部编版《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》优质教案+练习题
人教部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治7.1 《回望成长》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》这一课，主要让学生通过回顾自己的成长过程，认识到自己在品德、思想、行为等方面的变化，从而更好地理解成长的意义。
教材通过生动的案例、丰富的故事，引导学生反思自己的成长经历，培养他们的自我认识、自我评价、自我完善的能力。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们的身心发展迅速，开始具备独立思考和判断的能力。
他们对成长有着浓厚的兴趣，渴望了解自己，认识世界。
但同时，他们对自己的认识还不够全面，容易受到外界评价的影响。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生自我认识、自我评价、自我完善的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力，使他们更加积极地面对未来的挑战。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。
2.难点：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、分享交流等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事素材、小组合作工具等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段成长相关的视频，引导学生回忆自己的成长过程，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：简要介绍本节课的内容，明确学习目标。
3.案例分析：分享一些成长的故事，让学生在小组内讨论故事中的人物成长过程，引导他们认识到成长的意义。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中的变化，以及对自己的认识。
7.1 回望成长 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
《回望成长》教学设计教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：九年级下册第三单元第七课第一框主题：《回望成长》课时：1课时授课对象：九年级学生一、课标依据本框所依据的课程标准是：“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
”“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
”“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。
”本框所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育的内容”之“分学段的教学内容与要求”中，初中阶段要“强化国家认同”。
二、教材分析本框内容包含“收获的季节”和“结束与开始”两目。
主要让学生通过回望初中阶段，发现自己通过努力，在知识、能力、品格等多方面获得许多收获，进而不断认识自我、超越自我；懂得在结束与开始的交汇点，要明确目标与方向，做好对未来的选择。
从第七课整体来看，本框主要是引导学生关注本课主题“从这里出发”中的这里是什么地方以及为什么从这里出发这两个问题。
第二框则主要是引导学生关注去哪里以及怎么去这两个问题。
两框是一个整体，第一框“回望成长“是”走向未来“的认识基础。
三、学情分析九四班学生的特点是较为感性，且具有一定的分析能力和表达能力，他们兴趣爱好比较广泛，思维敏捷，对建立在情境下的有触动感的事物容易理解。
但面临毕业升学，他们一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。
他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性，学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。
四、教学目标1．通过观看视频与分享故事，体会成长中的幸福和美好，反思成长中的不足，激发成长动力，不断超越自我。
人教版九年级道德与法治下册7.1《回望成长》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册7.1 《回望成长》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》这一课，主要让学生通过回顾自己的成长历程，认识到成长过程中的喜怒哀乐，以及在这个过程中如何学会自我调节，自我成长。
教材通过生动的案例，引导学生反思自己的成长过程，从而更好地理解自我，提升自我。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期的末期，他们对自我认知已经有了初步的理解，但还不够深入。
他们在成长过程中，经历了许多的喜怒哀乐，但往往缺乏对 these emotions 的理解和调节能力。
因此，本节课的目标就是让他们通过回顾自己的成长过程，更好地理解自我，提升自我。
三. 说教学目标1.让学生通过回顾自己的成长过程，认识到成长过程中的喜怒哀乐，理解这些情绪对自己的影响。
2.引导学生学会自我调节，自我成长，提升自我认知。
3.培养学生的反思能力，让他们在未来的成长过程中，能够更好地面对挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过案例，理解成长过程中的喜怒哀乐，以及这些情绪对自己的影响。
2.教学难点：引导学生学会自我调节，自我成长，提升自我认知。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解成长过程中的喜怒哀乐。
2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的成长经历，增进彼此的理解。
3.引导思考法：教师通过提问，引导学生反思自己的成长过程，提升自我认知。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的案例，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。
2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解成长过程中的喜怒哀乐。
3.小组讨论：让学生在小组内分享自己的成长经历，增进彼此的理解。
4.引导思考：教师通过提问，引导学生反思自己的成长过程，提升自我认知。
5.总结提升：让学生总结自己的成长经历，明确未来的发展方向。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.成长过程中的喜怒哀乐2.情绪对自己的影响3.自我调节，自我成长八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对成长过程中的喜怒哀乐的理解程度。
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第1课时《回望成长》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第1课时《回望成长》教学设计一. 教材分析《从这里出发》是部编版九年级道德与法治下册第七课的课题，本节课的主题是“回望成长”。
教材通过引导学生回顾自己的成长历程，让他们认识到自己在成长过程中的优点和不足，从而激发他们珍惜过去、规划未来的情感。
教材内容主要包括三个部分：成长历程的回顾、成长中的得与失、规划未来。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和评价逐渐成熟。
在学习本节课之前，学生已经学习了关于个人成长、价值观等方面的知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
但他们在面对自我评价时，可能存在一定的心理负担，害怕面对自己的不足。
因此，教师在教学过程中要关注学生的心理状况，引导他们正确看待自己的成长。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识到自己在成长过程中的优点和不足。
2.培养学生珍惜过去、规划未来的情感。
3.提高学生自我认知、自我评价的能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾自己的成长历程，认识到自己在成长过程中的优点和不足。
2.难点：如何让学生正确看待自己的不足，激发他们珍惜过去、规划未来的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受成长的过程。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发他们的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。
2.准备分组讨论的题目和评价标准。
3.准备PPT，展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频材料，引导学生回顾自己的成长历程，让学生感受到成长过程中的喜悦和困惑。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的成长历程回顾、成长中的得与失、规划未来三个部分的内容，让学生对成长有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕自己的成长经历，谈谈自己在成长过程中的优点和不足。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
部编版《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《回望成长》教学设计汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
第七课从这里出发第1课时回望成长1教学分析【教学目标】承担更大的责任【重点难点】教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2教学过程一、导入新课歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。
二、新课讲授目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。
想一想：三年来，你收获了什么？2．学生填写展示。
3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……(二)正确认识自己，勇于战胜自己1．阅读教材第82页“探究与分享”。
(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。
我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
(三)结果很重要，过程同样重要1．阅读教材第83页“探究与分享”。
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。
过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
部编版《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》练习题+导学案(含答案)
第七课从这里出发《回望成长》练习题一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1．从心理学和成功学分析，人在学习或生活中，一旦收获到成功的喜悦后，人会对相应的事物产生更深更浓的兴趣，并激发内在的追求欲望和动力，从而为之不懈的努力。
初中三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
下列属于我们的收获的是( )①增长了知识，培养了能力②修炼了道德操守，提高了法治意识③结交了朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行④初步树立了全球视野，主动思考人类的前途命运A.①②③④ C.①②③B.①②④ D.①③④2．小昊(化名)是一所市重点中学的九年级学生，今年过年后，他出现了一系列莫名其妙的现象———晚上开始失眠，一到凌晨4时就觉得肚子疼而自动醒来，这样一折腾，他上课的时候精神萎靡，注意力无法集中。
对此说法正确的是（）①正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者②学习压力无法调节，要充分挖掘自己的潜能，实现自我超越③面对生活中的迷茫、彷徨和忧虑，我们要勇敢面对，奋力前行④要善于调节情绪，将压力转化为动力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3．我们即将完成初中学习生活，面临人生新起点，在漫长的人生路上，我们要（）①努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战②无论身在何处、走向何方，都要努力奋斗，实现自己的人生价值③让父母为自己决定未来的人生道路④好人生的第一粒扣子，自觉履行社会主义核心价值观，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4．“如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛；如果你不能成为一丛灌木，就做一片绿草，让公路上也有几分欢娱。
”这首小诗寓示我们（）A.要正确认识自我，给自己恰当的定位B.要坚持用发展的眼光看自己C.要发掘自身潜能，不断提高自身素质D.要按他人的建议来发展自己5．有新闻报道称，有一女生因中考压力爬上十八楼欲轻生，也有考生因中考失利变得精神恍惚。
【新课标】7.1回望成长 教学设计
八、作业设计
1.“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
”，这告诉我们（ C ）
A.要做一个聪明的人，立志成为做大事的人
B.要做个有力量的人，才能为国做贡献
C.要正确认识自己、勇于战胜自己，才能成为真正的强者
D.挖掘自己的潜能，实现自我超越。
2.习近平总书记在文章《坚定理想信念，补足精神之钙》中强调：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。
这告诉我们青少年（ A ）
A．坚定理想，脚踏实地、全力以赴
B．理想总是指向未来，因而理想实现的可能性很小
C．根据自己的能力、兴趣等情况，适当调整理想
D．要长期做一件事情，惊艳世界
3.初中毕业，我们面临人生的一次重要选择。
这时我们（ B ）
①要珍惜当下，立足现实
②要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向
③为了便于实现，选择最简单、最容易的目标
④无论做出何种选择，都要努力奋斗，实现自己的人生价值
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④。
部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》教学设计
部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第七讲《回望成长》主要让学生通过回顾自己的成长历程，认识自己在成长过程中的优点和不足，学会正确评价自己，提高自我认识能力。
教材内容主要包括三个部分：成长回顾、认识自我、自我提升。
本节课的教学内容旨在让学生在回顾成长过程中，认识自我，发现自己的优点和不足，并通过自我提升，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的成长有更深入的思考，对于自我认知和自我提升有较高的兴趣。
但是，他们在面对自我评价时，往往存在一定程度的迷茫和困惑，不知道如何正确评价自己，也不知道如何提升自己。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待自己的成长，帮助他们找到适合自己的提升方法。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识自己在成长过程中的优点和不足。
2.培养学生正确评价自己的能力，提高自我认识。
3.引导学生学会自我提升，培养良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过回顾成长过程，认识自我，发现自己的优点和不足。
2.教学难点：如何引导学生正确看待自己的成长，帮助他们找到适合自己的提升方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受成长的过程，认识自我。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的成长经历，互相借鉴经验。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解如何在成长过程中提升自己。
4.引导教学法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
3.案例：收集一些典型的成长案例，用于教学分析。
4.时间：确保教学过程顺利进行，合理安排时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回顾自己的成长历程，引发学生对成长话题的思考。
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人教版道德与法治九年级下册《回望成长》教学设计
汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该
我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
第七课从这里出发
《回望成长》练习题
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．从心理学和成功学分析，人在学习或生活中，一旦收获到成功的喜悦后，人会对相应的事物产生更深更浓的兴趣，并激发内在的追求欲望和动力，从而为之不懈的努力。
初中三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
下列属于我们的收获的是( )
①增长了知识，培养了能力
②修炼了道德操守，提高了法治意识
③结交了朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行
④初步树立了全球视野，主动思考人类的前途命运
A.①②③④ C.①②③
B.①②④ D.①③④
2．小昊(化名)是一所市重点中学的九年级学生，今年过年后，他出现了一系列莫名其妙的现象———晚上开始失眠，一到凌晨4时就觉得肚子疼而自动醒来，这样一折腾，他上课的时候精神萎靡，注意力无法集中。
对此说法正确的是（）
①正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者
②学习压力无法调节，要充分挖掘自己的潜能，实现自我超越
③面对生活中的迷茫、彷徨和忧虑，我们要勇敢面对，奋力前行
④要善于调节情绪，将压力转化为动力
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3．我们即将完成初中学习生活，面临人生新起点，在漫长的人生路上，我们要（）
①努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战
②无论身在何处、走向何方，都要努力奋斗，实现自己的人生价值
③让父母为自己决定未来的人生道路
④好人生的第一粒扣子，自觉履行社会主义核心价值观，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
4．“如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛；如果你不能成为一丛灌木，就做一片绿草，让公路上也有几分欢娱。
”这首小诗寓示我们（）
A.要正确认识自我，给自己恰当的定位
B.要坚持用发展的眼光看自己
C.要发掘自身潜能，不断提高自身素质
D.要按他人的建议来发展自己
5．有新闻报道称，有一女生因中考压力爬上十八楼欲轻生，也有考生因中考失利变得精神恍惚。
追其根源，还是“一考定终身”的思想在作崇。
这些中学生没有认识到（）
①失败的体验也是一笔宝贵的财富
②青少年不努力学习也能实现自己的梦想
③只有正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者
④无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，才能实现自己的人生价值
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
6．在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。
下列有关“选择”的说法正确的是（）
A.生活中，我们只根据个人的愿望作出各种选择
B.要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向，作出正确的选择
C.只要独立地作出选择，系好人生的第一粒扣子，就一定能走向成功
D.作出选择时，应该考虑必要性和自己的真实需要，不需要考虑可能性
7．好比灌浆期的小麦，阳光充足则颗粒饱满；孩子正处在价值观形成的重要阶段，第一粒纽扣扣得对错决定人生成败。
能不能养成精忠报国的责任担当、崇德向善的思想节操、孝悌忠信的传统美德、自强不息的奋斗精神，很大程度上取决于学校教育、家庭教育、社会教育传递出的价值观“总开关”。
这句话给我们的启示是（）
①人生道路上的选择就像按“开关”那样容易
②我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观
③人生的发展面临很多选择，只有在关键时刻作出选择才能成功
④我们要系好人生的第一粒扣子，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
8．毕业典礼刚结束两天，清华大学精密仪器与机械学系博士生谢晓丹就打好行装，告别熟悉的老师同学，同身为北京大学生态学博士的新婚妻子汤璐瑛一起踏上了远去吉林的列车，用行动作出了最有力的回答：到基层去，在最需要自己的地方书写青春！这启示我们（）
①应从实际出发，理性进行就业选择
②在基层锻炼自己，理想就能实现、
③将个人理想的实现融人祖国的现代化建设中
④系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
（二）、非选择题：
1、光明似箭，日月如梭，转眼间，我们就要告别丰富多彩的初中生活了，踏上一段新的征程。
还记得三年前的那个金秋九月，当我们第一次踏进中学大门的时候，是多么的激动，紧张和满怀憧憬？还曾记得刚踏入中学校园时，我们规划了三年初中生活的情景，三年里，我们欢呼，我们歌唱，我们跋涉，我们耕耘，那难忘的幕幕，犹如昨天。
三年的时光匆匆而过，猛一抬头，我发现自己已处在人生的第一个十字路口，面临着第一次真正的选择未来的生活道路应该怎么走？应该有什么样的人生目标和理想？过一切让我又感到前所未有的兴奋和喜悦，同时也产生了一些困惑与迷茫。
（1）想一想：三年来，你收获了什么？
（2）初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，我们应如何走出困惑与迷茫？
（3）“三年的时光匆匆而过，猛一抬头，我发现自己已处在人生的第一个十字路口”我们应怎样做好人生的这一次关键的选择？
2、阿帆从小就喜欢和女孩子们一起玩过家家，做饭烧菜的游戏，成为一个出色的厨师是阿帆从
小的愿望。
但是作为家中的独生子，父母对其倾注了所有的寄托，事业上小有成就的父亲更是希望儿子将来能走和自己同样的道路，成为主导企业的人才。
由于父亲对自己的期望，阿帆一直以来都不敢在父母面前表露自己的愿望。
父亲对阿帆常说的一句话是：有空多看看书，别浪费时间做些婆婆妈妈的事情。
按捺着心中的梦想，阿帆进入了初三，面对着继续升读高中然后进入大学深造，成为父母企业的管理者，还是选择职业教育实现自己的厨师梦想，阿帆十分迷茫。
如果要你帮助阿帆解开思想上的迷茫，你会怎么说？
第七课从这里出发
《回望成长》练习题参考答案
一、单项选择题
1、A
2、C
3、B
4、A
5、C
6、B
7、D
8、C
二、非选择题
1、（1）学会学习、做人、做事。
①在学海中泛舟，掌握越来越多的知识。
②参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事。
③结交志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。
④不断修炼道德操守，提高法治意识，坚持与德并进，与法同行。
⑤逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
（2）①正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
②初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。
我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
③在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
（3）①在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响，我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。
②我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
③初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。
未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，在本职岗位上尽自己的社
会责任，实现自己的人生价值。
④我们要顺应时代的变化，加强学习，努力提高自身素质，既立足自身实际，又满足国家与社会发展的需要，找到最能发挥自己聪明才智的岗位。
2、（1）要勇敢面对生活和学习中的迷范;彷徨和忧虑,正确认识己;发现自己的长处，挖掘自己的潜能，力前行，实现自我超越。
②要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向，学会合理选择。
（3）初中毕业,我们的人生将进入一个新的阶段。
未来,无论身在何处、走向何方我都嚅要警加斗，在本职岗位烬自己的社会责任，实现自己的人生价值。
（4）我们要顺应时代的变化，加强学习，努力提高自身素质，既立足自身实际，又满足国家与社会发展的需要,找到最能发挥自己聪明才智的岗位。