12、小英雄王二小
《小英雄王二小》教案
7．指导写字
第二课时
师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。（板书课题）
要研读课文，必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关，有勇气闯关吗？
1．课件演示从课文中飞出的生字（先加音读，再去掉音读）
2．再演示从词语花篮飞出的生词，。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。
放哨：观察敌人的情况，及时向八路军报告。
扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。
5．看图说词，理解巩固。
，学生轮读、抢读。
学生认读
1．同桌一起合用一本书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。
2．用“谁在干什么？”这样的句式说说每幅图的意思。
1．找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。
教学准备
多媒体课件《歌唱二小放牛郎》歌曲录音
教学设计思路（含
教法设计、学法指导）
（一）、情境导入，烘托气氛
（二）、初读课文，自主识字，借图解词。
（三）、研读感悟：找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄
（四）、指导朗读
（五）、实践活动：
教学环节
课件出示：常常 。
（课件出示第一幅插图）看，王二小常常干什么？想想他为什么这么做？（引导学生通过仔细观察图上人物的神态，理解王二小是以放牛做掩护，为八路军放哨。）
指导突出“常常”“一边……一边……”
（2）继续研读。我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄？
2．借助画面，启发想像，感悟英雄内心。
（1）课件出示第二幅插图。看图，想像敌人怎样叫王二小带路的？王二小是怎样想的，怎样做的？
一年级下语文彩色教案12小英雄王二小_语文s版
2抗kàn ɡ日rì战zhàn 争zhēnɡ时shí期qī,王wán ɡ二èr 小xiǎo 的de 家jiā乡xiānɡ是shì八bā路lù军jūn ①的de 抗kàn ɡ日rì根ɡēn 据jù地dì②,经jīnɡ常chán ɡ遭zāo 到dào 敌dí人rén “扫sǎo 荡dàn ɡ”。
[句导读:“经常”一词说明敌人常到王二小的家乡来“扫荡”。
]段导读:王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。
3王wán ɡ二èr 小xiǎo 是shì儿ér 童tón ɡ团tuán 员yuán ③,他tā常chán ɡ常chán ɡ④一yì边biān 在zài 山shān 坡pō上shàn ɡ放fàn ɡ牛niú,一yì边biān 帮bānɡ助zhù八bā路lù军jūn 放fàn ɡ哨shào ⑤。
[句导读:王二小是以放牛作掩护,为八路军放哨。
“常常”应重读。
]山shān 口kǒu 迷mí了le 路lù,看kàn 见jian 王wán ɡ二èr 小xiǎo 在zài 山shān 坡pō上shàn ɡ放fàn ɡ牛niú,就jiù叫jiào 他tā带dài 路lù。
段导读:敌人迷了路让王二小带路。
王wán ɡ二èr 小xiǎo 装zhuānɡ着zhe 听tīnɡ话huà的de 样yàn ɡ子zi 走zǒu 在zài 前qián 面mi ɑn,把bǎ敌dí人rén 带dài 进jìn 了le 八bā路lù军jūn 的de 埋mái 伏fu 圈quān 。
抗日英雄王二小的故事
抗日英雄王二小的故事王二小是中国少年抗日英雄，关于他的故事你知道有哪一些呢?今天就和小编一起来看看抗日英雄王二小的故事吧!王二小的故事抗日战争时期，在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。
王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。
干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。
今天我就给同学们讲一讲小英雄王二小英勇牺牲的故事，名字叫——血染南河滩。
九月十六这一天，太阳快要落山了，二小甩着鞭子赶着牛要回家了。
忽然呼隆一声响，二小一看，是鬼子兵踩响了南河滩上的石雷。
有40多个鬼子来抢粮食和弹药，还要消灭八路军的伤员。
他们来到南河滩上，大摇大摆，还边走边观景。
鬼子要去狼牙口村，那里藏着粮食、枪支和弹药，还有八路军的伤员。
走着走着，一座山挡住了鬼子的去路。
鬼子中队长高崎用望远镜看了半天，也闹不清前边的路应该怎么走，他们面前有3条路，走哪一条呢?中队长高崎急得直冒汗，把大个子军曹喊来命令说：“这里有3条路，你去看看定哪一条?”鬼子们停下来，有的去河边洗手、洗脸，有的去喝水。
高崎发火了：“不准洗手洗脸，快归队…”大个子军曹跑回来向高崎报告：“中队长!路不好找，在那边山上有一个小孩。
”高崎大声喊道：“快抓来!”二小被军曹拽着来到高崎面前。
高崎问道：“小孩!你的……什么的干活?”二小答道：“俺是放牛的!”高崎又问道：“小孩……八路的……在哪里?”二小说：“俺不知道。
”说完就要走。
高崎一把抓住他：“你的……不要怕。
说出来……八路在哪儿……给你金票。
”二小半天不言语，军曹上来吼道：“小孩……不说……死拉死拉的!”二小一看，不给带路不行了。
心想，也好，俺们的队伍在崖口两边的山头上埋伏着呢，我路又熟，把鬼子带进……，想到这儿，二小装作害怕的样子说：“太君!俺想起来了，晌午的时候，有不少八路军开到南马庄去啦!”恶狠狠的军曹举起拳头，两个小眼珠滴溜溜转，吓唬二小：“小孩……你的不要……撒谎的!”二小生气地说：“反正俺看见了，信不信由你!”高崎看天快黑了，急着说：“小孩……你的……带路!”二小领着鬼子兵在沙滩地上向西走去。
小英雄王二小课件
12 小英雄王二小
授课： 授课：伊川县西场学校 何巧霞
一七班的小朋友真厉害 ！
jūn
八路军
tuán yuán
gēn dí 根据地 敌人
pō
sǎo 扫 荡
bāng zhù
团 员
dài
山 坡
zhuāng
帮
助
xiāo miè
带 进
装 着
消 灭
抗日根据地
八路军
扫荡
儿童团员
他常常一边在山坡 常常一边在山坡 上放牛， 上放牛，一边帮助八路 军放哨。 军放哨。
我会说句子 我ห้องสมุดไป่ตู้说句子
常常 ——
常常—— 常常
我会说句子
一边· 一边· 一边 · · · · ·一边 · · · · · 一边
有一天，敌人又来“扫荡” 有一天，敌人又来“扫荡”， 走到山口迷了路， 走到山口迷了路，看见王二小 在山坡上放牛，就叫他带路。 在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听 话的样子
气急败坏
八路军从山上冲下来， 八路军从山上冲下来，把敌 人全部消灭了。 人全部消灭了。
你觉得王二小是个怎样的孩子？ 你觉得王二小是个怎样的孩子？
填空： 填空：
（
）的王二小
你最想对王二小说什么 ？
S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案
S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案教学目标：1、运用综合的识字方法，认识14个生字，写好7个生字。
培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课文插图的放大挂图，《歌唱王二小》的录音磁带，配乐课文朗读磁带。
教学课时：三课时。
第一课时一、创设情景，导入新课。
首先教师提问：“小朋友，你们爱听音乐吗?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲录音，把学生带入意境。
之后教师再提问：“小朋友，你们知道这是歌唱谁吗?”根据回答，教师板书课题《王二小》。
二、指导看图，初步了解故事内容。
1.按顺序一幅一幅地看，一边看图一边想图的意思再说图意。
要指导学生弄清楚：(1)每幅图上画的有谁，什么时候，什么地方，做什么。
(2)了解人与人、人与物之间的联系。
(3)要仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们想什么，要做什么?2.把四幅图的内容连起来说。
注意让每个同学特别是中下等生能有充分练习的机会。
三、借助拼音初读课文，进一步感知课文内容，并找出图文对应的部分。
1.凭借拼音自读课文，要读正确，读准每一个字的音。
2.检查自读情况，进行正音。
注意指导下面几个字的读者：“员、英”是整体认读音节;“响、雄”是三拼音节，又是后鼻音;“助”的声母是zh，不是z。
3.一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。
找出图文对应的部分，然后看图想文，弄清课文主要讲了一件什么事。
根据一年级学生概括能力差的实际，可投影出示答案，让学生选择：(1)课文讲的是王二小放牛的事。
(2)课文讲了敌人让王二小带路的事。
(3)课文讲了王二小帮助八路军消灭敌人的事。
四、课堂练习：1.认读卡片，巩固生字读音。
2.自由朗读课文。
第二课时一、复习检查。
1.以卡片检查生字。
(先带着拼音读，再去掉拼音读。
)2.指名按自然段读课文。
二、看图与朗读结合，图文对照，逐段理解课文。
12 小英雄王二小
miè部首：火 miàn 部首：一 tīng 部首：口 jiù
部首：亠
灭
yuán
（消灭） （灭口） （灭火）
面 声
（一面） （面包） （前面）
听
（听见） （听到） （听话）
就
（就是） （就地） （成就）
上下结构
独体字结构
左右结构
左右结构
部首：口 shēng部首：士
biān部首：辶
巩固练习： 用“长长”、“常常”填空：
1 王二小（ 常常）帮助八路军放哨。 2 小军（ 常常）帮助王爷爷取牛奶。
长长）的鼻子。 3 大象有一个（
4 我们排着（长长 ）的队伍。
敌人把小英雄王二小杀害了。
小英雄王二小被敌人杀害了。
全部敌人被八路军消灭了。 八路军把全部敌人消灭了。
用“一边……一边”把两个句子合并成 一句话. 例：他放牛。他唱歌。 他一边放牛，一边唱歌。 1.妈妈看电视。妈妈织毛衣。 2.同学们看挂图。同学们听老师讲课。
（一边） （连长） （花边）
员
（团员） （会员） （员工）
（声音） （声母） （声带）
边
上下结构
上下结构
半包围结构
tuān yuán
dí
jūn
sāo
gēn
pō
团 员 敌军 扫 根 坡
bāng zhù dài zhuāng xiāo miâ
帮 助 带 装 消灭
抗日战争时期，王二小 的家乡是八路军的抗日根据 地，经常遭到敌人的“扫 荡” 。
王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩耍丢了牛， 敌人把二小挑在枪尖， 那放牛的孩子王二小。 摔死在大石头的上面， 九月十六那天早上， 我们那十三岁的二小， 敌人向一条山沟扫荡， 可怜他死得这样惨。 山沟里掩护着后方机关， 干部和老乡得到了安全， 掩护着几千老乡。 他却睡在冰冷的山间， 正在那十分危急的时候， 他的脸上含着微笑， 敌人快要走到山口， 他的血染红蓝的天。 昏头昏脑地迷失了方向， 秋风吹遍了每个村庄， 抓住了二小要他带路。 它把这个动人的故事传扬， 二小他顺从地走在前面， 每一个村庄都含着眼泪， 把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮， 歌唱着二小放牛郎。 敌人才知道受了骗。
小学一年级语文《小英雄王二小》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩英雄王⼆⼩》这篇课⽂，叙述了⼀个叫王⼆⼩的⼉童团员，从发现敌⼈到将敌⼈引⼊⼋路军的包围圈，最后⽤⾃⼰的⽣命换来了胜利的经过，以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩英雄王⼆⼩》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩英雄王⼆⼩》原⽂ 抗⽇战争时期，王⼆⼩的家乡是⼋路军的抗⽇根据地，经常遭到敌⼈“扫荡”。
王⼆⼩是⼉童团员，他常常⼀边在⼭坡上放⽜，⼀边帮助⼋路军放哨。
有⼀天，敌⼈⼜来“扫荡”，⾛到⼭⼝迷了路，看见王⼆⼩在⼭坡上放⽜，就叫他带路。
王⼆⼩装着听话的样⼦⾛在前⾯，把敌⼈带进了⼋路军的埋伏圈⾥。
突然，四⾯⼋⽅响起了枪声。
敌⼈知道上了当，就⽓急败坏地杀害了⼩英雄王⼆⼩。
⼋路军从⼭上冲下来，把敌⼈全部消灭了。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩英雄王⼆⼩》教案 ⼀、教学⽬标： 1、了解王⼆⼩的英雄事迹，领悟⼩英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学⽣对⼩英雄的崇敬之情。
2、认识“军、根、敌”等14个⽣字，会写“灭、⾯、听、就、员、声、边”8个⽣字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
⼆、课前准备： 多媒体课件 《歌唱⼆⼩放⽜郎》歌曲录⾳ 三、课时安排：两节 四、教学设计： 第⼀课时 （⼀）情境导⼊，烘托⽓氛 1、播放课件：在《歌唱⼆⼩放⽜郎》为背景⾳乐的衬托下，显⽰课⽂内容的动态画⾯教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗⽇战争时期，把学⽣带⼊教学情境之中。
师：同学们：想深⼊了解这个动⼈的故事吗？那就让我们⼀起来学习13课《⼩英雄王⼆⼩》。
（板书课题） 2、请读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔重读“英雄”） （⼆）初读课⽂，⾃主识字，借图解词。
1、初读课⽂，明确要求。
师：请⼤家以⾃⼰喜欢的⽅式⾃由读课⽂：借助拼⾳，把⾳读准。
多读⼏次，边读边画出⽣字和不理解的词语。
2、学⽣质疑，提出⽣字、新词。
（预没：学⽣提出的不理解的词可能有“根据地、⼋路军、⼉童团员、扫荡、敌⼈、放哨、迷了路、带路、⽓急败坏、埋伏圈、四⾯⼋⽅”等）（板书） 3、⾃主识字，合作交流。
抗战小英雄王二小的故事
抗战小英雄王二小的故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小英雄王二小1
你最想对王二小说什么 ？
歌唱二小放牛郎
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？
不是他贪玩耍丢了牛，
那放牛的孩子王二小。
敌人把二小挑在枪尖，
九月十六那天早上，
摔死在大石头的上面，
敌人向一条山沟扫荡，
我们那十三岁的二小，
山沟里掩护着后方机关，
可怜他死得这样惨。
掩护着几千老乡。
干部和老乡得到了安全，
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
biān
走之底
句子
半包围结构
一边 边长
他一边放牛，一边帮八路军 放哨。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
jiù
点横头
句子
左右结构
就是 就要
敌人知道上了当，就气急败坏 地杀害了小英雄王二小。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
yuán
口字头
句子
上下结构
团员 演员
哥哥昨天正式成为了中 国共青团的团员。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
shēng
士字头
句子
上下结构
声音 枪声 突然，四面八方响起了枪声。
扫荡
先听 听我 的故 事吧
1、这个故事发生在什么时 候？
2、这第一自然段又讲了些 什么呢？
我会说句子
常常 ——
用“一边……一边”把两个句子合并成 一句话.
例：他放牛。他唱歌。 他一边放牛，一边唱歌。
1.妈妈看电视。妈妈织毛衣。
2.同学们看挂图。同学们听老师讲课。
联系课文内容和插图， 想想王二小是干什么的。
读完第三自然段后， 看看这一段写的是什么 意思？敌人为什么要王 二小带路？
王二小有没有听 敌人的话，他是怎 么样做的？他是个 什么样的孩子呢？
《小英雄王二小》教学设计
本课识字之前可以先带领学生回顾上节课的内容，，播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，把学生带入课文的情境中去，是后面的识字不过于枯燥。学生在教师创设的情境中合作识字，游戏识字，自主识字。学生不仅学会了生字，还陶冶了情感。
充分估计到学生的认知状况，在学习本课之前，要做好铺垫。如鼓励学生利用多种渠道了解文章提到的战争年代，了解小英雄王二小的事迹这样既倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究性阅读的能力，构建开放的学习环境，又促使学生利用多种渠道获取知识并将学到的知识加以综合运用。这样，在教学本课时，学生才能很好的理解课文，这也为有感情地朗读作了很好的铺垫。
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
知识目标
1. 认识“军、根、敌、扫、团”等 13 个生字；会写“灭、面、听、就、声、边”等 7 个生字。
2. 了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学习小英雄的精神。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标
让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象。
教师：这节课，
学生齐读课题
从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生兴趣点
自主探究合作学习
二、学习生字，疏通课文
1. 教师带读课文
2. （展示课件第三屏）出示要求会认的 13 个生字：军、根、敌、扫、团、员、坡、帮、助、带、装、消、灭
问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？
指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。
情感目标
激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。
学习者特征分析
现在已远离炮火纷飞的战争年代，“英雄”这一概念在许多孩子们的心目中淡漠了。学生理解课文、体验情感会一定的障碍，特别是在农村的孩子，又很少有相关的图片或资料，在课前引导学生尽量去观看相关的影片，如《鸡毛信》、《小兵张嘎》，再让孩子们去查找资料或图片，或者采访年长的亲人，在教学时，结合动画短片、MP3《歌唱二小放牛郎》等影像资料，使学生对那个时代有一些感性认识，至少能明白中国人民、王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为。让学生明白了这些，再辅以多种阅读，让学生充分理解课文内容，对英雄的认识变达到升华，在学习和综合实践活动中进一步产生对英雄人物的敬慕之情，潜移默化地受到爱国主义和革命英雄主义的教育。
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12、小英雄王二小
教学内容：学习《小英雄王二小》加《语文主题学习》的《草地那边》和《柔软的鸭绒被》。
教学目的：
1、了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、认识“军、根、敌”等13个生字，理解“根据地”“扫荡”等新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文。
激励学生热爱小英雄的感情。
教学难点：理解课文内容。
教学准备：多媒体课件、《歌唱二小放牛郎》歌曲录音。
教学过程：
一、激趣导入：
1、播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。
师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习12课《小英雄王二小》。
（板书课题）
2、请读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔：重读“英雄”）
3、读词游戏：出示生字词，指名读、齐读，连起来读一读每行词语，你发现了什么？
二、看图读文，理解大意。
1、同桌一起读书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。
2、用“谁在干什么？”这样的句式说说每幅图的意思。
（1）王二小帮助八路军放哨。
（2）敌人迷了路让王二小带路。
（3）王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
（4）敌人杀害了王二小。
（5）八路军消灭了敌人。
三、研读感悟
1、找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。
（1）生：敌人经常来扫荡，王二小还常常一边放牛，一边帮助八路军放哨，所以说，他是个小英雄。
课件出示句子：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
师：指读句子，“常常”是什么意思？换个词再读一读。
师：你会用“常常”说句话吗？
课件出示：常常。
一边一边。
（学生口头造句。
）
师：（课件出示第一幅插图）看，王二小常常干什么？想想他为什么这么做？（引导学生通过仔细观察图上人物的神态，理解王二小是以放牛做掩护，为八路军放哨。
）
指导读课文第二自然段。
指导突出“常常”“一边……一边……”
（2）继续研读。
我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄？（学生讨论后再回答）
2、借助画面，启发想象，感悟英雄内心。
3、小结：现在，你觉得王二小是个什么样的孩子？
课件出示：填空：的王二小。
四、指导朗读
1、练习有感情地朗读3、4、5自然段，同桌互读互评。
2、谁觉得自己读好了，就站起来读给大家听。
3、教师范读后学生配乐朗读。
4、师：王二小英勇牺牲了，但他的血不会白流。
看（课件出示八路军冲锋的录相画面），齐读最后一段。
五、总结全文
王二小真是好样的！为了革命的胜利，把敌人带进了八路军的埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命，他的机智勇敢、不怕牺牲的精神值得我们学习的！
六、阅读《语文主题学习》的《草地那边》和《柔软的鸭绒被》。
七、作业
1、把这个故事讲给周围的小朋友听。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。
3、上“百度一下”网，查找一些其他少年英雄的故事读一读，并讲给好朋友听。
板书设计：
12、小英雄王二小
王二小敌人
一边放牛，一边放哨让王二小带路
把敌人带进了埋伏圈被八路军包围
光荣牺牲被八路军全部消灭
课后链接
自古英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰。
活在歌声里的小英雄——王二小
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首名为《歌唱二小放牛郎》的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。
王二小家在河北涞源的一个小山村。
抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。
１９４２年１０月２５日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。
鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。
鬼子发现上当后，用刺刀刺向二小的胸膛……
王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。
《晋察冀日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。
词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事迹深深打动，很快创作了这首流传６０多年的歌曲。
新中国成立后，王二小的故事被编进小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。
银幕上的抗日小英雄——张嘎
1940年河北唐县儿童团员在执行“安检”
抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与奶奶相依为命。
为了掩护在他家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。
为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员……电影《小兵张嘎》讲述了一个小八路战斗成长的过程。
这部儿童军事题材影片，通过寓意丰富的细节安排和少年儿童所特有的心理活动的描写，真实自然地塑造了一个性格鲜明的少年英雄形象，影响了几代小观众。
这部影片荣获了１９８０年中国第２届少年儿童文艺创作一等奖。
后来，小兵张嘎的故事又被改编成了电视剧。
送鸡毛信的抗日小英雄——海娃
《鸡毛信》是一部根据同名小说改编的家喻户晓的电影。
影片主角是１２岁的儿童团团长海娃，他的任务是一边放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。
海娃的父亲是民兵中队长。
有一天，父亲让他送一封有关攻打敌人炮楼的“鸡毛信”给八路军。
海娃以放羊作掩护，带信上路。
不料途中却遭遇敌人……
故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观众特别是孩子们的喜爱。
这部上世纪５０年代拍摄的黑白片不仅在国内影响很大，而且在国际电影节上两次获奖。
１９５５年，在英国第９届爱丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新中国在国际上获奖的第一部儿童故事片。
小说里的抗日小英雄——雨来
芦花村里有个叫雨来的男孩，他喜欢游泳，也喜欢读书。
有一天，村里的李大叔急急忙忙地进了雨来家，挪开了水缸，跳进了缸下面的地洞。
雨来将水缸挪回了原位，这时，鬼子也到了……
这是小说《雨来没有死》描述的一段情景。
雨来是抗日战争年代冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括小说作者管桦本人在内。
管桦从小就和村里的儿童一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。
１９４０年，他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。
他参军以后，童年时代的情景常常浮现眼前。
于是，他创作了以雨来为主人公的小说《雨来没有死》，发表在《晋察冀日报》上。
新中国成立后，教育部一位负责语文教科书的编审专程找到管桦，告知他的小说改名《小英雄雨来》被选进了语文课本。
从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。
烽火中的儿童剧团：孩子剧团
抗战期间，学生在制作木刻书籍宣传抗日
孩子剧团是抗日战争时期由中国共产党和爱国知识分子创办的儿童艺术团体。
１９３７年８月１３日，日本帝国主义侵犯上海，以沪东临青学校为主的一部分中小学生，自发地在难民收容所进行抗日宣传活动。
中国共产党领导的国难教育社得知情况后，立刻派人前往，于９月３日正式成立了孩子剧团。
孩子剧团的主要任务是进行抗日救亡爱国宣传。
小团员在老师的领导下，进行各种宣传抗日节目的排练，然后再深入到各地特别是抗日前线去演出，宣传抗日。
孩子剧团的足迹遍及８个省市和几十个农村集镇，演出过《乐园进行曲》《猴儿大王》等优秀节目，为宣传抗日做出了贡献。
最年轻的抗日组织——抗日儿童团
晋察冀边区第二届群英会上三个小英雄：张玉芬(左)、牛中才(中)、温三郁(右)
抗日儿童团是广大抗日根据地在抗战中成立的儿童组织。
尽管与敌人的斗争非常艰苦，广大抗日根据地仍处处成立了抗日儿童团，把儿童纳入组织的关怀。
毛泽东和朱德曾多次题词勉励儿童团员。
儿童团的主要任务是学习、生产，同时也担负着“宣传抗日”“侦察敌情捉汉奸”“站岗放哨送书信”等任务。
在百团大战中，王家峪儿童团帮助八路军割草喂马，为前线送干粮；晋察冀边区儿童团破坏日军的交通干线近百次，牵制了敌人的进攻和扫荡，有力地支援了抗战。
儿童团的成立不仅给孩子的生活带去了乐趣和希望，同时壮大了抗日队伍的力量，为抗战胜利。