【部编】人教版七年级上册(2016) 语文 第四单元 第13课 13、纪念白求恩优秀教案
1.你还知道哪些关于白求恩的故事？请把课前搜集的资料和同学们讲一讲。
示例：1938年6月，白求恩在山西五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，在中国，只有大城市的少数几家医院才能开展。在野战医疗条件下输血，是人们连想也不敢想的事情。白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型制作、血型鉴定、配血试验及血液的储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤患者进行现场操作。32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。
二、【预习导学、不看不讲】
1.下面是某同学制作的知识卡片，请你帮忙补充完整。
诺尔曼•白求恩（1890 1939)，加拿大（国家)共产党员，伟大的国际主义战士，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，3月底到延安，不久赴晋察冀边区。1939年10月下旬，一次在来源县摩天岭前线医院抢救伤员时，左手中指被手术刀割破感染病毒。由于他坚持工作，细菌感染转为败血症，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。延安各界于1939年12月1日举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并题写了挽同：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”
乏热情，对集体和人民的利益不关心。
(4）精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还要求更好。
(5）见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
(6）鄙薄：轻视。
(7）殉职：为公务而牺牲生命。
4.通过预习，你发现在文中毛泽东同志赞颂了白求恩医生的哪些精神？
国际主义的精神，共产主义的精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，毫无自私自利之心的精神
初一语文翻转课堂教学设计
13、纪念白求恩（毛泽东）
课题
《纪念白求恩》
备课人：
学习目标
1、了解议论文的文体特点，概括文章的主要观点。
2、学习文中对比论证的方法及其作用，了解双重否定句、排比句、成语等的表达效果。
3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
教学重难点
把握议论文中叙述与议论的关系，了解议论文的文体特点。
验过血型，白求恩让叶青山和伤员头脚相反躺在床上，同时拿出简易输血器带着针头的皮管连接在他们紧靠的左右两臂静脉上，皮管中间有一个三通阀门，阀门上连着注射器。白求恩把阀门通向叶青山，抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。大家热烈鼓掌，庆祝战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个伤员推来了，白求恩主动躺在了伤员的身旁，不容置疑地说：“我是0型血，抽我的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。
1、下列加点字注音有误的一项是（B )
A、派遣（qiǎn)热忱（chén)拈轻怕重（niān)
B、担子（dān)狭隘（yì)纯粹（cuì)
c.殉职（xùn)教训（xùn)延安（yán)
D.殖民（zhí)鄙薄（bǐ)见异思迁（qiān)
2.请指出每组词语中书写有误的一项，将序号填在括号里，并在横线上将其改正过来。
学习内容
第一课时
一、【激发兴趣、导入课文】
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫。您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！
（1)A.殖民B.不足到c.趣味（B）到-道
（2）A.晋察冀B.拥护c.姿本（c）姿-资
（3）A.精溢求精B.解放c.悲痛（A）Βιβλιοθήκη -益三、【合作探究，不议不讲】
一活动：归纳要点，理清文章层次。
1.你能用一句话概括白求恩医生是一个什么样的人吗？
第一步找出各段的中心句。
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第三步把概括出来的四个句子组成一句完整的评价白求恩的话。
白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。
二活动：填写表格，学习对比手法。
课文第二、三段用对比的手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，圈画出相应的文字，填写下表，体会这种手法的表达效果。
对工作的态度
对同志、对人民的态度
对工作的要求
白求恩
极端的负责任
极端的热忱
精益求精
不少
的人
不负责任，
拈轻怕重
冷冷清清，漠不
关心，麻木不仁
见异思迁
通过对比，不仅将白求恩同志的品质衬托得更加高尚，帮助某些同志认识到自己的缺点、错误，从而更好地向白求恩同志学习，克服自己的缺点、错误，搞好革命事业，证明具有“毫不利己专门利人”的共产主义精神的白求恩同志，的确是每一个共产党员学习的榜样。
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
第二步从各段中心句中提炼关键语句。
第一段：白求恩同志具有国际主义的精神。第二段：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第二段：白求恩同第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
备选问题1.本文赞扬了白求恩同志的四种精神，主要赞扬的是哪一种精神？为什么？
主要赞扬的是白求恩的共产主义精神，其他精神是共产主义精神的具体表现。
第二课时
一、【激发兴趣、导入课文】
白求恩的精神使我们深受感染和震撼，那么作者是如何将文章写得如此有感染力呢？这节课就让我们用细读的方式深入课文。
【预习导学、不看不讲】
2.给下列加点字注音。
热忱( chén）拈轻怕重(niān）晋察冀(jì）派遣(qiǎn）殉职(xùn）鄙薄(bǐ）纯粹(cuì）延安(yán）狭隘(ài）担子(dàn）殖民(zhí）见异思迁(qiān）
3.解释下列词语。
(1）热忱：热情。
(2）拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
(3）麻木不仁：原义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺
2024年秋季部编版七年级上册语文第四单元第13课纪念白求恩
段落
结构、段意
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党 1 员学习他的国际主义精神。
分述：号召每一个共产党员学习他 2 ① 真正共产主义者的精神 。
分述：号召每一个共产党员学习他 3 ② 对技术精益求精的精神 。
总结全文：叙述往事，阐述学习白求恩 4 精神的③ 重大意义 。
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7. 请完成文章第⑥段画线句处批注里的问题。(3分) 答案：两个行军床，两双英国皮鞋留给聂荣臻司令员和夫 人，可见他们之间深厚的革命友谊。(3分)
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8. 本文和《纪念白求恩》都写了白求恩，但侧重点不同，请 结合内容和主题简要分析。(4分) 思路拆解 形象思维能力·审美鉴赏 两文分别主要讲了什么？主要表现了白求恩哪方面的特 质？展现了作者对白求恩怎样的情感？
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那次，我与好友争执，不欢而散。接下来的数日，我 都郁郁寡欢，心不在焉。慧眼如炬的王老师有所察觉。那 天午后，她带着我的好友，于春日醉人的和风中款款向我 走来，阳光细碎地洒落在老师光洁的面庞上，那一刻，仿 佛全世界的阳光都被老师带来了。她帮我们梳理想法，抚 平心事，帮助我们重归于好，然后她微笑道：“中学时代 的友谊是最纯粹而深刻的，一定要好好珍惜！”(具体阐 述王老师帮“我”处理同学间的关系)那时我便知道，老 师对我的影响早已超出了教室那方寸天地。(结尾抒情， 点明老师对“我”的影响)
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答案：本文记叙了白求恩在抗日战争期间在中国治病 救人，最后在中国牺牲的事迹，(1分)赞美了白求恩不 怕牺牲的无私奉献精神和中国人民对白求恩的怀念之 情。(1分)《纪念白求恩》概述了白求恩来华帮助中国 人民进行抗日战争的经历，(1分)表达了对白求恩逝世 的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利 己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召 全党向白求恩同志学习。(1分)
人教版七年级上册(2016部编版)第四单元第13课《纪念白求恩》教案
-在分析修辞手法时，教师应详细解释对比、排比等手法在文中的具体应用，如“他毫不利己，专门利人”的排比句式，强调白求恩的品质。
2.教学难点
-修辞手法的识别与理解：学生可能难以识别和理解课文中使用的修辞手法，如对比、排比等，这些手法在表达情感和强化语气方面起着关键作用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的生平事迹、国际主义精神的基本概念和其在现实生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行国际主义精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-修辞手法分析：识别并理解课文中运用的对比、排比等修辞手法，体会作者如何通过这些手法表达对白求恩的赞美和敬意。
-情感体验：感受作者对白求恩的情感态度，理解并体验国际主义精神。
举例解释：
-在讲解课文内容时，教师要引导学生关注白求恩在中国抗日战争期间的无私奉献，以及他在医疗工作中的敬业精神，这是理解课文的核心。
其次，在新课讲授环节，我注重对白求恩事迹的讲解，引导学生理解国际主义精神。在这个过程中，我发现学生们对对比、排比等修辞手法的理解存在一定困难。因此，我决定在接下来的课程中，加强对这些修辞手法的讲解和练习，帮助学生更好地把握课文内容。
在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得很顺利。但我注意到，有些小组在讨论过程中偏离了主题，导致讨论成果不够讨论能够紧扣主题。
-针对语言表达的难点，教师可以设计一些语言表达练习，如复述课文、编写类似句子等，以提高学生的语言表达能力。
部编初中语文人教课标版七年级上册《纪念白求恩》教材分析
部编初中语文人教课标版七年级上册《纪念白求恩》教材分析
《纪念白求恩》教材剖析
湘
《纪念白求恩》是2016 版人教版新教材七年级上册第 13 课，也是第四单元
的第一篇课文。
这篇文章是毛泽东为哀悼白求恩的去世而写的一篇纪念性文章。
作者对白求恩同志的去世表示沉痛哀悼，高度赞誉了白求恩的国际主义精神，号
召全党学习白求恩毫无自擅自利之心的共产主义精神。
全文以说理为主，兼表达
和抒怀，思路清楚，逻辑谨严，是纪念文章的模范之作。
该文收在《毛泽东选集》
第二卷中。
这一单元以“人生之舟”为主题，所选课文都是对于人生的，体裁丰
富，形式多样。
有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的向往和感悟，还有的
是对人生经验的总结和回首。
选择这些课文，试图指引学生初步思虑人生问题，
学会规划人生，爱惜生命。
本课教课的核心目标是：第一，整体掌握课文内容，
理解人物精神、作者的感情体验及对人生的思虑。
指引学生经过掌握白求恩的形象，吸取人生智慧，获取人生启迪。
第二，持续学习默读，学会圈点勾勒。
第三，掌握作者的思路，认识思路睁开的一般方式。
本文思路清楚，表达谈论有条理，
按照“叙—论—颂”的思路。
人教部编版七年级语文上册第四单元12,13,14课知识点梳理
第12课《纪念白求恩》一、作者简介毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
代表作品有:《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。
二、故事背景白求恩(1889－1939)，国际主义战士。
加拿大共产党员，胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世。
白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、理解词义派遣:以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派。
殉职:为公务而牺牲生命。
动机:促使人从事某种活动的念头。
狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。
极端:事物发展所达顶点。
热忱:热情。
冷清:冷落寂寞;冷静而凄凉。
纯粹:不掺杂其它成分的;无掺合物的;不含添加、替代或异质物质的。
佩服:对某人或某事发自内心的敬仰和崇拜。
高明:见解独到不同凡人，或技艺高超。
鄙薄:鄙视菲薄，轻视。
出路:能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途。
拈轻怕重:指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
漠不关心:态度冷淡，毫不关心。
麻木不仁:本义是肢体麻木，没有感觉。
比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精:好了还求更好。
见异思迁:看到别的事物就想改变原来的主意。
部编版七年级上册语文第四单元第13课纪念白求恩第二课时研究课课后练习含答案
初中语文试卷鼎尚图文整理制作13 纪念白求恩一、积累与运用阅读下面的文字，完成下列各小题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
1.给加点字注音。
热忱．（）鄙．薄（）拈．轻怕重（）纯粹．（）晋察冀．（）2、解释句子中加点词语的意思。
○1白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱．．热忱：○2不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
．．．．拈轻怕重：○3这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
见异思迁：3、下列各句中没有错别字的一项是：（）A. 去年春上到廷安，后来到五台山工作，不幸以身徇职。
B. 这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义。
C. 白求同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派谴，不远万里，来到中国。
D. 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精宜求精。
4、对下列汉字的笔顺的判断，有误的一项是：（）A.义：点、撇、捺B.出：竖折、竖、竖、竖折、竖C.为：点、撇、横折钩、点D.区：横、竖折、点、撇5、本文赞扬了白求恩同志的四种精神，下面理解正确的是（）A、文章主要赞扬的是白求恩的国际主义精神。
人教版语文七年级上册(2016部编版)第13课《纪念白求恩》教学课件(33张PPT)
在晋察冀敌后根据地和游击区工 作，很多人还不知道他，所以有必
要先作介绍；其次，用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中 国抗
第二部分（第②段）： 赞扬白求恩同志 毫不利己专门利人的精神。
第三部分（第③段）：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分（第④段）： 表达对白求恩的 悼念之情，再次号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心从介绍白求恩的生平事迹有什么作用？ 【答案】首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志
2.学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运
（难点） 用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个
品德高尚的人。
（重点）
毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家。字润之，笔名 子任。湖南湘潭人。代表作品有:《沁园春·长沙》 《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦 娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》 《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》
纪念白求恩
议 论 文
“不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你拯救战争的创
伤；生生不息，你走在英雄的路上；永永远远，你在我们心上。”
这首歌表达了对白求恩同志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来
学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值
得我们学习。
1.体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用；提 炼文章的主旨。 （重点）
三
记一记词义
1.狭隘: 心胸、气量、见识等不宽广。 2.拈轻怕重: 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 例句：现在很多年轻人在干工作时拈轻怕重，非常不负责任。 3.满腔热忱： 心里充满热情。忱，情意。 例句：他怀着满腔热忱来到了这里， 却失望而归。
人教版七年级上册(2016部编版)第4单元第13课《纪念白求恩》原创教学设计
13课《纪念白求恩》【教学目标】一、默读，掌握重要字词和双重否定句式，背诵课文第四段。
学习上网搜集资料。
理清课文结构，学习夹叙夹议的写法，了解对比的作用。
拓宽课外阅读量。
二、把握文章的思想主旨，学习白求恩的国际主义精神。
三、突破难点的方法：课内向课外迁移，从记叙文过渡到议论文。
【重难点】一、理清课文结构，学习夹叙夹议的写法，了解对比的作用。
二、把握文章的思想主旨，学习白求恩的国际主义精神。
【教学安排】两教时第一教时【教学内容】一、学生课前三分钟发言：1、白求恩是谁，毛泽东是谁2、生字词的音形义。
1、诺尔曼•白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。
3月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”2、生字词的音形义生字词辨认翼——冀；遗产——派遣；中旬——咨询——殉职；利益——洋溢——狭隘；枕头——沈从文——热忱；粉碎——翡翠——憔悴——纯粹；博大——搏斗——薄冰——作业簿——胳膊——鄙薄；站立——沾光——黏糊——粘贴——粘纸——拈轻怕重注释词解记忆殉职、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、见异思迁、鄙薄、不足道二、新课导入乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》：(多媒体出示诗歌)“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。
/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。
/但是，亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！”同学们，有一种爱它可以超越国界而成为永恒；有一种情它可以超越生死而惊天地泣鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉！今天，让我们师生共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的共产主义精神！多媒体出示三幅白求恩的图像：一幅白求恩的头像，一幅白求恩纪念馆的塑像，一幅战场上白求恩为伤病员动手术的图像。
【备课素材】人教部编版七年级上册语文第四单元 13 纪念白求恩
13 纪念白求恩导入一同学们,在中国的抗日战争史上,有一个外国医生曾不远万里来到中国,他把手术台作为阵地,以精湛的医术和独有的人格魅力,让每一个中国人永远铭记,大家知道他是谁吗？(白求恩)是的,白求恩同志用自己的生命和热血谱写了一曲国际主义的颂歌,为了悼念他,毛泽东同志曾写过一篇文章,下面我们一起来学习《纪念白求恩》.导入二(用多媒体展示有关白求恩的图片,让学生更多地了解白求恩)1938年,抗日战争时期,他,白求恩,一个外国医生,为了支援中国人民的解放事业,年逾半百,不远万里,来到中国.战场上,硝烟滚滚,弹片纷飞,手术台就是他的阵地.他对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,他以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务.因抢救伤员伤口感染,于1939年11月12日为中国的解放事业英勇献身.“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲.”他牺牲了,人们为何这般哀痛？毛泽东为何写文章赞扬他？我们应该从哪些方面向他学习？今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》.导入三《纪念白求恩》这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的,白求恩是什么人？他有哪些优秀品质值得我们学习？下面请看课文.1．先叙后议——国际主义精神文章先叙后议,叙白求恩的事迹,议他的国际主义精神.“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作,不幸以身殉职.”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历,让人们对白求恩同志的生平有所了解.这些话都饱含着赞扬之情,使文章情理并茂,也为下文议论的展开提供了事实基础,引出关于国际主义精神的论述.从“一个外国人,毫无利己的动机”到这段结束,基本上全属议论,揭示出白求恩同志的精神实质,透辟地论述了国际主义的内容,并指出我们也要实践列宁主义路线.(第一段)2．叙议结合——毫不利己专门利人的精神紧接上文,叙议结合,议白求恩毫不利己专门利人的精神,叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人的所见所闻.分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱”,这属于“叙”.“每个共产党员都要学习他”,这属于“议”.这两句准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌,表达了作者对白求恩同志的高度赞美.“不少的人对工作不负责任,拈轻怕重……麻木不仁”,这是“叙”,“这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员”,这属于“议”,叙议结合,批评党员中一些人自私自利的表现.“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动.晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动.”叙述的这两件事尽管非常简明、概括,但都表明白求恩同志的精神感人之深,影响之大.使所“议”之点“每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”有记叙的事例加以证明,使本段议论的中心更加充实.(第二段)3．正反对比——对技术精益求精的精神运用正反对比论证来论述白求恩同志对技术精益求精的精神.将白求恩和一班见异思迁的人进行对比,肯定了白求恩的职业精神,号召大家学习他对技术精益求精的精神.(第三段)4．先叙后议——毫无自私自利之心的精神最后一段,先叙后议,叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思,议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人.作者回忆了同白求恩同志的交往,按时间顺序先后写出两人的会面和通信,语言非常朴实,感情非常真挚.“只见过一面”的“只”字,表达了一种遗憾的心情.“后来他给我来过许多信”,表明白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱、忠诚和敬仰.说到回信,作者很有一点歉疚的心情.用“我是很悲痛的”抒写自己对于白求恩同志逝世的心情,语气很沉重,朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情.在叙事基础上的议论使文章阐明的道理有充足的依据,从而增强说服力,易于被读者理解和接受,从中受到深刻的教育.结束全文时紧扣中心,再次号召全党同志学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神.接着进一步阐明学习的意义,同时也是对白求恩同志伟大精神的崇高评价.先概括地说一句：“从这点出发,就可以变为大有利于人民的人.”这是提出学习的出发点和学习的目的.作者充分发挥“大有利于人民”这个意思,具体地分析阐述为五个方面,用五个短语“一个……的人”组成排比句式,议论的热情洋溢：“高尚”指人格,“纯粹”指品质,“有道德”指修养,“脱离了低级趣味”指志趣,“有益于人民”指人生意义,言之有序.这五点归结于“有益于人民”,又与前一句“大有利于人民”相呼应,主旨更为突出,收尾铿锵有力.(第四段) 纵观全文,结构上采用了“总—分—总”的形式,而国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神这三个方面又是并列式的,共同构成了他的共产主义精神.5．勾画语句,提炼精髓重点语句赏析：(1)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动.晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动.赏析：使用双重否定句强调白求恩精神的感人至深,语气更加坚定.(2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人.赏析：运用排比的修辞方法,分别从人格、品质、修养、志趣、人生价值等角度阐述了学习白求恩的重大意义,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,使表达更加有力.(3)对同志对人民不是满腔热忱,而是冷泠清清,漠不关心,麻木不仁.赏析：“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用,从情绪、态度、感觉等几个角度,形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现,与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比,语言极其简练,增强了语言的形象性和说服力.1．夹叙夹议,以议为主一、三、四段先叙后议,第二段分三个层次,每一层都是先叙后议,叙述白求恩的情况,又有正面介绍和侧面介绍两种.夹叙夹议,既能使读者由表及里地认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习.2．正反对比,突出中心文章在正面阐述的同时又列举了一些反面的事实进行对比论证,这样更突出了中心,阐明了白求恩精神为什么值得纪念和学习,并有的放矢地对某些人进行批评教育,增强了文章的思想性和说服力.如第二、三段中,用白求恩和对工作不负责任、对人民漠不关心、对工作见异思迁、鄙薄技术工作以为不足道的人进行对比,肯定了白求恩精神.3．语言简练,成语精当开篇74个字便把白求恩的情况(国籍、政治面目、年龄、来中国的目的、不幸殉职)介绍得清清楚楚,字里行间寄予敬仰、悲痛、悼念之情,篇末“只”“仅”“还”也于平实中深含怀念、痛惜.结尾的长句,分别从一个人的人格、品质、修养、志趣、人生价值等方面精辟、透彻地阐述了具有共产主义精神的重要性,阐述中寄予期望.本文贴切精当地运用成语,收到了言简意赅、感情色彩鲜明、音节整齐均匀的效果.如写白求恩“毫不利己”“专门利人”“精益求精”,写某些有自私自利思想的人“拈轻怕重”“麻木不仁”“见异思迁”“漠不关心”等都增强了语言的表现力.本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹,高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志及其崇高的共产主义精神,号召大家都要向白求恩同志学习.1．毛泽东简介(详见光盘内容)2．白求恩简介(详见光盘内容)3．写作背景(详见光盘内容)4．白求恩的故事(详见光盘内容)白求恩纪念歌朱子奇秋风吹着细雨,延水奏着哀曲,从遥远的五台山,传来了悲痛的消息.我们用无边的哀悼,来纪念您！这里——河边的石头,山上的野草,也在为您流泪.但是,亲爱的白求恩大夫,您静静地安息吧！在您的后面,全世界被压迫的兄弟,已经起来了,我们将追随您的光辉,高举新医学的旗帜,向白求恩开辟的道路,勇往直前！选入理由：课文侧重评价白求恩同志的精神,揭示向他学习的意义；而《白求恩纪念歌》侧重抒发对白求恩同志的悼念,寄托哀思,表达向他学习的决心.让学生对比学习,掌握不同文体不同的表达方式和内容.1．自己活着,就是为了使别人过得更美好.——雷锋2．只有为别人而活的生命才是值得的.——爱因斯坦3．在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活.——鲁迅4．死者的光荣不在于受世人之赞美,而在于为后人所效法.——孟德斯鸠5．如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了.——果戈理6．上天赋予的生命,就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献.——松下幸之助。
人教部编版(2016)七年级上册第13课《纪念白求恩》教学设计
人民不会忘记，精神薪火相传----《纪念白求恩》教学设计学习目标：1．掌握文中的生字生词，了解文章结构，理清各段之间的内在联系。
2．理解文中对比的写法及作用，领悟作者语言的说服力和感染力。
3．学习白求恩同志的国际主义精神，做一个品德高尚的人学习重难点：1．掌握文中的生字生词，了解文章结构，理清各段之间的内在联系。
2．理解文中对比的写法及作用，领悟作者语言的说服力和感染力。
3．学习白求恩同志的国际主义精神，做一个品德高尚的人教学步骤：一、导入新课：有一个人，不远万里，来到中国。
有一种怀念，世世代代，永远追寻，有一种精神，穿越时空，依然闪亮。
这个人是谁，今天就让我们怀着一种崇敬的心情来学习他。
二、板书课题、作者板书课题你知道白求恩吗？谁来介绍一下？三、检查预习课前都已预习了，让我们同桌间彼此交流你认为重要的生字词。
我们请两位同学到前面写出你认为最重要的字词，谁来？老师也有认为重要的字词，请看齐读一遍。
文章作者是你知道毛泽东吗？同学们了解得可真不少，了解作者有不同途径，如看课下注释、查参考资料、上网等。
老师是从网络上查到的，请看四、师生根据本文的内容和写作特色商议明确本文的学习目标：1、理清思路，学习对比的写法。
2、有感情的朗读课文，品味文中优美的语言。
五、速读感知伟人笔下写伟人，巨人心中有巨人。
请快速默读课文，思考课文写了白求恩的哪些事？边读边勾画关键性的词句。
让我们怀着崇敬读出文章对白求恩事迹的介绍六、理清思路，品评人物了解白求恩的经历，让我们继续循着他的足迹前行，走进他不朽的人生。
快速默读：不朽的足迹光辉的历程，思考：你看到了一个什么样的白求恩？用“好一个——的白求恩”赞美他本文一篇纪念文章，因此在叙述人物生平、事迹的同时，作者还用强烈的感情高度评价了白求恩。
刚才我们读的都是叙述部分，下面让我们跳读文章勾画出每一段的核心议论句，现在我们就把评议的部分读出来。
既然是高度赞扬就要用什么样的语调来读？慷慨激昂注意提醒生先读原文后用“好一个——的白求恩”品评人物在1.2.4段同学们发现一个词反复出现，他们是请用好一个再次歌颂白求恩，能不能用一个词来概括呢，齐读引导：同学们发现了刚才读的1、3、4段层次分明，结构上都是由两部分组成，结构上是先——后——，有先叙后议，以议论为主，，这就是纪念性文章的写法——叙议结合。
第13课 《纪念白求恩》(教学设计) 七年级语文上册(人教部编版2024)
第13课《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是统编版2024新教材七年级语文上册第13课，单元主题为亲情，学习重点是朗读。
是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。
此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。
本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。
1.培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
2.培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
3.培养学生探究思考能力。
引导学生领悟白求恩精神的时代意义。
教学重点：培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
教学难点：培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
【走近作者】毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。