小学“农”字当头综合实践活动特色建设实施方案
小学农类实践活动
导语：农业是国民经济的基础，农业知识的学习和实践对于小学生来说具有重要意义。
为了让学生们更好地了解农业，培养他们的动手能力和环保意识，我校组织了一次小学农类实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着社会的发展，人们越来越关注环保和可持续发展。
为了让学生们从小树立正确的环保观念，我校决定开展小学农类实践活动，让学生们亲身参与农业生产，体验农耕文化，感受大自然的魅力。
二、活动目的1. 培养学生的动手能力和实践能力；2. 让学生了解农业生产的基本知识，树立正确的环保观念；3. 增强学生的团队合作意识，培养集体荣誉感；4. 培养学生对农业的热爱，为我国农业事业贡献力量。
三、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日活动地点：我校校园内的农田四、活动内容1. 农业知识讲座活动开始，由我校农业老师为学生们讲解农业的基本知识，包括农作物的种植、生长、收获等环节。
学生们听得津津有味，对农业产生了浓厚的兴趣。
2. 种植体验在老师的指导下，学生们分成若干小组，开始了种植体验。
他们亲手挖坑、播种、覆土、浇水，亲身感受农耕的艰辛与快乐。
在种植过程中，学生们还学会了如何分辨不同种类的农作物，了解了它们的生长习性。
3. 观察记录种植结束后，学生们要定期观察记录农作物的生长情况。
他们用笔记录下每天的温度、湿度、光照等数据，并分析农作物生长的变化。
通过观察记录，学生们对农业生产有了更深入的了解。
4. 收获体验经过一段时间的辛勤劳作，农作物终于到了收获的季节。
学生们兴奋地参与到收获活动中，体验了从播种到收获的完整过程。
他们亲手收割、晾晒农作物，感受到了劳动成果的来之不易。
5. 活动总结活动结束后，学生们分享了他们在实践活动中的收获和感悟。
他们纷纷表示，通过这次活动，不仅学到了农业知识，还培养了团队协作精神和环保意识。
五、活动成果1. 学生们掌握了农业生产的基本知识，了解了农作物的生长习性；2. 培养了学生的动手能力和实践能力，提高了他们的综合素质；3. 增强了学生的环保意识，为我国农业事业贡献力量；4. 培养了学生的团队协作精神和集体荣誉感。
小学综合实践活动设计方案
小学综合实践活动设计方案
本次综合实践活动的内容是让学生们体验农耕文化，了解种植过程，培养动手能力和团队合作精神。
活动地点选择校园内一块空地，准备土壤和种子，引导学生们亲自动手体验种植过程。
首先，老师可以组织学生们分组，每组分配一块土地，让他们先用铲子和耙子整理土地，使土壤松软透气。
然后，老师向学生们示范如何种植种子，每一颗种子的深度和距离需要保持一定的规律。
接着让学生们动手亲自操作，按照示范种植种子，培养他们的耐心和细致。
在整个过程中，老师要注意引导学生们互相合作，共同完成种植任务。
种植完成后，鼓励学生们每天都去浇水、松土，照顾自己的小菜园。
最后，在收获的时候组织学生们一起体验采摘的乐趣，让他们感受到劳动带来的成就感和快乐。
通过这次活动，学生们不仅了解了种植的过程，也培养了动手能力和团队合作精神。
活动结束后可以让学生们分享自己的体会和收获，促进思想交流。
关于小学农学实践的教育活动方案
关于小学农学实践的教育活动方案小学农学实践教育活动方案一、活动背景为了让学生更好地了解农业知识，培养他们的实践能力、观察能力和环保意识，我们计划开展小学农学实践教育活动。
通过亲身参与农事活动，学生将能够体验到农业生产的乐趣，增强对自然和社会的认知。
二、活动目标培养学生的实践能力和动手能力，让他们在实践中学习和成长。
增强学生的观察能力和分析能力，培养他们的科学精神。
培养学生的环保意识和责任感，让他们学会珍惜资源、爱护环境。
让学生了解农业知识，认识到农业对人类社会的重要性。
三、活动内容蔬菜种植：学生分组进行蔬菜种植，包括土地准备、挖沟、播种、浇水、除草等。
在种植过程中，学生将学习到蔬菜生长的基本知识和技巧，并亲手体验到农事活动的乐趣。
动物养殖：学生可以参与动物的日常饲养和管理工作，如喂食、清洁等。
通过动物养殖，学生可以了解到动物的习性和生长特点，并培养对动物的爱心和责任感。
农业科普讲座：邀请农业专家为学生讲解农业知识，如植物分类、土壤肥料、病虫害防治等。
通过讲座，学生可以更加深入地了解农业知识，拓宽视野。
环保实践：学生将参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
通过实践活动，学生将学会珍惜资源、爱护环境，并培养环保意识和责任感。
四、活动安排时间安排：活动为期一个学期，每周安排一次实践活动。
地点安排：学校可以在校园内开辟一块农田作为实践基地，也可以与周边农场合作开展实践活动。
人员安排：每个班级可以分配一名指导老师负责活动的组织和指导，同时邀请农业专家为学生进行科普讲座。
五、活动评价自我评价：学生将在每次实践活动后对自己的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足，并提出改进意见。
指导老师评价：指导老师将对学生的实践表现进行评价，并给予鼓励和指导。
同时，指导老师将根据学生的表现对活动方案进行调整和优化。
六、活动成果展示成果展示：在活动结束后，学校将组织学生进行成果展示，展示他们在实践活动中取得的成果和收获。
学农劳动教育实践基地建设实施方案
学农劳动教育实践基地建设实施方案
一、基地选址与规划
1. 选择具有自然环境优美、土地资源丰富、交通便利的地区作为基地候选地。
2. 考虑当地气候、土壤、水源等条件，确保适宜农作物种植和动物养殖。
3. 规划用地规模，以满足学校学生实践需求为基础，预留一定发展空间。
二、基础设施建设
1. 建设宿舍、食堂、教室等基本生活和学习设施，保障学生基本生活需求。
2. 建设农业实践场所，包括农田、果园、养殖场等，提供学生进行农业生产实践的场所。
3. 配备必要的教学设备和工具，如农具、农机具、实验器材等。
三、劳动教育课程设计
1. 根据学生年龄和认知水平，设计不同层次的劳动教育课程。
2. 将农业知识、技能培训与实践活动相结合，注重实践操作和体验学习。
3. 引入现代农业技术，使学生了解农业发展趋势和新技术应用。
四、师资培训与安排
1. 选拔有农业背景或相关经验的教师担任劳动教育指导老师。
2. 对指导老师进行定期培训，提高其教育教学水平和农业专业技能。
3. 根据课程需要，可聘请农业专家或技术员担任兼职教师，充实师资力量。
五、学生实践与活动组织
1. 制定详细的学生实践活动计划，确保每个学生都有机会参与农业生产实践。
2. 组织多样化的农业主题活动，如农技竞赛、农产品加工等，丰富学生劳动体验。
3. 鼓励学生参与农业科研项目，培养其创新能力和团队协作精神。
六、安全管理措施
1. 制定安全管理制度，加强学生安全教育，提高学生安全意识。
2. 对实践场所进行定期安全检查，排除安全隐患。
农村小学综合实践活动方案
农村小学综合实践活动方案一、活动目的农村小学综合实践活动是为了提高学生的动手能力、实践能力和综合素质，培养学生的实践能力、团队合作能力和创新精神，提升学生对于农村生活的认识和理解。
二、活动内容1. 农田里的实践活动在农田中开展一系列实践活动，包括耕地、播种、施肥、收割等。
通过亲自动手参与农田劳动，让学生了解农田劳动的辛苦和重要性，促使他们树立艰苦奋斗的精神，培养他们的劳动意识和珍惜粮食的习惯。
2. 农产品加工体验安排学生参与农产品加工的体验活动，如制作米食、蔬菜加工等。
通过亲自动手操作，让学生了解食物的加工过程，提高他们对于农产品的认识和理解，培养他们的创新能力和动手能力。
3. 田园综合体验活动安排学生参与农村田园综合活动，包括采摘水果、观赏花卉、参观农家乐等。
通过亲自体验农村生活的各个方面，让学生了解农村的文化、风土人情，促使他们更好地认识和理解农村生活，培养他们对农村文化的热爱和保护意识。
4. 环境保护实践活动参与农村环境保护实践活动，包括清理垃圾、植树造林、护林等。
通过亲自参与环境保护活动，让学生了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
5. 社会实践活动安排学生参与一些社会实践活动，如到社区服务中心、农村博物馆、农技站等进行参观学习。
通过亲身参与社会实践活动，让学生了解社会的各个方面，促使他们更好地融入社会，培养他们的社交能力和团队合作能力。
三、活动安排1. 活动前准备在活动开始前，老师需要提前安排好相关的实践活动场地和教学资源，确保各项活动能够顺利进行。
同时还需要对学生进行必要的活动前讲解和指导，让他们了解活动的内容和安全注意事项。
2. 实践活动的开展根据活动内容的不同，安排相应的实践活动。
对于农田里的实践活动，可以联系当地农民安排学生参与农田劳动，同时引导学生进行相关的实践操作。
对于农产品加工体验和田园综合体验活动，可以组织学生参观农产品加工场或者农家乐，让他们亲自动手参与相关的活动。
学校的农业实践基地建设方案实行
学校的农业实践基地建设方案实行学校农业实践基地建设方案实行一、引言为了贯彻落实国家教育委员会《关于深化高等教育教学改革的意见》和农业农村部《关于进一步加强农业科教工作的意见》，推进实践教学改革，培养具有创新精神和实践能力的农业人才，我校决定建设农业实践基地。
本方案旨在明确农业实践基地的建设目标、内容、措施和实施步骤，以指导基地建设的顺利进行。
二、建设目标1. 培养学生实践能力：通过农业实践基地，使学生在实践中掌握农业知识，提高解决实际问题的能力。
2. 推进产学研结合：与企业、科研院所合作，将基地建设成为产学研一体化平台，促进科技成果转化。
3. 提升教师队伍建设：通过实践基地，加强教师实践教学能力，提高教师农业技术水平。
4. 服务地方农业发展：结合地方农业特色，为农业产业发展提供技术支持，助力乡村振兴。
三、建设内容1. 实践教学基地：建设农作物种植区、养殖区、农产品加工区等，为学生提供实践操作空间。
2. 科研创新基地：设立研究实验室，开展农业科学研究，培养学生创新能力和科研素养。
3. 产学研合作平台：与企业、科研院所共建产学研合作基地，促进科技成果转化。
4. 农业技术培训与推广：开展农业技术培训，助力地方农业产业发展。
四、建设措施1. 完善政策支持：争取政府和社会各界支持，为农业实践基地建设提供政策、资金和土地等保障。
2. 加强师资队伍建设：引进和培养高水平农业师资，提高教师实践教学能力。
3. 优化课程设置：结合实践基地，调整课程体系，增加实践教学环节。
4. 深化产学研合作：加强与企业、科研院所的合作，推动科技成果转化为实际生产力。
5. 扩大基地规模：根据发展需要，逐步扩大农业实践基地规模，提升基地综合能力。
五、实施步骤1. 前期筹备：开展调研，明确基地建设目标、内容和措施，制定可行性研究报告。
2. 基地建设：根据可行性研究报告，进行基地规划、设计和施工。
3. 设施配备：购置必要的教学设备、仪器和农业机械，保障基地正常运行。
农村小学综合实践活动的组织与实施
农村小学综合实践活动的组织与实施活动背景随着教育改革的不断深入，农村小学教育越来越重视学生综合素质的培养。
综合实践活动作为农村小学教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，提高学生的实践能力、创新意识和团队协作精神，丰富学生的校园生活。
为了更好地组织和实施农村小学综合实践活动，特制定本方案。
活动目标1. 培养学生实践能力：通过参与各种实践活动，提高学生动手操作、解决问题的能力。
2. 培养学生创新意识：鼓励学生在实践活动过程中发挥想象，勇于创新。
3. 培养学生团队协作精神：在活动中培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 丰富学生校园生活：通过综合实践活动，拓展学生视野，提高学生综合素质。
活动内容1. 劳动实践：组织学生参加校园绿化、环保、农业劳动等活动，培养学生的劳动意识和实践能力。
2. 社会实践：开展社区服务、走访调研等活动，提高学生的社会责任感和公民素养。
3. 学科实践：结合各学科特点，开展学科竞赛、实验操作等活动，培养学生的学科素养。
4. 文化艺术实践：组织文艺表演、书法、绘画等活动，丰富学生的文化生活。
5. 体育竞技：举办田径、球类等体育比赛，锻炼学生体质，培养体育精神。
活动组织与实施1. 成立活动筹备小组：由校长、教师、家长代表组成，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定活动方案：根据活动目标、内容，制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员等。
3. 宣传发动：通过班会、家长会等方式，向学生和家长宣传本次活动的重要性和意义，提高参与度。
4. 活动实施：按照活动方案，分阶段、分步骤组织开展各项活动。
5. 活动总结与评价：活动结束后，组织学生进行总结分享，对活动效果进行评价，为下次活动提供参考。
活动保障1. 人员保障：确保活动筹备小组、指导教师、参与学生等人员到位。
2. 物资保障：准备活动所需的场地、器材、道具等物资。
3. 安全保障：加强活动期间的安全管理，确保学生人身安全。
4. 经费保障：合理安排活动预算，确保活动顺利进行。
小学生乡村实践活动实施方案
小学生乡村实践活动实施方案1. 引言小学生乡村实践活动是一种有效的教学方式，旨在提供学生与乡村环境互动的机会，培养他们的社会责任感和创造力。
本文档将详细介绍小学生乡村实践活动的实施方案，包括活动的目标、内容、时间安排、参与者和评估标准等。
2. 活动目标本次小学生乡村实践活动的目标如下： - 培养学生对农村社区的了解和关注，增强乡村意识； - 培养学生的社会责任感和团队合作能力； - 提高学生的创造力和实践能力； - 培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 活动内容小学生乡村实践活动将包括以下内容： - 参观农田和农民家庭，了解农耕文化和农村生活； - 参与农业劳动，如种植、施肥、收割等活动； - 进行小组合作，开展社区服务项目，如清洁环境、义务劳动等； - 进行创意手工制作活动，如DIY农具、手工艺品等； - 参与农村文化活动，如民间艺术表演、乡村运动会等。
4. 时间安排本次乡村实践活动将于每年春季和秋季各进行一次，具体时间安排如下： - 春季实践活动：每年3月下旬进行，为期2天； - 秋季实践活动：每年10月下旬进行，为期2天。
5. 参与者小学生乡村实践活动的参与者主要包括以下几类人员： - 学生：小学三年级至五年级学生，每次活动招募30名学生； - 教师：负责组织和指导学生实践活动的老师，每次活动配备2名教师； - 农民：提供乡村实践活动场地和农业知识的农民代表，每次活动招募2名农民代表。
6. 实施步骤本次乡村实践活动的实施步骤如下： 1. 活动策划：确定活动的目标、内容和时间安排，制定活动计划； 2. 招募参与者：通过学校通知、家长会等方式招募学生参与，与农民代表协商确定参与人员； 3. 培训教师：为参与教师提供相关培训，使其能够有效组织和指导实践活动； 4. 实施活动：按照活动计划进行实践活动，包括参观、劳动、合作、手工制作和文化活动等； 5. 反思总结：活动结束后，进行学生和教师的反思总结，评估活动效果，并提出改进意见。
小学生乡村实践活动实施方案
小学生乡村实践活动实施方案1. 活动目的小学生乡村实践活动的目的是为了提供一个机会，让小学生们亲身参与农村社区的实践活动，了解农村生活的现状和问题，并培养他们的社会责任感、创造力和团队合作精神。
2. 活动内容2.1 参观农田和学习农耕技能活动中，小学生将有机会参观农田，了解农作物的生长过程和农耕技术。
他们将亲身体验耕种、除草、浇水等农田工作，并学习种植技巧和农作物的养护方法。
2.2 参与农产品加工和传统手工艺在学习农耕技能之余，小学生还将有机会参与农产品的加工过程。
他们将亲自动手制作农产品加工品，如果酱、蜂蜜、酸奶等，并了解传统的手工艺技巧，如编织、陶艺等。
2.3 了解乡村环境和社区建设小学生们将参观乡村的环境和社区建设项目，了解农村的发展和改善情况。
他们将参观乡村学校、卫生院、图书馆等社区设施，并与当地的农民和村民交流，了解他们的生活和需求。
2.4 进行社会公益活动活动中，小学生将参与社会公益活动，如清洁村庄、植树造林等。
这将培养他们的环境保护意识和社会责任感，并激发他们参与社会公益事业的积极性。
3. 活动组织和安排3.1 活动时间和地点活动时间一般安排在寒暑假期间，为期一周。
活动地点选择在附近的乡村社区，方便小学生们前往参与。
3.2 活动人员活动人员包括小学生、教师和志愿者。
教师将负责组织和指导活动，志愿者将提供协助和支持。
3.3 活动安全和保障活动期间，需要确保小学生的安全和保障。
教师和志愿者应对活动过程中的安全风险进行评估，并采取措施确保小学生的人身安全和心理健康。
4. 活动效果评估活动结束后，应进行活动效果的评估。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式，了解小学生对活动的反馈和收获，以及他们对乡村实践活动的认知和意识的变化。
5. 活动延伸为了加强乡村实践活动的延伸效果，可以将活动的成果展示给更多的人，如举办学校展览、社区交流活动等。
同时，可以通过社交媒体等渠道，分享小学生们的实践经验和心得体会，激发更多人参与乡村实践活动。
校园农耕实践活动方案
一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏加快，对于农业的认识和了解越来越少。
为了让学生们亲近自然，体验农耕文化，培养他们的环保意识、团队协作精神和实践能力，我校特举办校园农耕实践活动。
本次活动旨在通过实践操作，让学生们了解农业生产的基本流程，体验农民的辛勤劳动，从而增强他们的社会责任感和环保意识。
二、活动目标1. 让学生了解农业生产的基本流程，掌握农耕知识。
2. 培养学生的环保意识、团队协作精神和实践能力。
3. 增强学生的社会责任感，树立正确的劳动观念。
4. 促进学生身心健康，提高综合素质。
三、活动时间2022年3月-2022年11月四、活动地点学校校园内农耕实践基地五、活动对象全校师生六、活动内容1. 农耕知识讲座邀请农业专家为师生讲解农业生产的基本知识，包括农作物种植、施肥、病虫害防治等。
2. 农耕实践体验（1）播种：让学生亲手播种，了解种子发芽、生长的过程。
（2）浇水：让学生学会合理浇水，保证农作物生长。
（3）施肥：让学生了解不同肥料的作用，学会施肥技巧。
（4）除草：让学生体验除草的艰辛，了解农作物生长环境的重要性。
（5）收割：让学生亲手收割农作物，体验劳动的喜悦。
3. 农耕文化展览组织学生参观农耕文化展览，了解我国传统农耕文化，感受农耕文明的魅力。
4. 农耕知识竞赛举办农耕知识竞赛，激发学生学习农耕知识的兴趣，检验活动成果。
5. 农耕实践活动总结组织学生撰写农耕实践活动心得体会，分享活动收获。
七、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 设立活动办公室，负责活动的具体实施和协调。
3. 邀请农业专家、教师、学生代表组成评审团，负责农耕知识竞赛的评审工作。
4. 设立志愿者团队，协助活动顺利进行。
八、活动宣传1. 制作活动海报，张贴在学校宣传栏、教学楼、食堂等地方。
2. 利用学校广播、微信公众号、校园网站等平台进行宣传。
3. 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。
九、活动经费1. 学校预算：主要用于购买种子、肥料、农药等物资。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学“农”字当头综合实践活动特色建设实施方案小学“农”字当头综合实践活动特色建设实施方案提要：修订综合实践活动教材，力求使教材通俗易懂，贴近学生的生活经验和兴趣爱好，试图体现知识传授与实践能力培养的结合。
来自地产E网
小学“农”字当头综合实践活动特色建设实施方案
一、方案提出的背景
提出以“农”字特色综合实践活动作为学校特色建设的原因有六：1.我校地处z老区，广阔农村天地是孩子进行综合实践活动的好地方，这里有孩子们获取知识的好课堂。
2.孩子的家长绝大多数是庄稼人，家长们是指导孩子们综合实践活动的好老师。
3.农业坚持科学发展观，对科学种田、合理养殖的要求越来越高。
农村需要一大批新型的农民。
4.农村中不少家长寄希望于孩子升学，早日脱离“扁担”，使得一些孩子从小鄙视农业，对农村的一切熟视无睹，孩子们“农”的意识亟待增强。
5.党中央农村工作会议提出“十二五”时期的三农工作首要任务是“稳粮”，要确保稳住粮食播种面积,努力提高单产,加快实施全国新增千亿斤粮食生产能力规划。
6.我校从2003年起，就已围绕“农”字特色，开展了综合实践活动，并把开展综合实践活动与开发校本课程有机结合起来。
“农”字特色的综合实践活动已奠定了一
定的基础。
基于上述原因，学校决定将“农”字特色的综合实践活动作为学校的亮点和特色。
二、活动目标:
认知方面：
1.认识各类庄稼，知道家乡农作物、家禽家畜的名称、形态、特点、生长规律等。
2.走近田野、农户，增进学生对农作物、家禽家畜的了解与认识，理解人与庄稼家禽家畜的的内在联系，知道“粒粒皆辛苦”的含义。
3.掌握制作几种食品的基本方法。
能力方面：
1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
3．发展学生的实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。
4．培养学生管理庄稼的基本技能。
情感态度方面：
1．通过课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生
的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3．通过对农作物认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。
4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
三、研究内容
根据学生特点，结合农村实际，重点围绕家乡农作物及动植物开展综合实践活动。
三年级通过观察、调查重点了解家乡蔬菜方面的知识；四年级围绕家禽家畜组织综合实践活动；五年级综合研究家乡的果木；六年级重点研究家乡的粮油作物。
通过系列综合实践活动，使学生对本地农业有一个大体的了解，最大限度的获得农业知识，掌握劳动技能。
四、研究方法和手段
1.修订综合实践活动教材，力求使教材通俗易懂，贴近学生的生活经验和兴趣爱好，试图体现知识传授与实践能力培养的结合。
2.结合文本，让学生扩展阅读，利用图书室、网络等渠道获取信息，培养搜集、处理信息的能力。
3.通过小组学习，培养学生合作、探究的精神。
4.走出校园，面向生活，面向社会，通过观察、调查、实践使学生获得知识，掌握技能。
5.经验总结，组织交流,使综合实践活动上台阶。
五、研究活动安排
年9月印发综合实践活动教材，完成资源库的建设。
年10月举行农字当头综合实践活动观摩活动。
年11月举行综合实践活动方案设计评比活动。
年4月召开课题典型课例展示会，交流综合实践活动经验。
通过听课、评课、研讨、培训工作，提高相关老师的活动水平。
年5月组织一次“农”字当头的写作、绘画、制作等作品展览、评比活动。
年6月上缴相关资料，检验课题研究阶段成果。
六、主要措施
1.加强领导，提高认识，及时了解综合实践活动工作情况，解决实际问题，使全体师生充分认识到“农”字当头的综合实践活动的作用和地位。
2.加强计划与总结。
学校制定发展目标，各项活动有计划、有组织，重落实，使活动的开展科学规范。
3.通过活动方案评比，培养教者的创新意识和相关能力。
4.组织活动观摩，有机组织培训，提高组织者的活动水
平。
5.建立《综合实践活动工作室》，按年级成立教研组，指导综合实践活动工作的开展。
6.重视成果展示，及时推广经验。
附：z中心小学“农”字当头综合实践活动
特色建设领导小组
来自地产E网。