中学美术教材教法_复习重点
中学美术教材教法复习重点
4.引导学生结合自身特长和兴趣，制定个性化的职业规划，为未来从事美术相关工作奠定基础。
二十三、总结
本复习重点围绕中学美术教材教法，从教学原则、教材内容、教学方法、评价体系、资源开发、教师发展、家校合作、环境优化、信息技术融合、特殊需求支持、跨学科整合、德育教育、安全管理、社会实践、心理健康教育、评价反馈、资源更新、持续改进、推广普及和职业规划等多个方面，全面阐述了中学美术教学的重点和策略。通过这些内容的深入探讨和实施，旨在提升中学美术教学质量，培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2.通过家校联系册、微信群等途径，及时反馈学生在校的美术学习情况。
3.鼓励家长参与学校的美术活动，共同关注学生的成长。
4.加强与家长的沟通，了解学生的兴趣和需求，为学生提供个性化辅导。
九、美术教学环境的优化
1.营造优美的教学环境，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
2.配置充足的美术教学器材和材料，保障教学活动的顺利开展。
五、美术教学评价方法
1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，包括参与度、合作态度、创新精神等。
2.成果评价：评价学生在绘画、雕塑、设计等领域的作品质量，以及创作思路和技能运用。
3.知识与技能评价：通过书面测试、口头提问等方式，检验学生对美术知识和技能的掌握程度。
4.情感态度评价：观察学生在美术学习中的兴趣、自信心和责任感等方面的表现。
（2）鉴赏能力：学会欣赏和分析美术作品，提高审美水平。
（3）创作能力：独立完成美术作品，展示个人风格。
2.方法：
（1）讲授法：系统讲解美术基本理论，为学生提供理论支撑。
人教版初中美术重点知识点总结
人教版初中美术重点知识点总结美术作为一门学科，对于初中生的综合素质培养极为重要。
人教版初中美术教材则是培养学生审美能力和艺术表达能力的重要教材之一。
在学习过程中，学生需要掌握一系列的重点知识点，才能更好地理解和运用美术的基本原理和技巧。
本文将围绕人教版初中美术教材，对一些重点知识点进行总结。
一、线条的表现线条是美术创作的基础，也是表现形象的主要手段之一。
在初中美术教材中，对线条的表现有以下几个方面：1. 线条的分类：实线、虚线、线条的粗细、方向等。
2. 线条的表现功能：轮廓线、构图线、装饰线、表现线等。
3. 线条的造型表现：直线、曲线、折线、曲线等。
4. 线条的空间表现：线条的明暗、线条的透视等。
二、色彩的运用色彩是美术表达的核心之一，初中美术教材中关于色彩的运用主要包括以下几个方面：1. 基本色彩的分类和特点：原色、次纯色、纯色等。
2. 色彩的明暗关系：明色、暗色、明度、色相等。
3. 色彩的配搭和对比：冷暖色彩、互补色、同色系等。
4. 色彩的表现功能：色彩的情感表达、色彩的空间感表达等。
三、形体的表现形体是创作中表现对象形状的重要手段，初中美术教材中对形体的表现有以下几个方面：1. 自然物体的造型特征：几何形体、有机形体等。
2. 人物形体的表达：人物的比例、人物的动态等。
3. 形体的空间表现：正面、侧面、背面等。
4. 形体的质感表现：实质体、虚体等。
四、构图与创作构图是美术作品的组织方式，也是创作中非常重要的一环。
初中美术教材中关于构图与创作的内容包括以下几个方面：1. 构图的基本原则：平衡、重点、节奏、比例等。
2. 构图的形式：中心构图、对角线构图、立体构图等。
3. 创作的主题与意境：根据创作主题确定构图和意境。
4. 创作的表现形式：绘画、雕塑、素描、版画等。
五、美术知识的运用初中美术教材中还包括一些关于美术知识的运用，旨在开拓学生的艺术眼界，增强他们的艺术素养。
1. 艺术作品的鉴赏：学生需要学会欣赏优秀的艺术作品，领略不同风格和流派之间的差异和魅力。
中教法知识点-08美术学
注释：■为作为简答题的额外背诵记忆标记。
中学美术教学法（本科班）复习知识点（李芳2011-5-19整理完成）一、填空题。
■1、制定课时计划即编写教案步骤有：1、分析教材；2、了解学生；3、考虑教法；4、编写教案；5、教具准备；6、教学过程和教学评价。
2、学生的美术发展分期：涂鸦期（大约2——5岁，以3岁最为典型）；图式期（大约5——8岁）；写实期（大约从9岁开始）3、教案的作用：明确教学的目标；促进周密的思考；获得备忘的效果；教学过程的纪录；引导反思与改进；与他人更好交流。
4、教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；确定教学目标；了解教学情景；选择教学方法；教学准备（教具、学具或其他）；设计教学过程；设计板书（或制作PPT演示文稿）。
5、教学目标制定的四因素：“谁”——“在什么条件下”——“做什么”——“做到什么程度”6、中国古代上层社会或文化人中进行的美术教育以博雅为目的，其主要教学方法有临摹、观察、记忆和写生相结合，并注重学习者传统素质的提高。
7、中国古代下层社会或艺匠中进行的美术教育以实用为目的，其主要教学方法有利用口诀帮助理解和记忆，并注重技巧的训练。
8、近代美术教育发展的主要原因是洋务运动后，中国科学与实业的发展，催生了以图画教育为特征的美术教育出现在洋务派创办的新式学堂中。
9、确定美术教育在中国基础教育中地位的学制是《癸卯学制》。
10、中国最早的高等师范美术系科出现在辛亥革命以后；其课程设臵具有较为明显的实用色彩。
11、王国维、蔡元培和鲁迅的美术教育特点：注重思想审美性和情感陶冶。
12、19世纪的艺术和手工艺运动对美术教育产生了什么影响：重视并开设图画教育，提高审美。
13、史密斯的美术教育思想有何特点：图画教育思想，他对美国的美术教育做了什么贡献：为美国的美术教育做了奠基性的工作，并作出了卓越的贡献——制订了从小学、初中和高中阶段的图画教学计划。
而且，他还促成了艺术师范学院的成立14、美术教育的两种功能取向：美术取向和教育取向。
美术教材教法复习资料
美术教材教法复习资料一、填空题1、《中学美术教材教法》是美术教育专业的一门必修课程。
2、美育即的简称，又称为美感或美学教育。
3、所谓美术“双基”，即和的简称。
4、是美术教学的指导思想，其教育性是美术教学的轨迹方向。
5、美术“双基”是美术基础知识和的简称。
6、美术教学大纲是中学美术学科编写教科书的依据、的依据，考核命题的依据和的依据。
7、从目前中学美术教科书的内容看，其结构主要是由欣赏、绘画、三大板块内容构成。
8、贯彻执行大纲的要点是：一要认真学习，二要切实遵循，三要。
9、学生对美术作品的感知包括两个方面：一是作品内容给人的情绪体验，二是给人的情绪体验。
10、可使学生的智力因素与非智力因素协调发展、促进他们健康、全面的发展。
11、即研究色彩的产生、接受及其应用规律的科学。
12、教学与发展的统一性，也称。
13、谈话法亦称是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
14、，就是课堂教学的类型，亦即课堂教学的分类。
15、美术教学教的评价方法具体体现为、、。
16、、艺术设计的主要内容包括传统工艺美术、现代设计艺术和。
17、艺术设计教学的要求，对教学内容而言，要力求做到，对教学方法而言，要力求做到，对教学内容而言，要力求做到。
18、中学美术教学过程的4个阶段为：感知阶段、阶段、阶段、运用阶段。
19、一名合格的美术教师的智能结构，主要反映为、、。
20、民间工艺美术的内容分为、。
21、理论性、实践性、综合性三个方面的特点，共同构成了中学美术教材教法的综合性＿＿＿＿＿学科的基本性质。
22、美术欣赏教学的一般过程有感知、＿＿＿＿、＿＿＿＿、评价4个阶段。
23、艺术设计的基本原则为＿＿＿＿、经济、美观，也称设计三要素。
24、美术教学活动过程的五要素包括：教师、学生、＿＿＿＿＿＿＿、教学方法、教学手段。
25、美术教学中＿＿＿＿＿＿＿＿的运用既是一种教学方法，也是一种教学手段。
26、美术教师的劳动特点有审美性，情感性，个别性、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
中学美术教材教法复习资料
1、中学美术教法有四个：( )。
2、美术教学的一般目的：( 智育目的、德育目的、美育目的)。
3、教学大纲的结构一般包括：( 说明、正文)。
P314、美术教学指导书是根据( 美术教学大纲)编写的。
5、美术欣赏教学的方法：( 讲、看、谈、写)。
6、( 立体构成)是指将造型的基本要素和各种材料组合成有规律的几何形态的新立体造型。
P1087、中学美术教材教法的性质：( 理论性、实践性、综合性)。
8、人民美术出版社1984年《小学美术教学方法》美术教学原则：( 审美性、直观性、实践性、创造性)。
P189、( 美术教学大纲)对于中学美术教学来说是纲领性文件。
10、美术教科书的结构一般应包括( 欣赏部分、绘画部分、艺术设计部分)结构。
11、绘画教学的要求可以从( 1绘画教学要有目的性、2绘画教学要有序列性、3绘画教学要有多样性、4绘画教学要有双基性)四个方面阐述。
12、( )是为了完成美术教学任务，教师和学生在共同活动中采用的手段。
13、1904年清政府正对中小学开设图画手工课程，颁布( 《奏定学堂章程》)，1912年民国政府教育部针对中小学的美术发布( )。
P614、( 美术电教教材)是指利用现代化技术记录储存传播美术教育信息的传播。
15、( 中学美术教科书)是中学美术教学效果检测和质量评估的重要依据。
16、美术活动教学的参与者主要是学生，应鼓励学生努力进行实践活动，在活动中学生具有( )。
17、( )是美术教科书欣赏教学的主要材料，( 美术常识)一般包括粗浅的美术基础理论知识、美术史以及相关的审美知识等。
P3518、张择端的代表作品：( 《清明上河图》)19、教学目的、教学内容、教学方法是属于( 静态)的教学要素。
20、“传移模写”是属于中国古典画论教学( )的之一。
21、教学的主要依据是教科书，专研教科书内容的过程是( )。
22、《九年义务全日制初级中学美术教学大纲》（试用修订版）是(2000年)年颁布的。
中学美术教材教法复习资料
十一、教学质量保障与监控
1.教学计划的制定与实施
依据课程标准，制定详细的教学计划，确保教学内容、进度和目标的有效实施。
2.教学质量监控
建立教学质量监控体系，对教学质量进行全面、全程、全方位的监控，确保教学质量的稳步提升。
3.个性化发展指导
根据学生的兴趣和特长，提供个性化的发展指导，帮助学生规划未来的学习和发展路径。
十五、美术教育的社会责任
1.弘扬传统文化
通过美术教育，传承和弘扬我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。
2.美术普及与推广
开展美术普及活动，让更多的人群接触和了解美术，提高公众的美术素养。
3.社会服务与实践
持续开展美术教育研究，将研究成果转化为教学实践，推动美术教育的创新发展。
十七、美术教育的信息化建设
1.信息化教学资源的开发
结合现代信息技术，开发丰富的信息化教学资源，如在线课程、虚拟现实教学等，提高教学效果。
2.教学管理信息化
运用信息技术，优化教学管理流程，提高管理效率，实现教学管理的精细化、智能化。
六、课外活动拓展
1.美术兴趣小组
组织美术兴趣小组，开展丰富多样的课外活动，如绘画、手工制作、摄影等，培养学生的兴趣爱好，提高美术素养。
2.美术比赛与展览
鼓励学生参加各类美术比赛，展示自己的才华。同时，举办校内美术展览，让学生在展示作品的过程中，提升自信心和团队协作能力。
3.社会实践活动
结合美术教学，开展社会实践活动，如户外写生、参观美术场馆等，使学生亲近自然、了解社会，激发创作灵感。
3.定期反馈与改进
人教版初三美术复习计划
人教版初三美术复习计划一、计划目的为了更好地准备初三美术考试，提高学生的美术素养和创作能力，特制定本复习计划。
通过对人教版初三美术教材的系统复习，使学生掌握必要的美术知识和技能，提升审美观念，为考试取得优异成绩奠定基础。
二、复习范围根据人教版初三美术教材，复习范围包括：1. 美术基本概念与术语2. 绘画技法与作品分析3. 雕塑、设计、书法等艺术形式的基本知识4. 美术鉴赏与批评5. 创意实践与美术创作三、复习时间安排本复习计划共分为三个阶段，具体时间安排如下：1. 第一阶段（第1-4周）：美术基本概念与术语复习2. 第二阶段（第5-8周）：绘画技法与作品分析复习3. 第三阶段（第9-12周）：雕塑、设计、书法等艺术形式的基本知识复习4. 第四阶段（第13-16周）：美术鉴赏与批评、创意实践与美术创作复习四、复习方法与措施1. 课堂讲解与示范：教师详细讲解教材内容，示范相关技法，引导学生理解和掌握。
2. 课后练习与反馈：学生课后完成练习，教师及时批改并给予反馈，巩固所学知识。
3. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏优秀美术作品，分析作品风格、技法和创作思路，提升审美能力。
4. 小组讨论与交流：分组进行讨论，分享学习心得和创作经验，互相学习，共同进步。
5. 模拟考试与点评：定期进行模拟考试，教师对考试情况进行点评，指出不足，指导改进。
五、考核评价1. 平时成绩：包括课堂表现、课后练习、作品欣赏等，占总成绩的40%。
2. 模拟考试成绩：占总成绩的30%。
3. 期末考试：占总成绩的30%。
六、注意事项1. 学生应按时完成课后练习，积极参与课堂讨论和交流。
2. 教师应及时关注学生学习进度，针对性地进行辅导和指导。
3. 注意调整复习节奏，避免过度劳累，保持良好的学习状态。
通过以上复习计划，相信学生们能够在初三美术考试中取得优异的成绩，为未来的艺术道路打下坚实的基础。
中学美术教材教法_提纲1
中学美术教材教法复习提纲绪论中学美术教材教法的研究对象和内容体系。
1.对象：是中学美术教学系统。
也是中学美术教学过程中教与学活动的现象与规律。
2.内容体系：1为何教学2教学什么3怎样教学4什么人教中学没事教材教法的基本性质和教学目的。
1.学科性质：1理论性2实践性3综合性2.教学目的：1教给学生中学美术教材教法的基础理论2训练学生中学美术教学的基本能力3帮助学生树立从事中学美术教学的决心与信心中学美术教材教法的理论基础和科学方法。
1.理论基础：1指导思想是马克思主义哲学2基础理论是素质教育思想，美育学，心理学等3专业基础知识与基本技能是美术学科。
2.科学方法：1观察实验2调查研究3总结移植4分析比较开设中学美术教材教法课程的主要意义和教学方法1.主要意义：1学习理论，探索教学规律2总结经验，提高教学质量3提高素质，促进教学改革2.教学方法：1讲授2观摩3讨论4练习第一章中学美术教学目的一、确立中学美术教学目的的基本依据？1.适应社会发展的需要2依据教育方针和教育法规3.遵循学生的身心特征4注重美术学科自身的性质5.学习、借鉴和应用教育目标分类理论布鲁姆把教学目标分为：1认识领域2情感领域3动作技能领域二、美术教学目的基本构成？1从时限分析，中学美术教学目的是一个多极系列；初中阶段的目的中学美术教学目的-{ }-年级目的-学期目的-单元目的-课题目的-课时目的高中阶段的目的2从组合要素分析，中学美术教学目的是一个双层次结构。
①美术教学的一般目的1智育目的；2德育目的；3美育目的。
②美术教学的具体目的：1要使学生的美术“双基”水平得到提高2要使学生的美术心理素质得到提高3要使学生的美术鉴赏力得到提高和培养【1】美育目的主要体现在？1树立正确的审美观；2培养审美感受力；3培养审美鉴赏力；4培养审美创造力。
三、美术教学任务的主要内容？1是通过美术实践教学，使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识2是通过美术鉴赏教学；使学生具备初步的美术史，美术理论常识并能一定程度的赏析美术作品3是通过美术课的教学，使学生具备初步的美术自学条件与“尽量注意学科间的联系”能力任务：就是中学美术教学目的的具体化。
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中学美术教材教法复习提纲第一章中学美术教学目的1.美术教学目的是整个中学美术教学理论与实践的根本课题，是整个中学美术工作的出发点与归宿。
2.中学美术教学目的的双层次结构，即美术教学的一般目的与美术教学的具体目的。
美术教学的一般目的包括1智育目的；2德育目的；3美育目的。
3.美育即审美教育的简称，又称为美感或美学教育。
美育目的主要体现在1树立正确的审美观；2培养审美感受力；3培养审美鉴赏力；4培养审美创造力。
这4个方面的相互联系与相互作用，表现为以审美观为核心，以审美感受力、审美鉴赏力、审美创造力为手段的培养关系。
4.美术教学的具体目的是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质、美术鉴赏力得到提高与发展。
5.美术双基即美术基础和基本技能的简称。
美术基础知识，包括一定的美术基本理论与美术史的知识；美术基本技能，包括使用有关的物质材料、制作工具及创作的技能技巧等。
6.美术教学的成败、质量的高低将直接影响到学生审美素质与美术文化素质的提高。
7.美术教学的任务就是中学美术教学目的的具体化主要表现为：1是通过美术实践教学；2是通过美术鉴赏教学；3是通过美术课的教学。
第二章中学美术教学的基本原则1.中学美术教学的基本原则是指导中学美术教学的基本原理与法则，它是从指导思想上研究怎样教中学美术的问题。
中学美术教学原则5条1遵行素质教育精神，重在提高审美素质；2感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学；3传授美术“双基”和开发创造相结合；4面向全体精讲善练和因材施教,发展个性特长相结合； 5主导与主体的师生关系和课内外教学相配合。
2.精讲善练是因为中学美术课中的大部分课业是技能性的内容，但由于课时有限等原因所形成的一个重要教学特点。
其实质就是理论与实践、知识与能力关系的辩证统一的反映。
“讲”是“练”的理论条件，“练”是“讲”的实现条件。
定义：“精讲”就是要有充分准备的高质量的少讲。
要讲透重点，解决关键，突破难点，做到化繁为简、化难为易、化枯燥为有趣的通俗易懂。
“善练”就是在理论的指导下，目的明确，方法正确的实践练习。
第三章美术教学大纲的内容1.美术教学大纲的意义和作用（意义：掌握，作用：了解）（）意义：1美术教学大纲是纲领性文件，是法规性文件，它直接制约着中学美术教学，具有极大的权威性；2它是中学美术学科编写教科书的依据，组织教学的依据，考核命题的依据和教学评估的依据。
作用：1教学大纲是编写教科书的依据；2教学大纲是组织教学的依据；3教学大纲是考核命题的依据；4教学大纲是教学评估的依据。
2.课程标准：新中国成立前，我国的教学大纲为课程标准。
是指规定学校的培养目标和教学内容的纲领性文件。
3.美术教学大纲的若干基本要求：1方向性和科学性；2理论性和实践性；3统筹性和适应性；4继承性和发展性4.美术教学大纲一经颁布，就成为法规性、指令性的学科文件，教育行政部门和学校就应该组织或要求教师学习，不仅要大纲在手，而且要内容知晓。
贯彻执行大纲的要点是（掌握）一要认真学习，二要切实遵循，三要灵活运用。
第四章中学美术教材1.美术教材是构成中学美术教学过程的基本要素之一，它是中学为国家培养人才的一项基本建设。
因此，美术教材的建设，既关系到中学美术教学的改革与发展，又关系到中学美术教学的质量与人才的培养。
2.美术教材定义：广义：一切用于美术教学的材料，包括教科书、讲义、教案、教学参考书及教学辅助材料（如挂图、范画、幻灯片、录像带、磁盘）都是美术教材。
狭义：指美术教科书或美术课本。
3.中学美术教科书的作用 1它直接体现中学美术教学大纲；2它是教师进行教学的主要依据；3它是学生用于学习的主要指导工具；4它是评估美术教学质量的重要参考依据。
4.中学美术教科书的特点 1审美性；2教育性；3基础性；4实用性；5灵活性；6地域性；7发展性。
5.美术教科书的结构一般包括显性的教学内容结构和隐性的心理学结构两个方面。
（主要结构式由欣赏、绘画、艺术设计三大板块内容所构成）6.中学美术教材的内容结构有1欣赏部分（欣赏部分的主题是美术作品与美术常识，其次是图文提示，注释与复习思考题，有的还有自学内容等）；（）2绘画部分（绘画部分的主体是技能操作训练与相关的美术基础知识，另外还有少量的随堂欣赏）；（）3艺术设计部分（艺术设计部分的内容比较庞杂。
它的主体是三大构成的基础练习与应用设计，其次是民间工艺美术以及小型雕塑的制作训练，另外还有一部分随堂欣赏。
）7.美术电教教材是指利用现代电化技术记录、储存、传播美术教学信息的一类教材，包括幻灯片、录像带、影视片以及微机软件、光盘等。
它使美术教学更具直观性，更便于学生真实感受艺术作品和深入理解技法操作的步骤方法等。
第五章中学美术欣赏教学1.美术欣赏是指欣赏着运用记忆、知识、经验，对美术作品经感受、体验、分析、判断，从而获得审美享受和美术知识的过程。
2.美术欣赏能力是指观赏者在这一过程中表达出来的把握美术作品的能力。
包含四个层次：1对美术作品的审美感知力；2透过美术作品的审美想象能力；3深入美术作品的审美理解能力；4依据个人见解的审美评价力。
3.美术欣赏教学的一般过程即感知、分析（具体是从内容与形式两方面来探求）、理解、评价4个阶段。
4.在欣赏教学中，感知的主体是学生。
学生对美术作品的感知包括两个方面：一是作品内容给人的情绪体验；二是作品形式因素给人的情绪体验。
5.中学美术欣赏教学的特点 1直观性；2再创造性；3精神愉悦性；4美育性。
6.美术欣赏教学的基本组织形式 1专题欣赏；2随堂欣赏；3现场欣赏。
7.美术欣赏教学的方法是指在美术欣赏教学过程中，教师为达到一定的教学目的，依据教学要求与教学内容，结合实际教学情况而采用的教学方式、途径与手段。
美术欣赏教学的方法讲、看、谈、写。
第六章中学绘画教学1.绘画教学是中学美术教学体系中一个十分重要的组成部分。
它是教师指导学生运用绘画的技能知识，创造艺术形象，反映社会生活，表达思想感情的一种美术训练。
2.绘画教学的意义 1通过绘画教学，可使学生了解绘画艺术的特点，掌握绘画的基本知识和基本技能，丰富和扩大知识领域，为将来打下基础。
（a绘画艺术本身比较复杂；b绘画属于社会意识形态之一，它反映和表现的社会生活题材广泛，而且还涉及到真实性、思想性、典型性有民族性等问题；c美术教育在培养人的全面发展中有着极大的促进作用。
）2绘画教学可使学生的智力因素和非智力因素协调发展，促进他们健康全面的发展。
3绘画教学有助于培养学生的创新精神与丰富其的审美素养。
3.绘画教学的内容 1基本常规常识：a作画姿势；b绘画工具材料的熟悉与掌握；c绘画造型艺术语汇（点线面）；d绘画透视学（就是在平面上表现物象的立体空间关系的学问。
）；e艺用人体结构运动学；f色彩学（即研究色彩的产生、接受及其应用规律的科学。
由于形与色是构成物象与美术形象的两个基本外表要素）；g绘画构图学（就是研究绘画中各要素的组合、构成等形式美的学问。
）；2素描；3速写；4水彩；5水粉画；6版画(纸版画、木刻版画)；7中国画。
4.绘画教学的要求：1绘画教学要有目的性（a绘画教学在整个教学中美术教育具有极重要的作用和地位b绘画教学能促进学生的全面发展）；2绘画教学要有序列性；3绘画教学要有多样性；4绘画教学要有双基性：（是指绘画教学的过程要将其基本知识与基本技能有机的结合起来，把其知识转化成技能的过程）。
5.（写生教学基本要点 1在教学中，教师就根据具体的课题与教学内容，对所准备的欣赏作品、范画等进行简析，使学生得到艺术美感的熏陶和写生表现的启迪，又能激发他们写生实践的兴趣和信心。
2在辅导学生和作画示范时，教师的绘画方法要多样而具体。
3在教学中应切合实际地注重一般画法、画理的介绍和指导。
4在写生教学中应适当增补记忆画、默画的练习使写生教学效果深入圆满。
5在教学中，教师对写生对象和教室环境要进行必要的选择、设计安排。
6.临摹教学的基本方法1临写法；2摹写法。
7.临摹教学的基本要求1明确教学目的；2精选临摹范本；3深入分析范本；4把握临摹的灵活性；5注重学生临摹方法的指导。
8.创作教学基本形式1记忆画；2想象画（是指把过去认识和积累的材料根据需要重新联系、组合而产生新的形象并被表现出来的绘画，即创作画。
教学方法分两种：一是着重反映对象的客观物象特征，偏重写实的“再现”教学方法；一是着重反映作者的主观情趣，偏重理想地表现对象的“表现”教学方法）；3插图；4其它教学形式。
第七章中学艺术设计教学1.艺术设计教学的意义：我们认为艺术设计的意义就是通过对人们的衣食住行等生活用品和生活环境的美化，作用于人们的思想意识与审美情趣，且具有其他美术形式不可比拟的经常性、广泛性与深入性。
1通过艺术设计教学使学生了解艺术设计作为美术的一种，它是和社会生产有着重要直接联系的物质文化之一，具有物质生产与精神生产的双重特性；2通过艺术设计教学使学生懂得艺术设计不仅是审美与生活的结合，也是艺术与科技的结晶，它为生活服务并反映时代特征；3通过艺术设计教学使学生掌握一定的形式美原理和法则，培养他们一定的设计制作能力，提高他们的审美素养和美化生活的能力。
（首先，形式美的原理与法则是艺术设计的一个重要问题；其次，能培养学生一定的设计与制作能力；最后，艺术设计教学可以提高学生的审美素养与美化生活的能力。
）2.艺术设计教学的内容：1传统工艺美术；2现代艺术设计；3民间工艺美术；3.艺术设计学的要求：1要力求做到“精要”（针对教学内容而言）；2要力求做到“好懂”（主要指教学方法）；3要力求做到“有用”（从教学效果看）。
4.平面构成是指在平面上将点、线=面按照交叉、重叠等不同组合方式，根据一定的骨骼形式进行排列，构成重复、近似、渐变、发射、密集、对比、特异、空间错视等图案形象，产生新的视觉效果的现代造型设计艺术。
5.民间工艺美术的内容可分为两大类：一是平面造型类，如民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及民间年画等；二是立体造型类，如民间竹刻、民间泥塑、民间编织与编扎等。
6.民间剪纸教学需注意：1了解生活中的民间剪纸；2造型方法灵活多样（剪纸造型的思维方法主要是求大、求活、求全、求美四点）；3剪纸的步骤（a设计好画好图案在剪的纸的背后，文字要反写。
b剪刻过程中要细心，线条要流畅。
c最后把剪好的图案用糨糊裱在白纸或彩色纸上。
）；4教学中要注意的问题（a教学中要向学生讲清图样做到“线线相通。
物物相连”分清主次关系。
b讲清剪刻过程要细心。
C教会学生正确使用剪刀，不要限制学生对纸张材料的选择。
使学生得到锻炼与发展）第八章中学美术教学过程1.中学美术教学过程是一个错综复杂的教学流程。
它关涉到美术教学目的的确立和实现，美术教学原则的贯彻和落实，美术教科书的取舍和安排，美术教学方法的选择和运用。