小学六年级科学-植物与环境
小学科学大象版六年级下册第一单元《植物与环境》教案(春》
小学科学大象版六年级下册第一单元《植物与环境》教案（春）一、教学目标1.了解植物与环境间的相互关系；2.理解植物的吸水、运输水分、呼吸和固定二氧化碳等基本生理过程；3.掌握观察和实验的方法，提高分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容第一节植物的基本生理过程1.植物的吸水和运输水分；2.植物的呼吸和固定二氧化碳。
第二节植物对环境的适应1.树木的根和树干；2.植物的花和果实；3.植物的秋天。
三、教学过程第一节1. 植物的吸水和运输水分1）教师简要介绍植物的吸水和运输水分的作用和意义； 2）学生们通过观察绿豆的发芽过程，讨论绿豆吸水的原理和过程；3）学生们通过实验，探究植物吸水和运输水分的方法和方式；4）教师指导学生发现植物的吸水、运输水分与激素等物质的关系。
2. 植物的呼吸和固定二氧化碳1）教师介绍植物的呼吸和固定二氧化碳的作用和意义； 2）学生通过观察实验，了解植物的呼吸过程和释放氧气的孔(气孔)； 3）学生讨论植物的固定二氧化碳和人类的生存密切相关。
第二节1. 树木的根和树干1）教师以图片或实物为例，介绍树木的根和树干的作用和形态； 2）学生围绕植物的根、茎、叶，区分其结构和功能；3）学生讨论并归纳植物的改变和适应，如水生植物的气根等。
2. 植物的花和果实1）教师以图片或实物为例，介绍植物的花和果实，及其对植物繁殖的作用； 2）学生通过实验，观察植物的花和果实，体验植物的生长过程； 3）学生讨论植物的花和果实的多样性和功能。
3. 植物的秋天1）教师介绍植物的秋天及其对环境和生命的影响； 2）学生通过实验，了解植物的转变和适应； 3）学生调查当地的野生植物种类和分布情况，以及自己家里的小型植物皇冠和甘蓝的生长情况。
四、教学方式1.活动式教学：通过实验、观察、讨论等方式，激发学生的兴趣，提高学生记忆和理解；2.归纳总结：通过让学生总结所学内容，提高全面思考的能力和语言表达能力；3.情境教学：以季节、自然情境等为场景，让学生与身边的自然环境产生联想，提高自然观察和探究的能力。
教科版六年级科学
教科版六年级科学科学是一门探索自然规律的学科，是我们认识世界、改造世界的重要工具。
在教科版的六年级科学教材中，我们学习了许多关于大自然的知识，这些知识不仅让我们对世界有了更深刻的理解，还培养了我们的科学思维和观察能力。
本文将以教科版六年级科学为主题，介绍一些我们所学的重要内容。
第一单元：植物的生存环境在这个单元中，我们学习了植物的生存环境对其生长和发育的重要影响。
植物需要光能、水分、氧气和适宜的温度等条件才能正常生长。
通过实验观察，我们了解到光能是植物进行光合作用的重要能源，水分则是植物生长和物质运输的必需品。
我们还了解到植物具有对外界环境变化的一定适应能力，能够通过调节开启或关闭气孔来控制水分的蒸发和气体的交换。
第二单元：生物和环境的相互关系在这个单元中，我们学习了生物和环境之间的相互关系。
生物和环境是相互依存、相互影响的关系，改变环境条件会对生物产生不同的影响。
通过观察和实验，我们发现不同的生物对环境的要求各不相同，不同的环境也适合生长不同的生物。
同时，我们也了解到生物与生物之间也存在着相互关系，彼此之间可以互相依存、互相影响。
通过食物链和食物网的学习，我们更深入地了解了生物之间的相互依存和相互捕食的关系。
第三单元：物质的三态变化和运动在这个单元中，我们学习了物质的三态变化和运动。
物质可以存在固态、液态和气态三种状态，并且可以在不同的温度和压力条件下相互转化。
通过实验和观察，我们探究了固态物质的熔化、液态物质的凝固、液体的蒸发和气体的凝结等变化过程。
我们也学习了物质的分子运动理论，了解到温度对物质分子运动的影响，温度越高，分子运动越剧烈。
第四单元：物质的分类和性质在这个单元中，我们学习了物质的分类和性质。
物质可以按照不同的属性进行分类，我们了解了常见物质的分类方法，如根据物质的结构、来源和用途等。
同时，我们还探究了物质的性质，通过实验和观察，了解了物质的颜色、形状、硬度、燃烧性等不同性质。
通过学习物质的分类和性质，我们可以更好地认识和利用物质。
1.4植物与环境课件(28张PPT+素材)
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高山与植物
不同的植物通常喜欢生长在温度不同的 环境里。比如，热带雨林植物喜欢高温 多雨的环境，常绿阔叶林植物喜欢温度 较高的环境，针叶林植物喜欢温度较低 的环境，高山草甸植物喜欢寒冷的环境 。所以在我国西藏、四川等地的高山地 区，经常可以看到不同海拔高度分布着 不同类型植物的现象。
得出结论
总结交流我们的研究结果，讨论植物 生长与环境的关系。
课后作业
(1)荷花的栖息地是( A )。 A.湖泊、沼泽、池塘 B.热带、亚热带干早地区或沙漠地带 C.水分和光热条件较好的平原 (2)小麦的生长习性是( A )。 A.耐寒性较好，可旱地种植，适应性较强 B.性喜温凉，多产于水分和光热条件较好的平原 C.耐旱喜热，生长于热带、亚热带干旱地区或沙漠地带 (3)喜阳植物的特点是( A )。 A.叶片质地较厚且粗糙 B.叶子角质不发达 C.叶肉细胞和气孔比较少 (4)形成“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”现象与( A )有关。 A.温度 B.空气质量 C.湿度
复习回顾
环境变化时的动物行为
复习回顾
环境变化时的动物行为
环境与达尔文蛾的颜色变化 以前， 英国有一种淡色、带斑点的达尔文蛾。 后来由于污染加重，短短几十年间达尔 文蛾变成了黑色，这样就能隐藏在被灰 尘覆盖的树叶或草丛中，不易被天敌发 现。随着环境的改善，人们惊奇地发现 达尔文蛾又变回了原来的颜色。
植物的生长需要阳光、空气、水、适 宜的温度。但不同植物的需求是不同 的，例如荷花比仙人掌喜欢水，月季 比冷杉喜欢阳光。
得出结论
总结交流我们的研究结果，讨论植物 生长与环境的关系。
不同的植物喜欢生的研究结果，讨论植物 生长与环境的关系。
不同的环境里生活着不同的植物。栖 息地为植物提供阳光、空气水、适宜 的温度等基本生存条件。
小学科学不同环境中的植物(课件)
小学科学不同环境中的植物（课件）小学科学中的植物与不同环境的关系（课件）【简介】本课件旨在介绍小学科学中植物与不同环境的关系，帮助学生了解植物在不同环境下的适应能力和变化。
通过图示、示范等形式，引导学生观察、思考和探索，培养他们的科学思维和实践能力。
【第一部分】植物基本特点和生长需求植物是指能够自主进行光合作用的生物，它们在自然界中各处都可以找到。
植物能够生长，在不同的环境下展示出不同的特征和形态。
为了生长和繁殖，植物通常需要光线、空气、水和适宜的温度等。
【第二部分】植物的适应能力与不同环境2.1 植物在阳光充足的环境下的适应能力阳光是植物进行光合作用的重要能源，对植物的正常生长和发育具有决定性影响。
通过学习阳光的重要性，可以帮助学生了解植物在不同光照条件下的适应能力，并通过实地观察和实验来探究植物的光合作用和生长规律。
2.2 植物在水分充足和干燥环境下的适应能力水是植物生长和发育所必需的重要物质。
在水分充足的环境下，植物生长茂盛；而在水分缺乏的环境下，植物需要通过特殊的适应机制来维持生存。
本部分通过实际的观察和实验，引导学生探究植物的吸水、输水和蒸腾等生理过程，以及根系的特殊结构和功能。
2.3 植物在寒冷和炎热环境下的适应能力植物在寒冷和炎热的环境中也可以存活和生长。
通过观察和研究植物在冬季和夏季的变化，可以帮助学生了解植物的应对策略和适应机制，以及它们的花期、生长速度和树叶颜色等方面的变化。
【第三部分】植物的保护和利用3.1 植物的保护意义植物是生态系统中的重要组成部分，对于人类和其他生物的生存和健康都具有重要意义。
通过了解植物对环境保护和生态平衡的作用，可以培养学生的环保意识和责任感。
3.2 植物的利用价值植物不仅提供了我们所需的食物、材料和药物等，还能够美化环境、净化空气和调节气候。
通过介绍植物的利用价值，可以引导学生珍惜和保护植物资源。
【第四部分】实验与活动设计为了加深学生的理解和培养他们的科学探究能力，本课件还包含了一些实验和活动设计，如：4.1 实验：观察植物在光照不足时的反应通过在光照不足的环境中栽种植物，并观察它们的生长状态和形态变化，学生可以思考植物适应光线不足的策略和机制。
人教版科学六年级下册第二章第2课《植物与环境》word教案
2.小组讨论。从沙漠环境里植物的种类、植株的高矮、植物的外形、根茎叶的形状等，分析植物是否能适应沙漠的气候特点。
3.学生观看。
4.小组讨论。从热带雨林环境里植物的种类、植株的高矮、植物的外形、根茎叶的形状等，分析植物是否能适应的热带雨林气候特点。
5.学生观看。
6.各小组进行汇报和交流。
3.拓展：叶子小的植物都比叶子大的植物耐旱吗？
二、植物的形状结构与环境
1.师播放“耐旱的植物” 视频。
2.师：生活在沙漠中的植物，它们如何样适应干燥少雨、温差较大的环境特点？
3.师播放“热带雨林” 视频。
4.师：生活在热带雨林中的植物，它们如何样适应气候炎热、雨水充足的环境特点？
5.师播放“池塘里的植物” 视频。
3.讨论：依照仙人掌和龟背竹生长的外部形状特点，并查阅资料，分析其生长环境。
1.谈收成
2.师总结：本节课通过对仙人掌和龟背竹这两种植物的形状结构及其生长环境的观看比较，因此我们应该把植物的外形和它们的生活环境联系起来。
1.学生观看。
2.学生摸索。
1.学生观看。
2.各小组进行交流和汇报。
3.学生分组讨论、交流、汇报。
学生各抒己见谈这节课的收成。
六、板书设计
5.植物与环境
仙人掌：耐旱
龟背竹：不耐旱
人教版科学六年级下册第二章第2课《植物与环境》word教案
5.植物与环境
课 型
新授
课 时
2课时
教学目标
1.明白环境对植物的生长有阻碍。
2.了解植物适应环境的一些特性。
3.明白植物具有和其生活环境相适应的形状特点。
4.通过观看、比较活动，培养学生的观看能力和分析能力。
小学科学实验 探索植物的生长环境
小学科学实验探索植物的生长环境植物的生长环境是影响其生长发育的重要因素之一。
了解植物所需的生长环境，可以帮助我们更好地照顾植物，促进其健康生长。
本文将介绍一些适合小学生进行的科学实验，通过实验探索植物的生长环境。
实验一：阳光对植物生长的影响材料：两个小盆、土壤、两根相同类型的植物（如小白菜）、透明塑料袋、日光灯步骤：1. 准备两个小盆，分别填满土壤，并将两根相同类型的植物种在盆中。
2. 将一个小盆放在室内阳光直射的位置，另一个小盆放在阳光无法直射的室内位置。
3. 对两个小盆的植物进行日常的浇水和保养，并记录观察结果。
4. 每天早晚分别用日光灯照射植物约1小时，持续观察植物的生长情况。
结果：观察几周后，我们可以发现阳光直射的植物比阳光被遮挡的植物生长更好，阳光是植物生长的重要因素之一。
实验二：水的供给对植物生长的影响材料：两个小盆、土壤、两根相同类型的植物、水瓶、测量杯步骤：1. 准备两个小盆，分别填满土壤，并将两根相同类型的植物种在盆中。
2. 将一个小盆保持湿润，保持土壤的适度湿润状态。
3. 另一个小盆适度浇水，避免过度浇水，也避免土壤干燥。
4. 每天测量和记录两个小盆中植物的生长情况，包括高度、叶片数量等等。
结果：经过一段时间的观察和记录，我们可以发现保持适度湿润的植物比过度浇水或土壤干燥的植物生长更好，适量的水分供给有助于植物正常生长。
实验三：温度对植物生长的影响材料：两个小盆、土壤、两根相同类型的植物、恒温箱或保温箱、温度计步骤：1. 准备两个小盆，分别填满土壤，并将两根相同类型的植物种在盆中。
2. 将一个小盆放在温度较高的环境中（如恒温箱设置在25摄氏度左右），另一个小盆放在温度较低的环境中（如室温）。
3. 对两个小盆的植物进行日常的浇水和保养，并记录观察结果。
4. 持续观察并记录植物的生长情况，如高度、叶片质量等。
结果：经过一段时间的观察，我们可以发现温度适宜的植物生长较好，温度过高或过低都会影响植物的正常生长发育。
人教版科学六下《植物与环境》说课稿
人教版科学六下《植物与环境》说课稿一. 教材分析《植物与环境》是人教版科学六下的一个单元，共包含两个课题：“植物的生长”和“生物对环境的影响”。
本单元旨在让学生通过观察和探究植物的生长过程，了解植物与环境之间的相互关系，培养学生的观察能力、探究能力和环保意识。
二. 学情分析六下学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物有了一定的了解。
但在观察和探究植物生长过程中，学生可能存在观察不细致、分析不深入等问题。
此外，学生对环保意识的培养也具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物与环境之间的相互关系。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物与环境之间的相互关系。
2.教学难点：观察和探究植物生长过程中的细节，对植物与环境关系的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究植物的生长过程和与环境的关系。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的植物图片，引导学生关注植物与环境的关系，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍植物的生长过程，引导学生了解植物的生长特点。
3.课堂探究：分组进行植物生长实验，让学生观察和记录植物的生长过程。
4.讨论与分析：引导学生分析植物与环境的关系，探讨环境对植物生长的影响。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的学习视野。
七. 说板书设计板书设计应突出植物的生长过程和与环境的关系，采用图文结合的方式，简洁明了地展示教学内容。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习状态。
2.实验操作：评价学生在实验过程中的操作技能和观察能力。
小学科学教案-植物生长与环境因素的关系
小学科学教案：植物生长与环境因素的关系1. 引言植物是地球上最基本、最重要的生物之一，它们在自然界中起着至关重要的作用。
植物的生长过程受到多种环境因素影响，包括光照、水分、温度等。
本教案旨在帮助小学生了解植物与环境因素之间的关系，并培养他们对植物生态系统的理解和欣赏能力。
2. 目标•知道光照、水分和温度对植物生长的重要性。
•理解不同环境条件下植物可能产生不同的适应策略。
•能够通过实验设计和观察，探索植物在不同环境条件下的反应。
3. 教学内容3.1 光照对植物生长的影响•授课内容：介绍光合作用原理及其与光照的关系。
•实验活动：通过设计实验，观察不同光照条件下植物叶片颜色变化和蔬菜苗高度增长情况。
3.2 水分对植物生长的影响•授课内容：讲解植物吸水和输送机制，以及水分对根系生长和叶片蒸腾的影响。
•实验活动：通过设立不同浇水频率下的实验组和对照组，观察植物生长情况并记录数据。
3.3 温度对植物生长的影响•授课内容：介绍温度对光合作用速率、种子萌发和花粉传播等方面的影响。
•实验活动：设计实验，比较在不同温度条件下植物生长速度和适应性变化。
4. 教学方法•组织师生开展互动讨论，引导学生思考植物与环境因素之间的关系。
•运用图表、图片等教具，直观展示相关概念及实验结果。
•鼓励学生参与实验操作，并培养他们观察、记录和分析数据的能力。
5. 教学评估•基于学生的课堂参与度、实验报告质量以及能够运用所学知识解答问题等进行评估。
•面对面交流和书面测试相结合，全面评估学生的掌握情况。
6. 拓展活动•带领学生参观植物园或校内的花坛，让他们近距离观察不同植物在不同环境条件下的生长情况。
•组织学生进行自主研究，探索其他环境因素对植物生长的影响，并撰写调查报告。
7. 结论通过本教案的实施，小学生能够加深对植物与环境因素之间关系的理解。
他们将能够意识到植物在适应不同环境时所做出的变化和调整。
此外，本教案还培养了学生的观察、实验和数据分析能力，以及科学研究方法的初步应用。
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有水滴
耐旱 不耐旱 我的结论：1、叶子太大了，受光照的面积就越大，就越
容易Байду номын сангаас热，那么只能靠蒸发水分降温了。
2、叶子主要是光合作用。叶子越大光合作用越强，越需 要水分参与。
所以叶子越大的植物就越不耐旱。
植物生活环境
植物及其形态特征
沙漠 高山 草原 热带雨林 池塘
植物稀少，叶子退化，根深而叶不 茂的怪样子。
植物体积矮小，茎叶多毛，带针状 是垫状植物。
丛生禾本科植物，是一种地带性植 物被类型。
常绿高大的森林植被，树身具有多 层结构，叶子茂密。
水生植物，叶子柔软而透明，带有 通气组织。
第五课 植物与环境
本课学习目标
1、以仙人掌和龟背竹为例，了解耐旱和 喜阴植物的特点。
2、了解沙漠、高山、草原、热带雨林、 池塘植物的特点，并能区分它们。
3、知道温室的作用。
观察记录
√植物名称 环境条件 外部形态特征
× 仙人掌
龟背竹
沙漠、干燥
潮湿阴生的
叶子退化了，变成 了针状形
叶子大而绿
实验现象
没有水滴