高中音乐鉴赏课《乐坛新曲》教案设计
人音版高中音乐鉴赏乐坛新曲教案设计
人音版高中音乐鉴赏乐坛新曲教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解现代流行音乐的风格与特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过对华语乐坛新曲的鉴赏，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
3. 通过对西方乐坛新曲的鉴赏，拓展学生的音乐视野，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现代流行音乐的风格与特点，以及不同音乐风格的区分。
2. 教学重点：华语乐坛新曲的鉴赏，以及如何从音乐要素角度分析作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴、吉他等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段现代流行音乐，让学生感受其风格特点。
2. 理论知识讲解（15分钟）教师讲解现代流行音乐的风格、旋律、和声、配器等方面的知识。
学生跟随教师学习，做好笔记。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首华语乐坛新曲，从音乐要素角度进行分析。
学生跟随教师分析，学习鉴赏方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放两首不同风格的现代流行歌曲，让学生进行鉴赏。
学生分组讨论，分享鉴赏心得。
5. 华语乐坛新曲鉴赏（15分钟）教师播放一首华语乐坛新曲，引导学生从音乐要素角度进行鉴赏。
6. 西方乐坛新曲鉴赏（15分钟）教师播放一首西方乐坛新曲，引导学生从音乐要素角度进行鉴赏。
学生跟随教师回顾所学知识，巩固记忆。
六、板书设计1. 乐坛新曲鉴赏2. 内容：现代流行音乐风格与特点华语乐坛新曲鉴赏西方乐坛新曲鉴赏七、作业设计1. 作业题目：分析一首现代流行歌曲的音乐风格和特点，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多学、多分析不同风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
同时，关注国内外音乐动态，了解乐坛新曲。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 华语乐坛新曲鉴赏6. 西方乐坛新曲鉴赏一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、调动课堂氛围的关键环节。
高中音乐鉴赏：第十七单元第三十一节乐坛新曲
第三十一节乐坛新曲 (学案）一、看本节课是第十七单元第三十一节《乐坛新曲》。
教材所选的内容是《乱云飞》和《御风万里》两首作品。
通过对作品的聆听感受，体验其音乐情绪及音乐风格,认识音乐主题、乐器音色，进而理解乐曲的情感内涵及社会内涵。
在此基础上去探究“古为今用，洋为中用”的文艺思想。
1、作品介绍①民族管弦乐曲《乱云飞》是作曲家、指挥家彭修文改编的。
原为现代京剧《杜鹃山》中的一个唱段。
它的唱腔和音乐设计既保持了传统京剧的特色和风韵，又融入了西方歌剧管弦乐队音色丰满、交响性强的优势，为民族管弦乐曲《乱云飞》的改变奠定了良好的基础,给人以巨大的美感享受。
②交响序曲《御风万里》是应香港特区庆委会之约而作，与1997年7月1日回归之夜在香港首演。
乐曲以激情奔涌的快板开始，表现中国人民振奋和喜悦的情绪，如浩荡之风在祖国万里长空中飞扬。
中段的慢板，用复调技巧将汉藏维蒙等民族的民歌融为一体，表现56个民族间的团结和睦。
2、音乐知识新中国的器乐创作：1949年之前，我国的各类器乐创作可说基础十分薄弱。
建国后，除发掘整理了许多传统器乐曲外，各类器乐的创作乐曲有非常巨大的发展。
其中，大型民族管弦乐合奏曲、管弦乐曲及交响音乐的创作，取得了令人瞩目的成就。
民族管弦乐合奏曲的发展,是随着各种大型民族乐队的建立而发展起来的，往往结合着对民族乐队不同组合方式的试验进行创作，以改编各种传统乐曲和其它创作乐曲为多数。
二、听1、聆听《乱云飞》了解作品的主奏乐器.通过节奏的变化及其表现出的情绪,讨论这首乐曲的风格?2、聆听《御风万里》感受、体验其音乐情绪和音乐风格，认识作品的艺术价值及社会价值.以此来认识、了解中国器乐创作的发展概况.三、做1、聆听民族管弦乐曲《乱云飞》，指出这首乐曲是以什么音调为素材创作的?试一试随着录音唱一唱乐曲的主题。
2、聆听《御风万里》的中段，你能听出汉藏维蒙的民歌音调吗？试着唱一唱。
四、想1、结合对作品的欣赏，谈一谈你对音乐创作中“古为今用,洋为中用”文艺方针的理解.2、对比聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》和二胡协奏曲《长城随想》片段,谈谈你对借鉴西洋音乐创作经验创作民族器乐曲的看法.五、练1、填空题(1）《乱云飞》是彭修文根据现代京剧( ）同名唱段改编。
新课标教案31乐坛新曲
新课标教案31乐坛新曲教案：乐坛新曲一、教学内容本节课的教学内容选自新课标教材第三单元的第31课《乐坛新曲》，主要介绍了20世纪后期中国音乐的发展历程，包括流行音乐、摇滚乐、爵士乐等多种音乐形式的兴起，以及音乐人与他们的代表作品。
通过本节课的学习，使学生了解20世纪后期中国音乐的发展脉络，欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 了解20世纪后期中国音乐的发展历程，掌握各种音乐形式的特点。
2. 培养学生对不同类型音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生关注音乐与时代背景的关系，培养学生的音乐思维。
三、教学难点与重点重点：了解20世纪后期中国音乐的发展历程，掌握各种音乐形式的特点。
难点：欣赏不同类型的音乐作品，理解音乐与时代背景的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、教学课件。
2. 学具：课本、笔记本、耳机。
五、教学过程1. 导入：以一首20世纪后期的流行歌曲《同桌的你》作为导入，引导学生关注歌曲中的校园情感，激发学生对课题的兴趣。
2. 教学内容展示：（1）介绍20世纪后期中国音乐的发展历程，包括流行音乐、摇滚乐、爵士乐等多种音乐形式的兴起。
（2）分析各种音乐形式的特点，如流行音乐的旋律优美、节奏明快；摇滚乐的节奏强烈、情感表达激烈等。
（3）通过欣赏代表作品，使学生了解各种音乐形式的艺术魅力。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生分为不同小组，讨论各自喜欢的音乐形式，分享音乐作品。
（2）提问回答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 实践环节：（1）学生现场尝试演奏或演唱一首20世纪后期的音乐作品。
（2）教师点评，引导学生正确表达音乐情感。
（2）布置作业，让学生深入研究某一音乐形式或作品。
六、板书设计板书内容：乐坛新曲20世纪后期中国音乐发展历程流行音乐、摇滚乐、爵士乐等多种音乐形式各种音乐形式的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）概述20世纪后期中国音乐的发展历程。
《乐坛新曲》教学设计
《乐坛新曲》教学设计教学目标：1．通过聆听《御风万里》感受体验其音乐情绪和音乐风格，认识作品的艺术价值及社会价值；2. 初步认识“古为今用、洋为中用”的音乐创作方针及新中国器乐创作的辉煌成就.3.通过聆听我国民族器乐曲，使学生了解和热爱祖国民族音乐，增强民族意识。
教学重点：感受体验《御风万里》音乐情绪和音乐风格,认识中西合璧的意义及器乐创作的民族化问题教学难点：《御风万里》B段采用四首民歌旋律对位分析及音乐主题所描绘的音乐形象教具：多媒体,钢琴等教学过程一、导入1.课前播放歌曲《1997年，我悄悄地走进你》，学生走进教室。
2.师问：“同学们，从刚刚我们听到的歌曲声中你获得了哪些信息？比如：时间？事件？”（老师引导：试唱歌词“1997，我悄悄地走近你”谁走进了祖国怀抱呢？）3.生答：1997年7月1日香港回归。
4.师补充并介绍创作背景：在这举国欢庆的时刻，各行各业以不同的形式庆祝香港回归，祖国统一。
在音乐界也为此举行了一场盛大的“回归之夜”的音乐晚会，老师今天就把音乐会中的交响序曲《御风万里》与同学们一起分享。
二、初听乐曲1.师：请同学们带着以下几个问题聆听音乐（多媒体课件展示以下三个问题）（1）作品中，有哪些乐器参与演奏？（2）在作品中，你感受到哪些熟悉的旋律，是哪些地区、民族的音乐？（3）通过音乐的描绘，你联想到了什么画面？请你从中选择自己最感兴趣的问题，开始聆听作品，大家准备好了吗？（播放MP3）2.听完乐曲后，学生分别回答自己感兴趣的问题。
师：同学们刚刚回答的很好，下面我们开始分段欣赏。
三、分段欣赏乐曲1.听引子部分（1）设问：你能从力度、节奏等音乐要素中体会到哪种音乐形象？生答：太阳冉冉升起，鸟在天空中飞翔…….(学生发挥想象自由回答)（2）师总结:通过由弱到强的力度以及不断重复的节奏型刻画出旭日东升的画面。
接下来听A段，又展现了一个怎么样的音乐形象呢？2.听A乐段（1）生答（2）师补充：的确，持续的长音、宽广的节奏以及催人奋进的鼓声中，感受到了一个生机勃勃兼容并蓄的伟大祖国。
乐坛新曲教案
乐坛新曲教案教案标题：乐坛新曲教案教案目标：1. 通过学习乐坛新曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的音乐表演技巧和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 选取适合学生年龄和水平的乐坛新曲，包括不同风格和类型的音乐作品。
2. 学习曲目的歌词和曲调，理解歌曲的主题和情感表达。
3. 学习歌曲的节奏、旋律和和声，掌握基本的音乐理论知识。
4. 学习演唱技巧，包括发声、节奏掌握、音准等。
5. 学习舞蹈或舞台表演技巧，为音乐表演做准备。
6. 学习乐器演奏技巧，如吉他、钢琴等。
教学步骤：1. 引入：介绍乐坛新曲的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：逐步学习歌曲的歌词、曲调和节奏，帮助学生理解歌曲的含义和情感表达。
3. 学习演唱技巧：教授发声技巧、节奏掌握、音准等基本演唱技巧，并进行练习和反馈。
4. 学习舞蹈或舞台表演技巧：根据歌曲的风格和节奏，学习相应的舞蹈或舞台表演技巧，并进行练习和反馈。
5. 学习乐器演奏技巧：如果歌曲中有乐器伴奏，学习相应的乐器演奏技巧，并进行练习和反馈。
6. 合作表演：将学生分成小组，进行合作表演，包括歌唱、舞蹈和乐器演奏等，培养学生的合作意识和团队精神。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予及时的反馈和指导。
2. 组织学生进行小组合作表演，评估学生的音乐表演技巧和团队合作能力。
3. 对学生进行个别评估，包括歌唱、舞蹈和乐器演奏等方面的技能评估。
教学资源：1. 乐坛新曲音频和视频资源。
2. 歌词和曲谱。
3. 音乐理论教材和练习题。
4. 舞蹈或舞台表演教材和练习视频。
5. 乐器演奏教材和练习曲目。
教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐表演成果。
2. 组织学生进行创作活动，鼓励他们创作自己的音乐作品。
3. 组织音乐欣赏活动，让学生了解更多不同类型和风格的音乐作品。
以上是一个乐坛新曲教案的基本框架，根据具体的教学要求和学生特点，可以进行适当的调整和补充。
人音版高中音乐鉴赏《乐坛新曲》教案设计
第三十一节《乐坛新曲》教学设计一、学习目标（一）聆听器乐曲《乱云飞》、《御风万里》，感受作品的音乐风格和情绪，进而理解乐曲的感情内涵和社会内涵。
（二）初步认识“古为今用、洋为中用”的音乐创作方针及新中国器乐创作的辉煌成就。
二、教学重、难点重点：聆听器乐曲《乱云飞》、《御风万里》，感受作品的音乐风格、情绪及其艺术和社会价值，探究“古为今用、洋为中用”的音乐创作方针及器乐创作的民族化问题。
难点：探究“古为今用、洋为中用”的音乐创作方针及器乐创作的民族化问题。
四、教学资源：（一）充分利用教学参考书及配套的教学课件、音响资料资源等。
（二）利用互联网搜集相关教学资源。
五、教学方法与学习指导策略：教学方法：（一）以聆听作为本课教学活动的中心。
（二）以比较、评价作为分析作品的主要手段。
（三）以探究作为深入学习作品、开拓学生思维的主要方式。
学习指导策略：（一）音乐课重点在于培养学生鉴赏音乐作品的方法和能力，所以本课在课上重视学生学习主动性的激发。
（二）将作品的欣赏进行合理安排，以便学生能更好地理解和掌握课堂内容。
（三）将本课的内容进行拓展和延伸，可以让学生明白学习知识的重要性，激发学生的学习欲望。
六、教学评价：（一）在教学过程中通过学生回答老师设计的一些问题对学生的学习状况和效果进行评价。
（二）在拓展部分也可评价学生的思维强度和知识的掌握情况。
配套练习：一、填空。
（一）器乐曲《乱云飞》是根据改编的。
器乐曲《御风万里》表现了的情绪。
（二）器乐曲《御风万里》分为部分，速度分别是。
二、简答。
（一）探讨器乐曲《御风万里》中段汉、蒙、藏、哈萨克族音调安排的真实意图，回答作品的艺术和社会价值。
（二）谈谈对“古为今用、洋为中用”的音乐创作方针及器乐创作的民族化问题的认识。
《第三十一节 乐坛新曲》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《乐坛新曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解当代音乐的发展趋势和特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美认识。
3. 增强学生的音乐素养和综合素质。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生通过欣赏新曲，掌握当代音乐的风格和特点。
2. 教学难点：如何引导学生从音乐中获得更深层次的情感体验和审美体验。
三、教学准备：1. 准备相关的音乐视频和音频素材，包括当代流行歌曲、摇滚、电子音乐等。
2. 准备音乐教室、音响设备等教学工具。
3. 安排学生课前预习，了解当代音乐的发展背景和趋势。
4. 设计教学课件和任务清单，以便在教室上进行引导和教学。
四、教学过程：（一）导入1. 播放一首流行歌曲，请学生猜猜是哪位歌手演唱的。
2. 讨论：音乐无国界，流行歌曲的魅力何在？3. 引入课题：乐坛新曲。
（二）新课教学任务一：欣赏新曲1. 播放几首新曲，如《青花瓷》、《小苹果》等。
2. 讨论：这些歌曲的旋律、节奏、歌词是否吸引你？它们有哪些特点？3. 教师总结：流行音乐的特点包括旋律简单、节奏明快，容易上口，歌词切近生活，容易引起听众的共鸣。
任务二：了解流行音乐的发展历程1. 播放一段视频，介绍流行音乐的发展历程。
2. 讨论：流行音乐有哪些流派？如摇滚、民谣、电子音乐等。
3. 教师补充：不同的流派有不同的特点，如摇滚乐的狂放、民谣音乐的柔情等。
任务三：学习新曲1. 教师示范演唱一首流行歌曲，让学生感受流行音乐的魅力。
2. 学生分组，每组选择一首流行歌曲进行演唱。
3. 展示学生作品，全班一起欣赏并点评。
任务四：探讨流行音乐的未来发展趋势1. 讨论：你认为未来流行音乐会朝着什么方向发展？为什么？2. 教师总结：未来的流行音乐可能会更加注重个性表达，更加多元化，更加注重与科技、艺术的融合。
（三）小结1. 教师总结本节课所学内容，强调流行音乐的特点和流派。
2. 学生分享自己最喜欢的流行歌曲及原因，培养学生对音乐的欣赏能力。
2019-2020年高中音乐鉴赏《第十七单元 新中国的歌》第三十一节《乐坛新曲》教学设计
2019-2020年高中音乐鉴赏《第十七单元新中国的歌》第三十一节《乐坛新曲》教学设计作者：庄祥顺惠安三中一、教学目标：1、通过聆听《乱云飞》及《御风万里》感受体验其音乐情绪和音乐风格，认识作品的艺术价值及社会价值。
2通过学习让学生认识，了解中国器乐创作的发展概况。
教学内容：1、民族管弦乐曲《乱云飞》——选自现代京剧《杜鹃山》唱段改编。
2、交响序曲《御风万里》。
教学重点：聆听，感受体验两首乐曲的音乐情绪及音乐风格。
教学难点：对乐曲情绪及主题音乐表现的理解教具：多媒体等二、教学过程：谈话导入播放现代京剧《乱云飞》唱段若干小节。
师：同学们，你能听出刚才播放的是什么音乐？生：京剧音乐（学生可有多种回答）师：你们看过京剧吗？（学生思考回答）那么现在我们来看一段京剧《乱云飞》演唱片断，原为现代京剧《杜鹃山》第五场《砥柱中流》中，女主人公柯湘的一个唱段。
（播放多媒体音像唱腔部分）师：同学们在第九节课已经学习欣赏了京剧艺术，初步了解了京剧音乐艺术表演的基本特征。
今天又让同学们再次接触京剧音乐艺术，是否感到陌生？能回忆以前欣赏的感受吗？或者谁能唱几句京腔与大家分享？（学生思考回答或展示歌喉）。
师：那么这节课我们可以借用以前你对京剧唱腔音乐的理解和欣赏的经验，来欣赏我国作曲家彭修文先生采用民族管弦乐表现形式创作的器乐曲《乱云飞》，也许听了你会有不同的感受和体验。
引导学生了解一下这部音乐作品的内容以及音乐的结构等相关知识。
（打开课件）（1）民族管弦乐曲《乱云》作品了解（可让学生默读）a.作曲家介绍b.乐曲内容简介c.乐曲结构（2）分段分析观看乐段（说明）音乐情绪及表现意图并听赏。
（可侧重中段四种民歌的说明）（3）全曲欣赏（视频）（4）让学生讨论发言：谈谈对主题音调音乐情绪和四种民歌音乐风格的感受。
三、拓展与探究（1）引导学生在听赏的基础上对主题音调进行判断。
如：《乱云飞》的音调是什么素材创作的？《御风万里》的中段音乐中包括哪些民歌音调（学生讨论发言）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
聆听音乐，创设音乐情景，激发学生的学习兴趣。
提出问题师生谈话：同学们对中国民族管弦乐器了解多少？
出示课题：《乐坛新曲》学生观看中国民族管弦乐队各乐器的图片。对民族管弦乐队各乐器有所了解，为下面学习做铺垫。
音乐欣赏
整体欣赏1、乐曲的43;B+C+尾声
(2)引子+A+B+A`+尾声
过程与方法通过教师的引导使学生在聆听、欣赏、演奏的基础上，运用探究、合作、分析和评价的方法感受音乐，同时激发学生学习的热情和兴趣。
情感态度与价值观通过聆听我国民族器乐曲，使学生了解和热爱祖国民族音乐，增强民族意识。
教学重点感受体验《御风万里》乐曲的音乐情绪及音乐风格。
教学难点分析作品《御风万里》音乐主题的创作特点；辨别乐器音色。
培养、提高学生辨别乐器音色的能力。
强调民族音乐语言的应用。
理解作者的创作意图及艺术价值即民族大团结的主题思想。
师生演唱，加深对作品的理解。
教学环节教学活动教学意图
教师引导学生活动
音乐欣赏分段欣赏再现部分A`+尾声
提问：主奏乐器是什么？
情绪发生怎样的变化？聆听、感受、体验。进一步感受乐曲的风格和主题。
实践活动
师生表演：
表演B段主题音乐。
特长生与教师一起表演。调动学习热情，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
作品欣赏略听欣赏《乱云飞》
1、乐曲的音乐风格。
2、与我们平时听到的民族乐队演奏有什么不同？创新之处？
3、艺术价值。
学生感受、体验、探究。了解《乱云飞》将京剧唱腔和京剧音乐的主要乐器运用到民族管弦乐曲中的独特创新。
知识归纳
中国器乐创作
1、在继承传统的基础上，大胆借鉴创作经验，创作具有浓郁民族风格和时代特色的优秀作品。
2、搜索外来乐器“民族化”创作实践。
3、20世纪80年代，将世界现代音乐观念和新的创作技法与中国民族音乐相结合。
在本阶段教学中，设立问题的形式，对课上的知识进行总结。
了解中国器乐创作。
知识拓展课下聆听小提琴协奏曲《梁祝》和二胡《长城随想曲》，谈谈你对中国器乐创作民族化进程的理解。学生自主完成。拓展学生音乐文化视野。
在教学方式上，体现了在教师的引导下学生自主发现问题，解决问题，利用自己已有的知识、经验和技能，感知、理解、体验、表现音乐的理念。设计的实践活动，特别是学生之间演奏，学生表现出极大的兴趣，既表达了乐曲情感，又潜移默化地提高了技能，培养了审美能力，取得了满意的效果。
教学手段采用现代化的教学手段，创设音乐情境，引导学生“走进音乐”发挥视听通感的作用，激发学生内在学习动机与兴趣；运用图、文、声、色并茂的效果感染学生，丰富课堂教学。
学法指导1、开放式研究学习方法：发展学生创造性思维能力与收集处理信息能力。
2、讨论法：师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题。
3、合作式音乐学习：加强学生合作、协调、交流的能力，增强学生的创造能力。
课堂
小结民族音乐是音乐文化的母语。不管你走到哪里，亲近祖国音乐艺术的感情决不会改变，正如一首歌中所唱：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”我们要多听我国的民族乐曲，弘扬我国的民族音乐。
教学反思本节课欣赏中国的器乐曲，是按照新课标准的理念，以音乐审美为核心，努力在课堂中体现音乐学科的音乐性，注重学生的发展。
学情分析我所任教的中学是省重点中学，学生整体综合素质较高，对中国的民族乐器有一定的了解，但是对新中国创作的民族管弦乐合奏曲了解很少。针对学生的特点及实际水平，设计教学的每个环节。让学生在欣赏中体验中国民族音乐的魅力所在。
教学目标知识与技能通过聆听《御风万里》及《乱云飞》感受体验其音乐情绪和音乐风格，认识作品的艺术价值及社会价值；初步认识和了解中国器乐创作的发展。
教学教法
教学方法1、把握音乐教育的参与性特征，确立以探究性、实践性相结合的教学形式和方法贯穿整个音乐教学过程。采用集体探究、小组探究的方法引导学生将原有的知识进行整合，引导学生加深对中国民族乐曲的理解，尽可能的突显学生的主体性，使学生积极主动地参与学习。
2、比较法。《御风万里》主调与复调的对比。
3、体验教学法：让学生对《御风万里》的主题音乐进行表演，感受乐器的音色特点。
教学过程教学环节教学活动教学意图
教师引导学生活动
导入新课1、播放民歌《黄河船夫曲》和《嘎达梅林》。思考：是我国哪个地方的民歌？歌曲的名字是什么？
2、播放《御风万里》片段：和刚才我们听到的两首民族有怎样的联系？运用了什么样的创作手法？聆听、思考、回答：汉族《黄河船夫曲》和蒙古族《嘎达梅林》。
对比聆听，感受复调音乐。
B段主题欣赏：
1、四首民歌都是哪一民族的？主奏乐器是什么？
民族歌曲旋律主奏乐器
汉族黄河船夫曲双簧管
蒙古族嘎达梅林圆号
藏族朗玛小提琴
哈萨克爱情歌曲短笛
2、四种民歌音调的对位蕴涵着什么思想内容？
3、《黄河船夫曲》表现了什么样主题思想？
4、引导学生演唱音乐旋律。
学生聆听、感受、辨别，以小组的形式进行讨论，小组派代表发言。
2、音乐风格。学生根据老师已给的选择，分辨曲式。根据学生的已有知识水平，引导学生理解复三部曲式。
分段欣赏引子部分欣赏:
1、三种音调素材的演奏乐器
2、旋律特点(节奏、节拍)。学习聆听、思考、讨论并回答问题。让学生了解乐器的音色，培养学生对乐器的辨别能力。
A段主题欣赏：
1、是什么乐器演奏的？
2、音乐情绪怎么样？感受、体验。感受主题音乐。
教学设计《乐坛新曲》
回晶
设计理念《高中音乐新课标》指出，高中音乐课程要以音乐审美为核心，遵循音乐教育的“听觉艺术特征与参与式活动特征”，确立在音乐教学中，音乐的文化性和传承性、世界性与民族性、多元性与开放性相结合的教学形式和方法。
本课教学从聆听中国民族器乐曲角度入手，培养学生的兴趣爱好，提高每个学生的音乐素养，使学生的潜能得到开发，并使他们从中受益。