人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》(Part B)ppt课件5
I’m different now.
不同
We are all different now.
Yao Ming
Come and look at Yao Ming’s That’s funny. old photos!
short
tall
He is wearing a red jacket. quiet active
Unit4
Then and now
B. Let’s learn
选出你认为不是炸弹的单词读一读。
only
last month
years ago
building
stars liked took
visit
moon know
1969
Internet
B. Let’s talk
football basketball swimming ping-pong badminton ice-skate cycling kung fu
Let’s write
(写写自己过去的爱好或变化和现在的爱好或变 化） Before, I------Now I------Words blanks: wasn’t tall/had long hair/had short hair/didn’t wear glasses/didn’t like maths/ didn’d like eggs…
3. Read and fill in the blanks.
John, come and look at Mike’s old photos. That’s funny, Mike. You’re wearing a pink T-shirt. Yes, but I don’t like pink now. We are all different now. Right. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. How about you? Well, I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. I like it very much. That’s good exercise.
A: Do you like ________? ping-pong B: I liked it three years ago.
A: How about now?
B: Now I like ______________. playing basketball It’s very interesting.
4. Read and answer the question.
找出关键句划一划，读一读。
How did Mike change?
1、Before, he liked pink. Before, he _____. Now, he doesn’t like pink.
2 、Before, was quiet. Now, he he _____. Now, he is very active in class. 3、Before, he couldn’t ride his bike well. Now, he goes cycling every day.
John, come and look at Mike’s old photos. That’s funny, Mike. You’re wearing a pink T-shirt. Yes, but I don’t like pink now. We are all different now. Right. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. How about you? Well, I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. I like it very much. That’s good exercise.
Proverb •Time is life and when the idle mankills time,he kil •(时间就是生命，懒人消耗时间就是消耗自己的生命
Hmework • Time1is life and when the idle man 根据 Let’s talk 模仿对话并 改编它。 kills himself.(时间就 kills time,he 是生命，懒人消耗时间就是消耗自 2写一篇自己过去与现在变化的作文 己的生命）
Mike’s friends are visiting his home. Listen and circle.
1. What are they talking about?
A. Mike’s hobby. B. Mike’s old photos.
1. Listen to their conversation.
thin
colo
play basketball every day
What do you think well of him couldn’t play basketball blue skirt before and now?
Before, he couldn’t was play basketball well. He is_____. wearing a ________. Now, he is plays _____. basketball every day.
人教PEP版英语六年级下册Unit4《Thenandnow》(歌曲)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（歌曲）说课稿一. 教材分析《Then and now》是人教PEP版英语六年级下册Unit 4的一首歌曲。
歌曲以对比过去和现在为主题，通过生动的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般现在时和一般过去时的表达方式。
歌曲旋律优美，节奏欢快，既符合学生的年龄特点，又能激发他们对英语学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时和一般过去时有一定的了解。
然而，学生在实际运用中，尤其是在口语表达中，可能会出现混淆。
此外，部分学生对英语歌曲的学习兴趣较高，但部分学生可能对唱歌存在抵触情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，理解歌词中的过去时和现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，掌握其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放《Then and now》这首歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.新课呈现：教师带领学生学习歌词，讲解其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。
3.实践环节：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱，其余学生伴舞。
4.任务环节：学生分组讨论，运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》word教案
人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》word教案一. 教材分析人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》主要介绍了过去和现在的一些变化。
通过对比，让学生学会使用then和now来描述事物的变化。
本节课的主要内容有：一般过去时态的疑问句和回答，现在时态的疑问句和回答，以及then和now的用法。
二. 学情分析学生在学习了Unit 3《Where did you go?"》后，已经掌握了一般过去时态的疑问句和回答，以及现在时态的疑问句和回答。
但是对于then和now的用法还不太了解，需要通过本节课的学习来掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读then和now，并能够正确运用它们来描述事物的变化。
2.能够听懂、会说、会读一般过去时态的疑问句和回答，以及现在时态的疑问句和回答。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
四. 教学重难点1.重点：then和now的用法，一般过去时态的疑问句和回答，现在时态的疑问句和回答。
2.难点：then和now的用法，以及一般过去时态和现在时态的疑问句和回答的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过对比、小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握then和now的用法，以及一般过去时态和现在时态的疑问句和回答。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、动画等，生动形象地展示then和now的用法，以及一般过去时态和现在时态的疑问句和回答。
2.教材：准备六下Unit 4《Then and now》的教材。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，让学生对比过去和现在的生活，引导学生思考：What’s changed? What’s the same? 从而引出then和now的用法。
2.呈现（10分钟）（1）展示then和now的图片，让学生观察并说出它们的用法。
（2）讲解then和now的用法，并通过例句进行演示。
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartB Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。
通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。
在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。
然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
3.情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组对比图片，如过去和现在的房子、交通工具等，引导学生谈论过去和现在的生活变化。
PEP英语 六年级下册 第四单元 Then and now
Now, I go cycling every day. I like it very much.
Talk about your school
What was your school like five years ago? What is it like now? Draw and talk.
5 yeas
ago
Now
There was … There were …
There is ... There are ...
知识点2 请求别人给我们讲述关于某方面的信息的句型
课文原句：Tell us about your school,please. 句型结构：Tell us about+其他.
此句型用于请求别人给我们讲述关于某方面的信 息，是一个祈使句。
例句：—Tell us about that film.
—OK.
Presentation
Let's learn
What's this?
grass
What can we do
on the grass?
We can play football and play sports on the
grass.
grass
联想：tree/flower 短语：on the grass 在草坪上 Don't run on the grass.
Summary
（听、说、认读）词汇： star, easy, look up, Internet
句子： 1.There was no library in my old school. 2.Tell us about your school,please. 3.How do you know that? 4.There were no computers or Internet in
新版PEP六年级下册Unit4_Then_and_now_B_read_and_write (1)
梦
friends
father Wu Yifan
Max
There were many people there.
人
fast
slow
One, two, start!
His father ran very fast, fast. but But Wu Yifan could not . run fast.
B. Read and write
ago
play badmiton
ice-skate
go cycling
grass
gym
dining hall
1.What animal can run very fast? 2.What makes you feel worried?
Wu Yifan had a dream dream
drink
gave
can
drank
say
felt
give
could
feel
原形
过去式
drink --- drank can --- could say --said
give --- gave feel --felt
There was a second race.
There were many animals in that race.
Dad and Max, but I couldn’t ______ ___ run ____. fast
What happened then? Robin gave ____
me some water. I drank _____ it and then could run very fast.
人教PEP版-英语-六年级下册-一课一练-Unit 4 Then and now Part B卷二人教(PEP)(2014秋)(含答案)
Unit 4 Then and now Part B一、单选题。
1.—Do you glasses?—No, I don't.A. wearsB. wearC. put on2.I went to the zoo my family.A. onB. andC. with3.Before, Allen couldn't at all.A. plays the pianoB. play pianoC. play the piano4.— didn't you like winter?—Because it was too .A. What; coldB. Wh y; coldC. How; hot5.—I'm sixteen years old you?—I'm fourteen.A. AreB. How aboutC. How are6.I a bike every day. ( )A. rodeB. rideC. Rides7.John likes to play .A. in the snowB. on the snowC. at the snow8.There computers in my old school. ( )A. areB. wereC. is9.Tell us your family, please. ( )A. aboutB. atC. of10.My sister is a girl and she doesn't like talking with people.A. quietB. quiteC. active二、填空题。
11. ________12.The boy wearing brown ________ is my friend, T om.13.用所给词的适当形式填空。
（1）I was short ,so I________ (can't) ride my bike well.（2）My pen pal________ (watch)TV last night.（3）Mike usually________ (go)to school by bus.14.给下列句子选择合适的答语。
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(Part B)ppt课件1
1.Let learn 部分单词抄写4次，中文一次。 2.用英文与朋友或家人谈论自己喜好的变化。
Listen and imitate
Wu Yifan: I didn’t like winter before, I thought it was too cold,and I couldn’t go cycling.
Mike: How about now? Wu Yifan: Now I love to ice-skate,so I like winter.
How about now?现在呢？
now
27years 1.62m
bad ate
Game
Magic eyes
Read and act as quickly as you can.
Play a game
每小组派一个代表到老师那里 抽取一组卡片并将卡片上的动作 表演给组员猜，猜出最快最多的 那一组胜出。
选其中一句来说一说。
Let’s write
(写写自己过去的爱好或变化和现在的爱好或变化）
Before, I _______.
Now I _______.
Word banks: wasn’t tall / had long hair / had short hair / didn’t wear glasses / didn’t like maths / didn’t like cats / didn’t like eggs …
Listen ,match and say
Let’s say
Allen Diana Joe
Before, Allen couldn’t _____. Now he can _____. Before, Diana couldn’t ____. Now she can _____. Before, Joe couldn’t _____. Now he can ______.
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》主要让学生了解和掌握表示过去和现在的词汇，如“yesterday”, “today”, “tomorrow”等，并通过对比过去和现在的生活，让学生学会用英语表达自己的观点和感受。
本课时的重点是让学生能够熟练运用表示过去和现在的词汇描述图片，难点是正确运用一般过去时和现在时态。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般过去时和现在时态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生对于描述过去和现在的生活还存在一定的困难，需要教师通过实例和图片来引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示过去和现在的词汇，如“yesterday”,“today”, “tomorrow”等，并能够运用一般过去时和现在时态描述图片。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用表示过去和现在的词汇和时态，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过对比过去和现在的生活，学会珍惜现在的生活，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用表示过去和现在的词汇描述图片。
2.难点：学生能够正确运用一般过去时和现在时态。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用表示过去和现在的词汇和时态；通过完成任务，让学生在实践中提高英语表达能力；通过分组合作学习，让学生在互动中交流和学习，提高团队合作能力。
六. 教学准备1.准备图片和图片描述卡片。
2.准备PPT，包括表示过去和现在的词汇和时态的例句。
3.准备练习题，包括选择题、填空题和句子完成题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示两张图片，一张是过去的图片，一张是现在的图片，让学生猜测两张图片的拍摄时间，引导学生思考过去和现在的生活变化。
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(歌曲)教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（歌曲）教案一. 教材分析《Then and now》是一首歌曲，选自人教PEP版英语六年级下册Unit 4。
这首歌曲通过对比过去和现在的生活变化，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
歌曲内容贴近学生的生活，易于引起他们的共鸣，激发他们对英语学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并唱出英文歌曲。
他们在学习过程中表现出对英语的浓厚兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等方式进行语言实践。
然而，部分学生对英语发音和语调的掌握仍有待提高，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，掌握歌曲中的关键词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述过去和现在的生活变化。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：歌曲中的关键词汇和句型。
2.难点：歌曲的节奏、发音和语调。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法，通过听、说、唱、玩等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：歌曲《Then and now》的音频、歌词、教学卡片等。
2.学生准备：课本、练习本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《Then and now》歌曲，让学生初步感受音乐魅力。
引导学生谈论歌曲主题，引出本课内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生跟读并模仿发音。
注意指导学生掌握单词的准确发音和句子节奏。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互纠正发音，提高口语表达能力。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4.巩固（5分钟）教师创设情境，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
例如：描述自己过去和现在的生活变化。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创造性地运用所学词汇和句型，编写自己的故事。
人教PEP版英语六年级下册Unit 4 Part B教学课件(附教案与反思)
Robin gave him some water.
ran like a cheetah could win tripped and fell woke up
原形 had could was gave
felt woke
过去式 have can
is give feel wake
原形 were thought said
active (形容词)积极的;活跃的
【反义词】 quiet安静的
He is active. 他很活跃。
change (动词)改变
The school changes a lot now. 学校变化了很多。
【拓展】 change作名词, 意思“变化”。
视频
点击“Let's try”，跟 我一起练吧！
She often plays badminton. 她经常打羽毛球。
cycling 骑自行车运动(或活动)
【短语】 go cycling 去骑自行车
They often go cycling. 他们经常参加骑自行车运动。
Game
I say you do
Listen and answer the questions
连词成句。
1. different, we, now, all, are (!) We are all different now!
2. am, active, now, very, I (.) I am very active now.
Sum-up
重点词汇
different 不同的
active积极 的;活跃的
人教版(三年级起点)六年级下册
Part B Let's learn Listen, match and say