文明礼仪教案)

浅谈文明礼仪教育教学

葛石镇中心小学赵贞伟

我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们一贯引导学生学习"规范"，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，我校已经有十几年的历史了，本学期我校开展的"文明礼仪"系列活动就是深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。现将教育成果反思如下：

一、学习"规范"，让"规范"深入人心

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习"小学生日常行为规范"，只有让"规范"深入人心，才可能实施"规范"。为此我校就"规范"向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。

（一）、在每周的的班会上，围绕“学规范，学做人"这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。

（二）、每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行"学习规范"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深入人心。

（三）、每周分重点、分专题对学生进行"规范"的学习教育，使"学规范"更细致，更深入。

二、从常规训练入手，使文明具体化

对学生进行系统的"规范"学习后，要让学生真正掌握"规范"的内容，运用"规范"待人接物，还对学生的行为进行了严格训练。

（一）、全校性集合排队，进场秩序的训练。

（二）、做操动作规范，整齐化一的训练。

（三）、站、立、行的军事化的训练。

（四）、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

（五）、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

三、用值日的具体行动，创造文明的环境。

让学生人人参与班级及卫生区的义务清扫活动，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果，使维护环境卫生，成为自己的事。。

四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气

在各班开展"争当文明小卫士"活动，通过自荐、班级评议、班主任批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的标准都可以有机会当上文明小卫士，然后担任红领巾监督岗执法工作。

"自荐"，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上"文明小卫士"。在"争"的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上"文明小卫士"，在"争创"的过程

中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了"文明小卫士"，参加了红领巾监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当文明小卫士。

总之，只要肯下功夫，肯花精力去培养，那么，就会收到预期的效果。

问候

葛石镇中心小学张凤珍

教学目标：1．知道日常生活中的常用问候语。

2．愿意学习并使用问候语。

3．以正确使用问候语为荣。

4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清

不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：1．多媒体课件2．小红花数朵。

教学过程：

一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。

A问声：“您好！”B点头微笑C招招手。D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快：太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”师对我点头笑。晚上星星不满天，爸加班才返还，晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了

礼貌待人暖人心

师生交往的礼仪

葛石镇中心小学张庆林

教学目标：

１、培养学生与教师交往的基本礼仪和方法。

２、培养学生尊敬老师的能力，为自己创造一个和谐的学习环境

教学重点：学生与教师交往的基本礼仪

德育渗透：尊敬老师

能力培养：正确处理好师生关系，解决师生矛盾。

教学过程：

一、导入新课：

在歌曲《长大后我就成了你》中引入：用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润，蜡炬成灰无怨无悔。太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，是老师的爱在心中流淌。老师的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，在浓浓的爱呵护下的我们却有着矛盾与不解，老师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待老师，与老师沟通，增进与老师的感情呢？今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。

二、分组讨论下列问题，由小组代表发言：

(媒体显示问题，各小组选出代表抽取问题。学生在讨论问题时,播放音乐《每当我走过老师窗前》)

１、上课迟到了怎么做？

２、、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？

３、如何正确回答老师的提问？

４、在一次考试中，好朋友向你投来纸条，要你写上某题的答案，你在纸条上写了“这是考试，请独立完成”，当你把纸条扔向朋友时，恰被老师发现，当场把你的试卷撕烂，你被老师误解了，你该怎么办？我们又该如何正确对待老师的批评呢？

５、“一日为师，终生为父”，尊敬老师是中华民族的传统美德，尊敬老师应体现在那些方面？

三、各组交流讨论结果，教师总结：

（各小组展示讨论结果，教师总结，媒体显示）

１、上课迟到了该怎么做？

（１）在教室门口先喊“报告”，在得到老师允许后，才能进入教室。（２）要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚恳，得到老师的谅解和允许后，方可入座。

（３）走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。

２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？

对于老师在教学中出现的口误或差错，作为学生应该以适当的方式，选择适当的场合，以谦和礼貌的态度提出，切不可不礼貌的当场大喊大叫，给老师难堪，这既是对老师的不尊重的表现，又是自身修养不高的表现。

３、如何正确礼貌的回答老师的提问？

（１）回答老师问题时，站姿正确，表情大方，不要搔首弄姿或故意

做出滑稽的举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。

（２）对提出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。

（３）在别人回答问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。

４、受到老师的误解怎么办？如何正确对待老师的批评？

如果老师的批评有误，或老师的批评不符合实际，可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想，做出解释，同时做到“有则改之，无则加勉”。

对老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳旁风，即使老师态度较生硬、急噪，也不应该计较，更不能嫌烦、抵触，而要想这是老师在关心和帮助自己，并做好批评和自我批评。

５、尊敬老师体现在哪些方面？

（１）课前２分钟进入教室，准备好课业用品，静候老师的到来。（２）课上姿势端正，精神饱满集中，遵守课堂纪律，专心听讲，积极认真地回答老师的问题。

（３）课下认真完成作业，与老师见面主动向老师答招呼问候，有事找老师时应以请教的口气说话。

（４）递交作业本时应用双手。

（５）诚恳地接受批评……

小结：

通过几个问题的思考和讨论，我们认识到：在师生交往中，学生应主动沟通，理解老师，尊敬老师，从老师的角度、立场设身处地地为老师着想，就能消除抵触情绪，建立和谐的师生关系，促进学习的进步。作业：

请你以“我心目中的好老师”为题写一篇短文，提出大家对老师的希望与要求。让我们师生共建民主、平等、和谐的关系，创造宽松愉悦的学习氛围，一起学习，一起成长。

结束：

在歌曲《感恩的心》中结束。

葛石镇中心小学文明礼仪教育

实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010----2020）》，根据教育部颁布的《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求，以创建特色学校为契机，我校坚持以育人为本，一切为了学生发展的思想，以“弘扬民族传统文化、提高学生的文明礼仪素养”主题教育实践活动为载体，通过礼仪教学、课外引导，学生能正确地调整自己的思想与行为，从而全面提高少年儿童的文明礼仪素养，养成良好的行为习惯，促进我校良好校风、师风、学风的形成。

二、文明礼仪教育的目标

通过礼仪教育，学生做到“三好”：在家做一个好孩子；在校做一个好学生；在生活中做一个好少年。重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

三、文明礼仪教育的主要内容：

（一）家庭礼仪教育

家是我们心灵的港湾。它风平浪静，你可以在此酣眠；它洒满阳光，你可以尽享幸福。庭是孩子生活的主要场所。家庭教育是孩子成长的基础，也是孩子走向社会的第一座桥梁。家庭成员之间也要讲究礼仪，

相互体谅，相互尊重，只有这样，家庭成员才能在温馨和谐中生活，并时时感受到来自家庭的温暖和欢乐。

那么，家庭礼仪包括哪些呢？

1、在家庭生活中，我们要孝敬父母，尊敬长辈，要注意经常与父母交流沟通，以便得到他们的教育和帮助，遇事征求父母的意见，听取他们的教导和指点。

2、关心体贴父母。关心父母的身体健康，发现父母身体不适，应该主动问候，端药送水，加以劝慰。做力所能及的家务劳动，例如帮助父母整理家务，打扫卫生等，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担。

3、离家或回家与父母打招呼，未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。离家或回家时要主动跟长辈招呼，说明去哪里、干什么、去多久。如不能按及时回家，尽快给家人打电话，免得家人担心。

4、早上按时起床，自己叠被子、刷牙洗脸。晚上睡觉时自己铺床、洗脸、洗脚。学会料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放。

5、生活节俭，不浪费，不摆阔气，不虚荣攀比，不向父母提超越家庭经济条件的过分要求。尽可能的减轻他们的负担。

6、饭前便后要洗手。就餐前，应先请父母和长辈就座，然后自己就座，就餐中要注意礼让，要主动给父母夹菜、盛饭，饭后主动洗碗。

7、礼貌待客，谦虚有礼，有客人来访，应以礼相待，起立相迎，热情招呼，客人问话时要礼貌应答，接受客人馈赠时要说“谢谢”。客

人离去，应送到门外，并说“再见！”或“欢迎再来”。

（二）校园礼仪教育

学校是学生全面健康成长的乐园，校园礼仪无处不在，新世纪的学生要了解校园礼仪，才能展现出新世纪学生蓬勃向上的风采。在校园里，有教会我们学习的老师，又团结友爱、互帮互助，亲如兄弟姐妹的同学，我们都应以礼相待。这样，生生关系、师生关系才能更加和谐。

1、见到老师主动问好，少先队员行队礼，分别是说“老师再见”。

2、进出校及上下楼梯遇见老师要让行。进入老师办公室要喊“报告”，老师说“进来”才可进去。虚心听取老师的教诲，接受老师的教育。对老师说实话、真话，不欺骗老师。

3、遵守课堂纪律，尊重老师的劳动。上课认真听讲，不随便讲话，不随便下座位，不可扰乱课堂秩序，影响授课计划。上课时要认真做好笔记，独立完成练习，不看与本课无关的书报或做其它与教学无关的事情。

4、同学之间交往，要使用礼貌用语：“请问”“对不起”“打扰你一下”。与同学说话，态度诚恳谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不随便打断别人的话。

5、同学之间要团结互助。不说脏话、粗话，不骂人，不做对同学无礼的事。不给同学起绰号，不嘲笑同学，主动帮助有困难的同学。

6、同学之间要守信。答应别人的事一定办好。借同学的东西要有借有还，使用同学的东西要经同学的同意，不随便拿别人的东西。

7、

对自己的失误或同学之间的误会，应主动道歉说明，征得同学的谅解，不可小肚鸡肠，耿耿于怀。

8、课间做有益的活动，不再走廊上追跑打闹、大呼大闹，不随便乱扔果皮纸屑，不到其他班级活动玩耍，以保持校园环境清洁、美丽、安全。

（三）公共场所礼仪教育

我们外出办事或休闲娱乐的时候，都希望有一个互相尊重、彼此谦让、秩序井然、和谐融洽的生活环境。良好的公共环境需要我们大家共同去营造。不依规矩，不成方圆。我们每个人都要自觉遵守公共秩序，我们的工作、生活、学习才能得以正常进行。小学生学习公共场所礼仪，不仅是在培养自己的良好品德，还为构建和谐社会贡献着自己的力量。在公共场所，应注意以下问题;

1、阅览室礼仪

到图书馆、阅览室学习，要衣着整洁，不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占位置。阅读时要默读，不能出声或窃窃私语。不能在阅览室内交谈、聊天，更不能大声喧哗。在图书馆、阅览室走路脚步要轻，物品要轻拿轻放，不能发出声响。

2、超市购物礼仪

在超市购物时不要大声喧哗，自觉维护公共卫生，爱护公共设施。对男女营业员可统称为“同志”，不要以“喂”代表礼貌称呼。在自选商场购物时，要爱护商品，对挑选过的商品如果不中意，应物归原处。采购完毕离开柜台时，应对营业员的优质服务表示谢意

3、交通

行路靠右侧，走人行道。横穿马路时，应注意交通信号，等绿灯亮时，从人行横道的斑马线上穿过，行人之间要互相礼让。不要闯红灯，不要翻越马路上的隔离栏。行路时不吃零食，不吸咽，不勾肩搭背，不乱扔杂物，不随地吐痰。

4、乘车礼仪

乘客乘车、船时应依次排队，对妇幼、弱及病残者要照顾谦让。不携带易燃易爆危险品或有碍安全的物品上车。上车后不要抢占座位，遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。乘车时不要吃东西、大声喊叫或把头伸出窗外。不随地吐痰、乱丢纸屑果皮，不要让小孩随地大小便。

5、集会礼仪

集会是学校经常举行的活动。由于人数多，在集会时特别要注意，要顾全大局，遵守礼仪，尽量做到准时到场。会场上保持良好的精神面貌，服从会场工作人员的安排，按指定地点就座。保持会场安静，不随便大声喧哗。因上厕所等原因需暂时离开，应弯腰悄悄出去，以减少对别人的干扰。遵守会场秩序，有序退场，切忌一窝蜂而造成拥挤堵塞。

四、具体实施，落实目标

1加强领导，健全机构，形成文明礼仪教育工作机制。

学校首先要成立由校长担任组长的文明礼仪教育领导机构，明确分工，各负其责。

组长：邓士化（全面负责）

副组长：王子利（分管礼仪教育活动实施工作）

成员：全体教师（分管礼仪教育课堂教学工作）

2、优化环境，张贴宣传标语，营造文明礼仪校园氛围。

学校坚持环境育人，进一步优化校园环境建设。将通过政治学习国旗下讲话、宣传橱窗、班队会、礼仪广角等多种形式，将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，营造浓厚的文明礼仪的校园氛围，掀起学校礼仪教育的高潮。

3、狠抓师德，提高教师文明礼仪素质，树立榜样。

学校领导利用业务政治学习大讲、重讲师德建设，组织教师学习有关文明礼仪知识，引导教师从思想上高度重视言传身教的重要作用，教师要严格用《教师职业道德规范》要求自己，做文明礼仪教育活动的示范者和引导者。

4、开设课程，学习常识，促使礼仪规范深入人心。

学校把文明礼仪教育纳入课堂教学常规，每周开设一节礼仪课。通过课堂进行教学普及文明礼仪知识。教师要充分利用教材中的礼仪三字经，让学生熟读于心并践行之。教师要在品德、社会等课中加大礼仪知识的教育内容，并与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》相结合，通过德育课程和训练活动，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的个人礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社会生活李义等方面的知识。课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘课堂教学中礼仪教育的因素，让学生学礼仪、讲礼仪，形成全方位礼仪教

育的态势，使学生懂得尊重知识、尊重教师、尊重同学，使文明的气氛充满校园。

5、以多种形式生动活泼的活动为有效载体，开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动。如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、礼仪手抄报、文明礼仪用语征集、演讲、征文等，引导学生主动积极地参与到礼仪活动中，使学生在活动中掌握文明礼仪的方式方法

6、重视学生自主管理，让学生参与到日常管理工作中，发挥学生的主人翁意识。每天的班级考评，让学生参加评判。课间，有班级选出的文明礼仪标兵对学生的文明礼仪行为进行监督。

7、家校联手，增强文明礼仪教育实效。

班主任多与家长沟通交流，及时了解学生在家中的信息，争取家长的支持配合、参与指导，形成学校、家庭相协调、相促进的教育合力，进一步增强文明礼仪教育的实效。

课间礼仪

葛石镇中心小学郭新梅

教学目标：

1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。

教学难点：促进学生共同创建和谐课间。

课前准备：相关资料

教学过程：

一、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思考，组织交流。

3、情感共鸣，导入新课。

创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

（板书：共创和谐课间）

二、深入交流

1、谈身边故事，树立正确形象。

（1）引导学生发现身边亮点

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？

（2）组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：①准备下节备品。

②有秩序上下楼。

③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。

⑦极目远眺，保护视力。

……

2、联系实际，选择适度礼仪

（1）讲述礼仪现象

（2）讨论、交流

3、提高认识，商讨共创和谐课间。

（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨

归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。

如：①学习课间活动礼仪、童谣。

②编写我班《课间礼仪常规》。

③做课间活动宣传报。

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。

⑥做“小小课间监督员”。

⑦评“课间礼仪之星”。

……

三、总结激励

在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。

板书设计：

活动有序注意安全

共创和谐课间

文明礼让互帮互助

语言文明

葛石镇中心小学方翠萍

一、教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程：

导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

2、知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）