三年级语文李广射虎
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
学生能够理解并运用文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受和理解李广勇敢、智慧和正义的品质。
学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏传统文化。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《李广射虎》的作者、背景和历史地位。
解释文中的一些生僻词语和古代文化知识。
2.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意和情节。
学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、故事或游戏等方式，引起学生对《李广射虎》的兴趣。
引导学生思考和讨论，激发学习动机。
3.2 课文学习分组朗读课文，培养学生的合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，深入理解课文情节和人物性格。
3.3 知识拓展通过讨论和小组合作，引导学生深入思考李广的品质和行为对他们的启示。
引导学生通过查阅资料或进行实地考察，了解和欣赏古代文化。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
学生分享自己的学习感受和体验。
4.2 作业布置要求学生朗读和背诵课文，加强语言表达能力。
要求学生通过绘画、写作或制作手工艺品等形式，表达对课文的理解和感受。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。
学生通过自我评价和小组评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 教学改进计划根据教学效果评估的结果，制定针对性的教学改进计划。
调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第六章：教学活动设计6.1 课文分析分析课文结构，划分段落，概括大意。
分析李广射虎的故事，提炼故事主题。
6.2 教学活动设计课堂提问，引导学生思考和讨论。
小学三年级下学期语文《李广射虎》PPT课件
《塞下曲》 (唐) 卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没入石棱中。
一天夜晚，月色朦胧，李光带兵外出巡逻，路过一片松林。
一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常 有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方 的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力， 拉开硬弓。“嗖”的一声，一只白羽箭射了出去。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
三年级下册语文第8课李广射虎
三年级下册语文第8课李广射虎xúnluïshâhǔliâwùlúlún tánɡdài shíqīniānɡōnɡdājiàn jiànɡlǐnɡmiáoshùzhânshǒu biānjìnɡyâwǎn měnɡhǔjǐnɡtìsōuxún suícïnɡxúnzhǎo yìzǔliâwùjīnɡdāi chūmîshǐzhōnɡzhājìn二多音字没(mãi)－塞(sāi) 曲(qǔ) 将(jiānɡ)没(mî) 塞(sài) 曲(qū) 将(jiànɡ)三默写塞下曲听写答案：巡逻(xúnluï) 射虎(shâhǔ) 猎物liâwù卢纶(lúlún) 唐代(tánɡdài) 时期(shíqī) 拈弓搭箭(niānɡōnɡdājiàn) 将领(jiànɡlǐnɡ) 描述(miáoshù) 镇守(zhânshǒu) 边境(biānjìnɡ) 随从(suícïnɡ) 夜晚(yâwǎn) 疾风(jífēnɡ) 猛虎(měnɡhǔ) 警惕(jǐnɡtì)搜寻(sōuxún) 寻找(xúnzhǎo) 一组(yìzǔ) 猎物(liâwù)惊呆(jīnɡdāi) 出没(chūmî) 始终(shǐzhōnɡ) 扎进(zhājìn)知识要点：《塞下曲》是唐代诗人卢纶写的一首诗。
小学三年级语文教案 李广射虎说课9篇
小学三年级语文教案李广射虎说课9篇李广射虎说课 1《李广射虎》是苏教版教材中一种新的结构形式，即“文包诗”的形式。
这堂课，教者较好地体现了新课标的精神和教材的编写意图，概括起来有以下二个特点：一、加强学法指导，培养自主学习的能力。
“文包诗”这类教材学生在一、二年级都接触过。
教者通过回顾以前学过的内容，激活了学生原有的学习经验，总结出“诗文对照，读文悟诗”的方法，并引导学生运用这一方法，自主学习，从整体上理解诗意，体会诗情。
但学生对诗中关键词语的理解往往比较忽视，而“体会关键词句在表情达意方面的作用”正是中年级阅读教学的目标，也是学习古诗的重要方法。
因此，在学生交流诗意时，教者顺学而导，帮助学生发现并总结出“抓住关键词语”理解诗句意思的方法，这种方法的习得对提高学生的自学能力至关重要。
二、尊重学习主体，为学生创设自主学习的情境。
在学习方式上，以学生“潜心读书”为本。
课中贯穿一个“读”字，从“学生自读——诗文对照，整体悟读——小组交流，分句讲读——自选内容，全班赛读”通过一次次不同形式的读把学生逐步带入诗文所描写的意境中。
在学习内容和方法上，尊重学生，给学生自主选择的权利：可读、可思、可讲、可演，让学生有更多的展示才华的机会。
如学生通过表演，把“将军夜引弓”的情节具体化、形象化，再现了诗的艺术形象，给人以身临其境之感。
再如看到“箭没巨石”后的想象练说，给了学生思维驰骋的空间，再次感受到李广将军臂力过人，武艺超群，激发起学生对民族英雄的敬爱之情。
在作业设计上，除必做作业外，还安排了自选作业，自选作业题又来自学生的创意。
这种个性化的作业设计，不仅顺应了不同学生的学习需求，而且调动了学生参与作业设计的积极性。
李广射虎说课 2教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。
2、理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广力大无穷、神勇无比的。
一、复习、导入。
这节课，我们继续学习第8课——（李广射虎）。
小学三年级语文《李广射虎》教案范本三篇
小学三年级语文《李广射虎》教案范本三篇本文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。
下面就是给大家带来的小学三年级语文《李广射虎》教案范本，欢迎大家阅读!教学目标：1.学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。
2.理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。
3.能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。
教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型1.“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓”;“那白羽箭……拔不出来”。
2.今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。
李广是怎么样的一个人呢?同学们来说说你们的了解。
咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。
3.通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗?(文包诗)我们以前学过哪些?有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手!4.来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。
给你们读一遍的时间，你们可以采取自己组里独创的方式，来读一读。
5.由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。
二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢?请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。
三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1.让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。
刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。
现在我就请同学们拿起笔来划一划。
哪几句是写“林暗草惊风”的?用横线表示。
哪几句是写“将军夜引弓”的呢?用波浪线表示。
(学生自学)2.训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。
3.谁来读读对应第二行诗的句子?从这几句话里，你又进一步了解李广了吗?从哪些词语里了解的呢?4.一代名将果然名不虚传。
苏教版小学语文三年级下册李广射虎
教学内容8、李广射虎共几课时 2课型新授第几课时 1教学目标1.正确、流利地朗读课文，认识文包诗的体裁，能背诵诗歌。
2.学会本课生字。
理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语。
3.精读课文一、二自然段，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点重点：识字写字。
能正确流利地朗读课文。
难点：整体感知课文内容。
理解词语意思。
教学资源李广，陇西成纪人，西汉著名军事将领。
龙城飞将，其先祖李信为秦国名将。
李广从小聪明过人，“才气天下无双”。
李广的一生，大都投入了抗击匈奴的事业。
他身经大小七十几次战斗。
多少年来，李广一直在北方防守。
因为李广行动快，箭法精，忽来忽去，叫人摸不准他的路子。
所以匈奴人给他起一个外号叫“飞将军”。
非凡的勇敢、决断和应变能力、忠信正直的磊落襟怀，以及有别于传统的治军方法，使他成为受部下拥戴、敌军闻之丧胆的一代名将。
《一课一练》中关于边塞诗的资料。
预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。
2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。
3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。
4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事，完成填空。
读了课文，我知道了《塞下曲》是（朝代）写的，诗中的“飞将军”指的是，他是一位的将领。
5.多音字组词。
sài（）méi（）jiāng（）塞没将sè（）mò（）jiàng（）6. 根据意思在文中找出相应的词语。
①模模糊糊，不真切。
（）②指月光不明。
（）③形容人非常勇猛。
（）④出现和隐藏。
（）7．阅读《一课一练》中的相关资料。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（6分钟）齐读课题。
第二板块：预习展示（28分钟）●预习作业11.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
●预习作业21.展示书本上的描红。
精编苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案(3篇)
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案（3篇）篇一1．学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语白勺含义。
2．理解文包诗白勺课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。
3．能过朗读表达李广将军白勺力大无穷、神勇无比。
教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型1．“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间⋯⋯拉开硬弓”；“那白羽箭⋯⋯拔不出来”。
2．今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。
李广是怎么样白勺一个人呢？同学们来说说你们白勺了解。
咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广白勺信息。
3．通过预习，同学们知道这是什么类型白勺课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前白勺这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！4．来，先请合作小组互查一下你们白勺预习情况。
给你们读一遍白勺时间，你们可以采取自己组里独创白勺方式，来读一读。
5．由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。
二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应白勺呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。
三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1．让我们再走近些，来感受古诗白勺精妙与文章描述白勺精彩。
刚才同学们提到，第一句古诗对应白勺是第三小节。
现在我就请同学们拿起笔来划一划。
哪几句是写“林暗草惊风”白勺？用横线表示。
哪几句是写“将军夜引弓”白勺呢？用波浪线表示。
（学生自学）2．训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾白勺情景来。
3．谁来读读对应第二行诗白勺句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解白勺呢？4．一代名将果然名不虚传。
从他一气呵成白勺射虎动作，不难看出他白勺神勇。
谁能用一个字来概括。
训练朗读第二行，读出李广白勺机敏、神勇、果断来。
5．回归古诗。
读得真好，回到古诗中，你还能读出这样白勺气势来吗？谁来试着读一读第一句。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。
能够用自己的话简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生勇敢、智慧和正义的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。
课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。
2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。
学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。
第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。
问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。
3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。
3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。
教师讲解生字词的含义和用法。
3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。
引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。
5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。
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