中班语言---诗歌阳光
中班诗歌《阳光》课件.
中班诗歌《阳光》课件.一、教学内容本节课选自中班诗歌教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《阳光》一课。
通过本课学习，让幼儿感受阳光的美好，了解阳光的作用，激发对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《阳光》，并理解诗歌的意境。
2. 了解阳光的作用，知道阳光对大自然和人类的重要性。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，感受阳光的美好。
教学重点：朗读诗歌，了解阳光的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、阳光的实物模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示阳光的实物模型，让幼儿观察并描述阳光的特点。
邀请幼儿分享自己在阳光下玩耍的经历，引出阳光的积极作用。
2. 新课导入（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《阳光》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
通过提问，引导幼儿理解诗歌的意境，如：“阳光照在身上是什么感觉？”、“阳光对大自然有什么作用？”等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，结合诗歌内容讲解阳光的作用，如：“阳光让花儿开放，让草儿绿油油。
”通过挂图，让幼儿观察并说出阳光下的美好景象。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“你们觉得阳光还有什么作用？”让幼儿结合自己的生活经验进行回答。
邀请幼儿上台表演，展示阳光下快乐的游戏场景。
5. 巩固拓展（5分钟）教师带领幼儿再次朗读诗歌，巩固所学内容。
分组讨论，让幼儿谈谈如何珍惜阳光资源，保护大自然。
六、板书设计1. 《阳光》2. 诗歌内容分段展示，重点词句加粗、变色。
3. 配以相关图片，形象生动地展示阳光的作用。
七、作业设计1. 作业题目：画出你在阳光下最快乐的时刻。
2. 答案：幼儿根据自己实际经历，画出在阳光下玩耍、学习的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对诗歌意境的理解程度。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
中班日计划语言活动《阳光》教案
一、活动名称：中班日计划语言活动《阳光》二、活动目标：1. 让幼儿能够理解诗歌《阳光》的内容，感受阳光的温暖和美好。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会用诗歌来描绘自然景物。
3. 培养幼儿的想象力，让他们能够感受到诗歌所表达的美好情感。
三、活动准备：1. 准备一首关于阳光的诗歌《阳光》。
2. 准备一张阳光明媚的图片，用于引导幼儿观察和想象。
四、活动过程：1. 引导幼儿观察图片，让他们描述图片中的阳光明媚的景象。
2. 教师朗诵诗歌《阳光》，让幼儿感受诗歌的韵律和美好情感。
3. 教师带领幼儿一起学习诗歌《阳光》，让他们理解诗歌的内容。
4. 教师指导幼儿进行口语表达练习，让他们用自己的话来描述阳光的美好。
5. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让他们展示自己学习诗歌的成果。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对诗歌的理解和口语表达能力。
2. 评价幼儿在诗歌朗诵比赛中的表现，看看他们能否熟练地表达诗歌的内容。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，帮助他们提高六、教学内容：1. 回顾诗歌《阳光》的内容，让幼儿进一步熟悉和理解诗歌。
2. 学习新的关于阳光的儿歌，让幼儿增加对阳光的认识和表达。
七、教学资源：1. 准备一首新的关于阳光的儿歌。
2. 准备与阳光相关的图片或视频，用于引导幼儿观察和想象。
八、教学过程：1. 引导幼儿回顾诗歌《阳光》，让他们用自己的话来描述阳光的美好。
2. 教师介绍新的关于阳光的儿歌，让幼儿初步聆听并感受儿歌的韵律和内容。
3. 教师带领幼儿一起学习儿歌，让他们理解儿歌的意义。
4. 教师指导幼儿进行儿歌演唱练习，让他们能够熟练地表达儿歌的内容。
5. 教师组织幼儿进行儿歌演唱比赛，让他们展示自己学习儿歌的成果。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对儿歌的理解和演唱能力。
2. 评价幼儿在儿歌演唱比赛中的表现，看看他们能否熟练地表达儿歌的内容。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，帮助他们提高十、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找阳光明媚的图片或视频，与家长分享自己在活动中学到的关于阳光的知识。
最新幼儿园中班语言阳光教案及反思(通用10篇)
最新幼儿园中班语言阳光教案及反思(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动公开课教案阳光
中班语言活动公开课教案阳光一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《美丽的自然》中的第三节“阳光”。
详细内容包括：通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿感知阳光的温暖与美丽，理解阳光对大自然和人们生活的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述阳光的特点，感受阳光的美。
2. 培养幼儿关注大自然，热爱生活的情感。
3. 培养幼儿与人分享、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达出阳光的特点和美丽。
教学重点：让幼儿理解阳光的重要性，培养他们热爱生活、关爱自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、阳光图片、诗歌音频、游戏道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受阳光，引导他们观察阳光的特点，如温暖、明亮等。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于阳光的故事，让幼儿了解阳光的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示阳光图片，引导幼儿用语言描述阳光的特点和美丽。
4. 诗歌欣赏（5分钟）播放诗歌音频，让幼儿跟随朗读，感受诗歌中描绘的阳光之美。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织一个关于阳光的小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 阳光的特点：温暖、明亮、美丽。
2. 阳光的重要性：给大自然带来生机，给人们带来温暖。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的阳光。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出阳光照耀下的美好场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对阳光的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察阳光的变化，与家人分享所学知识，培养他们关爱自然、热爱生活的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言表达出阳光的特点和美丽。
2. 例题讲解：引导幼儿用语言描述阳光的特点和美丽。
3. 作业设计：画出你心中的阳光。
4. 课后反思及拓展延伸：了解幼儿对阳光的认知程度，调整教学方法。
2024年幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案
2024年幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言诗歌领域，教材为《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《美丽的自然》。
详细内容包括学习诗歌《阳光》，通过诗歌的朗读和欣赏，让幼儿感受阳光的美好，了解自然界的变化，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 感知阳光的美好，了解阳光与大自然、生活的密切关系。
2. 学会朗读诗歌《阳光》，并能用自己的语言描述诗歌中的画面。
3. 培养幼儿对自然美的热爱和欣赏能力，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的朗读和欣赏，用自己的语言描述诗歌中的画面。
教学重点：感受阳光的美好，学会朗读诗歌，培养审美情感。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《阳光》PPT，阳光、草地、花朵等图片，录音机，磁带。
2. 学具：画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受阳光，观察阳光下的景物。
引导幼儿谈论在阳光下感受到的美好事物。
2. 新课导入（10分钟）教师出示阳光、草地、花朵等图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
教师朗读诗歌《阳光》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌学习（15分钟）教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿跟读。
针对诗歌中的生词和难句，教师进行解释和示范。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选诗歌中的典型句子进行讲解，引导幼儿用自己的语言描述句子中的画面。
组织幼儿进行随堂练习，互相分享自己的描述。
5. 创作与展示（10分钟）教师发放画纸、彩笔和贴纸，引导幼儿根据诗歌内容进行创作。
幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调阳光的美好和诗歌的韵律美。
鼓励幼儿在课后观察生活中的阳光，用自己的语言创作诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《阳光》2. 诗歌内容：阳光闪闪，草地绿油油，花朵微笑，小鸟唱不休。
阳光下，我们快乐成长，感受大自然的美好。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的语言创作一首关于阳光的诗歌。
《阳光》教案
《阳光》教案《阳光》教案1活动目标：1．感受诗歌明朗、欢快的节奏。
2．学习观察周围事物与阳光之间的.关系。
3．学习用原诗的句型“阳光，在_____”，表达个人经验与想像。
活动准备：1．让幼儿事先观察阳光与事物之间的关系。
2．绘画工具，儿歌录音带。
3．图片一幅（按诗的内容）。
活动过程：1．教师带幼儿到户外寻找“阳光”，引起幼儿活动兴趣。
2．教师向幼儿解释“阳光”一词，让幼儿分形在场地四周，找一找阳光，在哪儿？提问：小朋友，你们在哪里找到阳光？3．教师请幼儿坐在草地上，出示图片：“老师这儿有一幅阳光，小朋友和老师一起看看，阳光，在哪儿？”教师有表情的示范朗诵，让幼儿感受诗歌的节奏美。
4．教师按诗的句子顺序提问，帮助幼儿理解“爬”“笑”“跳”“亮”。
5．请幼儿将自己对阳光的感受画下来，并依照句子结构说一句话“阳光，在_____”。
并钭编得较好的句子串成一首新诗，师生一起朗读欣赏。
《阳光》教案2活动目标：1、观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。
2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：自制图书活动过程：一、导入。
(出示农夫、树、兔子图片)提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事，可能是什么事呢?过渡：到底发生了什么事?我们一起来看看!二、理解故事，感受寓意。
(一)观察图片，分段理解1、(第一天)提问：(1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?小结：锄地可真累呀!种田可真辛苦!(2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子，他是怎么想的?他会怎么做?小结：农民白白捡了一只兔子，他特别高兴。
2、(第二天)(图3)提问：农民在做什么?他心里可能在想些什么?小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。
这样教,让孩子更快乐——晒太阳中班诗歌教案
作为一个家长和教育工作者，我们有责任让孩子们愉快地学习和成长。
孩子们正处于成长的黄金时期，他们的学习能力和好奇心都非常强烈。
如何让孩子们更愉快地学习呢？今天我和大家分享一篇与孩子们的诗歌教学有关的文章，题目是“这样教，让孩子更快乐——晒太阳中班诗歌教案”。
我想强调的是孩子们需要在一个愉快的环境中学习。
一个适合孩子学习和成长的环境，不仅是教室，也可以是院子、操场、图书馆、博物馆等。
在这个环境中，孩子们可以得到充分的体验和与世界的沟通。
这种“有所体验，再有所发现”的方式，是培养孩子们兴趣和好奇心的最好方式。
孩子们需要有一个让他们感到愉悦和自由的参与方式。
中班儿童的学习方式和思维方式和成人存在很大不同，他们还不具备成人那样的抽象思维能力，也不能像大人那样有完全的逻辑思考能力。
我们需要通过有趣的方式吸引孩子们的注意。
比如，在外面晒太阳这样“无意义”的活动，通过引领孩子们的注意力，来完成教材的呈现。
我们需要有一个好的教学方法。
具体到这个诗歌教案的实验中，孩子们先在室内学习，了解诗歌中的内容和节奏。
随后，在天气好的日子，教师带领孩子们到户外晒太阳。
在户外，教师可以进行以下引导： 1、提醒孩子晒太阳的好处，让他们放松心情，享受阳光。
2、播放诗歌，让孩子们成为自由的听众。
3、孩子们围坐在教师周围，一起朗读诗歌，教师可以手拍和节奏感情绪的制造。
4、教师采用音乐引导和孩子们实现合作团队的目标。
孩子在户外伴随着暖暖的阳光，感受美妙的自然风光，静静享受诗歌的韵律，这种美妙的体验，一定会让孩子们爱上诗歌，也更能愉悦地学习。
在这个过程中，教师要不断地反思，不断地调整，才能更好地引导孩子们。
让孩子们健康愉快地成长，不仅需要家长和教师的共同努力，同时需要有一个富有生活因素的教学环境和一个好的教学方法。
这样的教育方式，不仅能够满足孩子们的好奇心，更能够激发他们学习的热情，让他们以快乐的心情迎接挑战！。
中班语言---诗歌阳光
中班语言诗歌阳光中班语言诗歌《阳光》一、教学内容本课选用教材为《幼儿园中班语言领域》第五章第一节《阳光》。
本节课主要内容是通过诗歌《阳光》，让幼儿感受阳光的温暖、明亮和美好，培养幼儿对大自然的热爱，同时提高幼儿的语言表达和朗诵能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解诗歌的内容，知道诗歌在语言表达上的特点，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 技能目标：通过诗歌的学习，提高幼儿的语言表达能力和朗诵技巧。
3. 情感目标：让幼儿感受阳光的美好，培养幼儿对大自然的热爱和积极的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握诗歌的基本内容和朗诵技巧。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，引导幼儿感受阳光的美好。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、挂图、录音机、诗歌卡片。
学具：诗歌记录本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示阳光明媚的景象，引导幼儿观察和描述阳光的特点。
同时，播放轻快的音乐，让幼儿感受阳光的温暖和明亮。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
（2）解读诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意境，引导幼儿感受阳光的美好。
（3）分角色朗读诗歌，让幼儿体验诗歌中的角色，提高幼儿的语言表达和朗诵能力。
3. 实践练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的语言描述阳光的特点，培养幼儿的语言表达能力。
（2）组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己，提高幼儿的朗诵技巧。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿根据诗歌的内容，画出自己心目中的阳光。
（2）让幼儿用自己的话重新编写诗歌，培养幼儿的创造力和想象力。
六、板书设计板书设计如下：阳光诗歌温暖明亮七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《阳光》的内容。
2. 请家长协助，让幼儿用自己的话编写一首关于阳光的诗歌，并画出阳光的图片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《阳光》的学习，让幼儿感受到了阳光的美好，培养了幼儿对大自然的热爱。
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中班语言诗歌《阳光》
活动目标：
1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。
2、理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。
3、理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。
活动准备：
物质准备：背景图一幅（画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈）、录音磁带《阳光》
知识准备：知道阳光是什么。
重点：理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。
难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。
活动过程：
（一）、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣
1、出示背景图，引出诗歌名称
师：老师今天带来了一幅好看的图画，我们一起来欣赏一下好吗？图上面有什么啊？
小结：“在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿，还有一个妈妈。
其实这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》”
（二）教师用富有激情的声音朗诵，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理
解诗歌的画面
1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。
提问：“听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？
2、借助教具，教师有感情朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。
提问：“阳光先照在什么地方呢？”
“接着阳光又照在什么地方？”
“阳光再照到什么地方呢？”
“最后阳光照在什么地方？”
小结：“阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照
在了妈妈的眼里。
”
3、教师第三遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。
提问：“阳光，在什么上爬着？”
“阳光，在什么上笑着？”
“阳光，在小溪上怎么样？”
“阳光在妈妈的眼里又是怎么样？”
（教师逐一提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿
回答后，请全班幼儿一起念一遍原诗句。
）
提问：“为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？”
（三）幼儿学习朗诵诗歌
1、借助挂图，幼儿尝试完整地朗读诗歌。
2、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌。
3、有感情地跟老师朗诵
4、请个别幼儿朗诵诗歌。
（四）带领幼儿到户外感受阳光，找找阳光都照在了那里。
活动延伸
幼儿把寻找到的“阳光”画下来，至少要四样，为下次活动的仿编“阳光”的诗歌做准备。