礼仪复习课教案
大班礼仪教案(优秀11篇)
大班礼仪教案（优秀11篇）小学课堂礼仪教案篇一一、活动目的：1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。
三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
四、活动准备：1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
五、活动形式：队会形式六、活动内容：小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。
七、活动过程：主持人（合）：“革除五陋习、塑造五形象”的活动走进了我们的校园，“文明之花”开在我们的心中。
老师们，同学们，大家好！四年级“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始。
主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，主持人乙：文明之花在心中开放。
主持人甲：我们是21世纪的主人，主持人乙：我们要做21世纪文明的人。
主持人甲：做文明的人要有良好的行为，主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。
主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，主持人乙：做到这些，养成教育是关键。
下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。
（第一小组学生表演，革除乱仍垃圾的陋习）主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人乙：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。
（第二小组学生表演，革除随地吐痰的陋习）主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。
主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。
请欣赏歌曲《歌声与微笑》。
主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。
下面请同学们欣赏第四小队表演的故事：“友好相处”（与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。
小学礼仪动作教程教案
小学礼仪动作教程教案年级：一年级学科：礼仪课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪动作，如鞠躬、微笑、问候等。
2. 培养学生养成良好的礼仪习惯，提高交际能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。
教学内容：1. 礼仪动作的基本概念和作用。
2. 鞠躬、微笑、问候等礼仪动作的具体要求和实践。
3. 团队协作礼仪动作的实践和应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍礼仪动作的基本概念和作用，引起学生的兴趣，导入新课。
二、学习鞠躬礼仪（10分钟）1. 教师示范鞠躬礼仪的动作要领，如身体挺直、双手自然下垂等。
2. 学生跟随教师一起练习鞠躬礼仪，教师及时纠正不规范的动作。
3. 学生分组练习，相互观摩，提高鞠躬礼仪的熟练度。
三、学习微笑礼仪（5分钟）1. 教师示范微笑礼仪的动作要领，如面带微笑、眼神亲切等。
2. 学生跟随教师一起练习微笑礼仪，教师及时纠正不规范的动作。
3. 学生分组练习，相互观摩，提高微笑礼仪的熟练度。
四、学习问候礼仪（5分钟）1. 教师示范问候礼仪的动作要领，如声音亲切、语速适中等。
2. 学生跟随教师一起练习问候礼仪，教师及时纠正不规范的动作。
3. 学生分组练习，相互观摩，提高问候礼仪的熟练度。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对鞠躬、微笑、问候礼仪的掌握程度。
2. 学生分组练习，相互观摩，提高礼仪动作的熟练度。
二、学习团队协作礼仪（10分钟）1. 教师介绍团队协作礼仪的动作要领，如互相帮助、团结友爱等。
2. 学生分组进行团队协作礼仪的实践，如一起完成任务、互相鼓励等。
3. 教师及时引导学生总结团队协作礼仪的重要性，提高学生的团队意识。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的礼仪动作，强调在日常生活中养成良好的礼仪习惯。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出自己在日常生活中要改进的地方。
四、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，向家人展示所学的礼仪动作，让家人评价并提出改进意见。
礼仪《坐姿》教案
礼仪《坐姿》教案一、教学目标1.让学生了解正确的坐姿对身体健康的重要性。
二、教学重点1.正确的坐姿要领。
2.坐姿训练的方法。
三、教学难点1.学生对正确坐姿的理解和掌握。
2.学生在日常生活中坚持良好坐姿的自觉性。
四、教学准备1.教学视频或图片。
2.坐姿训练道具。
五、教学过程（一）导入1.教师以幽默的方式引入坐姿的话题，如：“同学们，你们知道吗？我们每天都要坐着上课、吃饭、休息，但你们知道正确的坐姿是怎样的吗？今天我们就来学习一下正确的坐姿。
”（二）新课内容1.教师播放坐姿教学视频，让学生直观地了解正确的坐姿要领。
2.教师结合视频，讲解正确坐姿的要点：a.脊背挺直，双肩放松。
b.双脚平放地面，膝盖自然弯曲成90度。
c.双手自然放在课桌上或腿上。
d.眼睛平视前方，面部表情自然。
3.教师邀请一位同学上台演示正确坐姿，并给予表扬和鼓励。
（三）坐姿训练a.让学生闭上眼睛，感受自己的坐姿。
b.教师逐一纠正学生的坐姿，让学生体会正确的坐姿。
c.学生跟随教师一起练习正确坐姿，教师随时指导。
d.学生分组练习，互相监督、纠正坐姿。
2.教师设置奖励机制，鼓励学生在训练中坚持正确的坐姿。
（四）实践环节1.教师安排学生在课堂上进行坐姿实践，要求学生在上课、作业、休息等环节保持正确的坐姿。
2.教师定期检查学生的坐姿，及时给予反馈和指导。
六、课后作业1.学生回家后，向家长介绍正确的坐姿，并要求家长监督自己在家的坐姿。
2.家长反馈学生在家中的坐姿情况，教师及时跟进。
七、教学反思1.教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
八、教学评价1.教师通过观察、访谈等方式，了解学生对正确坐姿的掌握程度。
2.家长反馈学生在家中的坐姿情况，评价教学效果。
九、教学拓展1.教师可以结合课程内容，开展相关主题活动，如：“最美坐姿”摄影比赛等。
2.教师可以引导学生关注其他礼仪知识，如：站姿、走姿等，全面提升学生的礼仪素养。
重难点补充：（二）新课内容1.教师播放坐姿教学视频，让学生直观地了解正确的坐姿要领。
关于礼仪的科学教案
关于礼仪的科学教案
一、教学目标
1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 教导学生基本的礼仪规则和行为准则。
3. 帮助学生培养良好的礼仪习惯，提高自身修养。
二、教学内容
1. 礼仪的定义和起源。
2. 不同场合的礼仪规则。
3. 社交礼仪和家庭礼仪的差异。
4. 为什么我们需要遵守礼仪。
三、教学步骤
1. 引入话题：提问学生对礼仪的理解，让学生发表自己的观点，引导学生进入主题。
2. 讲解定义：教师讲解礼仪的定义，起源以及在生活中的作用，让学生对礼仪有更深入的了解。
3. 实例分析：通过具体实例，如握手、待客、餐桌等场合的礼仪，让学生更好地理解礼仪的应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己在生活中遇到的礼仪问题，分享自己的看法，教师给予点评和指导。
5. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守礼仪。
6. 作业布置：让学生回家后与家长分享所学的礼仪知识，并在实际生活中尝试应用。
7. 下节课预告：提前告诉学生下节课我们将探讨的礼仪主题，鼓励他们提前预习。
四、教学反思
通过本节课的教学，我意识到学生对礼仪的认识不够深入，需要加强实践训练。
在今后的教学中，我将注重引导学生将理论知识转化为实际行为，培养他们良好的礼仪习惯。
同时，我也需要不断更新教学内容，以适应时代的变化和学生发展的需要。
形体礼仪教案坐姿
《现代礼仪》教课方案课题项目一：坐姿训练科目礼仪上课20XX年 11 月21时间日周四 3～4 节课时3～4 课时授课13901授课郝蕾班级教师【知识方面】：1、复习女士正坐式、侧坐式、曲直式和男式正坐式、交本课叉式。
2、学习重叠式坐姿的重点。
教学【技术方面】：能掌握正身和侧身重叠式重点，并经过训练完成。
目标【感情方面】：侧重培育学生严肃仔细的实训态度，养成淡定沉着优雅的性格质量。
教学1、女士正身重叠式和侧身重叠式坐姿重点。
重点2、男式重叠式姿势重点。
1、腰要立，肩要平，下颌微收，目光平视。
教学2、注意小腿与脚的角度要直。
难点3、 15-20 分钟不动，保持姿势。
知识准备：学生已具备礼仪方面基础理论知识。
教学场所准备：活动室准备教师准备：本课要讨教师亲身示范教学解说法、演示法、练习法相联合方法教学过程教学时教学内容教师学生设计环节间活动活动意图【课堂组织】组织 5 分1、组织学生先排队，入坐。
点名入坐严肃教学钟2、实训课纪律要求。
分组纪律。
复习 15 【复习】分1、复习女、男正坐式、正坐合手每种坐 5 练习复习钟势。
分钟回顾2、复习侧坐式与交织式。
3、复习曲直式与后点交织式。
教师【教课解说与示范】知识讲边学边练示范10 一、入坐：入坐时要轻稳，授与示注意与分走到座位前，转身退后，轻稳地范讲授实践钟坐下，女子穿裙装入坐时，应将时侧练习裙向前收拢一下再坐下。
重动二、起身：起即刻，右脚向作舒后收半步，此后站立。
女子穿裙缓的装入坐时，应将裙向前收拢一下要求。
再起身。
【学生练习】动作纠练习1、联合教师示范，学生练习 10 正指导理实分钟。
一体2、教师及时指导与纠正错误姿化教势。
学【教课解说与示范】教师15 示范分三、女士正身重叠式讲解并示范边学边练与钟实践练习四、男士重叠式理实一体化教学【学生练习】1、联合教师示范，学生练习 15 动作纠练习音乐分钟。
（配合轻音乐）正指导舒缓2、教师及时指导与纠正错误姿学生势。
形体礼仪课程教案
形体礼仪课程教案一、课程概述二、教学目标1. 知识与技能：学会正确的站立、坐姿和行走方式；了解并掌握基本的社交礼仪，如握手、鞠躬等；2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养学生的形体礼仪意识；通过小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的社交礼仪能力；通过身体锻炼和舞蹈练习，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对形体礼仪的兴趣和自信心；培养学生尊重他人、关注细节的良好习惯；培养学生团队合作和积极进取的精神。
三、教学内容1. 第一课时：正确的站立和坐姿介绍正确的站立和坐姿的重要性；示范并指导学生练习正确的站立和坐姿；学生分组练习，互相纠正和指导。
2. 第二课时：正确的行走方式介绍正确的行走方式的重要性；示范并指导学生练习正确的行走方式；学生分组练习，互相纠正和指导。
3. 第三课时：社交礼仪（一）介绍握手和鞠躬的礼仪要求；示范并指导学生练习握手和鞠躬；学生分组练习，互相纠正和指导。
4. 第四课时：社交礼仪（二）介绍其他基本的社交礼仪，如介绍、道别等；示范并指导学生练习其他基本的社交礼仪；学生分组练习，互相纠正和指导。
5. 第五课时：身体协调性和节奏感训练介绍身体协调性和节奏感的重要性；进行简单的身体协调性训练，如平衡练习；进行简单的节奏感训练，如舞蹈练习；学生展示所学内容，互相评价和指导。
四、教学资源1. 教学PPT：包括教学内容、示范图片等；2. 教学视频：包括正确的站立、坐姿、行走方式的示范；3. 音响设备：用于播放音乐和舞蹈伴奏；4. 练习道具：如椅子、镜子等。
五、教学评价1. 学生能正确站立、坐姿和行走；2. 学生能熟练掌握基本的社交礼仪，如握手、鞠躬等；4. 学生能积极参与课堂活动，表现出自信和尊重他人的态度。
六、教学策略1. 实践教学：通过不断的实践练习，使学生能够将理论知识转化为实际操作能力。
2. 小组合作：鼓励学生之间相互合作，相互学习，提高团队协作能力。
3. 情景模拟：设置不同的社交场景，让学生在模拟实践中学会运用正确的形体礼仪。
大学美育实用礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的实用礼仪知识。
3. 培养学生的礼仪素养，提升个人形象。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 日常生活中的实用礼仪知识。
教学难点：1. 礼仪知识的实际应用。
2. 学生在社交场合中礼仪素养的提升。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是礼仪？为什么礼仪对大学生很重要？2. 引导学生思考，总结礼仪的基本概念和重要性。
二、礼仪的基本概念和重要性1. 讲解礼仪的定义，强调礼仪是个人修养和社会文明的体现。
2. 分析礼仪的重要性，包括：- 提升个人形象，增强自信心。
- 促进人际交往，建立和谐关系。
- 增强团队协作，提高工作效率。
三、日常生活中的实用礼仪知识1. 个人卫生礼仪：- 讲解个人卫生的重要性。
- 指导学生如何保持个人卫生，如勤洗手、整理仪表等。
2. 交往礼仪：- 讲解如何正确称呼他人、问候、交谈等。
- 分析在不同场合下的礼仪规范，如课堂、餐厅、公共场所等。
3. 餐桌礼仪：- 讲解餐桌上的基本礼仪，如座次、用餐姿势、餐具使用等。
- 分析中西方餐桌礼仪的差异。
四、案例分析1. 展示实际案例，引导学生分析案例中的礼仪问题。
2. 引导学生讨论如何正确处理类似情况。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾礼仪的基本概念和重要性。
2. 复习日常生活中的实用礼仪知识。
二、礼仪的实际应用1. 组织学生进行角色扮演，模拟实际社交场合，让学生运用所学礼仪知识。
2. 教师点评，指出学生在实际应用中的优点和不足。
三、团队协作训练1. 分组进行团队协作活动，让学生在活动中运用所学礼仪知识。
2. 教师点评，强调团队协作中礼仪的重要性。
四、总结与反思1. 引导学生总结本次课程所学内容。
2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪，提升个人形象。
教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活和社交场合中运用礼仪的能力。
3. 学生对礼仪重要性的认识程度。
中职生礼仪教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除中职生礼仪教案篇一：中职礼仪教案01一、课题：第一章第二节一、站姿的礼仪二、教学时间：1学时三、教学目的通过讲解与示范，使学生熟练掌握正确的站姿礼仪四、教学重点、难点重点：正确的站姿要求、几种基本站姿难点：几种基本站姿的熟练掌握五、教学方法设计1、示范2、练习六、教学内容（含教学步骤、教学要点、板书、理论联系实际、教具等）教学步骤：｛第一部分｝复习上节课要点｛第二部分｝本课教学p7第一章第二节站姿、坐姿、走姿的礼仪一、站姿的礼仪【教学互动】请两男两女同学上台，示范自己平时站姿，请同学们讨论，评点。
站姿定义：是静态的造型动作，是其他动态美的起点和基础。
男士要求“站如松”，刚毅洒脱；女士则就秀雅优美，亭亭玉立。
优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。
正确站姿四个重点部位：双脚、双肩、胸部、下巴（一）正确的站姿要求【教学方式：边讲解边示范】（1）头正：双目平视、嘴微闭，表情自然，微收下颌。
（2）肩平；（3）臂垂；（4）躯挺；挺胸收腹提臀，重点气存丹田（5）腿并：双膝用力并拢（夹紧一张纸的力度）（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上（7）从侧面，头部、颈椎、腰椎在一条垂直线上。
【教学调整】（二）手位(三)脚位与（四）几种基本站姿结合在一起讲解。
（四）几种基本站姿1、男士的基本站姿（1）垂手式：【附录】图2.动作要点：双手自然下垂；脚跟靠紧；脚尖分开呈“V”字型。
（2）前握手式：【附录】图4。
动作要点：双脚平行分开；两脚之间不过肩宽（20cm最宜）；右手搭在左手上，轻贴于腹部。
（3）后握手式：【附录】图3。
动作要点：与前握手式区别，双手帖于臀部。
2、女士的基本站姿（1）垂手式：（同上）（2）前握手式：【附录】图1。
动作要点：右脚在前，右脚跟靠在左脚脚弓处，两脚尖呈“V”字型；右手搭在左手，轻贴于腹部。
（五）站立的注意事项p8【教学方式：选7位同学上台模仿7种错误站姿，依次讲解，以直观的画面加深学生的理解】（六）训练【教学方式：实训，配上音乐调整情绪】【教学工具：音响】1、背靠墙2、两人背靠背3、头顶书本4、对镜训练｛第三部分｝小结本课重点：正确的站姿要求、几种基本站姿｛第四部分｝作业布置1、正确的站姿要求是什么？2、几种基本站姿是什么？3、课后自我训练篇二：中职生礼貌礼节教案理论课授课教案任课老师：付廷莲课程名称：礼貌礼节授课章节：第一章礼仪引论第一节礼仪概述—————————————————————————————目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用—————————————————————————————重点难点及措施：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作用。
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所需时间：10分钟。
主要教学流程设计及实施方案：
一、知识点复习训练
第一部分 师生问候礼（10分钟）
教师语言：“同学们好！”动作：标准站姿。
学生动作：轻声起立，标准站姿，问好：“老师，您好！”鞠躬90度，轻声入座。
第二部分 课堂举手回答问题礼仪训练（用时30分钟）
教师语言：“现在是课堂时间，老师在讲课，同学们在听讲，我们做一个口令练习的小游戏。游戏规则是：老师说一句口令，做一个动作；同学们回应一句口令，做相应的动作。”
第一组第一位同学，口令：“手放下。”动作：还原标准站姿。
第一组全体同学，口令：“是。”动作：双臂双手放下并紧贴在身体两侧，标准站姿。
第一组第一位同学，口令：“原地踏步走。”动作：先迈左脚，原地踏步，双手自然摆动。
第一组全体同学，口令：“一二一，一二一，……”动作：先迈左脚，原地踏步，双手自然摆动。
第一组第一位同学，口令：“立定。”动作：停止动作，标准站姿。
学生口令：“首先，再次，最后。”学生动作：标准站姿。
教师口令：“非常好，请坐。”教师动作：有请的手势。
学生口令：“标准坐姿。”轻声入座，标准坐姿。
（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）
第五个环节：
教师语言：“现在是课堂时间，课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？下面我们通过口令互动游戏练习回答问题过程中的标准礼仪动作。”
教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。
学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。
教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。
学生口令：“标准站姿。”学生动作：轻声起立，标准站姿。
学生口令：“首先，再次，最后。”学生动作：标准站姿。
第三环节：
教师语言：“课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的举手与起立回答的动作。我们将之前复习的两个口令动作连起来。”
教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。
学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。
教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。
教师口令：“同学们再见。”动作：向同学还礼，起身，标准站姿。
二、学生展示
请每组学生展示不同知识点。
三、计分表扬
得分最高的组每人获得一枚小红旗。
第二环节：
教师语言：“课堂上老师有请同学们来回答问题，这时我们应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的起立与立正动作。”
教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。
学生口令：“标准站姿。”学生动作：轻声起立，标准站姿。
（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）
第三组第一位同学，口令：“三组请起立。”动作：有请的手势。
第三组全体同学，口令：“安静排队。”动作：轻声起立，标准站姿。
（以此类推，直至最后一组。）
第三环节：安静有序整队
教师语言：“现在是放学时间，同学们收拾好物品，安静地排好了路队，我们现在进行安静有序整队的练习。”
教师口令：“请第一组整队。，标准站姿。
（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）
第四个环节：
教师问：“现在我们在哪里？”学生答：“在课上。”教师语言：“现在老师有问题，请同学们来回答，我们以口令游戏的形式，进行回答问题礼仪动作的训练。”
第一组全体同学，口令：“一二”动作：停止动作，标准站姿。
第一组第一位同学，动作：向后转。口令：“整队完毕。”
（以此类推，直至最后一组。）
第四环节：向老师道别
教师语言：“现在是放学时间，同学们有序地排好路队，走到学校门口。”
每组第一位同学，口令：“三二一。”动作：标准站姿。
全体同学，口令：“老师再见！”动作：向老师鞠躬，起身，标准站姿。
第一组第一位同学，口令：“立正。”动作：标准站姿。
第一组全体同学，口令：“站好。”动作：双脚并拢，双臂双手紧贴在身体两侧，标准站姿。
第一组第一位同学，口令：“半臂距离向前看齐。”动作：抬起右臂至水平，五指并拢，手掌垂直于地面，示意同学们对齐。
第一组全体同学，口令：“看齐。”动作：双臂端平，小臂重叠，左臂在下，右臂在上，身体直立。
每组第一位同学，动作：轻声起立。口令：“向后转。”动作：整齐向后转。
第一组第一位同学，口令：“一组请起立。”动作：有请的手势。
第一组全体同学，口令：“安静排队。”动作：轻声起立，标准站姿。
第二组第一位同学，口令：“二组请起立。”动作：有请的手势。
第二组全体同学，口令：“安静排队。”动作：轻声起立，标准站姿。
第一组第一位同学，口令：“一组向前看齐。”抬起右臂至水平，五指并拢，手掌垂直于地面，示意同学们对齐。
第一组全体同学，口令：“看齐。”动作：调整位置，站齐队形，标准站姿。
第一组第一位同学，口令：“稍息。”动作：标准站姿。
第一组全体同学，口令：“是。”动作：左脚向左跨一小步，双手背后，左手握拳，右手握住左手手腕。
教师口令：“非常好，请坐。”教师动作：有请的手势。
学生口令：“标准坐姿。”轻声入座，标准坐姿。
（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。最终评选出优秀组进行奖励。）
第三部分 放学路队练习（用时20分钟）
第一环节：安静收拾东西
教师语言：“现在是最后一节课，要放学了，请同学们安静地收拾东西。”
教师口令：“放学时间。”教师动作：标准站姿。
同学口令：“安静收拾。”同学动作：安静地收拾书包，只装文具盒（代表实际要装的所有东西）。
（集体训练2-3次。）
第二环节：安静有序排路队
教师语言：“现在是放学时间，同学们收拾好了自己的物品，我们现在进行安静有序排路队的练习。”
教师口令：“放学，请排队。”教师动作：标准站姿。
第一环节：
教师语言：“课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的举手姿势。”
教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。
学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。
（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组每次的练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）
小学生礼仪培训课程教案
授课教师
本节主题
礼仪复习
授课对象
一年级
授课时间
教育学院
2月28日
教学目标：
（1）复习之前所学礼仪知识。
（2）通过组织活动让小学生亲身践行基本文明用语和行为。
（3）在家庭普及基本礼仪文明用语和行为，促使小学生养成良好的礼仪习惯。
重点、难点：将礼仪行为付诸实践
解决办法：反复训练
导入环节设计：（课前提醒孩子们上厕所、喝水）
同学们好，我是你们本学期的礼仪老师，我叫薛永飞，大家可以叫我薛老师，很高兴认识各位同学，我来自东方敦煌教育咨询中心。我们之前学了哪些礼仪呢？请同学们想一想，把你记得印象深刻的礼仪，上台来给大家展示一下，请大家给这位同学掌声。非常好，但是老师觉得大家可以做得更好，所以这节课开始，我们就要对前面的内容进行复习。