人教版历史必修一第四单元第17课解放战争导学案(无答案)
人教版 高一 必修1 第四单元 第17课 解放战争 学案
学科素养：1.唯物史观：社会存在与社会意识，生产能力与生产关系，经济基础与上层建筑；2.时空观念：1945.8--1949.4.23；3.历史解释：重庆谈判、双十协定、政治协商会议、内战爆发、《土地法大纲》、战略反攻、三役、《国内和平协定》、渡江战役；4.史料实证：分析史料，论由史出，史由证来，史论结合；5.家国情怀：认识认识新民主主义革命胜利的伟大意义，体会人与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神。
预习案中共七届二中全会：在解放 节节胜利的形势下,1949年春, 在河北西柏坡召开了七届二中全会,决定把 的工作重心由乡村转移到城市,转移到恢复和发展生产上来。
训练案1.1945年8月,《大公报》报道 来到重庆的消息时称:“爱好民主自由的人士都知道,这是维系 目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。
”这反映了“爱好民主自由的人士”期盼( ) A.国共双方和平协商,创建新 B.国共双方消除隔阂,共同C. 领导人民推翻 的统治D. 与民主 派合作建立新2.1945年10月,图中的人物在重庆进行会谈,双方签署了( )A.《国内和平协定》B.《双十协定》C.《和平建国纲领》D.《共同纲领》3.解放 期间,面对 军队气势汹汹的全面进攻, 提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断,其主要依据是( )A.人民解放军具有坚强的战斗力B.国民政府统治 ,不得人心C.国统区人民民主运动开始高涨D.人民解放军有巩固的战略后方 4.刘伯承元帅晚年多次感慨道:“我们牺牲一位战士,他的全家都要悲伤,这给那个家庭带来多大的损失!同样,一个 士兵死了,也会殃及整个家庭。
他们都是农民的子弟,一场 要损伤多少家庭啊!”对此解读正确的是:刘伯承元帅( ) A.后悔自己从军 B.反思国共内战影响 C.反对一切 D.认为胜利来之不易5.右图是一部反映解放 时期某场战役中,胶东解放区的一支民工小车队踊跃运粮运弹药支前的影片剧照。
战役胜利后,在 “将革命进行到底”号召指引下,这支民工小车队参加了水手连,配合着解放军攻克了南京。
2013-2014学年高一历史人教版必修一新导学案第17课解放战争
第17课解放战争导学案【学习目标】1．掌握全面内战爆发时间和中共领导的人民军队粉碎国民党进攻、三大战役名称和意义、渡江战役作用；2．认识并掌握新民主主义革命胜利的原因、意义以及新民主主义革命胜利的基本经验。
【重点难点】（1）重点：重庆谈判与《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利的意义。
（2）难点：中国共产党如何应对国民党“假和平、真内战”的策略？深入分析新民主主义革命胜利意义，思考为什么说：“它是马克思主义在中国的胜利”？为什么近代中国人民会选择马克思主义？【学法指导】①创设新材料和新情境，再认再现解放战争时期国共两党以及各党派在转折时期所作出的不同选择，从而认识中国民主革命的复杂性和艰巨性。
②运用矛盾分析法，分析国共两党由抗日战争时期的合作至解放战争时期的刀兵相见的原因。
③结合国内和国际背景，探究国共两党关系的变化与国际形势的关系，培养学生深层次探究历史事件、历史现象的能力。
【知识链接】一、抗战胜利后中国时局的特点1．一对主要矛盾:中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾成为中国社会的主要矛盾。
2．三种政治要求：①中共代表人民的利益，提出了争取和平民主，反对内战独裁的方针，力求通过和平方式实现中国社会的政治改革。
得到全国人民的热烈拥护。
②国民党代表大地主大资产阶级的利益，坚持独裁、内战、卖国三位一体的反动方针。
在美国支持下疯狂抢夺胜利成果，妄图恢复其大地主、大资产阶级的统治，并准备发动内战来消灭中共领导下的人民军队。
③代表民族资产阶级和上层小资产阶级的中国各民主党派和无党派人士认为，战后是实现民主政治、发展资本主义的“千载难逢的机会”。
他们要求在国共两党之间走第三条道路，建立英美式的政治民主。
但他们的主要政治倾向是要求和平、民主、统一建国，反对国民党一党专政和独裁、内战、卖国政策。
这些要求同中共的政治主张基本上是一致的，成为中共和其他民主党派反对国民党独裁统治的政治基础。
3．革命的有利条件和不利因素并存：①一方面，全国人民要求和平、民主；人民的力量在抗日战争中发展壮大；社会主义苏联的更加强大，欧亚诞生了一系列社会主义国家，世界民族解放运动蓬勃发展，日益瓦解着帝国主义的殖民体系。
高中历史人教版必修一第17课导学案
必修1第四单元第17课《解放战争》导学案【教学目标】课标：概述中共领导的解放战争的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
重点：重庆谈判、全面进攻、重点进攻、战略反攻、战略决战、渡江战役。
难点：解放战争的胜利在中国革命史上的地位。
【教学过程】（一）了解—基础知识—自主探究一、背景：1、蒋介石的“”策略；2、1945年，重庆谈判，签署；3、1946年初，重庆政协会议。
典型例题：1、20世纪40年代朱自清道出了人们的普遍心情：“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁的在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似的过了，接着是一阵阵闷雷响着。
”其中“闷雷”指的是（）A．国民经济破败凋残B．内战阴影挥之不去C．美苏冷战和平脆弱D．美国干涉中国内政二、过程1、全面爆发：1946年6月，国民党军队大举进攻________________，全面内战爆发。
2、战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率领导的晋冀鲁豫解放军主力挺进，揭开战略反攻的序幕。
3．战略决战：1948年9月开始，中共发动了、、三大战役，歼灭或改编国民党军队一百五十多万人，_____________________基本上被消灭。
4．胜利：1949年4月23日，解放军占领，统治中国22年的__________覆灭。
新民主主义革命取得了基本胜利。
典型例题：2、“要走断头路，跟住蒋独夫。
要走光明路，跟住毛泽东。
”“蒋军弟兄们：国势已经大改变，打了十六个半月内战，老蒋的军队已有一百五十八万被消灭。
”以上传单反映的信息正确的是（）A．中共军队经过三大战役的胜利，消灭了国民党的主力军队B．国民党政府覆灭，新民主主义革命取得胜利C．中共转入反攻，消灭国民党指日可待D．跟着蒋介石没有出路，只有武装起义，活捉蒋介石才是一条光明的道路3、文献记录片《走进毛泽东》有这样一个情节：在西柏坡村的小院里，警卫员给毛泽东梳头时拔下一根白发，毛打趣地说：“打了三个战役，白了一根头发，值得！”这是因为人民解放军（）A．粉碎了胡宗南对延安的进攻 B．实现了挺进中原地区的计划C．取得了战略性大决战的胜利 D．攻克了中华民国的首都南京三、新民主主义革命胜利：1．新民主主义革命的胜利的意义：①国内：标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，独立、统一的新中国即将诞生。
高中历史人教(必修一 政治史)第17课 解放战争 导学案
第17课解放任务目标：1．了解内战爆发、战略反攻和三役、新民主主义革命的胜利。
2．通过重庆谈判和北平谈判等史实，理解国共两不同的政治主张。
3. 认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
自主学习：1．内战的爆发（1）蒋介石为何要邀请赴重庆谈判？重庆谈判是何时？《双十协定？的内容有哪些？有何不足之处？（2）1946年政协会议在哪里召开？（3）全面内战爆发的标志是什么？解放军采取的战略战术是什么？结果如何？（4）发动重点进攻的地区是哪里?结果如何？2．战略反攻和三役（1）揭开战略反攻序幕的时间、人物、事件分别是什么？（2）战略决战包括哪三役？三役胜利的重要意义是什么？3．新民主主义革命的伟大胜利（1）北平谈判的背景是什么？谈判的结果是什么？（2）说出渡江战役的时间？解放军占领南京的意义是什么？活动探究：1.内战的爆发【探究1】蒋介石喊和平只是一个幌子，为什么蒋介石还要三次电邀谈判？其电邀的真实意图是什么？【探究】2 已经洞悉蒋介石的险恶用心，为什么还要冒生命危险，赴重庆和谈判？【探究3】在艰苦的解放之余，还在解放区进行了土地改革，结合课本学思之窗思考：土地改革运动的开展和人民解放的胜利有什么关系？2.战略反攻和三役【探究1】结合课本的资料回放思考：我军第二年的作战任务是什么？何为内线？何为外线？【探究2】人民解放军为何反攻方向选择在中原地区？【探究3】三役为何首选锦州作为战役的开始？当课反馈：1．中共参加重庆谈判的主要目的是A．坚持团结，避免国共合作破裂 B．实现民主，加快和平建国步伐C．召开政协会议，改组国民政府 D．尽力争取和平，揭露美蒋阴谋2．解放防御阶段，蒋介石重点进攻的地区是①陕北解放区②山东解放区③中原解放区④东北解放区A、②③B、①②C、③④D、①④3. 曾在一篇文章中宣告：“ 人民的革命，现在已经达到了一个转折点。
”“这是蒋介石的二十年统治由发展到消灭的转折点。
”这个转折点的主要标志A. 的胜利B.渡江作战与解放南京C.三役的胜利D.刘邓大军挺进大别山4．南京总统府办公桌上的台历，透过历史的尘埃还能看到上面写着“中华民国三十八年四月小，23，星期六”。
【整合】人教版高中历史必修1第4单元第17课《解放战争》学案
第17课《解放战争》教案【教学目标】一、知识与能力内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命的胜利。
通过重庆谈判、政协会议的学习，教会学生领悟如何处理错综复杂的政治斗争，尤其是策略问题。
通过图表法引导学生归纳解放战争战略反攻和三大战役的阶段和概况，注意事物量变到质变的规律。
二、过程与方法学生通过课堂问题的探究,学会探究问题、分析问题、归纳知识的方法。
学生通过课堂历史情景的熏陶与引导,感悟历史,提高人文素质。
三、情感态度价值观国民党的腐朽统治是其政治.经济军事全面破产的必然结果.中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的;中国走社会主义道路是中国人民的选择.【教学重点】重庆谈判与《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利的意义。
【教学难点】中国共产党如何应对国民党“假和平、真内战”的策略？深入分析新民主主义革命胜利意义。
【教学过程】导入新课：看视频，思考网上出现的“蒋粉儿”、“国粉儿”、“民国范儿”现象。
我们究竟应该怎样评价国民政府的覆灭呢？下面我们来学习解放战争这一课。
多媒体展示本课三个问题：1.抗战胜利后，国内形势如何？2.中国共产党为争取新民主主义革命胜利进行了哪些斗争？3.新民主主义革命的胜利的意义？壹：引导学生阅读多媒体材料，分析第一个问题：抗战胜利后，国内形势如何？引导学生分析全国人民、国民党、共产党的意图，得出主要矛盾的变化；贰、面对这种现实状况，中国共产党为争取新民主主义革命的胜利，采取了怎样的对策？提示学生从政治、军事、经济三方面斗争来分析：一、政治斗争1．重庆谈判请学生看书找出国民党共产党参加谈判的目的，老师归纳。
（1）目的国民党：内战准备尚未完成，拖延时间。
共产党：争取和平。
（2）结果：签订《双十协定》（3）协定内容：提问：在重庆谈判中有哪些问题未能达成协议？学生回答：人民军队和解放区政权的合法地位问题未能达成协定。
所以后来又召开政协会议。
强调此为焦点问题。
2．政治协商会议：召开的时间、成果：通过有利于人民的政协协议。
高中历史第四单元第17课解放战争学案(无答案)新人教版必修1
第17课解放战争◎课标感悟：1949年毛泽东撰人民英雄纪念碑碑文：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！思考：碑文中的“三年以来”指的是什么战争？这三年是从哪一年到哪一年？“三十年以来”，指的是从哪一年开始的什么革命时期？“一千八百四十年”又指的是什么历史大事？◎认知核心一、争取和平民主1．重庆谈判（1945年8月）（1）成因※探究点1 长期以来，史学界认为重庆谈判是蒋介石“假和平、真内战”策略和共产党争取和平民主的努力的产物，试就此加以解释。
（2）结果：经过谈判，国共双方于10月10日签署会谈纪要，即。
规定：和平建国，坚决避免内战，召开，保证人民权利等。
但对和的合法地位问题未能达成协议。
2．政治协商会议 1946年初，政治协商会议在召开，通过有利于人民的政协协议。
由于它超出国民党意料，在重庆发生毒打参加庆祝政治协商会议的民主人士和群众的事件，协议很快被撕毁。
二、内战爆发及战略防御阶段（1946.6～1947.6）1．标志：1946年6月，国民党军队大举进攻，全面内战爆发。
2．战略方针：人民解放军采取方式，集中优势兵力，打歼灭战。
3．粉碎国民党全面进攻和重点进攻：人民解放军八个月歼敌七十多万。
国民党军队被迫由全面进攻转为重点进攻。
从1947年春开始，国民党军队对和解放区实行重点进攻，几个月后，又被人民解放军粉碎。
※探究2：结合经典材料一、二，查找资料，从国际和国內两方面因素分析抗日战争胜利后中国内战能避免吗？三、战略反攻（1947.6～1948.8）1．战略策略：举行全国性的反攻，即以主力去，将战争引向国民党区域，在外线大量歼敌；以一部分主力和广大地方部队继续在作战，歼灭内线敌人，收复失地。
2018--2019学年人教版高一历史必修一导学案：第17课解放战争
第17课解放战争一.【学习目标】1.概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，2.认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
二.【重点难点】1.重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义2.重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略三.【自主学习】考点一、争取和平民主的斗争：（一）重庆谈判1945.8 原因：国民党：迫于国内外要求和平的压力，特别是内战准备未完成，采取“”的策略。
共产党：为了，毛泽东等赴重庆，结果：10月10日签定了（二）政治协商会议：1946年初在重庆召开，会议通过了有利于人民的协议。
考点二、解放战争（一）战略防御全面内战爆发：1946年6月国民党军队大举进攻解放区1946夏-1947夏人民解放军采取方式粉碎国民党的全面进攻 1947年春开始，国民党军队对和实行重点进攻，几个月后，又被人民解放军粉碎。
（二）战略反攻：1947.6，率晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进揭开了战略反攻的序幕。
战略决战：1948.9-1949.1中共连续发动了、、三大战役，共歼灭和改编国民党军队人，国民党军队的主力基本上被消灭。
（三）胜利：北平和平谈判：1949年元旦蒋介石发出“求和”声明，针对这种情况毛泽东在新年献词中号召。
但为了，减少人民的痛苦，4月，中共在北平与国民党进行谈判，双方达成《》最后修正案。
但南京国民政府拒绝在协议上签字，和谈破裂。
渡江战役：1949年4月21日渡江战役开始，4月23日解放军占领南京，统治中国22年的。
接着人民解放军向全国进军，追歼国民党残余军队。
新民主主义革命取得。
考点三、新民主主义革命胜利的历史意义（1）国内：标志着中国近百年来历史的结束，人民企盼已久的的新中国即将诞生。
（2）世界：改变了世界，壮大了世界和平、民主和力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。
（3）思想：是马克思主义的胜利，是马克思列宁主义的与相结合的毛泽东思想的胜利。
四自主探究1.重庆谈判的背景、具体过程及缺陷？2.土地改革运动的开展和人民解放战争的胜利有什么关系？3.三大战役发生的背景和胜利的意义？4.新民主主义革命胜利的历史意义？5.抗战胜利后，中国共产党为新民主主义革命胜利作了哪些努力？五.【课堂练习】1、中共参加重庆谈判的主要目的是（）A．坚持团结，避免国共合作破裂B．实现民主，加快和平建国步伐C．召开政协会议，改组国民政府D．尽力争取和平，揭露美蒋阴谋2、解放战争防御阶段，蒋介石重点进攻的地区是( )①陕北解放区②山东解放区③中原解放区④东北解放区A、②③B、①②C、③④D、①④3、三大战役胜利的最重要的意义是（）A．标志着新民主主义革命的胜利B．推翻了国民政府的反动统治C．基本消灭了国民党军队的主力D．解放了长江以北的全部国土4、解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头（指陕北和山东）这么一伸，他的胸膛就露出来了。
人教版高中历史必修1第四单元第17课 解放战争 教案(2)牛老师
新人教版高一历史必修一第四单元工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》满招损，谦受益。
《尚书》满招损，谦受益。
《尚书》第17课《解放战争》教学设计一、学习目标1．知识与能力知识：内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命的胜利。
2．过程与方法通过内战背景（国际国内形势、国共两党力量对比）研讨交流，使学生分析认识内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。
开展小组探究性学习，用比较法引导学生回顾民主革命的历程，分析新民主主义革命胜利的原因和基本经验，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
3．情感态度价值观通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表人民利益的政党，中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的；中国共产党采取策略和方针得到了人民的真正的拥护。
二、教学重点、难点重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略三、课时安排：1四、教学方法：讲述法、比较法五、教学过程：导入新课：（课件1）有一幅漫画导入，引出美国和蒋介石真实目的。
讲述新课：一、中共为争取和平民主而斗争（课件2、3）1、 1.重庆谈判 (1945.8-10)原因：①国民党：迫于国内外的和平压力，内战准备尚未完成。
②共产党：为争取和平民主，揭穿蒋介石的阴谋。
结果：签署《双十协定》（内容）2、重庆谈判意义：意义:中共向全国人民显示了和平的诚意，取得了政治主动权。
国民党被迫承认和平建国的基本方针,再发动内战在政治上陷于被动。
3、政治协商会议(1946.1)二、战争过程（课件4--12）1．内战的爆发运用课本内容，并适当补充材料，用分组讨论的形式引导学生掌握内战爆发的背景。
①国民党“假和平、真内战”原因。
引导学生阅读后，分析国际国内形势及矛盾变化、国共两党力量对比，（投影列表）认识到抗战胜利后中国社会错综复杂的政治形势及各种力量斗争。
粉碎国民党的全面进攻和重点进攻借助内战爆发形势图，以及战争初期敌我力量对比图，引导学生了解当时形势，分析解放军的作战方针，掌握国民党从全面进攻到重点进攻的变化。
人教版必修1 历史：第17课 解放战争 学案设计(无答案)
解放战争【学习目标】概述中国共产党领导的解放战争的主要史实。
【学习重难点】认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
【学习过程】一、解放战争的过程1．过渡阶段：（1945.8～1946.6）（为争取和平民主而斗争）（1）重庆谈判：（1945.8～1945.10）①背景：蒋介石：迫于国内外的和平压力，内战准备______完成，采取“_______”策略。
②中共：代表人民，努力争取和平民主，揭露_______阴谋。
③结果：1945年10月10日签署《_______》。
④影响：中共：政治上取得主动权，赢得民心；国民党：如果发动内战将陷于被动地位。
（2）政治协商会议（1946年1月）时间：_______；地点：_______；结果：______________。
2．防御阶段：（1946.6～1947.6）（1）全面内战爆发的标志：1946年6月，国民党军队大举进攻________解放区。
（2）粉碎全面进攻的影响：国民党军队被迫由全面进攻转入________进攻。
（3）粉碎重点进攻：1947年春，国民党军队对________和________解放区实行重点进攻，又被解放军粉碎。
3．反攻阶段：（1947.6～1948.9）（1）经济措施：土地改革。
①时间：1947年。
②文件：颁布《________________》。
③内容：没收________的土地，废除________制度，实行耕者有其田，按农村人口平均分配土地。
④影响：解放区一亿多无地和少地农民分到了________，激发了农民________和________的积极性，翻身农民踊跃________，支援前线。
后方得以巩固。
（2）军事措施：刘邓挺进大别山。
1947年6月，刘伯承、邓小平率________解放军主力渡过黄河，挺进________，揭开________的序幕。
4．决战阶段：（1948.9～1949.1）意义：三大战役共歼灭或改编国民党军队________万人，国民党军队的主力________上被消灭。
人教版必修1第17课《解放战争》word学案
学校：临清实高学科：历史编写人：张海霞审稿人：王明强第17课解放战争（教案）一、教材分析《解放战争》是历史必修（1）第四单元第17课内容，是新民主主义革命取得胜利的重要组成部分。
主要讲述抗战胜利后，共产党与国民党争取和平民主的斗争、解放战争的三个阶段和解放战争胜利的意义。
它既是蒋介石集团退踞台湾的开始，也是中国共产党在全国领导地位逐步确立的历史，更是中国人民翻身解放的历史。
本节内容无论是在中国近代史还是今天，都有着重大而深远的历史地位与影响。
二、教学目标1．知识目标：（1）识记重庆谈判、三大战役的胜利与意义（2）掌握新民主主义革命胜利意义。
2．能力目标：（1）通过观察敌我双方力量对比表，阅读抗战胜利后国共双方建国方针材料，学生培养读表与阅读解析材料的能力。
（2）通过总结中国共产党为新民主主义革命所做出的努力，学生培养总结归纳历史能力。
3．情感、态度和价值观目标：（1）本节课通过情境创设，学生感知解放战争对当今社会的影响；（2）结合三大战役地图，讲授三大战役的经过，体会其中所包含科学的军事战略思想三、教学重点难点。
重点：解放战争胜利的意义、中国共产党为新民主主义革命胜利所做出的努力难点：战略反攻、战略决战的条件；三大战役战略战术四、学情分析高一学生对解放战争这一内容有一些了解。
对历史人物、战争的细节比较感兴趣。
教师可以在这方面设计问题，引起他们的兴趣。
五、教学方法本节课在新课程理念指导下，利用多媒体信息技术创设教学情境，采用材料解析、讲授法、启发式教学方法，引导学生感知历史并不断积累历史知识，能从不同角度发现、分析和解决历史问题的能力。
并能对所学内容进行全面的总结和概括。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本《解放战争》，初步了解解放战争的背景，经过结果，影响。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性（二）情景导入、展示目标。
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1、内战的爆发
（1）重庆谈判：
○1原因：蒋介石采取“假和平，”的策略；中共力图争取和平。
○2成果：签署。
不足：对和解放区政权的合法地位问题未达成协议。
（2）内战爆发：
○1爆发：1946年6月，国民党军队大举进攻。
○2初期战况：解放军采取运动战方式，集中优势兵力，打歼灭战；1947年，解放军又粉碎了对陕北和山东解放区的重点进攻。
2、战略反攻和三大战役：
（1）战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力，挺进。
意义：揭开了的序幕。
（2）战略决战（三大战役）：
○1辽沈战役：1948年9月，东北解放军首先攻占，围困长春，攻下沈阳，解放东北全境。
○2淮海战役：以徐州为中心展开。
○3平津战役：东北解放军和华北解放军一起发动平津战役，北平和平解放。
3、新民主主义革命的伟大胜利
(1)最后胜利
○11949年元旦，蒋介石发出“”声明。
○2毛泽东在新年献词中号召人民将革命进行到底。
○31949年4月，国共两党在北平举行谈判，达成。
但南京国民政府拒绝在协定上签字。
○41949年4月21日，人民解放军开始了战役，4月23日占领南京，接着向全国进军。
(2)胜利意义
○1结束了一百多年来的屈辱的历史，即将诞生。
○2改变了世界政治格局，壮大了和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放战争的士气。
○3是马克思主义在中国的胜利，也是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的
的胜利。
【史料链接】
1.中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，到现在可以说是精疲力竭。
我们需要和平，需要休息……流亡、穷困使我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫。
但这几年来，中国内战的危机，一直没有解除，日寇一投降，内战的空气也即刻震动了每一个人的心。
我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害。
----1945年8月，《新华日报》上发表的一封读者来信
2.（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”———《美国外交文集》
3.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘进胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
——毛泽东《七律.人民解放军占领南京》【课前3分钟】
【二次备课】
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【知识探究】
材料一：想用软的一套手法，把共产党吃掉谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。
共产党拒绝谈判，我们更有文章好做！——蒋介石谋士陶希圣原话
材料二：民主也成了蒋介石的时髦货！他要演民主的假戏，我们就来他一个假戏真做，让全国人民当观众，看出真假，分出是非，这场戏也就大有价值了。
——毛主席语录
1、根据材料一，回答蒋介石为何三次电邀毛泽东到重庆谈判？蒋介石采取的策略是什么？
2、根据材料二，中国共产党为什么同意赴重庆同国民党当局举行谈判？
3、回顾本章,归纳新民主主义革命胜利的意义
【当堂训练】
1．20世纪40年代朱自清道出了人们的普遍心情：“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁的在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似的过了，接着是一阵阵闷雷响着。
”其中“闷雷”指的是（）
A．国民经济破败凋残 B．内战阴影挥之不去
C．美苏冷战和平脆弱D．美国干涉中国内政
2.抗战后的重庆谈判，国共双方在很多问题上达成一致，没有达成一致的是（）
A．和平建国 B．召开政治协商会议
C．人民军队的合法地位 D．保证人民权利3．结束了一百多年来帝国主义奴役中华民族屈辱历史的标志是( ) A．五四运动爆发 B．新民主主义革命的胜利C．红军长征的胜利 D．香港回归
4．国民党政权在大陆统治覆灭的标志是 ( )
A．三大战役胜利 B．人民解放军占领南京
C．全国大陆基本解放 D．中华人民共和国成立
本章小结：
侵略史：
战争鸦片战争八国侵华
抗争史：
义和团五四中共新民主主义太平天国运动（农）运动成立革命基本胜利
辛亥革命（无产
（农民阶级）（资产阶级）阶级）
【板书设计】
【作业布置】。