2018-2019学年人教A版必修二民族区域自治制度：我国的基本政治制度教案
高中政治人教版必修二8.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度课程教学设计
情感态度价值观：教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史使命。
核心素养
政治认同：基于学生学习基础，基于学生生活实践，基于课堂再整合再生成，使学生知道、理解、懂得、接纳、尊重中国特色民主政治制度，自觉成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
思考：我国实行民族区域自治制度的必然性是什么？
学生交流讨论，师生共同概括实行民族区域自治制度的必然性。
民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居，小聚居”的民族分部特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。
法治意识：通过学习我国民族区域自治的法制化进程和法律法规，知道、理解我国贯彻依法治国基本方略，推进民主政治的法制化，依法保护各民族利益，依法保护公民利益，树立法治意识，并自觉学法守法懂法用法。
理性精神：懂得知识学习需要在事实案例的理性分析；通过对我国民族区域自治制度的合情合理合法性探究，懂得理性看待中国特色民主政治制度；通过不同历史阶段民族政策的不同效果，不同国家不同民族制度的不同实践，懂得理性对比，理性归纳和理性觉悟的重要性。
在第一环节自主学习的基础上，让学生展示学习成果，检测学习效果。让学生深刻理解我国贯彻依法治国基本方略，推进民主政治的法制化，依法保护各民族利益，依法保护公民利益，树立法治意识，并自觉学法守法懂法用法。
展示中国地图，要求学生找出我国的5个民族自治区。
设置探究问题：自治区都设置在什么地方？什么是自治地方？它与国家的关系？
《民族区域自治制度适合国情的基本政治制度》教案(新人教版必修2)
变通执行权：◆五个自治区将婚姻法中公民法定婚龄“男不得早于22周岁,女不得早于20周岁〞的规定,修改为〞男不得早于20周岁,女不得早于18周岁〞。
◆?宁夏回族自治区方案生育条例?还规定，提倡农民一对夫妇生育一个孩子，最多生两个。
◆根据中央人民政府规定，宁夏在执行全国性法定节假日的根底上，宁夏回族自治区还将“开斋节〞，“古尔邦节〞等回族的传统节日列入自治区的节假日。
◆第七届全国少数民族传统体育运动会在银川举行
◆宁夏回族自治区近日制定出台新扫盲目标：到2007年，全区青壮年非文盲率到达96%以上，到2022年全区根本消除文盲。
其它自治权
3、与特别行政区的区别
民族区域自治
特别行政区
不
同
点
目的
社会稳定解决民族问题
和平统一祖国
社会制度
社会主义制度
资本主义制度
权限
可根据本地区本民族的实际，贯彻执行国家的法律、法令、政策的自治。
◆据统计,自1965年以来,西藏自治区人民代表大会及其常委会共制定了220件地方性法规和单性条例.其中包括?西藏自治区文物保护管理条例??西藏自治区环境管理条例??西藏自治区对外国人来藏登山管理条例??西藏自治区信访条例??西藏自治区学习,使用和开展藏语文的决定??关于维护祖国统一,加强民族团结,反对分裂活动的决议??关于严厉打击"赔命金"违法犯罪行为的决定?等.
高中政治人教版必修二8.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计
3.如何培养学生的民族团结意识，使其在情感上认同和支持民族区域自治制度。
（三）教学设想
1.采用情境导入法，通过图片、视频等资源，让学生直观地感受到民族地区的风土人情，为新课的学习营造氛围；
2.结合讲授与互动，教师详细讲解民族区域自治制度的基本概念、特点等内容，同时注重激发学生的思考，引导学生主动提问，提高课堂参与度；
4.教师将根据作业完成情况进行评价，对优秀作业给予表扬，对存在问题的作业给予指导。
高中政治人教版必修二8.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课的主要内容是高中政治人教版必修二第八单元第二节“民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度”。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解民族区域自治制度的基本概念、特点及其在我国政治制度中的地位；
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论主题：“民族区域自治制度在维护国家统一、促进民族和谐方面的具体作用。”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生运用所学知识分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，强调民族区域自治制度的重要性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计练习题，如选择题、简答题等，涵盖本节课的重点内容。
2.选择一个民族自治地方，通过查阅资料、访谈等形式，了解其自治制度的具体实施情况，以及民族区域自治制度对该地区经济发展、社会稳定、民族团结等方面的积极影响，撰写一份研究报告。
3.结合所学知识，针对如何进一步发挥民族区域自治制度在维护国家统一、促进民族和谐方面的作用，提出自己的建议，形成一篇建议书。
人教版高一政治必修二《政治生活》教学设计7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
《民族区域自治制度》教学设计【学习目标】1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
【重点难点】重点民族区域自治制度的含义难点民族区域自治制度的优越性【教学流程】一、民族区域自治制度的含义（一）导入1、展示我国的五大民族自治区2、（播放视频）了解我国的自治区之一——新疆自治区的发展状况。
（二）创设教学情境介绍小伙伴的新疆游记：•小伙伴的第一站——吐鲁番哈密瓜事件：小伙伴在吐鲁番购买哈密瓜时，不小心遗失身份证，与瓜农之间语言不通，怎么办？•小伙伴的第二站——伊犁州民居参观：维吾尔族的热依汗大姐，今年才42岁。
有三个儿女。
两个孙子。
丈夫是哈萨克族农民，在花果山村从事温室种植。
种植的黄瓜、西红柿、玫瑰全部出口到哈萨克斯坦。
随着国家“一带一路”战略的实施，当地农民对出口增收充满信心。
儿子亚森在县法院工作，精通法律、汉语与维语。
他说人民法院在诉讼中就是使用维语开庭，用维文出具法律文书，对维吾尔族与其他民族当事人的诉讼，要给当事人提供翻译。
女儿在当地的教书，恰逢古尔邦节，新疆人民9月可连休近15天假期。
女婿开了一家苹果加工企业，生产的苹果汁出口到俄罗斯等国享受免关税优惠。
（三）讨论探究1、假如佛山要与克州建立友好城市，市长鲁毅应该与克州州长还是阿图什市长商讨有关事宜？2、吐鲁番市除了派出所，还有哪些国家机关？3、为什么新疆人家与佛山人家有这么大差别？（四）归纳小结1、民族区域自治制度的含义：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
2、自治地方：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。
•小伙伴的第三站——喀什，喀什发生暴恐事件，引发小伙伴对新疆地区治理的思考。
二、实行民族区域自治制度的原因（一）思考分析1、小钟认为：新疆太乱了，不利于当地发展，国家应该实行统一管理，收回地方自治权。
高中政治必修2《民族区域自治制度》教案
高中政治必修2《民族区域自治制度》教案高中政治必修2《民族区域自治制度》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
(二)能力目标1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
(三)情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
教学重难点教学重点、难点民族区域自治制度教学工具课件教学过程(一)引入新课通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。
在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。
(二)进行新课一、我国民族区域自治的法制化进程教师活动：引导学生阅读教材，思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。
二、民族区域自治制度教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么?学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
2、民族自治地方的设置与自治机关我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。
人教高中政治必修二7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计
2.民族区域自治制度在我国政治制度中具有怎样的地位和作用？
3.民族区域自治制度是如何形成的？它有哪些基本内容和特点？
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍民族区域自治制度的概念、形成过程、法律依据等基本知识。
2.详细讲解民族区域自治制度的内涵，包括自治机关的组成和职能，自治地方享有的自治权利等。
4.阅读拓展资料：推荐学生阅读《民族区域自治法》及相关解读文章，了解我国民族区域自治制度的法律体系和实践成果，提高学生的法律意识。
5.观看纪录片：推荐学生观看与民族区域自治制度相关的纪录片，如《民族区域自治在中国》等，让学生更直观地了解鼓励学生积极参与课堂讨论，就民族区域自治制度的相关问题展开思考，与他人分享自己的观点和见解。
3.提高学生运用所学知识，就民族区域自治制度相关议题进行讨论、辩论的能力。学生能够针对民族区域自治制度的发展和完善，提出自己的观点和建议。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法、讨论法、比较法等多种教学方法，引导学生深入理解民族区域自治制度。通过分析具体案例，使学生了解民族区域自治制度在实际运作中的情况，培养学生的问题意识和思考能力。
难点：引导学生结合实际案例，提出针对民族区域自治制度发展前景的观点和建议。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示民族地区的风光、民俗等图片和视频资料，让学生直观地感受民族地区的特色，从而引出民族区域自治制度的学习。
2.理论联系实际，深入解析：结合具体案例，分析民族区域自治制度在实际运作中的情况，使学生深入理解其内涵和特点。同时，运用比较法，分析我国民族区域自治制度与其他国家民族政策的异同，拓展学生视野。
新人教版政治必修2《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》word教案
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度一、教学目标：1、知识目标：懂得理解我国处理民族问题的基本政策是实行民族区域自治制度，把握民族区域自治制度的特点。
实行民族区域自治由我国的历史条件和现实情况决定的。
2、能力目标：根据我国国情和实践，说明实行民族区域自治制度的正确性和优越性。
3、情感、态度和价值目标：通过学习，理解民族区域自治制度是我国政治制度的重要内容，具有鲜明的中国特色，理解实行民族区域自治合乎国情、顺乎民心，正确认识我国处理民族问题的基本政策，自觉维护民族团结。
二、教学重难点重点：民族区域自治制度的内容及民族区域自治制度的优越性。
难点：民族区域自治制度的核心内容三、教学方法：自主阅读、讨论法、讲授法、情景设置、设问法、课件演示法、探究讨论法、比较法等。
四、教学过程（一）、导入新课：由于历史、地理、社会等各个方面的原因，我国一些少数民族地区经济和文化比较落后，存在差异。
我国处理民族关系的原则是：民族平等，民族团结，各民族共同繁荣。
如何落实原则，实行一项适合国情的基本政治制度——民族区域自治制度。
（二）、学习新课1、民族区域自治制度的含义（设立民族区域自治需要什么条件？民族区域自治有几种类型？学生自主阅读思考民族区域自治制度的含义、自治机关和自治权相关内容）（1）含义：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度前提：国家统一领导下。
民族自治地方都是在中央统一领导下的地方行政区域。
条件：是在少数民族聚居的地方。
（2）民族自治地方的双重地位和职权一方面是国家统一领导下的地方行政区域一方面是国家统一领导下享有自治权的自治地方自治机关：民族自治地方的人民代表大会和人民政府是国家的地方机关，又是民族自治机关。
（3）民族区域自治制度的核心内容——自治权自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策自主管理本民族自治地方内部事务的权力。
2018-2019学年人教版必修二 7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 名师制作优质教案
《7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》本课是高中政治必修二《政治生活》第七课第二框题，是完善和发展中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。
本节课介绍我国民族区域自治制度是什么，为什么实行民族区域自治制度，怎么发展和完善民族区域自治制度，确定了实行民族区域自治制度的重要性，凸显了我国社会主义民主政治的特点和优势，引导学生认识我国社会主义制度的优越性。
【知识与能力目标】1、明确民族区域自治制度是解决民族问题的基本国策，是我国的一项基本政治制度；2、明确民族区域自治制度的含义，掌握自治机关和自治权；3、理解我国实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择，具有显著的优越性。
【过程与方法目标】1、培养学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力；2、本课内容涉及学生已学过的历史和地理等知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生的综合运用知识的能力。
【情感态度价值观目标】1、处理民族关系问题既是国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。
要让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱，和睦相处；2、实践表明，民族区域自治制度是我国的一大政治优势，使学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。
【教学重点】民族区域自治制度的内容。
【教学难点】民族区域自治制度的优越性。
多媒体播放设备，投影片（PPT）。
导入1、展示图片—在小品《不差钱》中穿苏格兰裙子的小沈阳照片，提问学生对于苏格兰民族的认识，并展示相关苏格兰民族概况的图片；2、播放新闻《苏格兰公投》，使同学们了解苏格兰民族和英格兰民族的恩怨情仇，进而理解多民族国家处理民族问题的重要性，在此基础上明确我国在处理民族关系时所实行的民族政策。
教学设计目的：培养学生关心时事新闻的习惯，提升大家进行时事评述的能力；营造情景，激发学生的学习兴趣和热情。
《民族区域自治制度》教学设计
第六课我国的基本政治制度6.2 民族区域自治制度一.学科核心素养1.政治认同:了解民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识。
2.科学精神:理解我国的宗教政策与法律，以科学的态度对待宗教。
3.公共参与:明确中国共产党和各民主党派都要遵守宪法和法律，以宪法为根本活动准则。
4.法治意识：在日常生活中，维护国家统一和民族团结，坚持处理民族关系的方针，以科学的态度对待宗教，反对邪教。
二.学习重难点学习重点：1.我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针2.民族区域自治制度的基本内容以及如何坚持和完善民族区域自治制度学习难点：1.民族区域自治制度是我国一项基本的政治制度2.引导宗教与社会主义社会相适应三.课前预习1.我国是统一的多民族国家。
（1）民族特点：我国是统一的多民族国家，是我国民族格局的最重要特点。
（2）我国行政区域的类型：包括、和。
民族自治地方的自治机关依照宪法和法律规定的权限。
（3）中国的不可分割。
2.符合国情的民族区域自治。
（1）民族关系：形成了的社会主义民族关系。
（2）处理民族关系的基本原则：我国始终坚持、和各民族共同繁荣的方针，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。
（3）我国的民族区域自治制度四.自我检测1．目前，我国民族地区3121万贫困人口全部脱贫，民族自治地方420个贫困县全部摘帽，历史性解决了绝对贫困问题，各少数民族和民族地区与全国一道全面建成小康社会。
民族地区城乡面貌发生深刻变化。
经济持续快速发展，基础设施条件明显改善，教育、医疗、社会保障等公共服务水平大幅提升。
这表明在我国（）①民族区域自治制度是具一项具有明显优越性的根本政治制度②中华民族日益发展成为更具包容性、凝聚力、统一性的命运共同体③对民族地区实施差别化支持政策，不断增强可持续发展内生动力④中华民族的伟大复兴是包括少数民族在内的各民族的共同复兴A．①③B．①④C．②③D．②④2．中央民族工作会议于2021年8月27日在北京召开，中共中央总书记习近平发表重要讲话。
《民族区域自治制度适合国情的基本政治制度》教案11(人教版必修2)
高中政治教案： 第七课 7.2 民族区域自治制度：适合国情的根本政治制度一、教材分析二、教学目标〔一〕知识目标〔二〕能力目标阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项根本政治制度；结合?中华人民共和国民族区域自治法?有关自治权的规定，用实例说明我国民族自治制度的优越性。
〔三〕情感、态度与价值观目标通过学习，正确认识我国民族政策，拥护和执行党和国家的民族政策，增强民族观念，增强维护各民族团结和国家统一的观点。
三、教学重点难点教学重点：民族区域自治制度的必然性和优越性教学难点：民族区域自治制度的含义四、学情分析1、针对本框在教材中是第二框，通过上节课的学习，学生已经有了关于民族的一些根底知识，让学生了解民族区域自治是我国解决民族问题的根本政策，有是我国的一项根本政治制度；2、民族区域自治的含义是本框的难点，通过对概念的分解加深学生的理解；3、民族区域自治是适合国情的必然选择是本框的重点，可以引导学生通过历史知识、地理知识来突破，以老师启发为主，充分发挥学生的主导作用；4、民族区域自治的优越性同样是本框的重点，可以结合前面对民族区域自治含义的分析，帮助学生理解。
五、教学方法建构主义的学习理论认为：学生掌握知识的过程是学生主动建构知识结构的过程1、这个过程依赖于学生已有的认知结构2、学生的建构活动必然受外部环境的刺激影响，从而它是一个社会建构。
3、这种理论，为本节课设计提供了理论依据：本节课采用引导探究型“教学模式〞设计，即教学设计问题，创设情境，引导学生利用已有的认知结构，进行分析探究，让学生动脑、动手、动口，主动参与，学生到达本节课运用的教具有：投影、多媒体六、课前准备1、热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性〔二〕情景导入、展示目标。
创设情境：播放歌曲?天路?教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。
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③保障少数民族人民当家作主的权利得以实现
④发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
5.背景材料：2015年9月1日，我国西藏自治区成立50周年；2015年10月1日，我国新疆自治区成立60周年。西藏自治区和新疆维吾尔自治区经过几十年的发展，取得了巨大成就。
【重点难点】
重点民族区域自治制度的内容
难点民族区域自治制度的优越性
【目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学】
1.阅读教材75页第一目，了解我国民族区域自治的法制化进程，感受社会主义民主的特点。
2.阅读教材75－76页第二目，了解我国民族区域自治制度的含义、内容（自治地方、自治机关、自治权），结合历史知识说明我国实行民族区域自治制度的必然性。
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
2.民族区域自治制度是我国基本政治制度。国务院公布《全国年节及纪念日放假办法》第四条规定少数民族习惯的节日，由少数民族聚居地区的人民政府，按照各该民族习惯，规定放假日期。从这里可以看出，民族自治地方自治机关
①是该地方的最高权力机关，享有高度自治权
②可以依法根据本地实际制定相关法规
（1）含义：
（2）内容：
自治地方：
自治机关：
自治权：
（3）必然性：
3.阅读教材P76页第三目，体会、归纳我国民族区域自治制度的优越性。
【开放教学】
合作探究一：理解民族区域自治制度的地位和含义
思考：
1.基本政治制度与根本政治制度的区别与联系
2.民族区域自治是指各少数民族居住的地方吗？
3.民族区域自治制度与西方的联邦制相同吗？
③有权根据国务院的授权制定行政法规
④其自治权即立法和文化管理自治权
A．①②B．②③C．③④D．②④
3.建国以来，根据我国民族状况自身特点，民族自治地方人民代表大会依据全国人民代表大会制定的有关法律，先后制定了若干自治条例和单行条例；全国依法建立了155个民族自治地方，少数民族当家作主的权利得到充分保障。同时，国家采取一系列举措，加大支持力度，促进了民族自治地方经济发展和社会进步。材料表明，我国民族区域自治制度
7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
【学习目标】
1、基本目标：识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
2、拓展目标：理解我国的政治制度与我国的国体的关系。
3、发散目标：体会我国民族制度实施的必然性，坚持拥护我国的民族制度
①符合我国国情②是我国的一项根本政治制度③体现了各少数民族平等、团结、共同繁荣的基本原则④巩固和发展了平等团结互助和谐的社会主义民族关系
A．①③B．②③C．②④D．①④
4．邓小平同志说：“民族区域自治制度是我们的制度优势，是成功解决民族问题的重要保证。”我国的民族区域自治制度之所以是“我们的制度优势”，是因为这一制度有利于（ ）
合作探究二：理解民族区域自治的内容
思考：
1.民族乡是不是民族自治地方？
2.人民法院和人民检察院是民族自治机关吗？
3.民族区域自治区的“自治权”是“高度自治”还是“完全自治”？
4.立法权是民族区域自治制度的核心内容的说法正确吗？
合作探究三：理解我国实行民族区域自治制度的原因
思考：
1.民族区域自治制度的前提和基础是自治权吗？
评析：实行民族区域自治就能实现民族繁荣。
2.归纳我国实行民族区域自治制度的原因有哪些？
【当堂达标】
1.中国共产党坚持把马克思主义民族理论同我国民族问题具体实际相结合，走出了一条符合我国国情、具有中国特色的解决民族问题的正确道路。中国民族政策的特色表现在
①民族区域自治制度是以维护国家的统一为前提的②民族区域自治制度是在某一少数民族聚居区实行的③民族区域自治地方是通过自治机关来行使自治权的④民族自治机关可以依据国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方的内部事务