英语自然拼读法借鉴
26个字母的自然拼读方法
26个字母的自然拼读方法嘿，咱今天就来好好唠唠这 26 个字母的自然拼读方法。
你可别小瞧了这 26 个小家伙，它们就像是魔法字母，组合起来能变出无数的单词呢！先说说字母 A 吧，它就像是一个小领导，常常带头发出声音。
比如“apple”，读起来多顺口呀。
那字母 B 呢，就像是一个小胖子，声音闷闷的，“ball”“book”，是不是很形象呀。
C 呢，有时候像小猫咪一样温柔，“cat”；有时候又像小汽车一样快速，“car”。
字母D 呀，就像是小鼓，“desk”“door”，咚咚咚的声音。
E 这个字母很常见哦，像个小精灵，“egg”“elephant”，都有它的身影。
F 呢，像是一阵风，“fan”“fish”，呼呼地吹过。
G 就像是个大力士，声音很有力量，“goat”“grape”。
H 像个小梯子，“house”“horse”，高高地立着。
I 像个小蜡烛，小小的却很亮，“ice”“ink”。
J 像个小钩子，“jeep”“job”，把东西都钩住。
K 就像个小锤子，“key”“kite”，敲敲打打。
L 像根小棍子，“lion”“leg”，直直的。
M 像座小山，“monkey”“mother”，稳稳地立着。
N 像个小拱门，“nose”“name”，让人可以从中间通过。
O 像个大圆圈，“orange”“open”，圆滚滚的。
P 像个小旗子，“pen”“pig”，飘呀飘。
Q 像个小气球，“queen”“question”，带着疑问飘在空中。
R 像个小火箭，“red”“run”，嗖的一下就飞出去了。
S 像条小蛇，“snake”“sun”，扭来扭去。
T 像个小桌子，“table”“tea”，稳稳当当。
U 像个小杯子，“umbrella”“under”，能装好多东西呢。
V 像只小鸟，“van”“vest”，轻快地飞着。
W 像只小天鹅，“water”“watch”，优雅地游着或走着。
X 像个小叉叉，“box”“fox”，有点特别哦。
四步教你英语自然拼读法
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
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首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
比如b这个字母，字母音发/b/，但字母名是/bi:/。
比如看到cat这个词可以拆分成/k/,/æ/,/t/然后拼出正确的读音: /kæt/。
类似的词还有dog, bag, bug, hut等等。
比如meet, meat中ee 和ea 都发/iː/ 的音。
比如ch-i-p, sli-pper, plea-sant等单词。
熟悉组合发音规则后可开始进行简单的阅读训练。
在美国及很多英语母语国家，孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。
从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，可以打好英语学习的基础。
英语自然拼读法口诀表
英语自然拼读法口诀表•元音字母的发音规则：–a发短a音，如cat、hat；–e发短e音，如bed、red；–i发短i音，如sit、hit；–o发短o音，如hot、top；–u发短u音，如bus、sun。
•零碰法则：–两个元音字母相邻时，辅音字母横穿过去，如boat、rain、chief。
•阻碍规则：–两个元音字母中有不发音的e时，中间的元音发短音，如cake、time、cube。
•两元音相遇法则：–两个元音字母并列时，第一个元音字母发长音，如team、boat、rain。
•元音组合读音规则：–ai读/e/，如rain、sail；–ou读/ʌ/，如sound、round；–ee读/i:/，如see、deep；–ea读/iː/，如sea、tea；–oa读/əʊ/，如boat、coat。
•常见元音组合读音：–au读/ɔː/，如auto、haunt；–ew读/juː/，如new、dew；–ow读/aʊ/，如how、now；–oy读/ɔɪ/，如boy、toy；–ie读/aɪ/或/iː/，如pie、chief。
•特殊情况规则：–tion读/ʃən/，如nation、station；–ture读/tʃər/，如nature、future；–ent读/ənt/，如different、student；–ible、able读/əbl/，如possible、visible。
•字尾读音规则：–e在词尾时，通常不发音，但在动词变成名词时可发音，如wine、live；–ed在词尾时，发/t/、/d/、/ɪd/三种音，分别用于辅音、元音、t或d结尾的词，如kissed、loved、needed；–ing在词尾时，发/ɪŋ/，如going、playing。
•重读音节规则：–单词中的一个音节发重音，如teacher、animal；–多音节词的重读规则，不全是元音字母或辅音字母，如peanut、silent。
•其他特殊单词发音规则：–th读/θ/或/ð/，如think、this；–ch读/tʃ/或/k/，如chat、school；–ph读/f/，如phone、phrase。
28条英语自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏)
28条英语自然拼读法基本规则和小窍门（经典收藏）“音标”是英语学习的第一步，你能正确发音吗？下面分享单词自然发音的28条拼读规则，快收藏备用！01 ．字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。
02 ．字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。
03 ．字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
04 ．元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。
05 ．字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/aɪ/(silent, my, type)。
06 ．一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
07 ．有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和he的短单词末尾的字母e 读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job”(承担一项工作)7.1 bake gene time / type code cute 使他前面的元音字母发字母音。
7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。
7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。
7.4 little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。
7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。
小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门
小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门自然拼读法是一种非常有效的学习英语的方法，尤其适合小学一年级的孩子们。
以下是一些基本规则和小窍门，帮助孩子们正确拼读和记忆单词。
1. 字母和字母组合的发音规则：- AEIOU这五个字母通常分别发“a, e, i, o, u”的音。
- 字母组合“CH”发/k/的音，比如“chair”（椅子）。
- 字母组合“SH”发/ʃ/的音，比如“shine”（发光）。
- 字母组合“TH”发/θ/或/ð/的音，比如“that”（那个）。
- 字母组合“WH”通常发/ʍ/的音，比如“white”（白色）。
- 字母组合“CK”发/k/的音，比如“sock”（袜子）。
- 字母组合“NG”发/ŋ/的音，比如“song”（歌曲）。
2. 短元音和长元音的区别：- 短元音发音较短，比如“a”在“cat”（猫）中的发音。
- 长元音发音较长，比如“e”在“tree”（树）中的发音。
3. 辅音和元音的组合：- 辅音和元音组合时，通常辅音发长音，比如“A”在“cake”（蛋糕）中的发音。
4. 注意“S”的发音：- “S”在单词的开头时发/s/的音，比如“sun”（太阳）。
- “S”在单词的结尾时通常发/z/的音，比如“dogs”（狗）。
小窍门：1. 多进行听力练习，通过听懂单词的发音，加深对单词的印象，提高拼读能力。
2. 制作拼读卡片，将常见的单词写在卡片上，孩子可以通过拼读卡片来锻炼拼音能力。
3. 每天阅读英语故事书，通过阅读培养孩子的语感和拼读能力。
4. 利用拼音软件或手机应用程序，配合练习，提高英语拼读能力。
利用自然拼读法的基本规则和小窍门，孩子们能够有更快的进步和更高的学习效率。
在学习过程中，家长和老师的指导和鼓励也是非常重要的。
希望以上建议对孩子们有所帮助，让英语学习变得更加有趣和轻松。
自然拼读法（Phonics）是一种有效的学习英语的方法，尤其适用于小学一年级的孩子们。
通过掌握基本的拼读规则和小窍门，孩子们可以更轻松地理解和拼读英语单词，从而提高阅读和写作能力。
自然拼读法基本规则和小窍门
自然拼读法基本规则和小窍门英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的.人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法.英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音.对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音.字母与发音一一对应的辅音:b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq –quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo（注意q与u总是连在一起的）有多个发音的辅音:字母发音例词c 字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, socialg 字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get, give, go当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例:forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, foxx在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音,y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时,发短/i/音小测试:my, cry, fly, sky辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单,就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了.之所以要把它们单独列出来,一个重要的原因就是,每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的,在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的.音节的划分对于一个单词的读音至关重要,我们所学的自然拼音法发音规律,其实都是针对单个音节的,对于多音节的单词来说,要先把单词划分为一个一个的音节,然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律.音节的划分规律在后面我们会讲述,目前只需要熟记这些字母组合,以备后用.字母组合例词带有l的字母组合bl black, blame, bless, blue, blastcl --clock, class, clap, clue, closefl --flag, fly, flat, flash, flowergl --glass, glad, glide, glue, globepl --plate, plane, place, plus, plansl --sled, sleep, slow, slide, slim带有r的字母组合br --bridge, break, brave, brown, breadcr --crab, crack, crop, crown, creekdr --dress, drag, drink, drive, dropfr --frog, fresh, free, from, frontgr --grape, grade, grass, grin, gruntpr --press, pride, price, print, prooftr --truck, track, true, train, tree带有s的字母组合sc --scale, scar, score, scare, scuffsk --skate, skip, skill, skull, skinsm --smoke, smile, smog, smell, smearsn --snake, snap, snore, snow, snugsp --spoon, spin, spot, spell, sportst --stop, stack, stay, step, stillsw --swim, swell, swing, sweet, swifttw --twig, tweet, twist, twin, twine不发音的辅音字母（Silent Consonants）在有些辅音字母组合中,其中一个字母是不发音的,该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同.下面列出了这些组合:字母组合不发音字母例词gh h ghost, ghetto, ghastlygn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, signkn k knife, knit, know, knock, kneemb b comb, lamb, thumb, dumb, climbpn p pneumoniaps p psalm, psychic, psychologyrh h rhinoceros, rhyme, rhythmsc c scissors, scent, scene, scenery, scenariowr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrenchghgh light, high, eight, sigh, night元音概述我将对元音的发音作详细讲解.英语里元音的发音比较复杂,每个元音都可以发多个音,掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握.元音概述（The Basics About Vowels）常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音.每个单词里都包含有至少一个元音.每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音.元音是单词的“最强音”.元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的.一般来说,除了以下几种情况外,元音都发短音:1. 该元音是元音字母组合的一部分2. 该元音后面有字母r3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾4. 单词以字母e结尾5. 该元音是元音规则的特例短元音（Short Vowels）短元音例词A a-------------- ant, and, cat, fast, mapE e-------------- egg, net, let, bed, tentI i---------------- inch, bit, stick, pin, pigO o-------------- ox, hot, top, not, gotU u-------------- up, bus, sum, cup, mudY y（在单词中部,发短i音）------------ pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol英语实用干货！自然拼读法基本规则和小窍门英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
(完整word版)英语自然拼读法简单版
自然拼读法（Phonics）教程短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）短元音：a [æ］： bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy2)短元音：e ［e］ egg well red pen net hen bed bell best3）短元音：i [i］ lick six bib pig pin kiss ink hill4)短元音：o ［ɔ] pot ox top dog fox box lost topsun umbrella cup bus nut gun uncle under1）单音节词，没有其他元音，y发［ai] y [ai]: my, why， fly spy sky shy cry my type dry2）多音节词， y发［i]y ［ i ］ puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony如:me, she， hi, go， baby， table第三节：一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音(其字母音），后边一个元音不发音．长元音1：Magic E (神奇的E）a-e ,e—e,i-e, o-e，u—e 发音规律1）长元音：［ei]： a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（c afé) 2）长元音：[i：］ e—e these Japanese Chinese3）长元音：［ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side4)长元音：[əu］ o-e rose nose rope note pose home rode those5ai ［ei］： paint pain tail rain nail maid jail railay［ei］:ray say bay way hay lay may payee［i:］： bee peel reeds eel see teeth jeep feetea［i:] ： peanut meat eagle sea leaf pea peach teaie[ai］： tie pie lie dieigh［ai]：ight sight night tight light sigh fight highoa ［ou] : coat toast road boat coal goat toad soapow ［ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow lowoe ［ou］: doe， hoe， toeui [ju:］ : suit juice fruit※or［ɔ：］:pork porch horse horn corn fork morning ※or［ə：］:work worm world ar[a:]：arm card arm car cart park garden farmur[ə：]：hurt turkey turtle surfing nurse purse furir［ə:]：birthday circus dirty bird circle dirt girler[ə:]：mermaid term her nerd serveear［ə:]：learn earn earth heardsister brother marker rooster under mother winterau［ɔ：］：august sausage sauce naughty autumn applauseaw［ɔ:］:saw paw draw strawberry straw lawn※oo［u：］:moon zoo roof rooster spoon room boots food ※oo［u]：book cookie woods wool hook look foot cookea［e］:head sweater sweat leather feather leadou ［au] mouth out house count shout mouseow ［au]：clown cow owl towel flower tower crown brownoi [ɔi］:coin oil point noise poison coil boil soiloy ［ɔi]：oyster boy soy toyare [ɛə］ : care share scare dareair［ɛə］: hair air repairire [aiə]： fire wireear ［iə］: near tear dear clear year hear]: deer beer cheers engineer pioneer volunteerch[ʧ] ：beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh［ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh［w]：wheel white whale wheat wheel whisper whip whistleph ［f］:elephant photo telephoneth［ð]：brother feather leather father motherth［θ］：thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bathkn[n]：knit knob knee knife knock:write wrist wrinkle wrap wreathgh [g]： ghostmb ［b］： comb lambck ［k］：quick black sick duck luck lock check backqu [ku]: quite quick quit quiltge ［ʤ］: page orange age]: bridge vegetable judgebl： blue black blouse bloom bleach blanket blondefl： flat flu fly flame flute floor flag flowerpl： plane play plus planet platform plum plate plantcl: clock cloud clean clay climb close clap clownglove globe glass glue glassesbr： bright brook brim bride brown bread brick brothercr: crown crab cream crow crayon crocodile crygr: gray green grass grapes ground grow grandmapr： prixe price prawn press prince princess prayfr: frog frost Friday French fries fruit front friend framest: student stop steel story star style stand steamsc： scare scab scar scold scan scoop scalesk： skate skip ski sky skin skill skeleton skimsp： spider speak spy spring spoon speed spray spinsm: smoke smile smell small smart smash smock smearsn： snow snail snap snake snacksl: slim sleep slap slop slick slow slam slavesw: switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat6tr： tree try train truck trust dr; dry drink dream draw dress str: street strait strictng： song long lung young stronging： ring morning evening wing king sing bring spring swing。
26个英语自然拼读法
以下是26个英语自然拼读法（Natural Phonics）中的字母和相应的发音示例：
Aa - /æ/ (apple)
Bb - /b/ (book)
Cc - /k/ (cat)
Dd - /d/ (dog)
Ee - /ɛ/ (egg)
Ff - /f/ (fish)
Gg - /g/ (goat)
Hh - /h/ (house)
Ii - /ɪ/ (igloo)
Jj - /dʒ/ (jump)
Kk - /k/ (kite)
Ll - /l/ (lion)
Mm - /m/ (monkey)
Nn - /n/ (note)
Oo - /ɑ/ (orange)
Pp - /p/ (pen)
Qq - /kw/ (queen)
Rr - /r/ (rabbit)
Ss - /s/ (sun)
Tt - /t/ (tree)
Uu - /ʌ/ (umbrella)
Vv - /v/ (van)
Ww - /w/ (water)
Xx - /ks/ (box)
Yy - /j/ (yellow)
Zz - /z/ (zebra)
这些自然拼读法的示例可以帮助初学者更容易地掌握英语字母和相应的发音。
通过使用这些发音示例，学生可以更自然地发音和拼读单词。
需要注意的是，英语语音和拼写之间存在一定的不规则性，因此这些规则并不适用于所有情况，但它们对于初学者来说仍然是一个很好的起点。
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英语自然拼读法英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普及阶段。
它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。
即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，学习效率飞速提升。
实践证明，85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。
英语自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式：跨越音标，更无需死记硬背；在玩中学，在学中玩。
小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。
自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。
自然拼读法的英语教学理念和目标学习掌握英语语音与拼读技巧使孩子对大多数单词见词能读、听音能写，从根本上摆脱死记硬背，大幅度提高词汇学习效率，学的轻松才会有持久兴趣。
培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯要学好英语，必须大量接触，进行远远超越课本的大量的无障碍分级阅读，了解语言所包含的文化。
海量的听读，意味着语言现象的大量输入，久而久之，沉淀为语感，英文自然地脱口而出，口语突破水到渠成。
问学堂向学习者提供包含全球一流文明的阅读计划，通过语言内容学习语言形式，使英语阅读与学习成为孩子生活的一部分。
帮助孩子在童年期突破英文让每个孩子都能够通过阅读等方式领略西方文明，享受语言学习的过程，度过一个丰富，欢快，无悔的英语童年。
问学堂让每一个孩子都体验成功的喜悦！英语自然拼读法四大特点是孩子最贴心的私人英语老师多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体，激发学习热情，互动学习，是孩子最贴心的私人英语老师！它有强大的学习功能，如实用的听力训练CD，家庭复习预习及课后练习时使用，营造家庭学习氛围，方便实用，有效训练听力；大量趣味练习帮助孩子在游戏中掌握语音的拼读。
所有的功能都是为了让孩子达到最好的学习效果而设计。
是孩子最喜爱的学习助手把英语教学中的视、听、说、唱紧密结合，循序渐进地培养孩子的语音感知和运用能力。
美国外教领读，让孩子从小感受地道美语发音；动画VCD让孩子在动画世界里掌握知识，从此孩子和枯燥的音标学习说Bye-bye！是孩子贴心的一对一家教辅导自然拼读发音挂图，贴在家庭显著位置，随时让孩子看图复习发音，巩固直觉音感。
如同优秀教师亲身提供一对一家教辅导，帮助小朋友在家庭环境中也能轻松学习。
是孩子贴心的英文玩伴每个语音现象都制成了一张精美小卡片，全套92张小卡片：卡通图片，有空白填空处，结合配套教学贴纸，培养动手动脑能力。
另有自然拼读特色游戏，娱乐、学习两不误。
英语自然拼读学习的六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。
2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等等．3. 第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等.4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如：make, made, sea, five, nine, road等等．5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如：ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh。
6. 第六步，是特殊读法：单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音．如：me, hi, go 等等Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和"k" 在一起时，发一个音: quick, black 等.经典示例：学过问学堂自然拼读法之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如：的长单词数秒便可默写朗读。
问学堂自然拼读的方法是将单词划分音节，然后逐个音节根据音图读出单词，能读便能立刻准确默写。
英语自然拼读法的组成自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。
有人认为汉语是从学习汉语拼音开始的，英语也应该从学习音标开始。
其实这种观点是错误的。
汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型。
汉字是方块字，从字的本身很难看出他的发音，因此需要借助汉语拼音更易于认读；而英文是字母文字，根据每个字母的发音规律，很容易就可以认读单词。
孩子的模仿能力和记忆力都是很强的，当你在教学中反复重复某个字母的发音时，他会很快记住。
我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音，让孩子通过老师所举的例子，自己总结出规律，这样可以举一反三，自己认读出更多的生词。
接触过不少外教的教材，英语作为我们的第二语言，用浸入法的学习模式效果甚微，而自然拼读很不错，曾经看到美国学校用的一本语音教材，从500个常用字中提炼出37个词根，如：ap,at,in这样的词根，family word.学生通过学了这些，很快掌握了发音规律，只要会读，拼写根本就不是问题了。
还接触过这样的教材，也很好，将一些词根相似的单词组成一个小故事，或儿歌，通过故事，儿歌的形式帮助学生记忆。
这个在little fox中也有出现过，如，歌曲，What's this? It's a mat, bat, hat ,cat.就是将所列单词编成一个歌曲。
语言的学习是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
我们的孩子从出生到现在，在汉语学习方面经历了听—模仿说—自己说—识字—（阅读）—写字—（作文）这样一个过程。
因此根据孩子学习语言的规律，我们英语课的教学内容在不同的年级（年龄段）有不同的体现。
目前我们的一年级以外教老师教授英语歌曲歌谣为主，外教老师纯英语的教学和纯正的发音，让孩子在听和模仿方面占据优势，会给孩子打下良好的学习英语的基础，甚至打下终生的基础。
另外在歌曲歌谣中总结出重点的单词和句子，通过适合孩子的TPR教学方法，让孩子在游戏中学习是非常适合低年级孩子的，让孩子在学中玩，在玩中学。
而歌曲歌谣又极利于孩子长久记忆，只要长期坚持听唱，效果是明显的。
二、三年级在外教教授歌曲歌谣的同时，我们增加了中教老师对《新标准》英语教材的教授。
这样在认读单词方面加大了力度，三年级在书写方面也在一步步进行。
谈到“认读”这一话题，很自然就会想到音标教学。
我觉得自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。
有人认为汉语是从学习汉语拼音开始的，英语也应该从学习音标开始。
其实这种观点是错误的。
汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型。
汉字是方块字，从字的本身很难看出他的发音，因此需要借助汉语拼音更易于认读；而英文是字母文字，根据每个字母的发音规律，很容易就可以认读单词。
孩子的模仿能力和记忆力都是很强的，当你在教学中反复重复某个字母的发音时，他会很快记住。
我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音，让孩子通过老师所举的例子，自己总结出规律，这样可以举一反三，自己认读出更多的生词。
如：在第一模块中，有hello, hi, how这三个生词。
通过这三个词让孩子了解到字母h的发音。
再如：cat是孩子们都很熟悉的词，而cap是个生词。
我们在不断的认读和总结中孩子们已经知道了t和p的读法，我让孩子自己观察，很多孩子一下子就读对了。
这种方法还可以让孩子很容易自己写出单词，只要会读，写出来也不费劲。
既然我们可以自然拼读出单词，何必还要借助于认读的辅助工具—音标，再增加孩子的负担呢？中文的学习难点是认字, 而英文的难点是阅读和积累词汇。
利用小狐狸拼读法有一个奇妙的地方, 就是孩子在学会拼读规则后, 可以很快的直接就将自己已有的听力词汇(听的懂的）全部转成阅读词汇（读得懂的）。
也就是说, 过去能听得懂的, 现在可以读懂。
基本的阅读词汇量一下子就有少则2000, 多的可达5000甚至更高。
而我们过去的英语学习法没有一个是在利用到这个有利的阶段，也没有谁认识到这个英语学习跳跃的阶段。
孩子应该怎么学英语呢? 和孩子学中文一样, 学英语也应是先语后文。
即先听说, 后读写。
小孩子开始学英语一定要多听, 听多了就慢慢可以听懂很多话, 孩子的听力词汇量会随之增加。
到一定程度, 孩子自然想开口说话。
慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶。
要知道孩子天生有很强的语言吸收能力。
不管是那种语言, 只要家长能提供良好的语言环境, 让孩子多接触多听。
让孩子将语言和图象建立起关系来, 孩子就能很快掌握这种语言。
只有在能听懂, 能用自己的话表达出来之后, 这种语言才真正成为你的语言。
当能听得懂的词汇, 句子越多, 学英语的自信心就会越强。
将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇。
而靠背字典, 背课文的方式来学习语言, 不仅费时, 费力, 枯燥无味, 效果也极差。
绝不是学语言正确的方法。
所以, 正确的英语拼读学习法就是:第一阶段: 为孩子创造一个良好的英语语言环境, 多接触多听英语, 从生活的各个方面着手, 建立英语语音和实物图象之间的关系。
目标是基本听懂简单的生活用语, 指令。
能用英语表达简单的需求。
不断扩充听力词汇量。
（注意这一阶段着重在听，孩子想说再说，不要强迫孩子跟读，背诵，照单词念。
更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子说英语。
）第二阶段: 在孩子能听懂绝大部分生活用语, 听力词汇量达到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则。