部编版小学语文六年级下册第四单元同步作文指导 学会生存
【单元作文】小学六年级下册第四单元作文 学会生存
【单元作文】小学六年级下册第四单元作文学会生存
在不断变化的世界中，学会生存是每个人都必须要掌握的技能。
而作为小学生，更应该提前开始学习如何自己生存下去。
首先，我们要掌握基本生活技能。
这包括如何自己做饭、洗衣、打扫房间等。
我们可以向家长或者老师请教，也可以通过网络等途径来学习这些技能。
在掌握了这些基本技能之后，我们就可以独立生活，不再依赖别人。
其次，我们要学会保持安全。
在日常生活中，我们需要注意自己的安全，不能轻易相信陌生人，不要乱闯危险地带，如高楼、森林等。
同时，我们还要具备紧急情况下的基本自救能力，比如逃生、求救等。
再次，我们要了解环保知识。
地球是我们的家园，我们需要保护它。
我们可以从一些小事做起，比如垃圾分类、节约能源等。
这不仅有利于环保，也能提高我们的综合素质。
最后，我们要学会与人相处。
大家都是社会的一份子，我们要学会跟别人相处，包括和领导、师长、同学、朋友的相处。
只有学会与人相处，我们才能获得更多的资源，和别人更加和谐相处。
六年级下册第四单元同步作文：学会生存400字
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最新人教部编版小学语文六年级下册同步作文指导第四单元 学会生存(免费下载)
1.读后感——“三段法”第一部分、点名感想。这一部分交代清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见山，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、感想的由来。我们读书看报刊电影都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点形成的，这第二部分就要说这个过程。写这一步的时候要详细、具体的写清感想是从文章的哪一部分得来的。一般用边叙述边抒发感受的方法来写，要有层次有顺序地把“感想”写深刻，这样才能引起读者的共鸣。这里要特别注意，叙述原文的时候要抓住要点、抓住重点语句，抓住感人的情节，不可原文照抄。感悟要真实得体，这样才能感人。
我想到了邻居阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，不理解她每天如花的笑脸。现在我明白了，她的心中同样住着希望：虽然她行动不便，可那个叔叔很疼爱她，周围的人那么怜惜她，女儿已经上学，能帮妈妈做家务，人见人夸，啊，她不依然是个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越来越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑着生活了！
第三部分、结合生活谈感想。这一部分是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实中的所作所为同书中感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。即：提出看法，小结全文。
范文：
让希望栖息在灵魂里──读《鲁滨孙飘流记》有感
希望，一个多么温暖的词啊！美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：“希望”是个有羽毛的东西/它栖息在灵魂里/唱没有歌词的歌曲/永远/不会停息/在暴风中/听来/最美/令人痛心的是这样的风暴/它甚至能窘困/那温暖着多少人的小鸟……
文思拓展：
一、如何选材：
我们可能遇到的危险或灾难：
自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。应对不同的的危险，要采取不同的方法。说一件自己经历或链接到的自我保护的事情。写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情。学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？机制勇敢、沉着冷静、坚强、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……
小学六年级下册第四单元作文《学会生存》范文共五篇
小学六年级下册第四单元作文《学会生存》范文【篇一】“生存”这个词许多人一看，这很容易做到。
在父母、亲戚的关爱下无忧无虑地生活着，没有什么可担心的。
但许多人没有想到过，如果父母不在的时候，应该怎样生存？我们必须要学会生存。
我读过这样一个故事：有许多种虎，生下幼虎后，只哺养幼虎几个月，然后就把自己的幼虎逐出自己的虎穴，不让幼虎继续生活在虎穴里，让它自己在外面捕食，自己生存；有的幼虎不愿离开虎穴，老虎妈妈居然都会狠下心来咬幼虎，迫使他离开虎穴。
在动物界，这样的事情还有许多，并不稀奇。
妈妈们为了自己的儿女，能狠下心来这样做。
而我们呢？我们的妈妈会这样做吗？“家是我们永远的避风港”这句话，我觉得并不正确，我们不应该在有危险的时候躲在家里，我们应该出去克服。
在香港的演出和游玩就给了我一个惨痛的教训。
2013年暑假，我们的少年宫管乐团要去香港演出，家长不能陪同。
出发前，我觉得一个人在外，不会有什么危险，没有什么大不了的。
等到了香港，我才发现现实并没有想象中的那么简单：因为天气太热了，每天都要换洗衣服，对于一贯不洗衣服的我，洗衣服是一件“极痛苦的事情”；因为在外演出，饭总是吃不饱，回到宾馆又不敢做饭，只好饿着肚子；每天晚上。
同寝室的老师每天白天不在，晚上两三点才回来，我跟室友天天等，瞌睡了嚼一块冰块。
在迪士尼乐园的时候。
老师让我们发散游玩。
走的走的，我跟室友走散了，我着急的像热锅上的蚂蚁，多有些不知所措了。
我只好原地不动傻傻地等着。
十分钟左右，室友找到了我，我悬着的心终于落了下来。
独立生存并不简单，只有我们现在就学会独立了生存，那么，在人生道路上才不会经历更多的磨难，才不会被人生道路上的“暴风雨”所击败，所击垮。
【篇二】生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。
学会生存，使我们日常生活中一种不可或缺的本领。
生存，是一项本领生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。
六年级语文下册第四单元作文学会生存
一个月以后，等玲子再见到我时，我已经完全康复了。她刚见着我，就笑着我说：“医生说过了40岁的人，得这种病的人，只有百分之二的人是良性的，你身上的瘤子都是良性的！”听了她的话， 我不禁心生很多感慨：上苍不但让我遇到玲子，而且还给了我一次生命，我是多么幸运啊！”她虽不善言谈，但是一旦遇到困难需要她帮忙时，她一定是那个拼尽全力，帮我度过难关的人。
读完了《鲁滨逊漂流记》我对鲁滨逊的敬 意便油然而生。鲁滨逊（他）被冲到荒岛上，前 路一片迷茫，而他却没放弃自己的生命。他在荒 岛上无依无靠，却能自力更生，肯于劳动并善于 利用自己智慧的头脑。鲁滨逊不放弃生命和希望， 正是这种精神、这种从容面对生活的勇气让他重 获新生。
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路是自己走出来的，命运是自己创造的。
学会自我保护是一件 多么重要的事啊！它不但 能在比必要时给予我们帮 助还能令我们减少许多不 必要的麻烦。
习作要求
可以写一写自己经历的或从其 他渠道了解到的自我保护的事情， 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的 感想。写完以后，自己把习作中不 合适的地方修改一下，也可以与同 学交换
审清题意
一、写读《鲁滨孙漂流记》的感想
（2）外出应将门窗锁好。 （3）来访者如果声称是维修、服务人 员，应检查其有关证件或联络有关部门
，以确定他们的身份。如果有危险或可
疑情况，马上拨打110报警。
打好“120” 险中能求生
（1）不要着急，并准确说出病人所在 的详细地址。 （2）按压人中穴，涌泉穴，可急救。 （3）平时不可随意拨打。
小学六年级下册第四单元作文：学会生存
小学六年级下册第四单元作文：学会生存这篇小学六年级下册第四单元作文：学会生存，是我们特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！小学六年级下册第四单元作文：学会生存春夏秋冬，人的四季。
岁月蹉跎，人的足迹。
人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。
学会生存，就要有所追求。
人的生命需要有水和空气的孕育滋养。
但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存。
车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。
”所以人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。
学会生存，就要学会坚强。
人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。
生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路。
不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。
学会生存，就要勇敢超越。
水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。
佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。
上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。
而把机遇留给勇于超越的人。
做好自己，做回自己。
因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。
也许，到这里，你明白了生存的真谛，懂得了生存的意义。
正决心全心全意的生存下去。
但，那并不是生存的全部……太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。
指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。
花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。
它们的。
小学语文六年级下册第4单元作文 学会生存
小学语文六年级下册第4单元作文学会生存生存是一种本领，是每一个人必须要掌握的，而且还必须要有强烈的求生欲望。
以下是带来的学会生存，希望对你有帮助。
在这个社会中，必须要学会生存，学会独立。
这才能在这个竞争剧烈的社会中立下足，才能有所成就。
我曾读过沈石溪的小《在让狐狸骗一次》。
我竭力想推介给大家，里面有很多关于生存的话题。
文中这样写到：“红狐在育小狐一年之后，就如后妈一样，把小狐赶出家门”我真庆幸我不是一只狐狸。
但读完后面，我才真正有所感悟。
我继续往后看：“红狐几个月前为了保护小狐，而瞎了眼睛”。
我感到母爱的力量和疑惑。
为什么母狐可以为了小狐而牺牲，而几个月的今天却要将小狐赶走。
她难道不爱自己的孩子呢。
不，不是这样的。
母狐是让小狐彻底对这个家绝望，让他自己生存。
因为常常窝居家中的小狐容易夭折，这一切的一切是为了小狐。
文章结尾这样写到：“母狐瞎了眼，没有能力捕食所以忍耐着，回绝小狐的一切食物，直至活活饿死。
”我读到最后，不禁留下了泪，多么伟大的母狐呀。
生存，简单的词语，深刻的道理。
人们注重生存，所以人们常常学习生存。
例如;国家注重应急演练;CQTV科教频道，有一个特殊的节目“荒野求生”教你如何在野外生存……生存是一种本领，是每一个人必须要掌握的，而且还必须要有强烈的求生欲望。
大家都知道日本的9·0级地震吧。
它牵动着许多人的心。
当时海啸来临一栋栋的房子，漂流在一望无际的大海上。
像那蓝色的宣纸上滴了几滴水墨颜料。
在几周后，日本搜救队发现了一只小狗正在一座漂浮的房子上“散步”。
随后被救出。
那小狗是幸运的，如果说，那只小狗没有强烈的求生欲望，它怎么能在危险来临之际存活。
在生活中，何尝不是这样呢那?些娇声惯养的人一碰就撒娇，显然如那长居洞中的小狐，只会坐享其成。
不劳动、不锻炼，只会永远也长不大。
我们人类的生活没有大自然中那么复杂，但我们要像母狐所希望的开展，要学那狗一样有毅力。
只要奋斗，只要独立生存，终究有一天，你会有所成就。
小学六年级语文下册四单元作文_学会生存
小学六年级语文下册四单元作文_学会生存我曾听到过一个六年级的学生竟然不会剥鸡蛋的新闻，也曾看到过一名四年级的学生竟然让爷爷系鞋带的场景……看到这些，我不禁要问，这些孩子连基本的生活技能都无法掌握，那他们长大了能独立在社会中生存发展吗?因此，如果我们要想生活的更加幸福，生活的更加有意义，我们首先就要学会生存。
学会生存，首先要学会独立生活的基本技能。
在生活中，我们要做到自己的事情自己干，不要依赖父母，不要做“衣来伸手、饭来张口”的小皇帝，独立完成作业、自己收拾书包、整理房间等。
在课余时间，要多做一些力所能及的家务，帮妈妈洗洗碗、拖拖地等。
同时也要多向父母学习一些如炒菜、洗衣服等“高难度”的生活技能……做这些家务不仅丰富了我们的课余生活，更让我们学会了一些必要的生存技能，在以后的成长中能够独立经受更多的风雨……学会生存，更要掌握立足于社会的专业技能。
我们在学校里，要努力学习文化知识和专业知识，长大后才能掌握一定的专业技能并拥有一技之长，这样才能立足于社会，开创一片属于自己的天空。
然而有些同学却认为学习是给老师和家长学，在学校里不好好学习，整日迷恋于电脑游戏或无聊的漫画之中，白白荒废了自己美好的青春年华。
因此，我们要从现在开始，要从小事做起，不要等到长大以后无法立足于社会独立生存的时候，才感叹“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理啊!鸟儿只有掌握飞行的本领，才能展翅高飞;鱼儿只有掌握游水的本领，才能畅游大海;我们也只有掌握生存的本领，才能立足于社会生活的更加精彩。
我们的生存事关重要。
同时，在生存上往往会有一些凶悍的“恶魔”在当你前进的道路。
当你遇到“恶魔”时不要慌张，要用智慧脱险。
这天晚上，妈妈去工作了，爸爸去了爷爷家。
把我一个人丢在家里。
我又恐惧又有些不安。
因为我从来没有一个人在家的经验，况且现在是晚上。
真害怕有什么陌生人到我家来。
忽然，我听见一声敲门声。
在门缝里看不清这个是什么人。
我他是爸爸的同事什么的不给他开门又会破坏他对爸爸的感情。
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人教版六年级下册同步作文指导第四单元
学会生存
文题解说：
读了《鲁滨孙漂流记》，你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。
鲁滨逊在严酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神，是否深深打动了你？虽然像鲁滨逊那样的遭遇是极少见的，但是，学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。
这次口语交际和习作，我们就围绕学会生存的内容来进行。
可以先说说由“学会生存”者四个字你想到些什么；再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自己保护的事情；还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。
和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？
在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨逊漂流记》的感想。
文思拓展：
一、如何选材：
我们可能遇到的危险或灾难：
自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。
应对不同的的危险，要采取不同的方法。
说一件自己经历或链接到的自我保护的事情。
写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情。
学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？机制勇敢、沉着冷静、坚强、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……
二、技巧：
1.寻找写作材料。
找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。
2.明确写作顺序。
写清楚故事发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。
3.抓住主要场景，进行细节刻画。
把当时的情景、动作、语言、心理、表情写清楚。
4.最后揭示出道理：当遇见坏人时，要保持冷静。
正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
只要有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
《鲁滨逊漂流记》读后感写作技巧：
1.读后感——“三段法”第一部分、点名感想。
这一部分交代清楚读了什么书，有什么感想。
这一部分一般来说要简明扼要、开门见山，不要绕圈子。
只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、感想的由来。
我们读书看报刊电影都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点形成的，这第二部分就要说这个过程。
写这一步的时候要详细、具体的写清感想是从文章的哪一部分得来的。
一般用边叙述边抒发感受的方法来写，要有层次有顺序地把“感想”写深刻，这样才能引起读者的共鸣。
这里要特别注意，叙述原文的时候要抓住要点、抓住重点语句，抓住感人的情节，不可原文照抄。
感悟要真实得体，这样才能感人。
第三部分、结合生活谈感想。
这一部分是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。
把自己在现实中的所作所为同书中感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。
即：提出看法，小结全文。
范文：
让希望栖息在灵魂里──读《鲁滨孙飘流记》有感希望，一个多么温暖的词啊！美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：“希望”是个有羽毛的东西/它栖息在灵魂里/唱没有歌词的歌曲/永远/不会停息/在暴风中/听来/最美/令人痛心的是这样的风暴/它甚至能窘困/那温暖着多少人的小鸟……
我喜欢读《鲁滨孙飘流记》，不是因为他生活的惊险刺激，我是个女孩，我还不能想象如果真的置身于那样的境地里，会不会痛苦地失去活下去的所有希望。
而这部著作打动我的，正是那栖息在鲁滨孙灵魂里的希望。
我想，这有羽毛的温暖人的“小鸟”──希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的可怕的荒岛都没有困住它。
当身处绝境时，他首先想到的是怎样活下去。
他是不幸的，他又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
正如他所说：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但是能够活着，独免一死，身在热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，从而鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。
我想到了邻居阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，不理解她每天如花的笑脸。
现在我明白了，她的心中同样住着希望：虽然她行动不便，可那个叔叔很疼爱她，周围的人那么怜惜她，女儿已经上学，能帮妈妈做
家务，人见人夸，啊，她不依然是个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越来越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑着生活了！
小玲叮当姐姐说过：“你四周一片黑暗时，你的心就是自己的明灯。
”是啊，鲁滨孙的四周一片黑暗时，他的充满希望的心，不就是他自己的一盏不灭的灯吗？当邻居阿姨遇到灾难的时候，她的充满希望的心，不也是自己的一盏不灭的灯吗？我希望读过《鲁滨孙飘流记》的人，都能从他那二十多年孤独苦难的生活中，看到闪着金色翅膀的小鸟──希望，并拥有它！
思维训练：
题目：《鲁滨孙漂流记》的感想
点拨：1.要以《鲁滨逊漂流记》为例，谈人物如何战胜困难的。
通过感受来描述自己的生活体验。
2.《鲁滨逊漂流记》令自己最感动的地方是什么？为什么感动？怎样联系实际谈感受？
3.结合读后感的结构完成习作。