英语冠词讲解 教案解析
冠词初中语法教案
冠词初中语法教案教学目标：1. 理解冠词的定义和作用；2. 掌握不定冠词和定冠词的用法；3. 能够正确使用冠词修饰名词。
教学重点：1. 冠词的定义和作用；2. 不定冠词和定冠词的用法；3. 冠词修饰名词的规则。
教学难点：1. 冠词的用法；2. 冠词修饰名词的规则。
教学准备：1. PPT课件；2. 教学素材。
教学过程：Step 1：导入1. 引导学生回顾已学过的名词，如：boy, girl, book, pen等。
2. 提问：你们知道这些名词前面有什么共同点吗？Step 2：探究冠词的定义和作用1. 讲解冠词的定义：冠词是用来修饰名词的词，分为不定冠词和定冠词。
2. 讲解不定冠词的作用：表示泛指，不特指某个名词。
3. 讲解定冠词的作用：表示特指，指特定的名词。
Step 3：学习不定冠词和定冠词的用法1. 展示例句，让学生观察并总结不定冠词和定冠词的用法。
例句：- A boy is reading a book.（不定冠词）- The girl is writing with a pen.（定冠词）2. 讲解不定冠词和定冠词的用法规则：- 不定冠词用于可数名词单数形式，表示泛指。
- 定冠词用于特定的可数名词单数形式和所有不可数名词。
Step 4：练习冠词的用法1. 让学生分组，每组提供一个名词，讨论并选择合适的不定冠词或定冠词填空。
2. 展示练习题，让学生独立完成。
Step 5：冠词修饰名词的规则1. 讲解冠词修饰名词的规则：- 一般情况下，不定冠词和定冠词可以放在名词的前面。
- 当名词以元音音素开头时，使用不定冠词an；当名词以辅音音素开头时，使用不定冠词a。
- 定冠词the可以放在名词的前面，也可以放在名词的后面。
Step 6：练习冠词修饰名词的规则1. 让学生分组，每组提供一个名词，讨论并选择合适的冠词填空。
2. 展示练习题，让学生独立完成。
Step 7：总结和反馈1. 对学生进行总结提问，检查他们对冠词的理解。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
3. 培养学生运用冠词和数词进行有效交流的能力。
二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：冠词和数词的用法。
2. 教学难点：不定冠词和定冠词的区分，以及数词在不同情境下的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用冠词和数词。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和使用冠词和数词。
3. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究和合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引出本节课的主题——冠词和数词。
2. 讲解：讲解冠词和数词的用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
4. 任务：布置小组任务，让学生在真实情境中运用冠词和数词。
5. 展示：让学生展示自己的任务成果，互相评价和交流。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词和数词的重要性和用法。
7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、任务完成情况和语言运用能力。
2. 练习答案：收集学生的练习答案，评估他们对冠词和数词用法的掌握程度。
3. 小组评价：让学生互相评价小组任务成果，促进学生之间的交流和合作。
七、扩展活动1. 制作海报：让学生分组制作有关冠词和数词的海报，展示他们的学习成果。
2. 角色扮演：设计一个场景，让学生运用所学冠词和数词进行角色扮演。
3. 写作练习：布置一篇小作文，让学生运用冠词和数词描述一幅图画或讲述一个故事。
八、教学反思1. 反思教学内容：思考本节课所教授的内容是否全面、清晰，学生是否能够理解和掌握。
初中英语语法冠词教案（全文5篇）
初中英语语法冠词教案（全文5篇）第一篇：初中英语语法冠词教案第4单元冠词（一）不定冠词a,an1表示人或事物的某一类(含义相当于一类事物的任何一个)『例』My father is a driver.Do you like an apple or a pear? She is a girl.A horse is an animal.An elephant is bigger than a horse.A monkey can climb trees.2a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。
『例』a university，an hour，an honest boy3用于表示数量、时间的名词前，表示“每一”的意思，但数的概念没有one强烈。
『例』The plan will be ready in a day or two.有些不可数名词要表示“一种”、“一场”、“一堆”时，须加不定冠词『例』a heavy snow, a strong wind, make a fire，have a good time5用于某些固定短语中『例』a lot of，in a hurry, leave a message, half an hour，a moment ago，have a rest（二）定冠词1．特指某个或某些人或事物，或指谈话双方都知道的人或事物，或重复上文提过的人或事物。
『例』How do you like the film?I have got a picture.The picture is very nice.2．用于指世界上独一无二的事物。
『例』 the sun the moon the earth The earth is bigger than the moon, but smaller than the sun.3．定冠词the用于序数词前或表示方位的名词前和形容词最高级前或“same/only/very+名词”前。
冠词教案
冠词教案一.Teaching Aims:1. 使学生能够充分理解冠词的意义及其基本分类。
2. 使学生能够掌握并逐步达到熟练运用冠词。
二.Teaching Main Points:1.零冠词的用法的省略2.定冠词的特指3.不定冠词的泛指4.冠词的模型。
三.Teaching Style:New Lesson四.Teaching Steps:角度1 ：概念：1、从功能角度：冠词是对名词在范围和数量上进行限定的一种限定词2、从位置角度：冠词位于名词前；3、从能否单独作句子成分的角度：冠词不能单独作句子成分，它必须与名词一起做句子成分。
角度2：用法：①不定冠词：a, an（基本用法的角度）1.泛指某一个人或事物的一个或一类2.指某人或某物，但不具体说明何人或何物3.表示数量“一”，但语气不如one强烈4.表示单位，相当于“每”的意思5.泛指身份、职业6.表示“同一”的意思（固定搭配的角度）1、a little、a few、2、在月份、星期及evening、night、morning、afternoon等名词前有修饰定语时，一律用a3、用在“such a…”“quite a…”“many a…”“rather a…”“so+形容词+a+单数可数名词”的结构中②定冠词: the（基本用法的角度）1.特指某个/某些人或事物，或指谈话人双方都知道的人或事物2.用在普通名词构成的专用名词前3.用在表示阶段、党派的名词前4.对前面已提到的人或事，第二次提到时加定冠词，用来表示特指5.在海洋、江河、湖泊、山脉、群岛、海峡、海湾等地名的名词前6.用在序数词、形容词的最高级前面7..用在形容词前，表示“一类人”8..用在姓氏复数前，表示一家人或一个家族9.表示方向、方位的名词前（固定搭配的角度）1.“the+形容词比较级+ the+形容词比较级”表示“越…越…”2.在动词play后与乐器名词连用时③零冠词（基本用法的角度）1.在大多数的专有名词前2.复数可数名词或不可数名词表示泛指意义而不是特指意义时3.泛指的复数名词表示“一类人或事物”时4.物质名词和抽象名词前5.在称呼语或表示官衔职位的名词前6.在泛指得三餐饭和茶点等名词前7.表示学科、疾病、球类、游戏、颜色和器官名称的名词前8.在节日、假日等名词前（固定搭配的角度）1.与by连用的表示交通工具的名词前2.与play连用的表示球类的名词前3、在一些具体名词前，表示特殊意义时4、“nature、space、town” 零冠词1. Nowadays, ______ mobile phone is _____ popular means of communication .A the, aB a,不填C the, theD a, the角度3：中考考点：（从功能角度）不定冠词①泛指表示数量，意为“一个”，修饰单数可数名词，用来指人或物中的某一个或某一类但不具体指明何人何物。
人教版中考英语专题复习《冠词专题》教案
人教版中考英语专题复习《冠词专题》教案一. 教材分析《人教版中考英语》教材在冠词专题部分，主要围绕不定冠词a/an和定冠词the的用法进行讲解。
这部分内容是中考英语考试的重点，也是学生容易出错的点。
教材通过典型例句和练习，帮助学生理解和掌握冠词的用法。
二. 学情分析学生在学习冠词专题时，通常已经掌握了部分冠词的用法，但对其具体用法和适用场合理解不深，容易混淆。
此外，学生在使用冠词时，常常出现漏用、错用的情况。
因此，教师需要通过详细的讲解和大量的练习，帮助学生巩固冠词知识。
三. 教学目标1.知识目标：使学生掌握不定冠词a/an和定冠词the的用法，能正确运用冠词修饰名词。
2.能力目标：培养学生运用冠词进行交际的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2.难点：冠词的适用场合和具体用法。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过大量的练习和实际交际场景，让学生在实践中学习和掌握冠词的用法。
同时，运用提问法、讨论法等，激发学生的思维，提高其学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关PPT课件，展示冠词的用法和典型例句。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备一些日常用品，如苹果、书籍等，用于实际操作演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问法，引导学生回顾已学的冠词知识，如不定冠词a/an和定冠词the的用法。
同时，通过展示一些日常用品，如苹果、书籍等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，展示不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及它们的具体适用场合。
通过典型例句，让学生理解并掌握冠词的用法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一个日常用品，如苹果、书籍等。
要求学生用不定冠词a/an和定冠词the造句，描述这个日常用品。
完成后，各组之间进行交流和讨论，互相纠正错误。
4.巩固（10分钟）出示练习题，要求学生独立完成。
英语冠词讲解--教案解析
冠词名词一需加定冠词的几种情况.特指双熟悉,上文已提及;世上独无二,序数最高级;某些专有名,习语及乐器.二不用冠词的几种情况.下列情况应免冠,代词限定名词前;专有名词不可数,学科球类三餐饭;复数名词表泛指,两节星期月份前;颜色语种和国名,称呼习语及头衔.定冠词用法小结口诀：1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the);the Red Sea,the Pacific Ocean,the Persian Gulf, the Yangtze RiverThe Great Lakes(五大湖）；Lake Erie(伊利湖）2.有球无星：地球，月亮用the;行星不用the: Mars,V enus;3.有山无峰：The Huangshan Mountains(黄山）；Mount Everest(珠穆朗玛峰）；Mount(or Mt.) Tai(泰山）.4.有独无欧（偶）：独一无二的，the earth,the moon,the sun用the; 欧洲等七大洲不用the. Europe,Africa,Asia,North America,South America,Antarctica,Oceania5.有（足）族无球（运动）：种族用the:the Indians(印第安人)；球类运动baseball,basketball6.有文无章：历史性的文件用the;小说等的章节不用the :The Constitution(宪法）; chapter one7.学而不专：学校放在词组的前面时用the;专有名词放在词组的前面时不用the;The University of Fudan; Fudan University解析：冠词是一种虚词，是最典型的限定词，本身不能单独使用，只能附在一个名词前帮助说明名词的含义。
英语中的冠词有定冠词the和不定冠词a 、an两种：a和an的意思相同，区别是a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。
初中冠词的教案
初中冠词的教案一、教学目标：1. 让学生掌握不定冠词a和an的用法，能够正确选择使用。
2. 让学生掌握定冠词the的用法，能够正确使用。
3. 培养学生正确运用冠词表达事物的能力。
二、教学内容：1. 不定冠词a和an的用法：（1）表示人或事物的某一类，相当于一类事物的任何一个。
例如：a university（一个大学），an hour（一个小时），an honest boy（一个诚实的男孩）。
（2）用于表示数目、时间的名词前，表示每一”的意思，但数的观点没有one强烈。
例如：The plan will be ready in a day or two（计划将在一两天内准备好）。
（3）有些不可数名词要表示“一场”、“一阵”、“一次”等时，须加不定冠词。
例如：a heavy snow（一场大雪），a strong wind（一阵强风），make a fire（生火），have a good time（过得愉快）。
2. 定冠词the的用法：（1）特指某个或某些人或事物，或指讲话双方都知道的人或事物，或重复上文提过的人或事物。
例如：How do you like the film？（你觉得这部电影怎么样？）（2）用于指世界上唯一无二的事物。
例如：the sun（太阳），the moon（月亮）。
（3）表示某一类人或事物的复数名词前。
例如：teachers（教师），students（学生）。
三、教学步骤：1. 导入：通过日常对话，引导学生关注冠词的使用。
2. 讲解：讲解不定冠词a和an的用法，以及定冠词the的用法。
3. 练习：设计练习题，让学生区分使用不定冠词和定冠词。
4. 互动：学生分组进行角色扮演，运用冠词进行对话。
5. 总结：对本节课的冠词用法进行总结，提醒学生注意冠词的用法。
四、课后作业：1. 复习本节课所学的冠词用法，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 尝试在日常生活和学习中运用冠词，提高语言表达能力。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握不定冠词a和an的用法；（2）掌握定冠词the的用法；（3）掌握零冠词的用法；（4）掌握数词的分类及用法，包括基数词和序数词；（5）掌握数词的缩写和表达方式。
2. 能力目标：（1）能够正确运用不定冠词和定冠词表达概念；（2）能够运用数词表达数量、顺序等概念；（3）能够运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容1. 不定冠词a和an的用法：（1）用于表示泛指的可数名词单数形式；（2）用于表示首次提到的名词；（3）用于表示姓氏的复数形式；（4）用于表示泛指的不可数名词。
2. 定冠词the的用法：（1）用于表示特指的名词；（2）用于表示独一无二的事物；（3）用于表示地名、国名、人名、姓氏的复数形式；（4）用于表示抽象概念。
3. 零冠词的用法：（1）用于表示习惯性的动作或状态；（2）用于表示学科、语言、音乐等；（3）用于表示球类、棋类等。
4. 基数词的用法：（1）表示数量；（2）表示年龄；（3）表示顺序。
5. 序数词的用法：（1）表示顺序；（2）表示日期；（3）表示分数。
三、教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生回顾冠词和数词的用法。
2. 新课内容：讲解不定冠词a和an、定冠词the、零冠词的用法，以及基数词和序数词的分类和用法。
3. 实例分析：提供若干例句，让学生区分不定冠词和定冠词的用法。
4. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用数词进行实际交流。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
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潼南戴氏教育高考·中考培训学校戴氏教育集团冠词名词巧学善记.需加定冠词的几种情况一; 世上独无二,序数最高级,特指双熟悉上文已提及;. 某些专有名,习语及乐器. 二不用冠词的几种情况; 下列情况应免冠,代词限定名词前; ,学科球类三餐饭专有名词不可数; ,两节星期月份前复数名词表泛指. ,称呼习语及头衔颜色语种和国名定冠词用法小结口诀：the); the;单个湖不用the,(但多个湖用1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the Red Sea,the Pacific Ocean,the Persian Gulf, the Yangtze River；Lake Erie(伊利湖）The Great Lakes(五大湖）enus;the;行星不用the: Mars,V2.有球无星：地球，月亮用珠穆朗玛峰）；Mount(or Mt.) Huangshan 3.有山无峰：The Mountains(黄山）；Mount Everest(.Tai(泰山）the. 欧洲等七大洲不用有独无欧（偶）：独一无二的，the earth,the moon,the sun用the;4.Europe,Africa,Asia,North America,South America,Antarctica,Oceaniabaseball,basketball the:the Indians(：种族用印第安人)；球类运动5.有（足）族无球（运动）; chapter one the;小说等的章节不用the :The Constitution(宪法）6.有文无章：历史性的文件用the; 学而不专：学校放在词组的前面时用the;专有名词放在词组的前面时不用7. The University of Fudan; Fudan University1潼南戴氏教育高考·中考培训学校戴氏教育集团解析：冠词是一种虚词，是最典型的限定词，本身不能单独使用，只能附在一个名词前帮助说明名词的含义。
英语中的冠词有定冠词the和不定冠词a 、an两种：a和an的意思相同，区别是a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。
不定冠词仅用在可数名词单数前，用来表示“—”的意思，但不强调数的观念，只说明名词是不特定的。
定冠词则表示名词是特定的。
表示“这，这些，那，那些”的意思，在可数名词的单数、复数前和不可数名词前都可以用。
1. 不定冠词的基本用法（1）不定冠词有a和an两种：a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。
如：a boy, an apple, an old man, a tall elephant（2）用来表示“—”的意思，但不强调数的观念，只说明名词是不特定的。
即不具体说明是何人何物。
如： A teacher is looking for you. （没有特别指明是哪个老师）We work five days a week. （没有特别指出是哪个星期）（3）不定冠词含有“—”的意思，但数量观念没有one强烈，在句子里边一般可以不必译出，但若有“一个”的意思则译出。
如：An orange is good for you. 桔子对你有好处。
—How much is it ? 多少钱？—Two yuan a kilo. 二元一公斤。
（4）一般用在可数名词单数前，指人或事物的某一种类。
如：Bill is a student. Pass me an apple, please.（5）用在某些固定词组中。
如：a lot of, a moment ago, a few, a little2. 定冠词的用法（1）特指某（些）人或某（些）事物。
如：The book on the desk is mine. Show me the photo of the girl, please.（2）指双方都知道的人或事物。
如：Open the door, please. 请开门。
Did you see the boy? 你看见那个男孩了吗？（3）指前文提到的人或事物。
如：He lives on a farm. The farm is not big.他住在农场，这农场不大。
2潼南戴氏教育高考·中考培训学校戴氏教育集团There are some dogs. The dogs are very lovely.这儿有一些狗。
这些狗很可爱。
（4）用在世界上独一无二的事物前。
如：The sun is bigger than the moon.太阳比月亮大些。
但这些名词作为描绘性定语时，可用不定冠词。
如：Look! A red sun is rising. 瞧！一轮红日正在升起。
（5）用在序数词和形容词最高级前。
如：The first island is the biggest of the three. 第一个小岛是三个中最大的。
（6）用在用普通名词构成的党派，国家等专有名词以及江河、海洋、山脉、群岛、海峡、海湾等专有名词前。
如：They will visit the Great Wall next week.They came to the United States of America last year.The Yellow River is the second longest river in China.（7）用在形容词前表示一类人，the +形容词指的是一群人，是一种复数含义，所以其后动词应用复数形式。
如：The old are sick.（8）用在姓名复数形式前表示一家人。
如：The Smiths have moved to London.（9）用在某些习惯用语中。
如：in the morning, on the left, the day before yesterday, all the same3.不用冠词的情况）星期、月份、季节、节日前一般不用冠词。
但是中国传统节日前习惯用冠词。
如：（1All of us like the spring festival. 我们喜欢春节。
It's Sunday today. 今天是星期天。
He was born on June 12, 1999. 他出生于1999年6月12日。
Today is Father's Day. 今天是父亲节。
If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？但是如果被一个限制性定语修饰或有表示继续的介词during, through 时与表示一段特定的时间，则在季节前要加定冠词。
如：She came to Shanghai in the spring of 1987. 她是一九八七年春天来上海的。
3潼南戴氏教育高考·中考培训学校戴氏教育集团The school was completed in the September of 2000. 这学校是2000年9月落成的。
He swims every day during the summer. 他夏天的每一天都游泳。
虽不特指某一年的季节，但说话人把某季节看作一年的一部分，即一年的某一段时间。
则在季节前要加定冠词。
如：We play football in the winter.（2）在称呼语或表示头衔的名词前。
如：Mr. Li is our headmaster. 李先生是我们的校长。
After lunch Aunt Huang came in. 午饭后黄阿姨来了。
（3）各词复数表示一类人或事物时。
但若各词复数被一个限制性定语修饰，则要加定冠词the. 如：I like cakes very much. 我非常喜欢蛋糕。
My father and mother are the doctors in People's Hospital of Shanghai.（4）在三餐饭，球类运动与棋类游戏，学科名称的名词前。
但若表示某一种或某一个特定的概念时用冠词。
如：He had supper with us yesterday. It's a very good supper. 他昨天和我们吃晚饭，这是一顿丰盛的晚餐。
My brother likes to play football. 我兄弟喜欢踢足球。
Let's go and watch them play chess. 让我们去看他们下棋。
（5）在物质名词，抽象名词，人名，地名等专有名词和不可数名词前。
但若不可数各词有其它限制词修饰时，则要加定冠词the. 如:Smith is our teacher. 史密思是我们的老师。
Milk is good for us. 牛奶对我们有好处。
The water in the pool is very dirty. 坑里的水很脏。
（6）名词前已有作定语的this、that、my、your、some、any、等限定词时。
如:Come this way, please. I've some question to ask you.Exercise:一、请用适当的冠词填空，不需填处打×。
1．Bill Gates is one of ________ richest men in the world．2．He enjoys playing ________ golf，________ bridge and ________ piano．3．Bill is eating ________ orange．________ orange is ________4潼南戴氏教育高考·中考培训学校戴氏教育集团orange．We all like ________ oranges．4．________ boy under ________ tree is ________ honest boy．5．________ first day of a week is Sunday．6．I have ________ uncle．He has ________ useful book，but hedoesn't have ________ umbrella．7．We can see ________ sun in ________ daytime and ________moon at ________ night．二、用a, an, the或/ 填空。
1._______TV set2._______ egg3._______elephant4.（）cat can catch mice.5.The ant is ( ) insect .6.Lucy spends ( )hour doing her home work everyday .7.Bob's father is ( )engineer .8.John is ( ) honest boy.9.I often watch _______ TV in _______ evening．10.It's too hot．Open _______ door，please．11._______ Changjiang River is _______ longest river in _______ China．12.There is _______ woman over there．_______ woman is Meimei's mother．13.They went to _______ People's Park，but we both went to _______ People's Cinema yesterday.14.He often goes to _______ school by _______ bike．三、选择1.We can't see _____ sun at _____ night．A．the；the B．the；／C．a；／D．／；／2.____ Great Wall is ____ longest wall in the world．A．A；a B．The；the C．A；the D．The；a3.Does Tom often play ____ football after ____ school？A．／；／B．／；the C．the；／D．a；／4.His father is ____ English teacher．He works in our school．A．a B．an C．the D．／5.She has _____ orange skirt．_____ skirt is nice．A．a；The B．an；The C．an；A D．the；The6.This is ____ apple．It's ____ big apple．A．an；a B．a；the C．a；an D．an；the7.Don't play _____ basketball here．It's dangerous．A．a B．an C．／D．the8.Bill is ___ English teacher．He likes playing ____ football．A．a；theB．an；theC．a；／D．an／9.There is ___ old bike．___ old bike is Mr Zhao's．A．an ；The B．the；An C．a；The D．the The5潼南戴氏教育高考·中考培训学校戴氏教育集团10．—Does Jim have _______ ruler？—Yes，he has _______ ．A．an；some B．a；one C．a；／D．any；one11．There is _______ old bike．_______ old bike is Mr Zhao's．A．an ；The B．the；An C．a；The D．the；The12．_______ apple a day keeps the doctors aw ay．A．The B．A C．An D．Two13．—How many books do you have？—I have _______ book．That's _______ English book．A．a；an B．a；one C．one；an D．one；one14．At that time Tom was _______ one-year-old baby．A．a B．an C．the D．／15．_______ tiger is _______ China．A．The；a B．A；the C．The；from D．The；the16．We can't see _______ sun at _______ night．A．the；the B．the；／C．a；／D．／；／17．_______ useful book it is！A．What an B．How a C．What a D．What18．One afternoon he found _______ handbag．There was _______ “s”on the corner of _______ handbag．A．a；an；the B．a；a；the C．an；an；an D．the；a；a19．_______ old lady with white hair spoke _______ English well at _______ meeting．A．An；an；a B．The；／；an C．The；／；a D．The；／；the20．_______ Great Wall is _______ longest wall in the world．A．A；a B．The；the C．A；the D．The；a21．_______ new bridge has been built over Huangpu River．A．The；a B．A；／C．A；the D．An；the22．_______ woman over there is _______ popular teacher in our school．A．A；an B．The；a C．The；the D．A；the23．He used to be _______ teacher but later he turned _______ writer．A．a；a B．a；the C．／；a D．a；／24．They made him _______ king．A．a B．the C．an D．／25．His father is _______ English teacher．He works in our school．A．a B．an C．the D．／Homework一、请用适当的冠词填空，不需填处打×。