小学英语说课稿Whatcanyoudo(对话课型)
What can you doGood morning/afternoon, judges. I am the No._ candidate. It’s my great honor to present my lesson here. Today, I’m going to talk about the first period of unit 4 in book 5 PEP. To make my presentation much clearer, I’ll describe my thoughts on teaching this lesson in the following 6 aspects: analysis of teaching material, analysis of students, teaching methods ,learning methods, teaching procedures, and blackboard design.First of all, I’d like to give some analysis of the material.This topic is the first period of unit 4 in book 5 PEP, the content is close to the students' real life, let the students learn happily and easily. Through this course 课程，it will become the bedding 基础of the coming lesson. The main idea is cultivating 培养，发展the students' quality 品质of loving labour and protecting environment. Based on the new curriculum standard，the teaching objects目的are divided into three parts: Knowledge object is grasping the phrases: sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom , water the flowers ,empty the trash, etc. Meanwhile learning the sentence pattern "what can you do ? I can ....", and using it to introduce housework that they can do.Ability object is fostering ss' observation competence, thinking ability, and self-study ability.Emotional object is arousing students' learning interest, and helping the ss form the good habits of paying attention to hygiene and Loving of labour, they can finish the work in team cooperation.Teaching key points include the vocabulary and some phrases, such as sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom ,water the flowers ,empty the trash, etc. While the teaching difficult points are to grasp the sentence pattern "what can you do ? I can ....", and using it to introduce housework that they can do.After the analysis of teaching material, now let me analyse the students. With the growth of age, the students in grade 5 have the subtle mental change, from the active to quiet, dislike projecting themselves. They have two-years study experience, and have accumulated积累some English knowledge, certain self -study ability andcomprehensive综合的usage ability. They have get in touch with some words and can express the things they can do , which provide提供the foundation 基础for this lesson .According to the students physical and physiological characteristics，I will adopt task-based language teaching method, TPR method and the situational approach to improve the students enthusiasm，design a variety of activities , make the students learn to play and play to learn .The students will take part in the activities and finish the tasks cooperatively. They will use the language in a relax, democracy, and harmonious atmosphere .In order to finish my teaching, I will use the tape recorder, multimedia, and pictures as the teaching aids .Now it comes to the the most important part —teaching procedures, it including the following steps:Step 1: warm upI use the VCD to play the content "let's do "in unit 1 of book 4, ss will say and doas the chant, the aim is revising the verbs phrases by listening, speaking, and doing , attracting the ss' attention concentrate to the class .Step 2 :previewI use the VCD to play the part "let's chant "in unit 4 book 5 , all students read after the recorder ,then sing it in group ,let the ss get in touch with the sentence pattern "what can you do ? I can ..." ,and enter in the next part naturally .Step 3:presentationUsing the multimedia to create a real situation, present a dirty and littery classroom ,I will do a individual activity,look at the screen ,ask and answer .I will askthe students "what can you do ?" ss answer the question "I can ..."Then the ss do pair work activity, play a new chant that is about the housework, two ss cooperate to ask and answer .Thus students can use the language into the actual life .Group activity,students watch the chant again and discuss in group what they can hear ,they can play the main role in self-study .Next ,I do actions ,the students look and guess ,after that find out the word card and read for us ,in this way ,ss' initiative and enthusiasm can be mobilized and their self -confidence will be enhanced .I assign a task ,let the students find out the rule of learning ,form a good habit ,have cooperative ability and consciousness . Students discuss in group how to remember the new words well .Step 4 practiseTask 1 Play a game："snowball" divide the whole students into four groups ,accumulate the phrases and hold a competition in class .Task 2 make a survey .by the mean of investigation , realize the theory of "learning by doing ".students do a survey in groups ,then report the result .Task 3 make a dialogue in group .I will show a scene in the screen ,students make a dialogue and act it out .Step 5 consolidationAt last ,to cultivate the ss' communicative ability in English .I will show the students some word cards and sentence cards ,let them make up a situational dialogue,act the dialogue in role .Step 6 homeworkReport the result to their parents using the sentence pattern and phrases .Finally ,I will talk about my blackboard design,write the key phrases and sentences on the blackboard, in order to let the students know the important points and remember them.Unit 4 What can you do What can you do ?I can ..... sweep the floorcook the mealsclean the bedroomwater the flowersempty the trash。
whatcanyoudo说课稿
whatcanyoudo说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《What can you do》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《What can you do》是教材版本年级单元的内容。
本单元的主题是“能力与活动”，通过学习这一单元，学生能够了解并运用与能力和日常活动相关的词汇和句型，培养他们用英语表达自己和他人能力的能力。
本节课是本单元的第几课，重点在于学习一些常见的动作词汇和句型“What can you do? I can”，为后续的学习打下基础。
教材内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
二、学情分析我所教授的学生是年级的学生，他们经过了一定时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言运用能力。
但是，他们在词汇量和语法掌握上还存在一定的不足，对于用英语完整地表达自己的想法还有些困难。
此外，这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种活动，因此在教学中我会设计多种有趣的活动，激发他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听、说、认读单词：sing, dance, draw, cook, swim 等。
（2）学生能够熟练运用句型“What can you do? I can”进行交流。
2、能力目标（1）能够听懂关于能力的询问和回答，并能做出正确的反应。
（2）能够用所学句型和词汇描述自己和他人的能力。
3、情感目标（1）培养学生的自信心，让他们敢于用英语表达自己。
（2）激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握单词：sing, dance, draw, cook, swim 等。
（2）熟练运用句型“What can you do? I can”2、教学难点（1）单词“swim”的发音。
小学英语《Whatcanyoudo》教案5篇
小学英语《Whatcanyoudo》教案5篇第一篇：小学英语《What can you do》教案小学英语《What can you do》教案Teaching aims: Knowledge aims:1.Students can spell and understand the meaning of the new vocabularies and phrases of different activities.2.Students can master the new sentence patterns “what can you do” and “I can sing English songs”.Ability aim:Students can use the vocabularies and sentence patterns to talk about their abilities fluently.Emotional aims:1.Students will cultivate more hobbies in their spare time.2.Students will enjoy communicating with each other in English.Teaching key points and difficult points: Teaching key points:1.New words and phrases: dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa;2.Sentence Patterns: What can you do? I can draw cartoons.Teaching difficult point: How to talk freely and naturally in their daily life by using the words and sentenes.Teaching procedures:本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！Step 1 Warming up(1)Daily greeting.(2)Let students enjoy a chant.Dog, dog, what can you do? I can run after you.Panda, panda, what can you do? I can eat so much bamboo.Mike, mike, what can you do? I can draw animals in the zoo!At the same time, require students to pay more attention to some words, run, eat bamboo, draw animals.Then, tell students that “Zhang Peng’s school will have an English party next week, let’s find out what his classmates can do for the party”.And lead in today’s lesson.Step 2 Presentation and practice(1)Words learning andpractice Show some pictures in the book and ask them “What can the students in the pictures do? ”Then ask them to read the words one by one after the teacher in different ways.After teaching these words and phrases, teacher will play a game named play an act and say game with students to practice all the vocabularies.(2)Sentence learning and practice Teach students if they want to ask others’ abilities or tell others about their own abilities, they can use the sentence “What can you do?” and “I can…”.本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！Ask students to make conversations with their partners in three minutes, one ask and the other one answer and then change the roles.After that ,they have two minutes to use the rhyme that we’ve used in the warming-up step to play their conversations.Step 3 ProductionDivide students into several groups and ask them to make a survey about what their group members can do and finish the chart on the screen.After they finish, ask them to make a report by using the new sentence patterns.Step 4 Summary and homeworkSummary:Summarize what is learned today by reading the contents.Homework: Ask their friends and parents what they can do and make a record.本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！第二篇：小学英语电子教案小学英语电子教案（三年级上册）学校：德惠市实验小学教师：王秋实课题：Unit6Happy Birthday 重点：能听说，认读数字1—10。
Whatcanyoudo说课稿及评课
What can you do说课稿本节课的主要内容是小学英语第五册第四单元的第四课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。
是一堂以话题为主的情景对话课。
它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
这节课达到了预期的教学目的。
1、设计思路。
首先复习在本单元A部分所学的有关家务的词组及句型，然后让他们带着问题听歌达到初步了解本课时将要学习内容的目的，接下来开始教学本课时的词组。
在教学本课时内容时创设了一个情景，按照洗衣服、收衣服、整理床铺，吃饭摆盘子和洗碗的教学顺序将整个教学环节连成一个整体，最后以一首c hant达到巩固的目的，也陶冶了学生情操。
教学环节环环相扣，遵循从易到难，由简到繁的认知规律。
此外，多媒体课件简洁明了，中间加入了三个动画短片，即新奇有趣又吸引了学生的注意力。
2、体现了学生的主体地位。
纵观这节课，我设计了大量的活动。
学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。
整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。
让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、协作和创新精神等综合素质得到发展，同时将全班学生分成男女两个小组，以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。
3、模拟情景，实现了学以致用的教学目标。
我通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。
例如，在新授完新内容后，通过Let ’s try让学生及时巩固本课时学习的句型，并扩大了学生的知识面。
Unit4《What Can You Do》说课稿
Unit4《What Can You Do?》说课稿一、说教材PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do? （Part A Let’s learn Let’s play），本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自身力所能和的事情和询问他人的能力,并在此基础上培养同学自主学习和运用所学语言进行交际的能力。
二、说学习目标与重难点（1）学习目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下学习目标。
知识目标：能听说、认读词组：sweep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ water the flowers/empty the trash.能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。
情感目标：增强同学生活的自理能力,培养同学热爱家长、热爱劳动、乐于助人的良好品质。
（2）学习重难点根据本课的学习内容和同学对知识的理解程度，结合本课的学习目标与学习目标，我认为本课的重点是能熟练运用词组与句型。
难点是的个别单词的读音。
如：helpful、empty.三、说教法1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观学习、TPR活动学习和多媒体辅助学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导在本课学习中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
3、学习手段根据本课的内容特点，我充分发挥农村远程教育资源优势，通过查阅远程IP 资源的相关素材和课件，并结合实际整合出适合实际的学习设计。
我借助远教资源等多媒体辅助手段，运用下载的学习课件和实物直观进行学习，通过让学生听、说、唱、玩、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课学习知识。
人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》说课稿
![人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》说课稿](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/acb1c8685627a5e9856a561252d380eb63942304.webp)
人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》说课稿一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上学期的英语内容。
本单元主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，让学生通过学习，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材内容丰富，包括词汇、对话、语法和练习等各个部分，旨在全面提高学生的听、说、读、写能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和简单句型的表达已经能够掌握。
但是，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
同时，学生之间的英语水平存在一定的差异，需要在教学中关注每一个学生的学习需求，尽量让每个人都有机会参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，能够在真实情境中进行运用。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行表达，能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师出示各种图片，引导学生进行简单的描述，引出本课主题。
3.呈现（10分钟）：教师通过课件展示本课的主要词汇和句型，让学生进行观察和理解。
4.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师进行指导和纠正。
Unit4 what can you do 说课稿
说课稿本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 what can you do Part B Let’s learn 的内容。
这一单元十分贴近学生生活，抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。
二、说学生五年级学生具有爱玩、好动、好奇心强、爱表现自己的特点。
而且经过三、四年级的学习，已经具备了一定的基本知识和技能，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。
在教师的指导下能做一系列任务活动，这为本课时的教学做了很好的铺垫。
三、说教法根据小学生的特点，及新课程标准的理念，本节课我主要以学生为主体。
本节课的重点就是学习新单词、短语和新句型,所以我采用了直观的课件，由图片到单词，再由单词到句子，这样一个由浅入深的教学过程让学生更容易接受。
四、说目标1.能力目标（1）能听、说、读、写新单词swim, cook和新短语play basketball, play ping-pong和speak English.（2）学会并能灵活运用新句型Can you ...?及其答语Yes, I can/ No, I can’t.2.情感目标（1）通过本节课的学习让学生懂得要全面发展，并且要在日常生活中多做体育运动。
四、教学过程教学内容与过程设计：一、Warm-up1.做个简单的自我介绍（Because all of you don’t know me, soI will make a brief introduction of myself ,my family name is Fan, so you can call me Miss Fan. ）2. Let’s chantRun, run, run, I can run.Read, read, read, I can read.Fly, fly, fly, I can fly（第一遍带领学生边拍手边做，二、三遍带着动作和学生一起做。
五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo说课稿1人教PEP
知识目标：1.学生能够灵活运用句型“What can you do？I can ...”询问他人和表达自己的能力。
2. 学生能够听、说、读、写：sing , song ,sing English songs , dance , play the pipa , do kung fu , draw cartoons 表达他人及自己的能力。
能力目标：1.学生能够听懂、会唱chant，以及完成“Do a survey”的对话任务。
2.学生能大胆快口说英语。
情感目标：鼓励学生多去了解他人的能力、多参与文娱活动。
教学重点：听、说、读、写：sing , song ,sing English songs , dance , play the pipa , do kung fu , draw cartoons。
并灵活运用句型“What can you do？I can ...” 。
教学难点：熟练运用新学词汇和句型：“What can you do？I can ...” 。
教学过程：Step 1 . Warming up & Review (五分钟)1. Free talk .2. Sing a chant .T: Please stand up ! Listen to me ,.Sing a song after me and do the actions. Here we go !（设计意图:通过chant形式复习已学过的动词，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。
唱完之后引出课题，并领读一遍。
）Step 2 . PresentationA .Let’s learn( 1 ) 教师唱几句英文歌，让学生猜：What can I do ?T：Would you want to know more about me ? Listen and guess what can I do .S1：..T：Yes , I can sing English songs .学习词组sing English songs 。
unit4whatcanyoudo说课稿
PEP小学英语五年级上册unit4 what can you do?PartB Let’s learn 说课稿旬阳城关小学王敏尊敬的各位老师：大家下午好！今天我说课的内容是人教版小学英语五年级上册unit4 what can you do?PartB Let’s learn 一课时。
这是一篇十分贴近学生生活的内容，因为做家务是生活中很频繁的事。
抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。
一、说教材认知世界，了解环境，熟悉事物，是我们生活在这个中的一种本能，一种先天具有的好奇。
“你会做什么？我们常常会有这样简单的提问。
通过本课的学习，将帮助学生学会如何就能力来提问，了解他人的能力等。
同时，能增进学生用英语进行思维的能力和快速应答的能力。
而本课学习的动词词组“set the table ,make the bed ,wash the clothes ,put away the clothes ,do the dishes”及句型”Can you …….?”为学生今后表述能力等打下了基础。
1.教学内容本课的话题是家务活,功能是运用句型来询问别人的能力,本课主要学习有关家务劳动的表述，主要动词短语有set the table ,make the bed ,wash the clothes ,put away the clothes ,do the dishes 及句子Can you ……?Yes ,I can.2.教学目标。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:（1）语言技能与知识目标通过本课的学习，能够询问别人能做什么家务。
如：Can you set the table ?（2）运用能力目标掌握动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed and do the dishes.并会用Can you…?语句询问并作出肯定或否定回答。
2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo说课稿1人教PEP
d.学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果有直接影响，教师应关注学生的课堂表现，采取适当的激励措施，提高学生的课堂参与度。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.讲授法：针对新词汇和句型的学习，教师通过生动的语言和实例，为学生讲解一般现在时态的用法，帮助学生理解和记忆。
3.能力方面：学生的听说能力相对较强，能够进行简单的英语对话。但在读写方面，学生的能力较弱，尤其在使用一般现在时态进行写作时，语法和句型运用不够熟练。
4.素质方面：学生具备一定的合作意识和团队精神，愿意参与课堂活动，展示自己的才艺。但在自主学习方面，部分学生缺乏主动性和探究精神，对教师的依赖性较强。
-通过角色扮演，如模拟面试、选拔比赛等，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇。
4.多媒体设备：
-使用PPT展示各种才艺的图片和简要介绍，帮助学生将英语词汇与实际才艺联系起来。
-播放与才艺相关的英文视频，让学生在观看的同时学习地道的英语表达。
5.教学软件：
-使用Anki等软件制作电子词汇卡片，让学生通过重复记忆和自我测试来巩固词汇。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，如才艺展示游戏，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
-利用Quizlet等在线工具设计互动游戏，如拼写比赛、速记挑战等，提高学生的学习积极性。
Unit4whatcanyoudo说课稿
Unit4:What can you do ?PartA: Let’s try Let’s talk 说课稿庙沟门中心小学：苏娥一、说教材1、教材内容本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。
2、教材的地位《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。
那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。
本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二、说目标1、教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听说、认读Are you helpful at home? What can you do?I can sweep the floor. You’re helpful!能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。
情感目标：①．让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
②.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。
2、教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can …难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。
三.、说教法1、教法设计课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。
本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。