初中数学特长生、后进生辅导计划
数学后进生辅导计划4篇-后进生转化
数学后进生辅导计划4篇-后进生转化数学后进生辅导计划第1篇一、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观.我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论.通过学习,提高认识,转变观念,要实施素质教育全体、全面和生动、活泼、主动发展的关键是形成一个融洽的师生关系.教师的职能不能只是传授知识,教师应注重创造,构建民主,平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞.二、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子.1、加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入日常教学过程中去.有目的地进行学生心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去.根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力.2、加强对后进生的个别心理辅导.深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能.3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道.搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者.将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方法.另外,通过家长会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质.三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性.1、建立健全后进生转化工作档案.确定帮带对象,不使任何一个学生掉队.对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标.期末总结评比,对成绩突出的予以表彰.2、对后进生坚持四个不五个先原则.四个不即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压.五个先即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性.四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量.1、贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来.课堂教学中,课堂始终遵循主体性原则,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取.对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与.2、积极探索低起点,多层次,高需求.的课堂教学模式.低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进.多层次就是针对学生的共性和个性差异,因材施教.高要求就是精心钻研教材,使所有的学生都处于跳一跳,摘个桃的学习状态.通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量.数学后进生辅导计划第2篇刚接手九年级五六班时，我只是听说过这两个班基础薄弱，而且学生难以管理，非常有个性。
初中数学基础特长生培养辅导计划方案
初中数学基础特长生培养辅导计划方案（详细生动版）一、培养目标培养一批具有扎实的数学基础、敏捷的数学思维、较强的解题能力和创新潜能的数学特长生，为他们未来的数学学习和发展奠定坚实的基础。
二、选拔标准1.热爱数学，对数学学习有浓厚的兴趣。
2.数学成绩优异，思维敏捷，解题能力强。
3.具有良好的学习习惯和自觉性。
4.有较强的学习潜力和创新意识。
三、培养措施1. 加强基础知识学习•**课内拓展：**在数学课上，针对特长生的学习情况，拓展延伸数学知识，加深对基本概念、定理和公式的理解。
•**课外拓展：**组织特长生学习课外数学知识，开阔数学视野，丰富数学知识体系。
2. 培养思维能力•**逻辑思维：**通过分析数学问题，培养特长生的逻辑思维能力，提高推理和归纳能力。
•**空间想象：**利用几何图形和模型，培养特长生的空间想象能力，增强几何直观思维。
•**发散思维：**鼓励特长生提出数学问题，引导他们从多个角度思考问题，培养发散思维能力。
3. 提高解题能力•**基本题型训练：**针对不同类型的数学题型，进行专项训练，熟练掌握解题技巧。
•**解题思路归纳：**引导特长生分析题型，总结解题思路，提高解题效率。
•**举一反三：**通过变式练习和拓展应用，培养特长生的举一反三能力，拓展解题方法。
4. 发展创新潜能•**数学问题探究：**鼓励特长生提出数学问题，并引导他们探索解决问题的方法，培养创新思维。
•**数学前沿知识：**组织特长生阅读数学期刊和书籍，了解数学前沿知识，激发他们的创新热情。
•**数学竞赛活动：**选拔特长生参加数学竞赛，在竞赛中锻炼他们的创新能力和临场应变能力。
四、辅导安排•**课内辅导：**每周安排一次课内辅导，在数学课上为特长生提供拓展延伸内容，提高思维深度。
•**课外辅导：**每周安排一次课外辅导，针对特长生的学习情况进行个性化辅导，查漏补缺，拓展知识面。
•**竞赛辅导：**根据特长生的能力，选拔他们参加数学竞赛，并提供针对性的辅导，提高竞赛成绩。
最新-七年级数学后进生辅导计划
2016-2017学年第二学期七年级数学后进生转化工作计划上学期我这两个班学生数学考试成绩不太乐观，主要原因是后进生人数较多，其在全班成绩中占的比例较大。
这个学期的后进行转化工作会更加艰难，需下大工夫才能有所进步。
一、存在问题分析本学期我授课的两个班级后进行及较多，后进生在学习上总的特点是对数学学习缺乏兴趣，上进性不强，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中，学生基础差，反映慢，接受能力差，学习积极性不够，家长也不够关心，学习上有较大困难。
2、学习上很懒惰，作业拖拉或抄袭，不爱动脑，学习态度差，自身努力，成绩很差。
3、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
4、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
5、答题速度缓慢。
6、对数学学习缺乏信心和兴趣，学习习惯差，难以持之以恒。
7、家长对孩子关心不够，不能起到督促辅导作用。
二、帮教方案：针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。
根据以上情况制订出转化方案如下：1、利用班级优秀学生，让优秀学生协助教师教育和督促后进生努力学习。
在班级里，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
2、教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。
3、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导，对基础题反复进行练习，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、多与家长联系，及时了解家校情况，密切配合。
价格谈判技巧和策略开局：为成功布局规则1：报价要高过你所预期的底牌，为你的谈判留有周旋的余地。
数学后进生转化工作计划
数学后进生转化工作计划一、评估学生的数学水平：1. 进行入职培训前的数学能力测试，包括基础数学知识和解题能力评估。
2. 根据测试结果，评估学生的数学水平和存在的问题。
二、制定个性化的学习计划：1. 根据评估结果，为每个学生制定个性化的学习计划。
2. 设定具体的学习目标，包括数学知识的提高和解题能力的培养。
三、提供有针对性的学习资源和辅导：1. 提供适合学生水平的数学教材和习题。
2. 安排有经验的数学教师提供一对一或小组辅导，帮助学生解决数学学习中遇到的问题。
四、定期进行学习进展评估：1. 每月对学生进行一次数学能力测试，以评估学习进展。
2. 根据评估结果，及时调整学习计划和辅导方式，确保学生能够持续提高。
五、提供实际应用场景的数学训练：1. 引入实际生活中的数学问题，让学生将数学知识应用到实际中。
2. 提供相关工作场景中的数学案例，培养学生解决实际问题的能力。
六、建立学生交流和合作的机会：1. 安排学生参与数学学习小组，鼓励他们通过交流、讨论互相学习。
2. 组织数学竞赛或活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、关注学生的心理状态和动机：1. 定期与学生进行面谈，了解他们的学习动机和困惑。
2. 提供心理辅导或安排心理咨询，帮助学生克服数学学习中的困难和挫折。
八、鼓励学生自主学习和探究：1. 引导学生自主学习，鼓励他们通过阅读、研究和探究来提高数学能力。
2. 提供学习资源和学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
九、定期汇报学生的学习成果：1. 每季度向学生和家长提供学习进展报告，包括学生的数学能力提升和解题能力的培养情况。
2. 与家长沟通，共同关注学生的学习进展和问题，并提供相应的支持。
十、持续跟进和评估改进计划：1. 定期评估学生的学习计划效果，根据评估结果改进工作计划。
2. 与学生和教师进行反馈交流，总结经验和教训，不断提高数学后进生转化的工作效果。
数学后进生辅导计划
数学后进生辅导计划作为一位数学后进生，在学习过程中肯定会遇到困难和挫折，这时候需要有一个合理的辅导计划来帮助我们提高数学成绩。
下面我将为大家介绍一份数学后进生辅导计划，希望对大家有所帮助。
一、对数学的态度首先，我们需要改变对数学的态度。
很多数学后进生对数学有排斥心理，甚至认为数学是枯燥无味的，这种心理往往导致他们不愿意花时间和精力去学习数学。
因此，我们要从心理上改变对数学的看法，在学习中保持乐观积极的态度，相信自己能够学好数学。
二、制定学习计划制定学习计划是提高数学成绩的关键。
我们可以根据自己的实际情况，合理地安排每天的学习时间，包括课上课下的时间。
在制定学习计划时，还需要明确学习的目标和计划，按照“先易后难，由浅入深”的原则去学习，对于难点或不懂的地方，要特别关注，多找老师或同学请教或在网上寻找资料加强理解。
三、掌握基础知识数学知识是层层递进的，掌握好基础知识是后续学习的前提和保障，也是考试中高分的基础。
因此，我们要把握课堂教学的重点和难点，逐一地学习和掌握。
其中，对于基础薄弱的内容，要多加练习和巩固，例如：加减乘除、因式分解、解方程等。
四、加强数学思维训练数学是一门注重思维的科目，许多数学题需要运用一定的数学思想和方法去解决。
因此，我们在学习数学时还需要加强数学思维的训练。
可以通过做思维导图、拓扑图、画图等方式来锻炼思维，也可以多做一些数学竞赛题，不断挑战自我，提高数学思维能力。
五、多做题和写笔记数学是一门需要多做题和写笔记的学科。
通过大量的练习，我们可以掌握各种数学概念和方法，熟练应用数学知识解决问题。
在做题过程中，我们要注重思路和方法，多积累解题的技巧，同时要注意归纳总结，写好笔记，方便以后复习和回顾。
六、多交流，多讨论数学是一门需要交流和讨论的学科。
我们可以与同学、老师或家长多交流，共同探讨难点和解题方法，从而加深理解，促进学习。
在交流的过程中，要注意自己的言辞和态度，避免造成冲突或误解，便于学习和友好合作。
后进生辅导计划（精选10篇）
后进生辅导计划后进生辅导计划（精选10篇）每个班级少不了后进生，也是老师重点辅助对象。
那么，以下是小编给大家整理收集的后进生辅导计划（精选10篇），内容仅供参考。
一、辅导思想：在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的形成原因特制定计划。
二、后进生名单及情况分析：苗新悦：底子薄，惰性强。
熊晶羽：对新知识的接受能力较弱。
王佳伟：不能按时完成作业，痴迷于看电视。
李冰秀：不爱学习，耍小聪明。
三、辅导学困生措施：辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
数学后进生转化计划
数学后进生转化计划
为了帮助数学后进生转化，制定以下计划：
1.了解学生数学学习状况
首先需要了解学生数学学习的状况，包括他们的基础、学习方式、瓶颈等方面。
针对学生们的实际情况，制定更贴切的学习计划。
2.建立数学基础
数学学习离不开基础知识，这是数学学习的重要支柱。
需要顺着学习的脉络，把学生的基础知识巩固好，例如数的认识、加减乘除的运算、分数小数简易计算及等式基础等。
3.重点突破
在数学学习中，存在一些易错点和难点。
可以让学生根据自己的情况，选择一个难度大小适中的重点来突破。
这样可以提高学习的兴趣和自信心，为后续学习打下坚实的基础。
4.梳理思路，养成思维习惯
数学学习中最重要的就是思维方式和习惯。
需要养成科学的思维习惯和方法，这样就可以提高学习效率和质量。
梳理思维方式，培养数学思维模式，是非常必要的一步。
5.参与竞赛活动
数学竞赛活动是非常有效的提高学生兴趣和能力的方式。
竞赛活动可以提高学生的自信心、积极性，激励他们在数学学习上面表现出更好的成绩。
6.专项练习，不断提高
要在日常练习中锻炼学生对数学的熟练度和掌握度。
可以制定专项练习计划，分别针对不同的难点和问题进行有针对性的练习。
相信通过不断的练习和巩固，后进生能逐渐提高数学成绩。
初中数学特长生、后进生辅导计划
九年级数学辅导计划付连敏一、特长生辅导计划：（一）、学生情况分析每个班中有部分学生对数学科比较感兴趣，学习成绩也较为突出，除了掌握课本的内容外，有着进一步学习其他数学知识的愿望。
他们的手中虽然有一些相关的数学材料，但不会灵活加以运用，发挥不出其应有的功效。
（二）、辅导对象每个班中数学成绩前十名的学生。
（三）、主要辅导内容1．课本中知识的拓宽、推广和应用。
2．学习方法、技巧、规律归纳。
3．数学竞赛相关内容的辅导与讲解。
4．数学参考资料的选择与使用。
5．探究、操作性问题的解答方法介绍。
（四）、辅导措施1．认真备课，准备好每次辅导时所需要的相关内容材料。
2．对参加辅导的学生严格要求，发现问题，及时解决。
3．保证做到时间、地点、人员、内容四落实。
4．每次辅导都保证活动的实效，不搞形式主义。
（五）、辅导目标1．发挥数学特长，培养数学兴趣。
2．增强应用数学意识，提高综合运用数学知识能力。
3．中考尽可能在各科中排在前列。
二、临线生辅导计划一、学生情况分析在班级中，有部分学生学习成绩徘徊在及格线和优秀线左右，对数学学习兴趣不高，成绩忽上忽下，又有可能努努力就达到及格线和优秀线，是提高成绩的关键所在。
二、辅导对象班级中成绩后处在及格线和优秀线左右的学生。
三、主要辅导内容1．进行学习方法介绍。
2．课本知识的复习与归纳。
3．疑难问题解答、点拨。
4、课上、课下的重点关注。
四、辅导措施1．辅导内容人人过关，过完关后还要进行及时的再回顾。
2．对学生严格要求，辅导中发现问题要及时解决。
3．每次辅导都认真组织，做到时间、地点、人员、内容四落实，保证活动的实效。
五、辅导目标1．提高学生的思想觉悟，培养数学兴趣，养成良好的学习习惯。
2．学好数学基础知识，并能够不断取得进步，缩短与优生的差距。
3、争取在中考中取得好成绩。
三、学困生辅导计划一、学生情况分析在班级中，有少数学生学习成绩较差，对数学不感兴趣，不求上进，不能认真听讲和及时完成作业；也有个别学生思想上比较落后，经常违反纪律，课堂上做小动作等，与其他同学不能友好相处。
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九年级数学辅导计划
付连敏
一、特长生辅导计划：
（一）、学生情况分析
每个班中有部分学生对数学科比较感兴趣，学习成绩也较为突出，除了掌握课本的内容外，有着进一步学习其他数学知识的愿望。
他们的手中虽然有一些相关的数学材料，但不会灵活加以运用，发挥不出其应有的功效。
（二）、辅导对象
每个班中数学成绩前十名的学生。
（三）、主要辅导内容
1．课本中知识的拓宽、推广和应用。
2．学习方法、技巧、规律归纳。
3．数学竞赛相关内容的辅导与讲解。
4．数学参考资料的选择与使用。
5．探究、操作性问题的解答方法介绍。
（四）、辅导措施
1．认真备课，准备好每次辅导时所需要的相关内容材料。
2．对参加辅导的学生严格要求，发现问题，及时解决。
3．保证做到时间、地点、人员、内容四落实。
4．每次辅导都保证活动的实效，不搞形式主义。
（五）、辅导目标
1．发挥数学特长，培养数学兴趣。
2．增强应用数学意识，提高综合运用数学知识能力。
3．中考尽可能在各科中排在前列。
二、临线生辅导计划
一、学生情况分析
在班级中，有部分学生学习成绩徘徊在及格线和优秀线左右，对数学学习兴趣不高，成绩忽上忽下，又有可能努努力就达到及格线和优秀线，是提高成绩的关键所在。
二、辅导对象
班级中成绩后处在及格线和优秀线左右的学生。
三、主要辅导内容
1．进行学习方法介绍。
2．课本知识的复习与归纳。
3．疑难问题解答、点拨。
4、课上、课下的重点关注。
四、辅导措施
1．辅导内容人人过关，过完关后还要进行及时的再回顾。
2．对学生严格要求，辅导中发现问题要及时解决。
3．每次辅导都认真组织，做到时间、地点、人员、内容四落实，保证活动的实效。
五、辅导目标
1．提高学生的思想觉悟，培养数学兴趣，养成良好的学习习惯。
2．学好数学基础知识，并能够不断取得进步，缩短与优生的差距。
3、争取在中考中取得好成绩。
三、学困生辅导计划
一、学生情况分析
在班级中，有少数学生学习成绩较差，对数学不感兴趣，不求
上进，不能认真听讲和及时完成作业；也有个别学生思想上比较落后，经常违反纪律，课堂上做小动作等，与其他同学不能友好相处。
为了全面贯彻党的教育方针，全面体现因材施教原则，有必要对这部分学生进行有计划的辅导，对他们倾注更多的爱心，促使他们健康成长。
二、辅导对象
班级中成绩后十名的学生及思想上后进的学生。
三、主要辅导内容
1．进行勤奋学习、遵守校纪等方面的教育。
2．学习方法介绍。
3．课本知识的复习与归纳。
4．疑难问题解答、点拨。
四、辅导措施
1．降低教学重心，培养学习数学的兴趣。
2．辅导前认真备课，精心准备好相关内容材料。
3．对学生严格要求，辅导中发现问题要及时解决。
五、辅导目标
1．提高学生的思想觉悟，端正学习态度。
2．培养数学兴趣，养成良好的学习习惯。
3．学好数学基础知识，并能够不断取得进步，缩短与优生的差距。