抓安全不能忽视心理危险源(2020年)
安全生产危险心理安全生产
安全生产危险心理1、浅谈安全管理工作中如何消除麻痹心理南京工苑建设监理咨询有限公司王传文田文友程源建筑行业是事故多发行业，引发建筑安全事故的原因是多方面的，其中有人的麻痹因素、有环境的因素、机械设备的因素、规章制度的因素等等，而人的麻痹心理因素又往往是造成安全事故的主要原因或直接原因。
在工程施工中，人的心理活动是非常复杂的，心理活动不仅因人、因时和因事而异，同时又很容易受外部条件及其变化的影响和制约。
当施工人员的心理处于消极状态下进行操作时，其感觉、思维和反应的机能就不能正常发挥，工作差错增多，最终容易导致事故的发生；当施工人员具备优良的素质，处于积极和健康的心理状态，就能适应各种环境的变化，对施工中发生的各种情况就能迅速做出准确的判断和正确的反应，从而可以有效地避免安全事故的发生。
因此，为了减少各种事故的发生，保证安全生产顺利进行，就应该认真研究人的麻痹心理因素，全面了解和掌握施工现场作业人员在不同时间、不同环境和不同施工作业情况下的心理状态，从而采取有效的对策消除人的麻痹心理。
这对于工程的安全管理人员，尤其是在施工现场指挥施工的管理人员来说是非常重要的。
下面仅就工程中人员容易经常出现的麻痹心理，谈谈如何消除的几点认识。
一、在施工过程中易存在的麻痹心理1、在安全机构建立中存在麻痹心理安全组织机构对各个施工单位来说是不可缺少的，各级安全管理部门及生产第一线的安全管理者在生产过程中起着举足轻重的作用。
安全职能部门及安全员的职责，就是确保在生产过程中不出现安全事故。
但是，随着建筑企业机构的改革，为了减员增效，有的企业领导认为安全管理机构不能创出效益，用处不大，可有可无；还有的企业领导认为本企业多年没有出现伤亡事故，在安全意识上出现麻痹心理，将安全管理机构合并，安全管理岗位让其他人员代替和兼职，以减少在编人员数量。
由此，在施工生产过程中出现管理混乱、违章指挥、违章操作无人过问和无人检查等现象，导致工伤事故的发生。
安全工作应重视心理作用范文（二篇）
安全工作应重视心理作用范文在现代社会中，安全意识被人们广泛重视和关注。
无论是在家庭生活中还是在职业工作中，人们都希望能够保障自身和他人的生命安全和身体健康。
然而，安全工作并不仅仅是关注物理环境和技术措施，心理作用在安全工作中的重要性也不容忽视。
本文将从心理学角度探讨安全工作应重视心理作用的原因和途径，以期提高人们的安全意识和安全行为。
一、心理作用在安全工作中的重要性心理作用在安全工作中的重要性主要体现在以下几个方面：1.心理作用影响人们的安全意识安全意识是人们对自身和他人安全的认知和评估，是决定个体行为的重要因素。
心理作用直接影响着人们的安全意识水平。
例如，当人们在工作中感到紧张、焦虑或恐惧时，他们的安全意识往往会降低，对潜在的安全风险和危险可能会产生低估或忽视的认知误差。
因此，在安全工作中，重视心理作用对于提高人们的安全意识水平具有重要的意义。
2.心理作用影响人们的安全行为除了安全意识外，人们的安全行为也受到心理作用的影响。
心理作用可以调节个体的行为反应和决策过程，影响人们在面对安全风险和危险时的行为选择和反应方式。
例如，当人们感到紧张或恐惧时，他们可能选择采取更为谨慎和谨慎的行为，以减少潜在的安全风险。
相反，当人们感到自信或麻木时，他们可能会忽视安全风险，从而可能导致意外事件的发生。
因此，心理作用在安全工作中对于引导人们采取正确的安全行为具有重要的作用。
3.心理作用影响人们的安全氛围和文化安全氛围和文化是企业组织和社会环境中的重要因素，对于塑造和影响人们的安全行为具有重要作用。
心理作用是安全氛围和文化形成的重要动力源。
例如，在一个注重安全、倡导安全文化的企业中，员工的心理作用通常是积极的，他们会主动参与安全工作、关注安全事务，并且自觉遵守安全规定和制度。
相反，在一个安全意识较低、安全文化薄弱的企业中，员工的心理作用往往是消极的，他们对安全事务缺乏关注和重视，并且容易产生安全隐患和安全事故。
因此，重视心理作用对于提升安全氛围和文化具有重要意义。
2024年安全生产应讲点心理学(3篇)
2024年安全生产应讲点心理学随着科技的发展和社会的进步，工业安全生产已经成为一个越来越重要的议题。
传统的安全生产主要关注技术和制度层面，但在实践中发现光靠技术和制度往往无法完全解决安全隐患，人的因素常常是事故发生的关键。
因此，将心理学引入2024年安全生产已经成为一个必然的趋势。
心理学是研究人的思维、情绪和行为的科学。
它可以帮助我们理解和识别人在工作环境中的心理状态，从而提前发现和防止潜在的安全隐患。
以下是2024年安全生产中应讲点心理学的内容：1. 情绪管理：强调员工应对负面情绪的识别和管理能力。
情绪失控会干扰员工的判断和行为，增加发生事故的风险。
培养员工的情绪管理能力，可以帮助他们更好地处理压力和困难，使工作环境更加安全。
2. 意识和警觉性训练：培养员工的意识和警觉性，使他们能够及时发现和应对潜在的危险。
通过训练，提高员工对安全风险的感知能力，减少意外事件的发生。
3. 风险评估：采用心理学方法对工作环境中的风险进行评估和预测。
心理学研究表明，人的决策和行为往往受到情绪、认知偏差等因素的影响。
在安全生产中，了解员工的认知偏差和风险偏好是非常重要的，这可以帮助企业制定更有效的安全策略。
4. 交流和团队合作：培养员工间的良好沟通和合作能力，提高信息传递的准确性和效率。
良好的团队合作和沟通可以降低事故的发生概率，并更快地应对突发情况。
5. 员工培训和教育：通过心理学知识，设计和提供有针对性的员工培训和教育。
心理学的研究成果可以协助企业更好地开展培训，增强员工安全意识和行为。
6. 心理咨询和支持：为员工提供心理咨询和支持服务，帮助他们处理工作和生活中的压力。
心理辅导可以帮助员工更好地调节情绪和应对挑战，减少事故和伤害的发生。
总结起来，2024年安全生产应该注重心理学方面的培训和应用。
通过培养员工的情绪管理、意识和警觉性、风险评估能力，改善团队合作和沟通，提供心理咨询和支持等手段，可以提高安全生产的效率和质量，减少事故的发生。
2024年电力生产员工心理危险点的预控(三篇)
2024年电力生产员工心理危险点的预控为了杜绝安全事故的发生，电力生产企业制定了各种规章制度和安全保障措施，并针对作业现场可能发生危险的地点(场所、设备、工器具等)进行了危险点分析和预控。
因此从理论上讲，安全事故是不可能发生的，但实际上事故却屡禁不止。
这主要是由于生产管理者只关注客观危险点(场所、设备等)的预控，而忽视了主观危险点(人的心理)的预控。
电力安全生产的各种工作都需要人去执行，若员工存在着不良心理现象，将成为最大的危险点，使其行为直接或间接地演变为事故，造成严重后果。
事故案例的记录表明，绝大部分事故的发生是由人的不良心理因素所致。
电力企业要从根本上改变安全生产现状、提高经济效益，必须重视从人的心理学角度去分析、捕捉危险点。
1疲劳心理预控—实施心理疏导人体组织器官乃至整个机体工作能力暂时降低的现象叫疲劳。
员工疲劳心理表现为：精神恍惚，工作失误。
医学研究表明，疲劳会使人的神经活动机能减退，接地故障时，人体若接触到设备外壳，虽然设备外壳已接地，人体仍有部分电流流过，会对人身安全造成威胁(与TT系统发生一相接地时情况相似)。
考虑到长期运行后设备接地电阻阻值可能增大，设备外壳对地电压也会变大，相应地流经人体的电流也会增大。
万一设备发生接地故障时保护接地线(PE)断开，此时人体接触的是相电压，会对人身安全造成伤害，所以这种型式并不能完全保护人身安全。
兴奋与抑制过程失调。
电力员工带着疲劳心理从事危险性大的工作，存在安全隐患。
如某电业局外线工叶某在某35kV线路停电作业时，由于疲劳登杆，精神状态欠佳，不慎失手，使三角紧线器(4kg)从7m高的架构上掉落，砸伤了同杆下方清理器材的同事。
产生疲劳心理的原因有2种：一是生活无规律，身体疲劳。
如业余时间通宵达旦上网打游戏或打牌，饮食、休息不正常，体力或脑力消耗过多等。
二是遇到不顺心的事情，心理疲劳。
如同事间人际关系紧张、事业受挫折或情感危机等，使人身心疲惫。
做好疲劳心理的预控，要从关心爱护员工生命的角度出发，严禁疲劳作业。
安全生产要有如履薄冰、如临深渊、如坐针毡的心态
安全生产要有如履薄冰、如临深渊、如坐针毡的心态近几年，随着城市建设快速发展，也推动我国建筑业不断发展壮大，快速路、立交桥和城市公路如蜘蛛网式的铺满了祖国的大地上，拔地而起的一排排高楼大厦屹立于各个城市中间，这些城市经济发展变化和我们这些城市建设大军有着息息相关的联系。
我们作为建设者，有义务、有责任把我国的工程质量、安全、文明施工工作做好，为建造一个现代化文明国家，为把我们的工程建造成百年的优质工程尽我们的一份微薄之力。
在我施工建设的同时，还要时刻把安全生产工作作为首要任务。
因为安全生产是企业持续健康发展的保障，是一个企业在安全管理水平上的体现。
在安全生产越来越规范的今天，安全生产管理是企业管理的永恒主题，我们时时刻刻从身边点滴小事抓起，不放过一个危险环节，切断事故的源头，不能有麻痹大意，侥幸心理的安全理念存在。
当前安全生产工作面临许多新情况、新问题、新要求，我们必须把安全生产工作放在最重要、最关键、最核心的位置上，在安全生产新的格局要求下，如果稍有不慎，珍贵的生命、企业的信誉就可能在转瞬间受到伤害。
对现场暴露和出现的各种安全事故的苗头要高度关注，任何时候都不可掉以轻心，让危险源消失在萌芽状态，绝不能让安全事故砸了企业的牌子，绝不能让安全事故祸国殃民。
怎样抓好安全生产，怎样杜绝安全事故的发生，仁者见仁、智者见智，纵观安全生产态势良好的单位，其领导和员工都有一种如临深渊，如履薄冰、如坐针毡的心态。
通过多年的施工总结，工人在工作中很容易麻痹大意，反应迟钝，极易发生违章、违纪、违规的行为。
工作疏忽，胡干蛮干，安全意识逐渐减退，不发生安全事故是偶然的，发生安全事故是必然的。
可人一但有如临深渊，如履薄冰、如坐针毡的心态，其求生本能就会激发，精神和身体高度集中，行动谨小慎微，施工中就会更安全。
领导有了如临深渊，如履薄冰、如坐针毡的心态，才有对国家财产和员工生命高度负责的心态，才会加大规章制度的落实、增加生产一线安全保障资金的投入，加强安全隐患的整改，员工有了如临深渊，如履薄冰的心态，才会认真学习安全生产规章制度，辩识各种危险源，才会在事故发生时采取正确的举措。
安全意识常在心,潜在危险不入侵
摘要：幼儿时期是人的一生中发展最迅速、最基础也是最关键的时期。
再细心也无法完全预见到孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能完全让孩子避开危险，但是对幼儿实施安全教育是十分必要的，因为这样可以让幼儿掌握一些避开应对危险的技巧和方法，使幼儿远离危险避免伤害，为幼儿的健康快乐成长奠定良好基础。
关键词：安全意识幼儿室内户外幼儿时期是人的一生中发展最迅速、最基础也是最关键的时期，因为孩子的一言一行都会对他们以后的生活产生影响。
《幼儿园教育纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。
”虽然近几年我们常常听到幼儿园安全措施的改革，但是收效甚微，有的专家就开始分析了，可能是孩子本身存在的原因，因为他们过于脆弱，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，所以容易受周围事物的诱惑。
我园在幼儿的安全问题上做出了不少的努力，包括早晨上学下午放学都加强了人手（交警、保安、值班老师）的监督与保护，室内则是每周的内外消毒到各种应急措施的培训，真是做足了工作。
在最近的一次消防和暴力事件演练中，孩子们都多多少少地知道逃生的办法。
但是，毕竟事先准备好的和突发的事件，户内和户外的活动都存在必然的差别。
一、室内的“隐形杀手”在室内时我们比较容易忽视安全，课堂也算是室内，这种突发事件不太容易发生，即使发生了，也能比较及时地得到处理，但游戏时需要十分注意。
1.游戏活动中的安全隐患案例一：晨间小朋友稀稀落落地从门口出现，在喊了一声“老师好！”之后，就看见家长踏门而出的背影和小朋友搬玩具的姿势，事件慢慢推到了8:00这个时刻，吵闹声也越来越响，只见刚刚玩得正起劲，突然一声尖利的哭喊声冲到我的耳朵里，我上去一看，顿时被他吓了一跳，刚刚的手背被塑料飞机尖锐的表面刮掉了一层皮，鲜血顿时流了出来……分析：从上面的案例当中，我可以清楚地看到整个事件发生的过程，我也许会想到这太危险了，不能够让他玩那么尖锐的玩具。
安全教育中的心理因素
安全教育中的心理因素安全教育一直以来被认为是一项重要的任务，目的是为了保护人们的生命和财产安全。
然而，要实现这个目标，并不仅仅需要教授技能和知识，更需要深入了解和考虑安全教育中的心理因素。
首先，了解学生的心理状况对于安全教育至关重要。
学生们可能存在不同程度的焦虑、恐惧或者逆反心理，这些心理状态可能会影响他们对于安全教育的接受和理解程度。
因此，在安全教育中，教师应该通过关心学生、理解学生的需求和感受，采取正确的教育方法来有效地传递安全知识。
其次，安全教育中的心理因素还包括学生的自信心和责任感。
学生们在面临危险时，往往需要有足够的自信去正确应对，同时也需要培养自己的责任心，意识到自己在安全事故中的作用。
这需要在安全教育中注重培养学生的自信心和责任感，通过实际操作和案例分析等方式，激发学生的参与和思考，增强他们的自我保护意识和自我保护能力。
再次，安全教育中的心理因素还包括恐惧和焦虑管理。
在某些紧急情况下，人们往往会出现恐慌和焦虑的情绪，这可能导致决策错误和行动迟缓。
因此，安全教育应该注重模拟紧急情况和培养应对压力的能力，以帮助学生在面对危险时能够保持冷静、快速做出正确的判断和应对措施。
此外，在安全教育中，还应充分考虑到学生的年龄特点和心理成熟程度。
不同年龄段的学生在对安全问题的认识和应对方法上会存在差异，因此需要针对不同年龄段的学生设定相应的教育内容和方式。
例如，在小学阶段，可以通过游戏和故事等形式进行安全教育，而在中学阶段则可以更加注重真实案例的分析和讨论，以加深学生的理解和认识。
综上所述，安全教育中的心理因素在确保教育效果的同时也必不可少。
通过了解学生的心理状况、培养学生的自信心和责任感、关注恐惧和焦虑管理以及针对不同年龄段的学生制定相应的教育内容和方式，我们可以更加有效地开展安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
这将为我们的社会建设提供持续稳定的保障。
危险源辨识与风险控制
识别危险源并确定其特性的过程,主要是对危险源的识别，对其 性质加以判断，对可能造成的危害、影响进行提前进行预防
Hale Waihona Puke 理论基础第一类危险源（根源） 生产过程中存在的，可能发生意外释放的能量（能源或能量载体 ）或危险物质：如带电导体、遇水自燃物质、运动的机械、行驶 的汽车、压力容器、悬吊物的势能、有毒品、粉尘、噪声等
04
设备在非正常状态下运行 设备带“病”运转、超负荷运转、设备失 修、保养不当、设备失灵
人的不安全行为
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任务:
所执行任务的期限、人员、该任 务实施的频率；包括岗位名称、 所属工段班组、在岗人数、工作 制度等
作业环境：
包括作业场地及有关人员、车 辆通行条件，作业过程中的环 境温度、湿度、能见度、视线、 噪声、有毒有害气体浓度及其 它情况
设备、物料： 进行活动时可能用到的机械、设备、 工具、附件 进行活动时接触的物料、能量的危 险情况，如易燃、易爆、有毒、物 料的存贮、运输、使用等异常情况
工作安全分析法（JSA）
工作安全分析是把一项作业活动分
2
解成几个步骤，识别整个作业活动
及每一步骤中的危害及危险程度
安全检查表（SCL）
3
根据有关标准、规程、规范、国内外事故
案例系统分析及研究的结果，结合运行经
历，归纳总结所有的危害，确定检查项目
并按顺序编制成表，以便进行检查或评审
预先危险性分析（PHA）
Step5
确定危险源特性 ：是否属于是非 判定法
作业活动信息收集
能力：
工作人员的能力和已接受的 任务培训
如何防范心理危机事件内容
如何防范心理危机事件内容心理危机事件是指人们在长期、复杂、变化多端的现实压力与情境冲击下所产生的一系列心理问题或危机危险的事件，如抑郁症、焦虑症、自杀等。
它是当今社会面临的一个严峻挑战，我们应该采取一些措施，防范心理危机事件的发生。
下面将从几个方面来介绍如何防范心理危机事件。
一、自我关注和预防。
自我关注和预防很重要，可以透过不断地自我检查和谨慎评估自己的行为、思维、情感状况，及时发现潜在的心理问题，以采取有效的措施。
应多运动、保持健康的生活方式，如规律的休息、饮食合理、定期体检等。
此外，我们可以通过多与家人、朋友沟通交流，发泄自己的心理压力，避免内心长期的孤独感和无助感。
二、专业辅导和治疗。
如果你已经出现了心理问题，应该积极的寻求专业帮助。
心理咨询师和心理医生是很好的选择，他们可以提供不同的激励和建议，帮助你找到解决问题的方法，让你从心理问题中走出来。
此外，我们也可以透过以上咨询机构，阅读相关的书籍或者网络信息，更好地了解掌握心理健康相关的知识和能力。
三、营造健康的家庭环境。
在家庭环境中，亲密关系、沟通、社会支持和情感交流是非常重要的，营造这种环境可以帮助家人在相互关心、支持和鼓励中获得安慰和安全感，避免心理问题的发生。
同时，家长们应该营造积极乐观的气氛，建立健康的教育方式，让孩子们学会如何积极面对压力，从小就建立健康的心理基础。
四、加强对学生的关注和帮助。
在学校和教育机构，学生面临着学习压力和竞争环境，压力大的学生更容易产生心理问题和危机事件。
因此，学校和教育机构应该积极关注学生的心理健康，开展一些心理健康的教育和训练，如采取咨询和心理支持机制，开发心理调适课程和活动等，帮助学生更好地解决各种心理问题，并提高学生的心理健康素质。
五、加强社会宣传和教育。
加强社会宣传和教育，可以提高公众对心理健康问题的关注和认识，了解各种心理问题的危险性以及应对心理问题的方法，减少心理危机事件的发生。
政府应该加强相关法律法规的制定和落实，支持心理健康相关的研究和服务机构，提高全社会对心理健康问题的关注度和理解度。
安全生产切忌侥幸心理安全生产
安全生产切忌侥幸心理1、在安全生产中，侥幸心理有什么危害侥幸的心理可能给自己和他人造成很大的伤害，比如进行机械的维修，正确的做法是切断电源，并挂好标识，自己认为没事，结果没有标识维修，别人看到没电，就合了闸，维修的人触了电，导致了事故。
谢谢2、新马泰怎么样防止一些企业安全生产主体责任不落实,无视法律法规,存在侥幸心理?一、健全和落实企业安全生产责任制“安全第一、预防为主、综合治理”是开展安全生产管理工作总的指导方针，安全第一是原则，预防为主是手段，综合治理是方法。
安全第一是预防为主、综合治理的统帅和灵魂，没有安全第一的思想，预防为主就失去了思想支撑，综合治理就失去了整治依据。
预防为主是实现安全第一的根本途径。
只有把安全生产的重点放在建立事故预防体系上，超前采取措施，才能有效防止和减少事故。
只有采取综合治理，才能实现人、机、物、环境的统一，实现本质安全，真正把安全第一、预防为主落到实处。
隐患险于明火，防范胜于救灾，指明安全生产工作的根源是“消除隐患”，表明抓安全生产的科学方法是“预防为主”，更指出安全生产的关键环节是“强化责任”。
消除隐患是根本，加强防范是重点，落实责任是关键。
那么，如何健全和落实安全生产责任制呢？关键要做好以下几点。
一是推行“一岗双责”安全生产责任制。
安全生产“一岗双责”，就是要建立健全各级领导班子安全生产责任制，主要负责人负总责，其他副职领导既要对分管业务工作负责，又要对分管领域内的安全生产工作负责。
各级职能部门按照“谁主管、谁负责”，“谁审批、谁负责”的原则，做好主管范围内的安全生产工作，形成“横向到边、纵向到底”的安全生产责任体系，建立“关口前移，重心下移”的安全生产管理机制。
二是确保层层签订安全生产责任书。
通过签订安全生产目标责任书的形式，将安全生产责任分解落实到基层单位和部门，基层单位、部门再以责任书形式落实到班组，班组落实到岗位和职工个人。
责任书应根据各级人员不同的职责进行区分，但宗旨是明确安全生产的责、权、利，形成一种有效的激励和约束机制。
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( 安全管理 )
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抓安全不能忽视心理危险源
(2020年)
Safety management is an important part of production management. Safety and production are in
the implementation process
抓安全不能忽视心理危险源(2020年)
安全生产过程中的危险点预控是一项全方位、多角度的管理工作。
笔者认为：现场生产人员的心理因素也是很重要的安全危险源，我们在排查安全隐患、分析事故原因时不能忽视了工作人员的心理因素。
许多习惯性违章、许多血淋淋的事故究其深层次的原因，并不仅仅是人员安全责任心不强、现场安全措施不到位、有章不循等等，试想：安全事故带来的悲惨后果和巨大损失，可以说从事安全生产工作的管理人员和生产人员无人不知无人不晓，谁敢拿自己的生命开玩笑？谁愿意与企业、个人的切身利益过不去？显然，生产人员有时并不是故意要违章，而是往往由于某种原因心不在焉、身不由己，人走向工作现场，心中却惦记着别的事儿，或是手里抓着操作工具，实际上一肚子烦躁不安、满脑子昏昏沉沉，诸如此类的心理状态怎能不造成走错间隔、操作漏项、忘记验电呢？
分析电力系统中的历次安全事故，由于人员的心理因素酿成悲剧的大有事例，例如：某供电公司曾发生一起试验人员走错工作地点，误入带电间隔，结果触电身亡的事故，事后，大家无不为死者顿足惋惜，该人员是高试班班长，业务素质很强，平时无论是抓班组安全管理还是个人从事安全生产，都精细严谨，是该公司小有名气的安全生产先进工作进者，可是，那天进入工作现场前，他由于家庭矛盾，情绪低落，精神状态不佳，一时糊涂独自登上了带电设备，生命在刹那间就消失了。
可见，心理因素是看不见的"杀手"，容不得我们一丝一毫忽视，要加强安全生产过程中的心理危险源辩识，安排工作前先了解人员的思想状况和精神状态：是否有个人家庭、生活、工作上的困难和影响安全的情绪；工作组的成员之间是否有矛盾、配合能否协调；工作量和劳动强度是否合理得当，有无造成打疲劳战的可能；有无饮酒进入工作现场者；大型工作要安排身体力行、业务和心理素质都较好的人员进行；复杂工作领导干部要做好人员的后勤工作，并亲自在现场督查，适当给予工作人员劳动和成绩的肯定和嘉奖等等。
莫要小看现场人员的一句唠骚话、一个低落情绪、一时精神恍惚，这些都是安全生产的危险源，我们应及时充分地辩识这些心理危险源，加以防范和控制。
云博创意设计
MzYunBo Creative Design Co., Ltd.。