语文校本研修活动设计方案(4)
语文校本研修活动实施方案
语文校本研修活动实施方案一、活动背景语文作为学校教育中的重要学科，对学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有重要影响。
为了进一步提高学生的语文素养，促进语文教学改革，我校决定开展语文校本研修活动。
二、活动目的1. 提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 探索创新语文教学模式，提高学生语文学习效果；3. 增进语文教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 教师培训：邀请专业的语文教学专家进行教学培训，包括教学方法、教学资源的开发利用等方面；2. 教学研讨：组织语文教师开展教学案例分享和教学研讨，相互学习、交流教学心得；3. 课程设计：组织语文教师开展课程设计比赛，鼓励教师设计创新的语文教学课程；4. 学科研究：鼓励语文教师开展学科研究，撰写教学论文，提高学术水平。
四、活动实施方式1. 组织成立活动筹备组，明确活动的具体内容和安排；2. 制定详细的活动计划，包括培训时间、地点、内容等；3. 配备必要的教学资源和设备，确保活动的顺利进行；4. 组织好活动的宣传工作，吸引更多语文教师参与进来；5. 加强对活动的督导与评估，及时总结经验，不断完善活动方案。
五、活动保障1. 学校领导的大力支持和关心；2. 资金、场地、设备等方面的保障；3. 活动筹备组的协调和组织；4. 教师的积极参与和配合。
六、活动效果评估1. 通过教师参与度、活动成果、学生学习效果等方面进行评估；2. 收集教师的意见和建议，及时调整和改进活动方案；3. 总结活动的经验和教训，为今后的语文校本研修活动提供参考。
七、活动总结语文校本研修活动的实施，将有利于提高学校语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展。
希望通过本次活动，能够激发教师的教学热情，推动语文教学的创新与发展，为学生的语文学习铺平道路。
最新小学语文校本研修活动方案(优秀11篇)
最新小学语文校本研修活动方案(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新小学语文校本研修活动方案(优秀11篇)为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
2024语文教师的研修工作计划(4篇)
2024语文教师的研修工作计划一、研修目标1、转换角色，当好学生，把握本次学习机会，自觉遵守培训纪律，静下心来潜心研究，力争学有所获。
2、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好课堂笔记，及时完成作业，不断提升自己的理论水平。
3、珍惜与教育大师、教育专家近距离学习的机会，学习他们的先进理念，专业知识等，逐渐内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思考问题，用思想指导行为，努力成为研究型教师。
4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个清醒的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探索适合学生的教学方法，使自己的语文教学更加有效。
5、积极参与各项讨论交流活动，以开放的心态面对每次交流，训练自己的口头表达能力，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业知识，逐步向骨干教师的标准靠近。
二、研究的内容及措施1、以1-____年级语文课本作为研究教材。
2、认真学习课堂观察知识，为做课例做好准备。
3、学习做课例的有关理论。
4、《小学语文新款课标》对低年级教学的理论要求。
5、认真学习《语文教育科研基础》、《小学语文课堂教学艺术》、《有效教学及其设计》、《教育叙事研究》，等书籍，吸取教育科研知识，做好笔记。
6、积极参加各项考察活动，不断充实自我。
7、静下心来阅读反思。
“让读书成为习惯”。
每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著，努力学习新课程有关的理论知识，当然必须边读边思，并认真做好读书笔记，及时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。
8、多想、多写、多干。
结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思考问题，并及时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。
平时多积累教学经验，并努力把教学经验上升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。
9、积极接受各项教育教学任务多锻炼自己，展示自己。
小学语文个人年度校本研修计划范本(6篇)
小学语文个人年度校本研修计划范本一、前言在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依据《沙坪坝区教育委员会____沙坪坝区小学中学“卓越教室”五年行动计划____》为指导，倡导学生学习为中心、学生发展为根本的价值观念，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能，引导学校深化教室教学改革，全面提高教学质量。
二、工作思路本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;以“提高教学实效性，打造卓越教室”为主要研究课题，通过教师学习、交流、研讨，依托学生活动，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高教室教学效率。
三、工作内容（一）以“学本式卓越教室”的研究为契机，进一步推进语文优化教室教学。
1、本期力争语文学科依据“学本式卓越教室”的研究，同时对教材限度的开发邮票上的资源与教学相结合。
研究出比较科学的语文教室教学模式。
2、语文教研组以主题研究开展教研活动（低段为如何建设科学的学习共同体的研究，中段为如何提高学生阅读能力的研究，高段为如何搞好学生学科评价的研究），常规课教学中，语文继续研究创新语文教学模式，有效利用教室____分钟，开展教研活动。
3、语文以说普通话，写规范字为指导，有计划地组织语文教师每周开展写黑板字，画简笔画的活动。
在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。
在随堂课的作业中，教师认真指导和严格要求学生写规范字，并定期将学生的小字展出、评比。
4、做好学校网页建设工作，开发网上学习。
语文教师在网上建立博客，每月____号之前自动上网参与区进修学院教学论坛活动。
网上对话相互研讨，主动在日常教学工作中强化反思，不断提高自身素养。
5、重视研究，不断积累经验。
语文教研组必须保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，一定要有研究的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展实验研究活动，帮助语文教师成长。
初中语文校本研修活动方案
初中语文校本研修活动方案
一、主题思想：
写作教学，是初中语文教学中的重要内容，写作能力，是学生语文素养的重要组成部分，由于各种各样的原因，在实际的教学中，大部分教师将大部分时间用于课文经典范例的解读以及为应试而开展的习题训练，在实际教学中，应提升语文教师的语言表达能力，也有助于学生清楚地表达思想，实现有效沟通与艺术交流的目标。
二、总目标：进一步提升教师专业发展理念，充分发挥教师专业水平方面的组织管理职能，坚持实践、反思、再实践、再反思，在交流和共享中，规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法，迅速提高自身教学水平用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、总次数：8次，每次一小时。
四、地点：语文教研组集体备课室；
五、参研人员：语文教研组全体教师。
六、形式：；个人研修与集体研修相结合。
七、活动要求
1、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。
3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。
八、活动过程：
第一阶段：确立主题，动员部署。
第二阶段：主题行动研究
第三阶段：教研成果展示。
初中语文教研组校本研修(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中语文教师的专业素养和教学水平，我校初中语文教研组特开展校本研修活动，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高初中语文教师的专业素养，增强教师对语文教育教学的理解和把握。
2. 提升初中语文教师的教学水平，优化课堂教学效果。
3. 培养教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校语文教育教学改革，提高学校语文教学质量。
三、活动内容1. 集体备课：每周进行一次集体备课活动，围绕教材、教学目标、教学重难点等内容进行研讨，共同制定教学方案。
2. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验。
3. 听课评课：组织教师进行听课评课活动，互相学习、取长补短，共同提高教学水平。
4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野，提升教师的专业素养。
5. 教学观摩：组织教师参加市、县、校三级教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
6. 教学案例分享：鼓励教师撰写教学案例，进行交流分享，提高教师的教学实践能力。
7. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
四、活动时间1. 集体备课：每周二下午第3节课2. 教学研讨：每月最后一个周五下午第3节课3. 听课评课：每月最后一个周一下午第3节课4. 专题讲座：每月最后一个周日下午第3节课5. 教学观摩：根据上级部门安排进行6. 教学案例分享：每月最后一个周一下午第3节课7. 教学反思：每周一上交五、活动组织1. 成立初中语文教研组，由教研组长负责活动的组织和实施。
2. 明确各活动负责教师，确保活动顺利进行。
3. 建立活动记录制度，对活动进行全程跟踪记录。
4. 鼓励教师积极参与活动，对活动提出意见和建议。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
小学语文校本教研计划(优秀7篇)
小学语文校本教研计划（优秀7篇）小学校本教研计划篇一一、基本情况1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。
2、我校教师工作责任心强，面对当前基础教育改革的形势，普遍感到提高自身素质的迫切需要。
3、积极参与教研教改的氛围已形成，能热情高涨投入教学工作中去，大胆探索、创新。
二、工作目标以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做发展型、反思型教师。
三、具体措施1、成立校本教研活动领导小组。
学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业务的教导主任为副组长。
其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。
2、组织深入学习《学科教学培训教材》。
校本教研活动以学习《学科教学培训教材》为基础。
“定时间、定地点、定组织学习者”分教研组展开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、经常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校教师深入了解新课程理念，探索适于自己教学的“新路子”。
3、开展丰富多彩的“三课”活动。
“三课”活动，即：说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注重“三课”活动开展的实效性。
（1）结合学科教材培训学习，组织综合课教师开展“交叉备课”，让教师们集思户益、开动脑筋，进行创造性工作，促进“三课”活动向更高层次发展。
（2）课型多样，有领导上的引导课、骨干教师的观摩课、示范课，有教师的“探索课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。
从不同角度开展“三课”活动，调动教师参与教研活动的积极性。
在评课中，加强教师间的交流，讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注重教学反思，在不断反思总结中锻造自我。
4、广开教师座谈会，增强学校与教师间的交流。
学校多组织大、小规模教研座谈会，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分体现教师的自主性。
九年级语文校本研修计划
九年级语文校本研修计划一、引言在九年级语文教学中，为了提升教学质量和教师专业能力，本校特制定了九年级语文校本研修计划。
该计划旨在帮助学生全面提高语文素养，增强阅读、写作和表达能力。
此外，通过研修活动的开展，教师也能够加强教育思想理论的学习，提高教育教学水平。
二、研修目标1. 提升学生的阅读能力：通过多样化的阅读教学活动，培养学生的阅读兴趣，拓展他们的阅读广度和深度，提高阅读理解和分析问题的能力。
2. 培养学生的写作能力：通过写作培训和实践，激发学生的创作潜能，培养他们的文字表达能力和逻辑思维能力，提高写作水平。
3. 加强学生的口头表达能力：通过课堂演讲、辩论和组织实施各种口头表达活动，提高学生的口头表达能力和思维逻辑思维能力。
4. 提升教师的教育教学水平：通过专业培训、教研讨论和教学观摩，帮助教师不断提高专业素养，更新教育教学理念，提高教学质量。
三、研修内容和方法1. 阅读教学研修(1) 组织学生参与课外阅读：鼓励学生广泛阅读优秀文学作品，开展读书分享和读后感交流活动，提高他们的阅读兴趣。
(2) 教师示范阅读教学：教师将以身作则，利用课堂时间进行阅读教学示范，通过精心构思的教学设计和引导，激发学生对文本的兴趣和理解能力。
(3) 阅读策略指导：通过向学生介绍不同类型的阅读策略，培养他们的阅读方法和技巧，提高阅读效果。
2. 写作教学研修(1) 写作指导教学：通过示范、指导和实践，教师将引导学生掌握不同类型的写作技巧，提高他们的写作表达能力。
(2) 作文批改和评价：教师将针对学生的作文进行批改和评价，指出不足，并提供具体的改进意见和建议，帮助学生不断提升写作水平。
(3) 作文创作比赛：通过组织作文创作比赛，激发学生的写作热情，提高他们的写作积极性和创作能力。
3. 口头表达教学研修(1) 辩论赛训练：组织学生参与辩论赛训练，培养他们的辩证思维能力和口头表达能力。
(2) 课堂演讲：通过定期开展课堂演讲活动，提高学生的演讲技巧和口头表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文校本研修活动设计方案
成员：全体语文教师
活动主题：通过“同上一堂课”活动，共同探讨语文新课程怎样进行教学设计。
活动目的：
1 、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的语文教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。
2 、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。
3 、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使使所有语文教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到成功的快乐。
活动流程：
一、研究内容：共同探讨语文新课程怎样进行教学设计，才能真正提高语文课堂教学效益。
可以从以下几方面进行：第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果
1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。
2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的读书时间、思考时间。
第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段
1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。
2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与
学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。
3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。
二、活动时间及形式：
（1）采取分散与集中相结合的方式。
（2）分散时间进行个人备课、上课活动。
每周二下午共同研讨。
三、参与人员：
金巢实验学校全体语文教师
四、具体做法：
（一）集体备课
根据我校班级少、同头班级少的实际情况，建立“学科组”集体备课制度。
学科组在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周二集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。
（二）课堂实践
在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。
待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗憾，这样及时有效地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。