大学生自我管理意识与能力的现状
大学生自我管理现状的调查研究
大学生自我管理现状的调查研究引言：大学生自我管理是指大学生能够主动掌控自己的学习、生活、健康等方面的能力。
随着社会的发展和教育理念的转变，大学生自我管理的重要性日益凸显。
本文旨在调查研究大学生自我管理的现状，分析其中存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、研究背景大学是一个让学生自主学习和生活的重要阶段，大学生自我管理能力的发展对于个人的成长和未来的发展非常关键。
很多大学生在自我管理能力方面存在许多问题，如学习计划不合理、时间管理不当、生活习惯不良等。
为了改善大学生的自我管理状况，有必要对其现状进行深入分析。
二、调查方法本文采用问卷调查的方法，以大学生为研究对象，通过让参与者回答一系列问题，了解他们在自我管理方面的现状。
问卷内容包括以下几个方面：学习计划、时间管理、生活习惯、健康管理、精神管理等。
三、调查结果通过分析问卷调查的结果，我们可以看到以下现状：1. 学习计划：大部分大学生对于学习计划并不是很重视，只有少数人制定了合理的学习计划，并按照计划进行学习。
2. 时间管理：大部分大学生在时间管理方面存在困难，容易陷入拖延的陷阱。
他们常常在学习上花费过多的时间，而忽视了其他重要的事情。
3. 生活习惯：不少大学生存在生活习惯不良的问题，如作息时间不规律、饮食不健康、缺乏体育锻炼等。
4. 健康管理：一些大学生对于自身健康管理不够重视，缺乏良好的保健意识，导致一些慢性病和健康问题的发生。
5. 精神管理：一部分大学生在面对压力时缺乏有效的精神管理方式，容易感到焦虑、抑郁等。
四、问题分析1. 缺乏学习计划，容易导致学习效果不佳。
2. 时间管理不当，导致大部分时间花费在无关紧要的事物上。
3. 生活习惯不良，对身体健康造成了一定的负面影响。
4. 对健康管理缺乏重视，容易导致健康问题的发生。
5. 缺乏有效的精神管理方式，容易受到情绪的波动影响。
五、改进措施针对以上问题，我们可以采取以下措施来改进大学生的自我管理能力：1. 加强教育引导，提高学生的学习计划意识。
大学生自我管理的问题与对策
大学生自我管理的问题与对策大学生是一个充满活力和激情的群体，他们正处于人生中最为重要的成长阶段，需要面对各种各样的挑战和问题。
由于缺乏足够的经验和自制力，许多大学生在自我管理方面存在着诸多问题。
对于这些问题，他们需要及时地认识并加以解决，才能更好地适应大学生活，取得更好的学业成绩和更全面的发展。
下面将就大学生自我管理的问题及对策进行详细的探讨。
1. 时间管理不当大学生在校学习、社交、兴趣爱好等方面的活动都非常丰富多彩，然而时间总是有限的。
许多大学生并没有很好地规划自己的时间，导致在学习和生活中出现了很多问题。
2. 学习效率低下大学课程相对较为复杂，需要大量的时间和精力去学习。
但许多大学生在学习过程中缺乏有效的方法和策略，导致学习效率低下，消耗了大量的时间和精力，却未能取得应有的成绩。
3. 缺乏自律意识大学生的自由度较高，没有了高中时严格的学习和生活规定，许多学生缺乏自律意识，经常出现拖延、懒惰等现象，影响了自己的学业成绩和个人发展。
4. 健康管理不善大学生在学习压力大的也面临着身心健康的问题。
由于生活规律不定、饮食不均衡、缺乏锻炼等原因，许多大学生出现了各种健康问题，影响了学习和生活。
二、大学生自我管理的对策1. 合理安排时间为了更好地管理自己的时间，大学生首先要做好时间规划。
可以通过制定学习和生活计划，合理分配时间，明确每天的目标和任务，让自己的时间更加有序和充实。
2. 学习方法改进为了提高学习效率，大学生应该学会合理安排学习时间，掌握好学习方法。
可以通过积极参与课堂讨论、及时复习知识、多做练习题等方式来提高学习效率，取得更好的学业成绩。
3. 培养自律意识自律是大学生自我管理中非常重要的一环。
大学生要明白自律能够帮助自己更好地规划时间和任务，提高学习效率和生活质量。
大学生应该养成每日打卡、制定小目标等方式，培养自己的自律意识。
4. 健康生活方式为了更好地管理自己的健康，大学生需要注意养成健康的生活方式。
大学生自我管理现状分析及培养
汇报人： 2023-12-24
目录
• 大学生自我管理现状 • 大学生自我管理问题分析 • 大学生自我管理能力的培养 • 大学生自我管理案例分析 • 总结与建议
01
大学生自我管理现状
时间管理
时间管理意识
大部分大学生具备一定时间管理 意识，能够合理安排学习和生活 时间，但仍有部分学生缺乏时间 管理观念，导致时间浪费。
提高自我控制力
总结词
自我控制力是大学生自我管理的重要方面，有助于抵制诱惑、克服拖延症，提高学习效果。
详细描述
大学生应学会抵制网络游戏、社交媒体等诱惑，养成良好的学习习惯。同时，要克服拖延症，提高学习效率。可 以通过时间管理、制定日程表等方式来提高自我控制力。
建立良好的人际关系
总结词
建立良好的人际关系是大学生自我管理的重 要环节，有助于提高社交能力、增强团队协 作精神。
详细描述
大学生应学会与人沟通、交流和合作，建立 互信、互助的人际关系。可以通过参加社团 活动、组织志愿服务等方式扩大社交圈，提 高人际交往能力。
增强心理承受能力
总结词
心理承受能力是大学生自我管理的重要素质，有助于应对挫折、保持积极心态。
详细描述
大学生应学会调整心态、保持乐观向上的精神状态。可以通过心理咨询、体育锻炼等方式增强心理承 受能力，提高应对挫折和压力的能力。
04
大学生自我管理案例分析
时间管理优秀案例
总结词
合理规划时间，高效完成任务
详细描述
某大学生通过制定日程表和计划清单，合理 安排学习和生活时间，确保每天都有充足的 时间用于学习和休息，同时还能参加社团活
动和兴趣小组，提高自己的综合素质。
大学生自我管理现状的调查研究
大学生自我管理现状的调查研究大学生作为处于人生转折期的群体，面临着各种各样的挑战和压力。
在学业、生活、情感等方面，大学生需要自觉地进行自我管理，以保持健康的身心状态和良好的学习生活品质。
本文将通过对大学生自我管理现状的调查研究，探讨大学生自我管理存在的问题，并提出相应的解决方案。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过在校园内发放问卷，并通过网络平台进行在线调查，共收集了500份有效问卷。
问卷内容主要包括大学生在学习、生活、情感等方面的自我管理情况，以及他们对自我管理的认识和看法。
二、调查结果1. 学习方面调查结果显示，大部分大学生认为自己在学习方面存在一定的自我管理问题。
有高达70%的学生表示自己在学习上存在拖延的情况，而且存在过度依赖老师和家长的现象。
还有约60%的学生表示自己存在学习计划管理不当、学习效率低下等问题。
2. 生活方面在生活管理方面，调查结果显示，有超过80%的学生感到自己在饮食和作息方面存在问题。
大部分学生表示自己的饮食结构不合理，作息不规律，导致身体健康状况下滑。
3. 情感方面在情感管理方面，近60%的学生表示自己在情绪管理上存在困难，容易焦虑、情绪波动大。
还有约40%的学生表示在人际交往和人际关系维护方面存在困难。
三、问题分析1. 学习方面大学生在学习方面存在拖延和依赖问题的原因主要是因为缺乏自我激励和自我管理意识。
学生在高中阶段通常受到老师和家长的督促和约束，到了大学阶段需要自我管理的能力。
2. 生活方面大学生身处一个新的环境和生活圈子中，面对各种诱惑和选择，缺乏自律和自我管理的能力可能会导致饮食不合理、作息不规律等问题。
四、解决方案1. 学习方面大学生自我管理的首要任务是培养自我激励和自我管理意识。
学校和老师可以通过引导学生制定学习计划、提供自学资源等方式来帮助学生培养自主学习的能力。
2. 生活方面学校可以加强对大学生生活习惯和健康教育的宣传和教育，提高学生的生活自我管理能力。
大学生自我管理现状的调查研究
大学生自我管理现状的调查研究一、调查方法为了深入了解大学生的自我管理现状，我们采用了问卷调查的方法。
我们随机选取了100名大学生进行了问卷调查，包括男女比例各占一半，不同年级和专业的学生各占一部分。
问卷主要内容包括大学生的自我管理意识、自我管理行为、自我管理困难、自我管理方式等方面。
二、结果分析1. 自我管理意识在调查结果中，90%以上的大学生表示意识到自我管理对于他们的学习和生活至关重要，他们认为合理安排时间、管理情绪、保持健康等方面都是自我管理的重要内容。
也有10%的学生对自我管理并不重视，认为自己能够靠自己的意愿来处理问题，没有必要进行自我管理。
2. 自我管理行为在自我管理行为方面，调查结果显示，大部分大学生能够通过制定学习计划、定时复习、参加课外活动等方式进行自我管理。
也有一部分学生存在着拖延症、计划性差、无法保持规律性等问题，导致他们在自我管理方面存在较大的困难。
3. 自我管理困难调查结果显示，大学生面临的最大自我管理困难是时间管理和情绪管理。
有超过60%的学生表示自己很难有效地管理自己的时间，经常会出现时间紧、任务多的情况。
也有超过50%的学生表示很难管理自己的情绪，经常会出现情绪低落、焦虑等问题。
三、讨论通过以上的调查结果分析，我们可以看到大学生面临的自我管理问题主要集中在时间管理和情绪管理方面，这也是他们在自我管理方面最大的困难所在。
也有一部分学生在自我管理意识和自我管理方式方面存在着较大的问题。
这些问题的存在不仅影响了大学生的学习和生活，也可能对他们的未来发展产生负面影响。
为了改善大学生的自我管理现状，我们认为有必要采取以下措施：1. 提高自我管理意识学校和家庭应该加强对大学生的自我管理意识培养，让他们意识到自我管理对于他们未来的重要性，培养他们树立合理安排时间、管理情绪等自我管理意识。
2. 培养自我管理技能学校可以通过专门的课程或活动来培养大学生的自我管理技能，教导他们合理安排时间、有效管理情绪等技能，帮助他们解决自我管理中的困难。
大学生自我管理现状的调查研究
大学生自我管理现状的调查研究【摘要】本文通过调查研究大学生的自我管理现状，包括自我管理意识、行为、影响因素以及对个人发展和学业成绩的影响。
研究发现大学生普遍存在着自我管理意识不强、行为不规范的问题，受个人特点、学习环境等因素影响较大。
大学生自我管理现状对个人发展和学业成绩均有显著影响。
建议加强大学生自我管理意识的培养和引导，提高其自我管理能力，以促进个人发展和提升学业成绩。
这一研究对于大学生自我管理现状的了解和改进具有重要的实践意义，为进一步研究和引导大学生自我管理提供了参考。
【关键词】大学生、自我管理、现状调查、意识、行为、影响因素、个人发展、学业成绩、结论、研究建议、实践意义1. 引言1.1 背景介绍随着社会的快速发展和竞争日益激烈，大学生面临着更加复杂多变的现实挑战。
在这样的背景下，大学生的自我管理意识和能力显得尤为重要。
自我管理是指个体对自己的情感、思想、时间和行为进行自我控制和调节的过程，是实现自我价值和自我提升的重要手段。
调查研究表明，当前大部分大学生的自我管理意识和能力存在不足，甚至出现了一些问题和困扰。
部分大学生缺乏清晰的目标和规划，缺乏对自己的认知和把控能力，导致在面对时间分配、情绪调控等方面出现困难。
社会环境的变化和诱惑很容易影响大学生的自我管理，导致消极行为和情绪波动。
学业压力和生活压力也给大学生的自我管理带来了挑战，容易出现焦虑、压力过大等问题。
对大学生自我管理现状进行深入调查研究，了解问题存在的原因和影响，对于帮助大学生提升自我管理意识和能力，更好地应对挑战，实现个人发展和提升具有重要价值和意义。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解大学生自我管理的现状，探讨大学生在自我管理意识和行为上存在的问题和不足，分析影响大学生自我管理的因素，以及研究大学生自我管理现状对个人发展和学业成绩的影响。
通过这些研究，可以为大学生提供有效的自我管理指导和建议，帮助他们更好地规划自己的学习和生活，提高自我管理能力，促进个人成长和发展。
大学生自我管理存在的问题与对策-精选文档
大学生自我管理存在的问题与对策在高等教育的发展下，在校大学生数量越来越多，各个高校开始逐步推行学分制度，早在20世纪初，叶圣陶先生就曾提出“教是为了不教”的理论，揭示了教育的真谛――自我教育与自我管理。
因此，只有激发广大学生的自我管理意识，不断提高学生的自我管理水平，才是高校培养自我管理能力强、适应社会需要的大学生的有效途径。
如何实现大学生的“自我教育”与“自我管理”成为了各个高校探讨的重点课题。
一、当前大学生自我管理能力的现状1.自我认识能力不足。
自我认识是指作为主体的大学生对自己的言行举止及特点的感知和了解，即主体充分了解自己的性格特征、心理状况、学习生活现状，寻找自身优势，发现自身劣势，从而在以后的工作生活中扬长避短。
一个人只有客观、全面、正确地了解自己的长处和短处，才能正确地评价自己、约束自己和激励自己，才能正确地对自己进行评价和定位，从而合理地进行自我管理。
然而，有相当一部分的大学生对于自我的认识是存在问题的。
2.学习、生活目标不明确。
目标在大学生的学习和生活中具有重要的作用，它能引导、激励、调控、制约大学生的学习生活。
很多大学生认为自己考上大学就已经完成了任务，以后就不用努力学习了，不知道将来的目标是什么，也不知道上大学是为了什么，只是在大学里随波逐流，老师让学什么就学什么；不会为学习制定计划，就算有目标，也是把学习目标定位在掌握专业知识、考试不挂科或者期末考试考个好成绩上，只有在考试来临或者需要考证的前期，才会强迫自己去安排自己的生活。
3.缺乏自我管理意识。
由于当代大学生大多数都是独生子女，从小到大都受到百般呵护，父母凡事都包办、替代。
小到生活细节，大到读书。
很多父母为了孩子放弃工作，专门陪读。
不少新生刚入学的时候，家长在宿舍里忙东忙西打扫卫生，而学生在边上袖手旁观。
诸如此类，致使学生自我管理的意识和能力退化。
上了大学后，在学习上和生活上又过分依赖老师，他们已经习惯由别人帮助处理问题，并且心安理得地接受老师和家长的安排，完全没有了自我管理的意识。
大学生自我管理技能报告
大学生自我管理技能报告引言大学生自我管理技能在学习和生活中的重要性日益凸显。
本报告旨在分析大学生自我管理技能的现状，并提出相应的提升策略。
一、大学生自我管理技能现状分析1. 时间管理大部分大学生能基本做到时间管理，但仍有约20%的学生时间管理能力较弱。
主要表现为：课余时间利用率低，拖延现象严重。
2. 学习管理大约60%的学生能自主学习，但仍有约40%的学生需要外部驱动力。
其中，缺乏学习目标、学习计划执行不到位是主要问题。
3. 情绪管理约70%的学生能较好地管理自己的情绪，但仍有约30%的学生情绪管理能力较弱。
主要表现为：面对压力和挫折，容易产生消极情绪。
4. 财务管理约55%的学生有较为合理的消费观念，但仍有约45%的学生存在不理性消费现象。
主要表现为：过度消费、缺乏储蓄意识。
二、提升大学生自我管理技能的策略1. 时间管理（1）培养时间意识，合理安排课余时间。
（2）制定详细的学习计划，提高时间利用率。
（3）学会拒绝干扰，专注于任务。
2. 学习管理（1）明确学习目标，提高内在驱动力。
（2）制定并执行学习计划，形成良好的学习习惯。
（3）注重学习方法，提高学习效率。
3. 情绪管理（1）培养积极心态，学会面对压力和挫折。
（2）掌握情绪调节技巧，如冥想、运动等。
（3）建立良好的社交关系，寻求支持与帮助。
4. 财务管理（1）树立正确的消费观念，合理规划消费。
（2）培养储蓄意识，为未来打下基础。
（3）学会理财，提高资金使用效率。
结论大学生自我管理技能的提高是一个长期的过程，需要不断努力和实践。
通过以上策略的实施，有望提升大学生的自我管理能力，为他们的学业和人生成功奠定基础。
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大学生自我管理意识与能力的现状前言新形势下加强大学生自我管理意识与能力的研究是很重要的。
作为大学生，无论是从年龄、心理还是思维等等各方面都已基本成熟，具备了成年人的思维和行为能力。
但由于个人和社会等很多因素的原因，大学生自我管理的意识和能力是有待提高的，大学生自我管理的必要性业日益突出。
因此培养大学生自我管理意识和能力，充分发辉大学生在自我管理中的主体作用，不仅仅是提高大学生综合素质的需要，也是提高大学生自我管理层次与水平的必然要求。
高校学校管理工作能否及时、有序，有效的进行，关键在于能不能调动学生自我管理意识的积极性，提高自我管理的能力。
因此高校可以从更新学校的管理理念、环境的培养、制度的完善等方面来进行，不断提高大学生自我管理意识和能力。
自我管理能力是学生管理的一部分，本研究期望通过对大学生自我管理能力的调查和研究，能够清楚的看到大学生自我管理能力的现状以及他们在这方面所存在的问题，为大学生自我管理能力的教育提供参考，从而提高大学生自我管理能力的水平，促进他们健康成长和自身的发展，促进高校的学生管理工作的展开。
从文献里了解到，自我管理的研究早就已经非常的丰富了，最早对自我管理的研究大部分体现在临床医学，研究者主要是根据抑郁等等的一些心理行为问题，目的就是通过提高病人的自我管理意识和能力来达到治疗的效果。
再然后，教育领域通过研究提高学生的自我管理能力，进而的促进学生学习；在工业领域也出现通过研究来提高员工和管理者的自我管理能力，提高企业绩效，促进企业的发展。
在教育领域的研究中，研究者一开始组要集中在有情绪问题、人格有障碍的、或者是行为障碍额学生，通过对这些学生的研究得出结论从而对症下药提高这些学生的自我管理能力，提高学习成绩。
随后研究者把自我管理在教育领域的应用，发展到了对普通正常的学生的学业研究。
而今天我也参与到了大学生自我管理意识与能力的研究的热潮当中。
当下大学生在高校的自主性缺乏，现今通过对此次的研究可以得出相应的结果，找出相应的对策。
提高我们大学生的自我管理意识与能力，提高我们的学习成绩。
一、大学生自我管理意识与能力研究意义1．大学生自我管理意识与能力基本内涵大学生管理是高校教育以及培养人才的重要途径和方式。
在培养社会性可造人才的过程中具有重要的意义。
“《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》中明确指出，学生管理要充分调动学生的主动性积极性，不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
从现实来看，学生是发展的人，是独守的人，是校园中责权利相统一的平等的一方，是有责任能力的行为主体。
”@1 21世纪是一个经济、科技迅速发展的时代，人才的竞争趋势也越演越烈，对于这个时代的大学生来说，要在社会上有一席之地，除了需要掌握不断更新的知识技能以外，还要学会自我管理以及掌握自我管理的技能。
大学生自我管理不光仅仅是生活自理，自我学习自我教育，还有自我发展。
它是一个综合性的。
学习到更多的自我管理能力以及提高我们自身的一些管理意识，是我们目前所需要去做到的。
1.大学生自我管理意识与能力基本意义现在的时代是知识经济时代，生活节奏在不断的加快，自主和选择的机会和范围在不断增多，每个人都应该去成为自己的主人和管理者，为自己负责。
而且在如今这样竞争越演越烈的情况下，面对这样激烈的社会，我们大学生除了之前说过的，丰富自己的知识，提高自己的能力之外，我们还要学会自我管理，学会与社会更好的融合，把学习、工作、和生活这三样的关系顺利的融入到集体和这样的社会当中去。
不断加强自己的自主能力，同样的与他人的交流和沟通也同样需要加强的。
现在社会需要的是这样的人才，这也是调查大学生管理意识与能力的一个重要意义。
了解当代大学生的自我管理意识与能力，给予措施，这样更好的促进高校更好的管理学生以及关系到我国社会未来的发展。
二、大学生自我管理意识与能力的现状及成因分析1.大学生自我管理意识与能力现状调查为了掌握大学生自我管理现状，我们在大学生中进行了调查，同时对部分辅导员和学习滚利人员进行了访谈，其目的就在于真实的反映大学生对自我管理的态度和想法，找到一些切实可行的自我管理的方法和途径，为学校的管理者提供相关的参考意见，促进大学生自我管理理论的发展。
调查问卷的内容涉及到大学生的生活自理方面，学习的主观能动性方面、时间安排方面、经济是否独立方面以及心理方面，还有对网络的应用方面，对亲朋好友的亲情方面等等。
调查选择的对象是四川省四川大学200名不同年级不同性别不同专业的学生进行的问卷调查。
调查的方法采用问卷调查与访谈法相结合，问卷调查采用的是无记名的方式，问卷包括25个题目，都属于自选题。
共发放120份问卷，回收有效问卷100份。
在收回的100份问卷，我们用SPSS软件进行统计分析，会以各种的数据图来显示大学生自我管理意识与能力在各方面是否存在不同的差异。
（1）.不同年级学生在时间管理上不存在显著差异根据调查资料显示，在不同年级的大学生，同样存在一个问题，就是在自己的时间管理上存在很大的不合理性。
在问卷调查中，有几个问题，第一：每天是不是到24点之后才睡觉，第二：考试来临了才会去学习，其实作为大学生，我们应该要保持一个好的睡眠，才能更好的在第二天的课堂上有好的精神状态，而对于考试前的学习，更是对平时的一个时间没有规划。
更好的规划自己的时间，不会把所有的事情都堆在一起。
从问卷数据上得知，我们大学生从大一到大四的都缺乏这样的时间管理。
从图一的数据上可以清楚得知，100份问卷里，84%的同学都会选择在24点以后休息。
图一：时间管理（2）.不同年级无论男女都在经济管理上同样的不存在差异图二：经济管理年级 * 透支经济 * 性别 CrosstabulationCount性别透支经济Total 经常是较多是较少是不是男年级大一2 4 2 1 9大二4 3 3 2 12大三5 7 3 1 16大四2 4 4 0 10Total 13 18 12 4 47女年级大一4 4 2 0 10大二5 10 2 1 18大三5 8 4 0 17大四3 4 1 0 8Total 17 26 9 1 53在通过做问卷的同时，有了解到现在的大学生在经济上的支出，大多数的女生都是花费在服装化妆品以及食物上。
而男生则是谈恋爱，上网以及抽烟等等上面。
而大部分学生的生活费则是是1K到1.5K左右。
数据显示，64%的属于经济透支。
这是经济管理缺失也是自我管理中的其中一种缺失。
而现在，我们根据数据看到，生源与农村和城市的学生，在经济管理上的差异。
如图三显示，差异并不是很大，这样的结果不禁让我们反思我们如今的一个社会风气情况，有没有出现跟风的情况的等等。
因为在我们自己的根深蒂固的思想里面，我们会认为农村的学生会懂得勤俭节约，会懂得生活不易，所以经济管理上应该会不错的，但是数据显示，只有大约4%的学生在这方面管理比较合理。
图三：生源地的经济透支情况（3）.不同年级在学习主动性上不存在显著差异从数据上显示，无论是大一，还是大二大三的学生，甚至大四的学生，他们在学习主动性上都不存在显著差异，他们都有一个共同的特征:学习主动性差。
从问卷上得出，对于每天醒来就会想到要做的事情，有占比60%的学生是极少会甚至不会去想到的；再则还有就是对于作业情况，老师不催作业，就不急于写作业，占比78%的学生。
在性别、专业学科上差异也不大。
占比也相差无几。
这样得出来的结论就是，在学习主动性上面，无论什么年纪，无论男女生，无论什么学科的学生，他都有一颗懈怠的思想。
在缺乏学习的主动性。
（4）.不同年级不同性别不同生源地不同学科同学在生活规划上不存在明显差异很显然，无论什么维度上，大部分的学生在生活规划，学习计划这一方面是欠缺的。
没有制定计划的习惯，更不用说去完成。
而有一部分是制定了计划，却没有去按时完成自己的计划。
这也是大学生在自我管理上欠缺的一部分。
（5）.在网络生活的管理上男女生之间存在差异其实对于这个答案是意料之中的，在网络生活中，占比多的是男生。
男生酷爱迷恋网络。
在之前的经济透支中有提到，大部分男生都是要用钱去网吧上网打游戏的。
所以他们对自己这方面的管理远远不如女生。
相对而言，女生是要管理得好一些的。
以上是通过做出问卷得出简单的结果，也是大学生为何缺乏自我管理意识与能力的一些主要原因。
在时间管理，经济管理，学习主动性、生活学习规划、网络生活管理五个方面来得出大学生缺乏自我管理意识的结果。
而现在则是要分析为什么大学生会在这些方面缺乏自我管理。
2.大学生自我管理意识与能力成因分析（1）.不同年级学生在时间管理上不存在显著差异成因分析在进入大学以后，很多的学生感受到的是大学生的自由和放松，这相对于比起初中高中给的状态，更让这些被压迫了6年了学生感觉到了释放，进而，在大学的校园里开始怠慢了自己，对自己的时间管理上也同样的开始放松，喜欢到深夜才睡觉，不是玩电脑就是玩手机，甚至谈恋爱的打电话，这些情况都是常有的。
想想在家的日子，想想高中时候的日子，什么时候不是禁止半夜三更还没睡觉，都希望保证一个好的睡眠，才能更有效的学习。
刚刚进学校的大一学生在时间的管理上面，会有一些还是能管理得不错的，能在24点前休息，但是在高校时间越长，慢慢的习惯就会被带得差，自然而然的，我们得学生对时间管理更为糟糕。
久而久之，在大学生的大学时代里面，形成一个恶寻循环，大一大二大三大四的学生在时间管理上不存在差异，都是一样的没有很好的自我管理。
（2）.不同年级无论男女都在经济管理上同样的不存在显著差异成因分析在经济管理上，不存在差异是因为大部分的学生都属于经济透支，在每个月规定的生活费中都能超出规定费用。
这个通病是无论什么年纪，无论男女都存在的问题。
而现在我们来分析为什么在大学校园里会出现经济透支这种状况。
在做调查问卷的时候，我访问到这些同学，他们的每个月生活用于什么地方？为什么会出现透支的情况？得到的回答是，多部分同学饮食方面不吃食堂，经常在外面吃，而且女生的生活费多用于化妆品，着装和饮食方面。
几乎每个月的会买衣服，每个月都会去买关于护肤的产品等等。
而男生则多数是因为去网吧玩游戏，嫌弃学校的网速玩游戏不给力，宁愿花钱去网吧，同时抽烟的，几乎2天或者1天一包烟。
还有谈恋爱的男生，这一方面又是一笔开支。
这些因素导致学生们每个月经济投资。
这不禁让我们自己去思考，他们的花费合理吗?在这些花费里有没有同学是经过管理规划之后的结果呢?答案很简单，他们并没有去管理并规划自己的经济开支。
因为有很好的例子，一同学自己规划和管理之后的结果就是她的生活费不超过800元。
我们是不是应该去好好反思一下？经济管理是自我管理中的一中，相当于说这项自我管理是不合格的。
这也是不存在差异的原因。
（3）.不同年级在学习主动性上不存在显著差异成因分析在我认为学习主动性是完全靠自觉的，现在的大学生在这一方面做得也是极差的，老师安排的作业，在老师不催的情况下，可以到最后一刻才想到去完成作业。