·学生作文获奖的奥秘
六年级作文成绩优异的秘密
六年级作文成绩优异的秘密在一个充满竞争的学术环境中，六年级学生的作文成绩优异，总是引人注目。
背后隐藏的成功秘诀，或许值得我们一探究竟。
想象一下，作文成绩优异的秘密就像一位智慧的老者，耐心地教导每一个渴望进步的孩子。
它的秘诀并非神秘莫测，而是通过一系列循序渐进的策略和方法，逐步揭示出学习的真正奥秘。
首先，优秀的作文成绩往往离不开扎实的基础知识。
这位智慧的老者总是强调基础的重要性，就像一棵参天大树需要深厚的根系支撑。
学生们在六年级阶段，应该特别注重词汇和语法的积累。
这不仅包括掌握常用词汇的拼写和用法，还要理解句子结构的规范。
通过大量的阅读和写作练习，孩子们可以在无形中提高自己的语言运用能力，使表达更加准确和生动。
其次，作文的优异表现也与学生们的阅读量密不可分。
这位老者告诉学生们，阅读就像是给作文注入源源不断的营养。
广泛的阅读能够让孩子们接触到不同的写作风格和表达方式，从而丰富自己的写作素材库。
无论是故事书、科普读物，还是报纸和杂志，这些都能够激发学生们的想象力，开拓他们的思维。
阅读不仅能够提高语言能力，还能增强学生们的逻辑思维和批判性思维，从而在作文中更好地组织和表达思想。
接下来，写作的技巧和方法也是成功的关键因素之一。
智慧的老者常常教授学生们一些实用的写作技巧，例如如何进行有效的段落划分，如何用生动的细节增强文章的吸引力，以及如何运用过渡词使文章更加连贯。
学生们需要通过不断的练习，将这些技巧融入到自己的写作中。
写作就像是一项技能，需要通过不断的实践和总结，才能逐步提高。
此外，写作的成功还与自我反思和修改的习惯密切相关。
智慧的老者深知，成功的作文离不开反复的修改和完善。
每一篇优秀的作文背后，往往都经历了无数次的打磨。
学生们在写作过程中，应该养成检查和修改的习惯。
无论是语法错误，还是结构上的不合理，都需要认真对待。
通过反复的修改，学生们不仅能够提高文章的质量，也能够在这个过程中不断提升自己的写作水平。
学生作文成功的奥秘
学生作文成功的奥秘说起作文，许多中学生会觉得头痛，不是词不达意，就是言之无物，虽然用了九牛二虎之力，但连自己读了都觉得很失败。
作为文学社的指导老师和校报莹石园地的编辑，在认真研读大量学生作品之后，笔者认为，学生作文获得成功的奥秘要具备以下几个特质：1要以情动人唐代大诗人自居易说过：“感人心者，莫先乎情。
”文章不是无情物，唯有真情可动人。
只有充满真情实感，文章才会获得生命。
尤其是中学生的习作，其中流露出的情感是否是真情实感。
这种真实情感能否伸向情感体验的深处，能否打动读者，能否与读者产生共鸣，这些往往是作品能否成功的关键所在。
在批改学生作文时，曾读到一篇题为《家乡的小树林》的散文，笔者给这篇作文打了个全班最高分。
这篇文章之所以取得成功，其原因之一，就是文章流露的情感是十分真挚的。
文章表达了一个中师一年级学子对家乡小树林的浓浓眷恋之情：“站在十几岁的尾巴上，我告别了过去，我从家乡的小树林中走出来，于是那个时空不再立体而成了平面。
我把它叠好，压在记忆的箱子底下。
当闲暇无聊时，当屡战屡败时，当成功在握时，我的思绪会走向家乡的小树林，全身I心的每一个细胞会在树叶的演奏下翩翩起舞。
那一刻，悲伤、失落、痛苦、无助的感觉全被锁在另一个世界了，而喜悦、轻松又被自尊和自信撵了出来，和大家一起飞舞。
……初中时每次月考成绩，无论好坏都被我包起来埋在小树林地下，久而久之。
被我挖出的一个个洞就像自己成长的脚印。
……如今，我离你而去，我长大了。
不再需要搀扶，我要自己挑战生活上的坎坷，一点点磨练自己，但我却把它装到了内心最深处。
烙上了永恒的印!”小作者的情感多么强烈，流露得多么自然。
文章要以情动人，打动读者的心，就要情真意切，写出自己的生活，写出自己的体验，写出自己的心声。
不必牵强，不必做作；心里怎么想，笔下就怎么写，真情流露，看了自然会让读者感到亲切，产生共鸣。
有这样一句名言：“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。
”我想这是千真万确的真理。
获奖作文的奥秘——厚积而薄发
获奖作文的奥秘——厚积而薄发.txt39人生旅程并不是一帆风顺的，逆境失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。
40奉献是爱心，勇于付出，你一定会收到意外之外的馈赠。
获奖作文的奥秘——厚积而薄发福建毛金金（指导教师）《神奇的数字》取材于生活中一个真实的事件。
小作者经历了事件始末，写起来自然真实可信。
文中火警场面的描述，具体细致，语言朴实，文笔简洁流畅，使读者有身临其境之感。
构思方面，采用悬念式开头，引人入胜，围绕神奇数字展开情节，叙述中关于表现儿童心理。
这篇习作的成功，是小作者长期坚持写日记、积累素材、厚积而薄发的结果。
郑点同学从五岁起就开始写日记，不会写的字有的用简笔画来表示，有的用只有她自己才看得懂的记号表示，还有的请教爸爸或妈妈。
七年来她没有间断过写日记，一摞厚厚的日记本为她的作文积累了丰富的素材，同时也提高了她的观察能力、分析思考能力、语言表达能力。
她的作文多次发表并获奖。
鲁迅先生写作的三大秘诀之一就是“勤练笔”，而“勤练笔”的最好方式就是写日记。
对同学们来说，写日记是提高作文能力行之有效的方法之一，同学们不妨试一试。
为作文积累素材李炜真（家长）中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊。
”如果把写作文比成煮饭的话，那么文章中所用的材料就好比煮饭用的米一样。
材料从哪里来呢？一是靠认真细致的观察，二是靠一点一滴的积累。
积累素材的方法有很多，我们认为写日记是一种简单易行的方法。
基于以上认识，大约在郑点四岁时，我们就教她识字，并进一步引导她阅读。
遵循听、说、读、写的原则，我在她上幼儿园中班时，就鼓励她写日记，把每天发生的事或想到的事记下来。
虽然那时写的日记中错别字很多，文理也不大通顺，显得非常幼稚，但却为日后写作文养成了习惯，积累了素材。
在郑点上三年级时，我们住的那座楼房边的小礼堂着火了。
当时火挺大，她目睹了这场大火及消防队员灭火的过程。
当晚她就把这件事记在日记本中。
获奖作文的奥秘——读书·观察
小兔的生日快到了，大家都忙着给小兔准备生日礼物。狐狸到利用这个机会打小公鸡的主意，假惺惺地对小猫说，他也要去庆贺小兔的生日。小猫爬上树干，瞪着圆圆的眼睛对狐狸说：“你就死了这条心吧，谁还会相信你？不怕小狗咬，你就去。”小猫回家后，把遇到狐狸的事告诉大家，大家决定利用这个机会整治一下狐狸。想什么法子呢？小狗趴在门槛上想，小猫蹲在房梁上想，小猪躺在床上想，小公鸡气得不停地叫，小兔眼睛都急红了，还是小羊的点子多：“如此如此这般。”
获奖作文的奥秘——读书·观察
江西 况建兰 刘发根（家长）
孩子征文获奖，除了感谢老师的指导外，还得谢谢《百家作文指导》。几年来，我一直给孩子订阅《百家作文指导》，还帮她买了些童话读物，这些都大大地丰富了孩子的知识面。在注重读书的同时，我们也很注意实际观察，利用节假日带她去农贸市场买菜，去动物园游玩，有意识地培养孩子观察事物，认识事物，并抓住事物特征的能力。同时告诉她观察事物抓特征的方法：用眼看，用耳听，用脑想，用手摸，用鼻闻，用品尝。这样做，不但使孩子了解事物 的外表，还能弄清事物的实质。
要想孩子的作文好，三个方面很重要：
一是依靠学校老师的教育，二是阅读课外书刊，三是父母的引导。父母与孩子接触最多，因而引导的机会也最多。只有这三方面密切配合，孩子的习作才会不断进步。
老生常谈说观察
余言（指导教师）
古人说“授之以鱼，不如授之以渔。”意思是说给人一条鱼，不如教给他捕鱼的方法。我们教学生写作文也要教给他作文的方法，其中要留心观察周围的事物就是一种。无论你的作文是写人、记事、状物、描景，都离不开这种方法。说写人吧，千人千面，即使孪生姐妹论长相、论身材、论性格十分相似，但也有不同之处，要分辨她们，就得留心观察。我很赞赏刘斐同学平时注意观察周围事物的习惯，正如她父母所说，让她在观察时用眼看，用耳听，用脑想，用手摸，用鼻闻，用口尝。这样做，不仅养成了观察事物习惯，而且会积累很多习作素材，写起作文来就会得心应手。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==·学生作文获奖的奥秘中学生参加全国各级作文大赛获奖的奥秘是什么呢?根据本人多年指导中学生参加各级作文大赛的体会和认真研读大量获奖作文的感受，我认为参赛作文获得成功的奥秘，在于学生有良好的语文素质，具体说来，有以下几点。
一、要以情动人文章不是无情物，尤其是中学生的习作，往往是青少年真挚情感的流露，这种真实情感能否伸向情感体验的深处，能否打动读者，能否与读者产生共鸣，往往是参赛作文能否成功的关键所在。
1993年，笔者指导福建省连城一中高中部李丹红同学写了《渴望》一文，参加第五届“华夏杯”全国生作文大赛；荣获一等奖。
这篇文之所以取得成功，其原因之一，文章所流露的情感是十分真挚的。
文章表达了一个高三毕业班学生渴求摆脱题海，向往七彩生活的心声，这种情感是以作者切身生活体验和深刻的感受为基础的，小作者的心上长期压着一块堵住情感岩浆的沉重石块——应试教育导致的题海战术。
这石块压得小作者喘不过气来，有朝一日终于找到掀开堵住情感岩浆的沉重石块的契机，引爆了情感的地火：“多渴望，多渴望重温余光中、戴望舒、三毛和舒婷那或清丽或婉约的行会带你梦中去。
多渴望，多渴望在春意盎然的季节里骑着车踏一次青，放飞我幽囚一冬的思绪，看看是否枝头春意闹，让柔柔的轻风，暖暖的阳光，春天嫩绿恬静的微笑轻抚我久远的企盼与渴望！多渴望，多渴望在热闹奔放的夏季，重返我留下欢歌笑语的青草地，仰对晴朗朗的天宇，聆听大地的心跳，让甜丝丝的泥土芬芳渗入我的骨髓，听听小溪是否仍叮咚作响如梵阿玲奏着的名曲。
多渴望，多渴望在硕果累累的金秋，回忆昔日欢乐的阳光，那时我会纵情地说：久违了，我的百草园；久违了，—我的小蟋蟀；久违了，我梦里见她千百度的骄似火的枫叶林。
多渴望背一肩行囊注—腔豪情勾勒青春的风景，浪迹天涯。
获奖作文的奥秘——和好书交朋友
写读后感，“读”是基础。在熟读的基础上，找准触发点，联系实际谈出自己的认识。这里当然有写作技巧问题，更重要的是视野开阔、思维活跃，使“读”与“感”的联系不生硬，不落俗套。这就要求孩子平时多读书，多思考，提高认识水平。有了一定的认识水平才能把“感”写得充分、丰富。古人说过，“功夫在诗外”，写读后感，也同样是这个道理。
冯才同学是我儿子的同学，又是邻居。你到他家做客，他唯一向你炫耀的，便是书柜里那一排排大大小小的书了。他到我家玩，找的好像不是我儿子，而是书。只要一发现新书，他就躲到卧室里埋头阅读，忘了回家，忘了时间，仿佛忘记了周围世界的存在。
为了给学生创造一种多读书、读好书的氛围，养成自觉读书的好习惯，我校增设了阅读课，我班还为学生订阅了《少年文艺》、《儿童文学》、《百家作文指导》等五十余种报刊，并开办了班级图书馆。冯才同学是图书管理员。他利用这一难得的机会如饥似渴地读书。每周一次的读书笔记展评，他次次得“优”，仅半年时间，就记了两大本。
一个人的付出使更多人的利益得到了保护，一个人的牺牲换来了别人或更多人的安全，那么付出并不是失去，牺牲也不等于死亡，他们奉献出来的是一种精神，和新生一样灿烂，一样辉煌。（郑香娟 指导 魏育堂 推荐）
注：此文获98年“中华魂”读书征文大赛二等奖。
不断修改
冯才
老师发下《伟大的旗帜》这本阅读材料，我如饥似渴地读了起来，里面有许多故事使我深受感动。
冯才同学不光注重读书，还注重实践。他参加了班级写作兴趣小组；别人一周写一篇日记，他坚持写两篇，别人一篇写六百多字，他一篇要写一千多字。他的日记次次当优秀习作被朗读，我在他的日记上写下这样的批语：篇篇成功，师乐在心。这不能不说是他多读书的结果。
“读万倦书，行万里路。”冯才同学仅仅是万里长征迈开了第一步。我希望，他沿着这条道路，走向更加灿烂的明天！
获奖作文的奥秘——找典型精选材
王洋同学的作文《我的爷爷》是一篇记人作文。王洋非常熟悉爷爷，在爷爷身上发生的许多事都是可记可写的，但哪些事才能恰如其分地勾勒出爷爷那既纯朴又没见过大事面的可爱的农民形象呢？这就涉及如何选材这个问题。在王洋熟悉的各种素材中，她选择了这件“初识应急灯”的素材为材料，并通过两个细节刻画了爷爷的形象。整篇习作爷爷没有说一句话，对爷爷的衣着、肖像也没写一笔。但读过之后，我们都学得爷爷就好像在我们眼前一样。这是因为爷爷对付应急灯的两个办法（用被子捂、扔进水缸）太出乎人的意料，但对爷爷来说又合情合理，这就是人们常说的“情理之中，意料之外”。
选材时，必须要用心在各种素材中精挑细选，找出典型，这样写出的作文自然就会生动有趣了。
也谈积累 ຫໍສະໝຸດ 杨万洁（家长） 大约在王洋八岁时，她的奶奶来到我家。奶奶是个故事篓子，有讲不完的故事，王洋天天坐在她跟前听她讲故事。在王洋上幼儿园时，我们叫她把当天遇到的事讲给我们听；上学后，则教她把当天的所遇所想记下来，写出来，用笔记住生活中所发生的每一件事。因为以前已经奠定了基础，所以王洋把奶奶讲的故事也大多记了下来。没想到事隔两年，她把奶奶讲的关于爷爷的故事写成作文，参加首届“百家杯”作文大赛，获得了一等奖。
由此，我们想到，孩子自身的经历毕竟有限，如果一味要求孩子写自己亲身经历的事，就会导致选材面过窄，可写的东西有限。如果家长能提倡、督促孩子把看过的、听过的故事记下来，再用自己的形式表达出来，那么孩子的作文选材就可以跳出自己生活的圈子，关键在于要使孩子养成勤于积累、善于积累的习惯。我们对孩子的这种习惯总是给予表扬，同时也加以正确引导，让她做一个生活的有心人。记录这些琐事的本子成了她的素材本，为她写作文提供了条件。
说到这，奶奶笑得合不拢嘴了。我先吃惊地睁大了眼睛，随后也大笑起来，肚子都笑疼了。你听了觉得可笑吗？
获奖作文的奥秘——细致观察具体描写
汽车启动了，透过车窗，张校长那在风雨中艰难蹬车的身影在我眼中更加高大起来。
注：本文获济南市1997年“小红花征文”比赛一等奖
留意身边的事
董婷
《雨中情》所写的事是我在一次坐车时亲身经历的。
当时，我正好和田田一起坐车回家，张校长冒雨扶我们上车，我深受感动。“小红花征文”比赛开始了，我把经历过的事在脑子里过了一遍电影，觉得这个材料不错，就写了这篇作文。经过老师的指导和修改，获得一等奖。
山东 于宪君 王玉芝（指导教师）
董婷同学的作文《雨中情》，写的是自己亲身经历的一件小事。由于作者能细致观察，具体描写，因而文中的主人公——张校长的性格鲜明突出，使读者如见其人，如闻其声。
一、通过人物的动作描写表现人物性格。当看到作者挤车困难时，张校长“扔”下自行车，“跑过来”“扶”作者上车；当作者要摔倒时，张校长一双大手“托”住了作者。无声的举动，使作者感受到的是无言的“爱”。
二、通过人物的语言、神态描写表现人物的性格。整篇文章中张校长只说了两句话：“大家不要挤，注意安全。”“请大家不要挤，照顾照顾这些小学生。”张校长心中只有他的学生，为了学生，“他雨衣上的帽子被挤掉了，雨水打湿了他的头发”；为了学生，他可以不顾淋在雨中的与作者同龄的女儿；听到作者“谢谢”时，他只是“嘿嘿”一笑。寥寥数语，使人物憨厚朴实的性格跃然纸上。
雨越下越大，等车的人也越来越多。好不容易又等来一辆公交车，我正资金积累使出吃奶的劲儿往上挤，突然听见远处有人喊我的名字，扭头一看，是我们的张校长。他用自行车驮着女儿回家，正好路过这里，见我们挤车很危险，他急忙把女儿抱下来，把自行车扔下，匆匆跑过来。他一边扶我们上车，一边说：“大家不要挤，注意安全。”因为人挤路滑，我上车时，差点摔倒。一双有力的大后托住了我。我回头望望张校长，只见他雨衣上的帽子被挤掉了，雨水打湿了他的头发，顺着他宽宽的面颊流下来。一股暖流顿时涌上心头，我激动地说了声：“谢谢张校长！”张校长抹了一把脸上的雨水，“嘿嘿”一笑，点了点头。我走进车厢，耳畔依然听得见他洪亮而又亲切的声音：“请大家不要挤，照顾照顾这些小学生。”看着那被雨水打湿的身影，张校长在学校里对我们百般疼爱的情景又一幕幕浮现在我的眼前：我们学校有一千多名学生，张校长能一一叫上名字来；每天早晨，他总是第一个来到学校，在校门口面带微笑迎接我们，夕阳下，又是他在校门目送我们安全离校……
获奖作文的奥秘——兴趣.观察.读书
听到女儿习作获奖的消息，作为父亲，我内心充满了喜悦，更对指导教师由衷地感激。
我在学生时代就爱好写作，参加工作后，偶尔在报刊上发表豆腐块大的文章。雪萍从小就与我有共同爱好。从一年级起看图说话、遣词造句较为通顺。我发现她爱好作文，便尽量设法让她发展特长。
老师说，写人的文章要以事表人。我想这篇文章何不就写自己最熟的人呢？于是，我选择了爷爷最拿手的活儿：织网、编织鱼篓，来表现爷爷心灵手巧。
在写作中，我主要抓住了三个方面：一是爷爷编织的东西外形美，如竹子破成的篾如何细匀，织成的鱼篓如何美观；二是详写了人物的动作，如补网时动作熟练自如，使人一看便有真实之感；三是产生联想，进行形象的比喻，如竹篾“像面条一样粗细均匀”，鱼篓“像葫芦”、“你弥勒佛的大肚子”。
此外，语文老师在本文的布局和用词上还给了我很好的指点，例文枯结构上采取了“总－分－总”的布局，同时也做到了前后照应。
通过几次家庭指导，我感受到影响孩子作文能力提高的因素较多，其中两点尤为重要：一是要从小增减其浓厚的作文兴趣，二是要让孩子养成留心观察身边事物的习惯。当然，兴趣的培养和习惯的养成都离不开老师的指导和家长的辅导。
随着语文知识的不断积累，雪萍的阅读兴趣也越来越浓，为了满足作文的需要，近几年来，我给她订了好几中具有阅读价值的课外读物，如《百家作文指导》、《小学生作文》等。这些刊物她爱不释手，因为她从中吸取了不少精华，受益匪浅。
爷爷还有一手漂亮的补网技术。一张布满破洞的鱼网，经过爷爷的手，你几乎找不到原来破洞的痕迹。补网的时候，他身子平坐着，胯里紧紧地夹着网纲，把网拉得平平整整。你看，他左手的食指、拇指紧扣网眼，拿着补网针的右手忽上忽下，忽左忽右。左手将网眼一扣，右手往网棱一穿，网线随着针翻一个滚，打一下结，又准又快，网针在爷爷手里简直像长了眼睛，飞快地窜上窜下，让人目不暇接。
参赛作文获奖的奥秘(八篇)
参赛作文获奖的奥秘（八篇）参赛作文获奖的奥秘（八篇）奥秘之一：内容“变异”放光彩亲爱的同学，当你迈步走进作文大赛的赛场时，一定满怀信心，默默地说：我要获奖！我能获奖！好哇！积极主动的心态正是获奖的动力。
要知道，只有你自己愿意获奖的时候，获奖才成为可能。
但是，光有美好的愿望，而没有脚踏实地的苦干，灵敏机智的巧干，获奖将成为一纸空文。
这里先告诉你作文获奖的奥秘之一，那就是：内容“变异”放光彩，也就是你要让你的作文在成千上万的作文中能异军突起，独树一帜。
那么，怎样让参赛的作文达到“内容‘变异’放光彩”的目标呢？首先，文如看山不喜平。
____________________文章就像波浪一样，要有起有落、有高有低才会精彩。
内容只有不断变异，才能把平常生活写得“不平常”，写得与众不同。
____________________请你再读一读2011年第三届少年日报杯小学生现场作文比赛中一等奖作文《我喜欢的一个地方》中的片段——“每当走进浴室，我就会觉得自己仿佛走上了一个舞台。
在这里，我可以尽情地歌唱。
“在洗澡的时候，我会觉得身旁的一块块瓷砖就是琴键，水珠溅在上面，就是按下了琴键，浴室美妙的旋律响起来了！与此同时，我把花洒举在胸前，然后微闭双眼，用柔柔的声音演唱一首又一首歌曲……在热腾腾的水汽中，在像雪花一般飞舞的肥皂泡沫中，我仿佛就是一个闻名中外的‘歌唱达人’。
”作文描述“我”在浴室洗澡的情景，内容新颖，想象奇特，妙趣横生，写出了平常洗澡生活的“不平常”，符合“内容‘变异’放光彩”这一作文获奖的必备条件。
第二，写好内容变异的关键在于对生活的勤思考、善发现。
____________________当你想写一篇表达爱妈妈的参赛作文，自然会想到：如何爱妈妈？不能说空话，而要有行动，于是，想到妈妈下班回家肚子饿了，送上一只面包吧！凭这样的想法写作文，显然没有内容“变异”，因为只写了平常的生活，而没能写出生活的“不平常”。
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·学生作文获奖的奥秘
中学生参加全国各级作文大赛获奖的奥秘是什么呢?根据本人多年指导中学生参加各级作文大赛的体会和认真研读大量获奖作文的感受，我认为参赛作文获得成功的奥秘，在于学生有良好的语文素质，具体说来，有以下几点。
一、要以情动人不是无情物，尤其是中学生的习作，往往是青少年真挚情感的流露，这种真实情感能否伸向情感体验的深处，能否打动读者，能否与读者产生共鸣，往往是参赛作文能否成功的关键所在。
93年，笔者指导福建省连城一中高中部李丹红同学写了《渴望》一文，参加第五届“华夏杯”全国生作文大赛；荣获一等奖。
这篇文之所以取得成功，其原因之一，所流露的情感是十分真挚的。
表达了一个高三毕业班学生渴求摆脱题海，向往七彩生活的心声，这种情感是以作者切身生活体验和深刻的感受为基础的，小作者的心上长期压着一块堵住情感岩浆的沉重石块——应试教育导致的题海战术。
这石块压得小作者喘不过气来，有朝一日终于找到掀开堵住情感岩浆的沉重石块的契机，引爆了情感的地火：“多渴望，多渴望重温余光中、戴望舒、三毛和舒婷那或清丽或婉约的行会带你梦中去。
多渴望，多渴望在春意盎然的季节里骑着车踏一
次青，放飞我幽囚一冬的思绪，看看是否枝头春意闹，让柔柔的轻风，暖暖的阳光，春天嫩绿恬静的微笑轻抚我久远的企盼与渴望！多渴望，多渴望在热闹奔放的夏季，重返我留下欢歌笑语的青草地，仰对晴朗朗的天宇，聆听大地的心跳，让甜丝丝的泥土芬芳渗入我的骨髓，听听小溪是否仍叮咚作响如梵阿玲奏着的名曲。
多渴望，多渴望在硕果累累的金秋，回忆昔日欢乐的阳光，那时我会纵情地说：久违了，我的百草园；久违了，—我的小蟋蟀；久违了，我梦里见她千百度的骄似火的枫叶林。
多渴望背一肩行囊注—腔豪情勾勒青春的风景，浪迹天涯。
多渴望在沉重的压抑之后驻足旷野高歌一曲，唱它个百川倒流，地动山摇，虽然声音已沙哑；依旧是最美的歌。
”
小作者的情感多么强烈！它充分表达了中学生渴求自由天地，向往七彩生活的心声。
这种情感，因为发诸内心，又大胆地触及了应试教育的弊端，因而特别能引起读者的共鸣，我想大赛组委会的评委们评给她一等奖的重要依据之一即在于此吧。
我曾阅读了江苏省高淳县中学的田宏瑜同学的《回家》一文，这篇曾在1994年高淳飞龙杯文学大赛中夺魁。
它的成功之处也在于作者流露了真情，而且这种真情也是深入独到的情感体验，写小作者在外求学，每次回家之前，妈妈都先到车站接自己，到了家中，总是满桌佳肴供自己品尝。
可是有一次，学校放假，她来不及写信告诉父母，便乘
车回家了，一到家里，发现碗厨里的剩菜仅是半碟咸菜、半碟臭豆腐，于是小作者难以抑制的内心感情掀起了波澜：“我惭愧，我汗颜，面对眼前的萝卜和臭豆腐，想起以前每次回家的满桌佳肴，我明白了父母嘱我回家前一定得先写信告知他们的原因，我的心又开始不安地跳动，呼吸又急促了!我为什么没有父母的善良与质朴?我为什么有时竟耻于承认自已是农民的女儿?”这句句掏心掏肺的实话，或歉疚或自责或呼喊，是作者长期心曲跳动轨迹的勃发，是对父母爱的艰辛的理解，没有丝毫“渲染”，没有丝毫“粉饰”，是一个土生土长的农家孩子丰富感情的积累调动，情感流露得十分自然，像这样动情的，怎能不打动评委们的心，怎能不获高奖呢?上述例子不禁使我联想到法国启蒙思想家狄德罗的一句名言：“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。
”我想这是千真万确的真理。
二、要以巧取胜参赛除了必须注意以情动人之外，还要注意结构上的以巧取胜。
文似看山不喜平。
的巧妙布局，也是评奖者审视的重要角度，因而也不能忽视。
1995年笔者指导福建省连城一中高中部朱以巧同学写《陌生人》一文，参加首届跨世纪杯全国中学生作文大赛也荣获一等奖。
这篇除了立意高：高度赞美陌生人美的心灵，启迪人们用心感应世界，真正理解生命的意义——很有哲理性之外，其成功的重要原因之一，还在于结构巧：全文采取“先抑后扬”的写法，
先以为眼前戴墨镜的陌生人多半不是好人——讨厌之；后发现陌生人是盲人，他的思想境界很高，善于用心感应世界——有一颗善于理解亲戚朋友的水晶般的心——敬慕之。
这一结构特征使显得很有波澜，避免了平铺直叙，因而博得评委的赞赏。
前文提到的李丹红同学的《渴望》一文在结构上也很巧，以春夏秋冬时令为序，展开丰富想象；抒发渴望之情，以“渴望”二字缀成篇，以排比段构成文，结尾耐人寻味，因而也得到评委们的赞赏。
结构法是多角度的，如记叙文中的明暗线交插法、虚实交插法、巧设悬念法、首尾照应法、开合有致法、以小见大法。
议论文中的对比法、设喻法、归谬祛等等。
对于这些技法，若能灵活运用，也可大大提高参赛作文的成功率。
三、立意要高古人云：“文以意为主，意犹帅也。
”也就是说，的立意就像千军万马的统帅一样重要。
参赛作文能否做到立意高，内涵深，也是能否成功的关键。
在全国中学生《特等奖作文大全》一书中有一篇河南中学生徐均写的参赛，题目是《那天我的生日》这篇的立意是独具特色的。
写小作者16岁生日这一天，穿上了一条妈妈给的新裙子，当她高兴地在穿衣镜前转几圈，自觉漂亮时，妈妈告诉她，这裙是爸爸。
办公室小陈阿姨送给她的生日礼物，她听后便觉得老大不高兴，接着便描绘生日这一天她爸爸单位的许多同事在客厅中不断给爸爸点烟，献殷勤，说好话的情景，作者
对此深感厌恶，于是冲进自己的房间，并换上了平日不漂亮的旧衣服，又在镜前转了一圈，竟觉得比小陈阿姨送的鹅黄色的新裙子漂亮多了……这篇以小作者16岁生日为素材，说明生日在16岁少女的心目中应是一片圣洁的领地，但这片圣洁领地却被玷污了，小作者揭露了他爸爸单位同事借自己生日之机阿谀奉承、讨好拉关系的丑行，表达了自己对当今社会不正之风的否定，展示了一位少女纯洁的心灵。
这篇立意无疑是高的，它反映了小作者对社会观察的力度，颇能给人们以深刻的反思，因而得高奖是当之无愧的。
同是这本大全中还有一篇获奖，是浙江省李建平同学写的，题目是《曲线美的启示》，作者在中从自然界雄伟的山峦，滔滔的大江。
波涛汹涌的大海的曲线联想到人类历史的曲线，人生道路的曲线，并指出人生道路虽坎坷，人类历史虽曲折，但这并不说明历史潮流的倒退，人生道路前景是无限的，时代总在发展，历史总在飞跃，作者紧紧抓住“曲线美”来抒写，给人以哲理性的启迪，立意不可谓不高，内涵不可谓不深。
类似这种立意高深的获奖作文还可以举很多例子，限于篇幅，在此不再赘述。
四、语言要美人们常说写作要做到“情文并茂”，这里所说的，“情”也就是文首所讲的情感问题。
这里所说的“文”也就是文采问题，即语言美的问题。
语言美应当说是参赛作文取得成功的重要因素。
要使语言优美，必须学会综合运用
各种修辞手法，如排比、比喻、对偶、拟人、夸张等等；有一篇题为《欣赏》的获奖作文，有这样的排比段：“欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。
”这组排比句由大到小排比，语势强烈，对欣赏的底蕴阐述得十分深刻，读来既有音韵美的感觉，又让人在思想上深受启迪，真可谓一段美文。
又如同篇获奖中有这样一段文字：“一个碌碌无为的浅薄者是没有欣赏可言的，既然不相信自己注定就是平庸之辈，就要在欣赏别人的同时，试着把自己投入到铸就辉煌的烘炉之中，把自卑表达成自信，把不满改写成奋争，把孤僻挥洒成壮观，把委屈升华成冷峻，把失意挤压成动力，把挫折摔打成练达这段文字中的排比句激励人们不做平庸之辈，永远进取，读来令人信心百倍，真不愧为精彩语段。
再如一篇题为《帆的启示》的获奖中有这样的语段：“帆的一生充满了曲折困苦，它呼啸在暴风中，腾跃在波谷里，急行在骤雨中，喧嚣在狂浪中，穿行于礁石间……帆以它坚强不屈的意志年年月月与怒涛巨澜搏斗着。
我赞美帆，也痴爱着帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是真正的英雄；只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。
”这段文字把帆拟人化，语言十分形象，十分有气势，尤其是动词“呼啸”、“腾跃”、“急行”、“喧嚣”、“穿行”
的连用，毫无重叠，富于变化，充分显示了语言的美。
还是同一篇获奖中有这样一段文字：“然而我们中也不乏把青春比作船，把恬逸生活当作帆的青年，在他们的眼中，帆就像洁白的羽毛，轻轻飘飘，帆，就像水中的碧荷娇娇。
帆的信念也许闪出他们的脑海，帆的性格可能相似于他们的脾性，但他们永远不会鼓饱篷帆向神秘的彼岸驶去，他们只愿憩卧在舒适的港湾，与轻风相伴，与日月相依。
而生活中高扬的帆,要驶向彼岸是决不会随波逐流一帆风顺的，它要抵挡狂风,更要搏击怒浪。
”这段文字用形象的比喻和对比等修辞手法，批评了贪图安逸的青年，鼓励青年要敢于搏击风浪，其文辞亦十分优美。
总之，语言美的是极易博得评奖者的青睐的，因此教师在指导写作时亦应认真辅导学生在语言上反复加工润色。