教学成果奖汇报
教学成果奖总结报告_品质总结报告
教学成果奖总结报告_品质总结报告一、总体评价通过这次参加教学成果奖，对本人的教学工作提高有很大的帮助，为教学实践注入了新的活力。
在这次教学成果奖的评选中，本人作为项目负责人，成功的完成了项目的组织和指导，切实提升了课堂教学的质量和效益。
此外，通过参加论坛交流和听取其他专家的意见，深刻认识到自己教学上的不足，对今后的教学改革提出了新的思考和方向。
二、教学成果本次教学成果奖主要是针对小学语文教学的研究和教改，针对小学语文教育的现状和问题，通过文献调研和实地调查，深入了解了小学生的学习习惯、阅读态度和语文素养状况等，从而提出了一系列的教学方法和策略，使得学生的学习成绩和学习兴趣得到提高。
同时，在教学成果奖的评选过程中，也得到了专家评委的一致认可，获得了较高的评价和好评。
三、教学探究在教学探究方面，本人与团队广泛的开展了深度的研究，围绕如何提高小学语文教学的有效性和实效性，我们结合课程内容与教材要求，制定了一系列的教学策略和方法，不断完善教学内容和教学形式，不断提高小学语文教学的针对性和实际性，使得学生的学习能力和语文素养得到很大的提升。
同时，在教学探究中，我们还重点研究了小学语文阅读的方法和技巧，系统性地讲解了小学语文的基本知识和技能，并通过课外活动和读书笔记，让学生从实践中探索出自己的学习方法和技巧，培养了学生的阅读习惯和思考能力。
四、教育实践在教育实践方面，我们通过多种实践活动，让学生在游戏中学习、在实践中探索，不断地加深了对基础知识的理解和掌握，提高了学生思维能力和实际应用能力。
同时，我们还开展了教学巡回演示和自主探究活动，让学生在自主探究中不断地提高自己的能力和素质，形成良好的学习风气和习惯。
此外，在教育实践中，我们还通过与家长沟通和合作，建立了联络机制和反馈机制，让家长和教师积极参与到孩子的学习中来，共同打造优秀的学习氛围和强大的教育力量。
综上所述，通过本次教学成果奖的评选活动，我深刻认识到自己的不足和需要改进的方面，在今后的教学工作中，我将扎实地学习教育理论和教学方法，不断完善自己的教学策略和方法，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
教研科研获奖情况汇报
教研科研获奖情况汇报敬爱的领导、各位老师：我很荣幸地向大家汇报我校在教研科研方面的获奖情况。
近年来，学校高度重视教研科研工作，不断加强师资队伍建设，推动科研成果转化，取得了一系列显著成绩。
以下是我校近期教研科研获奖情况的汇报：一、教研获奖情况。
1. 我校在教育教学改革中取得了一系列成果，先后有5项教学成果获得市级教学成果奖，其中包括3项一等奖和2项二等奖。
这些成果涵盖了教学方法创新、教学资源建设、课程改革等多个方面，为学校的教学质量提升做出了重要贡献。
2. 我校教师在教育科研方面也取得了一定的成绩，去年共有10篇教育科研论文在核心期刊上发表，其中3篇被评为优秀论文，1篇获得了省级教育科研成果奖。
3. 在学科竞赛方面，我校学生在各类学科竞赛中获得了丰硕的成果，共获得市级以上奖项30余项，其中包括奥赛类竞赛、学科竞赛、科技竞赛等多个方面，展现出了学校学生的综合素质和学科水平。
二、科研获奖情况。
1. 学校近年来在科研方面也取得了一定的成绩，先后有3项科研成果获得了省级科研成果奖，其中包括1项一等奖和2项二等奖。
这些成果涵盖了教育技术研究、学科前沿研究、教育政策研究等多个方面，为学校的科研实力提升做出了重要贡献。
2. 我校教师在科研项目申报和承担方面也表现突出，去年共有5项科研项目获得了省级及以上科研资助，其中包括国家自然科学基金项目、国家社科基金项目和省级科研项目等，为学校的科研实力提升和师资队伍建设做出了重要贡献。
3. 在学科交叉研究方面，我校也取得了一定的成绩，先后有2项学科交叉研究成果获得了省级以上奖项，涉及到教育与信息技术、教育与心理学等多个领域的交叉研究，为学校学科交叉融合和学科创新发展做出了重要贡献。
通过以上汇报，可以看出我校在教研科研方面取得了一系列显著成绩，为学校的教育教学改革和科研实力提升做出了重要贡献。
但同时也要看到，我校在教研科研方面还存在一些不足和问题，比如科研项目申报和承担量不足、学科交叉研究深度不够等，需要进一步加强建设和改进。
教学成果奖总结报告_品质总结报告
教学成果奖总结报告_品质总结报告一、引言本篇报告是对所获教学成果奖的品质总结报告。
本次教学成果奖是对我在教学工作中取得的优秀成绩的认可和肯定，也是对我工作的一种鞭策和激励。
在此基础上，我将对自己在品质教学方面的工作进行总结和反思，总结经验，提高自身能力。
二、品质教学总结品质教学是一种新的教学模式，强调学生的全面发展和综合素质的培养，注重对学生思维能力、创新能力和实践能力的培养，追求学生的自主学习和主动参与，提高学生的学习质量和学习效果。
在我的教学工作中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，采用了许多创新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和学习动力。
在课堂教学中，我注重学生的互动参与和主动学习，鼓励学生提问和思考，培养学生的自主学习能力。
在实践活动中，我注重培养学生的实践能力，引导学生主动参与实践活动，锻炼学生的实际操作和解决问题的能力。
三、品质教学的效果通过品质教学的实施，我取得了一些显著的成果。
我的学生在学习能力方面取得了明显的提高。
通过鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力，使学生能够主动解决问题，增强学生的学习兴趣和学习动力，在学业成绩方面取得了显著的提高。
我的学生在实践能力方面取得了明显的提高。
通过引导学生参与实践活动，锻炼学生的实际操作和解决问题的能力，使学生能够熟练掌握实际技能，为将来的就业和创业打下了坚实的基础。
我的学生在创新思维方面取得了明显的提高。
通过培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生提出新的观点和新的解决方法，使学生能够在解决问题时灵活运用各种方法和思维方式，为将来的工作和发展提供了宝贵的素材。
教师要关注培养学生的实践能力。
品质教学强调学生的实践能力的培养，教师应该鼓励学生参与实践活动，锻炼学生的实际操作和解决问题的能力，注重培养学生的实践能力。
五、结语通过这次教学成果奖的品质总结报告，我更加深入地认识到品质教学在教学工作中的重要性和价值。
我将继续努力提高自身的品质教学水平，不断提高学生的学习质量和学习效果，为学生的全面发展和综合素质的培养做出更大的贡献。
教学成果奖总结报告6篇
教学成果奖总结报告6篇篇1一、引言在过去的一年中，我校教学工作取得了显著的成绩，这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和拼搏。
本报告将对这些成果进行总结，并分析其中的经验和教训，为今后的教学工作提供参考。
二、教学成果概述在过去一年中，我校在教学方面取得了以下主要成果：1. 学术成果显著。
我校师生在各类学术竞赛中表现优异，获得了多项国家级和省级奖项。
同时，我校教师也在国内外学术期刊上发表了大量高水平的论文。
2. 教学质量提升。
我校积极推进教学改革，采用多种教学方法和手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我校也注重学生的实践能力培养，取得了显著的效果。
3. 科研成果突出。
我校教师在科研方面取得了丰硕的成果，多项课题获得了国家级和省级的资助。
同时，我校也注重科研成果的转化和应用，为地方经济发展做出了贡献。
三、经验总结1. 强化师资队伍建设。
我校注重教师队伍建设，通过引进和培养优秀教师，提高了学校的教学水平。
同时，我校也鼓励教师参加学术交流和培训活动，不断提升自己的学术素养和教学能力。
2. 推进教学改革创新。
我校积极推进教学改革创新，采用多种教学方法和手段，如翻转课堂、微课等，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我校也注重学生的实践能力培养，为学生提供了更多的实践机会和实践基地。
3. 加强科研成果转化应用。
我校注重科研成果的转化和应用，与地方企业合作开展横向课题研究，为地方经济发展做出了贡献。
同时，我校也鼓励学生参与科研活动，培养学生的创新意识和实践能力。
四、存在的问题及改进措施在教学成果取得的同时，我们也存在一些问题需要改进：1. 师资队伍结构不合理。
我校师资队伍年龄结构、学历结构和学科结构有待进一步优化。
因此，我们需要继续加强教师队伍建设，引进和培养更多优秀教师。
2. 教学管理不够精细。
在教学管理方面，我们需要更加注重细节和精益求精的管理理念，提高教学管理的效率和效果。
3. 科研成果转化不够深入。
教学成果奖总结报告_品质总结报告
教学成果奖总结报告_品质总结报告近年来，我校教学成果奖取得了长足的进步，多名教师及课程获得了国家级、省级及市级教学成果奖。
这些成果的取得，充分展现了我校教学水平的提升和教学改革的成效。
在此，我针对我获得的教学成果奖进行总结报告，分享一些教学经验和成果。
二、教学成果概况我于xx年提出了一套创新的教学思路，并在实际教学中进行了探索与实践，获得了xx省教学成果一等奖。
主要内容包括：结合学科特点，设计了一系列实践性教学活动，强化了学生的实践能力和创新意识；通过引入案例教学和问题导向的学习，提升了学生的思维能力和解决问题的能力；建立了学生和教师的互动平台，促进了教学过程的有效进行等。
1. 创新思路的提出在教学实践中，我深刻地认识到传统的教学模式往往难以激发学生的学习兴趣和潜能，我提出了一套创新的教学思路。
这一思路立足于学科特点，紧密结合学生实际，以问题为导向，注重实践，倡导学生自主学习。
通过这一思路的引入，使得教学过程更加活跃，学生更加积极参与，教学效果也得到了显著提高。
2. 教学方法的改革在教学实践中，我大胆尝试引入案例教学和问题导向的学习，并建立了实践性教学活动。
通过这些教学方法的改革，我成功激发了学生的学习兴趣，拓展了他们的知识视野，培养了他们的实践能力和创新意识，取得了良好的教学效果。
这些教学方法的改革也得到了学生的认可和好评。
3. 教学过程的优化在教学改革中，我重视了学生和教师的互动，建立了学生和教师的互动平台。
这样一来，学生在学习中能够得到及时的指导和帮助，教师也能够了解学生的学习情况和需求，更好地指导学生学习，从而促进了教学过程的有效进行。
1. 对个人的意义获得教学成果奖对我个人而言，是对我平时教学工作的认可和肯定，也是对我教学思路和方法的一种肯定。
这将激励我更加努力地投入到教学工作中，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
2. 对学校的意义获得教学成果奖也是对我校教学工作的一种肯定，提升了我校的教学声誉，也为学校招生和师资引进等方面带来了积极的影响。
江苏省高等教育教学成果奖总结报告
江苏省高等教育教学成果奖总结报告一、引言江苏省高等教育教学成果奖是对在高等教育教学领域具有创新和突破性成果的个人和团队的表彰和奖励。
本报告旨在对我所参与的高等教育教学成果项目进行总结，并就项目的创新性、实效性以及可持续发展方面进行分析和展望。
二、项目概述本项目旨在探索一套创新的高等教育教学模式，以提高教学质量和学生学习效果。
项目根据学科特点和教学需求，结合先进的教育理论和技术手段，开展了一系列的和创新措施。
其中包括课程设计和、教学方法创新、课堂互动活动和学生评价体系等。
三、创新性成果1.课程设计和：本项目的课程设计和以学生为中心，通过教材的优化和更新、课程内容的设计和整合等手段，使课业内容更加贴近实际需求，激发学生的学习兴趣和动力。
2.教学方法创新：在教学过程中，本项目采用了多种创新的教学方法，如案例教学、问题导向学习等。
这些教学方式能够激发学生的思考和参与，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.课堂互动活动：为了增加学生的参与度和课堂氛围，本项目开展了丰富多样的课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演等。
这些活动能够激发学生的积极性和创造力，提高学习效果。
4.学生评价体系：为了准确评估学生的学习成果和效果，本项目建立了完善的学生评价体系。
通过多种评价方式和指标，对学生的知识掌握和能力提升进行全面评估，为学生的个性化发展提供有力支持。
四、实效性评价通过实验数据和学生反馈的分析，本项目在实效性方面取得了显著成果。
一方面，教学质量和学生成绩得到了明显提升。
通过对比分析，项目组发现项目实施后，学生的考试成绩和学习主动性有了显著提高，其中优秀成绩率明显上升。
另一方面，学生的专业实践能力和综合素质得到了有效培养。
项目组注意培养学生的实践动手能力和创新意识，通过实践教学和创新项目的开展，使学生的专业能力得到了有效提升。
五、可持续发展策略为了使项目的教学成果能够持续发展和推广，本报告提出以下几点可持续发展策略：1.建立良好的宣传和推广机制，通过学术会议、研讨会等形式，向其他教育机构和教师分享项目成果和经验。
优秀实践教学成果奖(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位评委、亲爱的同事们：大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，向大家分享我在实践教学方面的成果，并荣幸地获得“优秀实践教学成果奖”。
首先，请允许我向组织这次评选的领导和评委们表示衷心的感谢，同时也向长期以来关心和支持我的同事们表示诚挚的敬意。
作为一名教育工作者，我深知实践教学在培养学生综合素质、提高学生就业竞争力中的重要性。
在教学实践中，我始终坚持“以学生为中心，以实践为导向”的教学理念，积极探索和实践，取得了一定的成果。
以下是我在实践教学方面的几点心得体会和成果展示。
一、深化课程改革，创新教学模式1. 课程内容更新：为了使课程内容与时俱进，我紧密结合行业发展趋势，不断更新课程内容，引入最新技术、案例和行业动态，提高课程的时代感和实用性。
2. 教学方法创新：在教学中，我采用多种教学方法，如项目驱动、案例教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和创新意识。
3. 跨学科融合：为了拓宽学生的知识面，我尝试将不同学科的知识进行融合，使学生能够从多个角度理解和解决问题。
二、加强校企合作，拓展实践平台1. 建立校外实践基地：我与多家企业合作，建立了多个校外实践基地，为学生提供真实的实践环境，让学生在实践中提高自己的专业技能。
2. 开展企业实习：我积极组织学生参加企业实习，让学生在实习过程中了解企业文化，提升自己的职业素养。
3. 邀请企业专家授课：邀请企业专家来校授课，为学生传授实际工作经验，提高学生的实践能力。
三、注重学生个体发展，培养创新人才1. 鼓励学生参加各类竞赛：我鼓励学生积极参加各类学科竞赛、创新创业大赛等，提高学生的综合素质和竞争力。
2. 培养学生自主学习能力：在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、解决问题。
3. 关注学生心理健康：在关注学生学业成绩的同时，我还关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
四、实践教学成果展示1. 学生就业率高：近年来，我所教授的学生的就业率逐年上升，毕业生在就业市场上具有很高的竞争力。
教育教学成果总结汇报
教育教学成果总结汇报
尊敬的领导、老师和同事们：
大家好！我很荣幸能够在这里向大家汇报我所在教育机构的教育教学成果。
在
过去的一年里，我们团队努力工作，不断探索创新，取得了一些令人瞩目的成绩。
以下是我们的成果总结汇报：
一、教学成果。
在教学方面，我们注重学生的个性化发展，积极探索多元化的教学方法。
通过
引入互动式教学、项目式学习等方式，我们成功激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
在学科竞赛中，我们的学生取得了多项优异成绩，为学校赢得了荣誉。
二、教育改革。
我们团队积极参与教育改革，推动学校教学模式的转变。
我们开展了课程改革
和教学手段改革，引入了更多前沿的教学理念和技术，使学生的学习更加贴近实际、更具有挑战性。
我们还加强了与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成了良好的育人合力。
三、师资队伍建设。
我们重视师资队伍的建设，加强了教师的培训和发展。
通过定期的教研活动和
学术交流，我们的教师们不断提升了教学水平和专业素养。
同时，我们也注重师生关系的建立，营造了和谐的教育环境，使教师和学生都能够健康成长。
四、社会影响。
我们的教育教学成果得到了社会的广泛认可和好评。
学校的声誉和影响力不断提升，吸引了更多优秀的学生和教师加入我们的团队。
我们还积极参与社会公益活动，传播正能量，为社会做出了积极贡献。
以上就是我们教育教学成果的总结汇报，感谢大家的支持和关注。
我们将继续努力，为教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢！。
国家基础教育教学成果奖报告
国家基础教育教学成果奖报告一、成果概述本成果是基于对基础教育教学多年实践与研究的基础上形成的，旨在解决基础教育教学中存在的问题，提高教育教学质量。
成果主要包括以下几个方面：课程与教学改革、教师专业发展、学生综合素质评价、教学资源建设与应用。
通过这些方面的研究与实践，取得了显著成效，为我国基础教育的改革与发展提供了有力支持。
二、背景与意义随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，我国基础教育面临着新的挑战和机遇。
如何提高基础教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，是当前教育改革的重要任务。
本成果针对当前基础教育教学中存在的问题，提出了切实可行的解决方案，对于推进我国基础教育教学的改革与发展具有重要意义。
三、研究与实践过程为了取得本成果，我们进行了长期的研究与实践。
具体包括以下几个方面：1.课程与教学改革：针对传统课程存在的不足，我们开发了新的课程体系，注重培养学生的综合素质和实践能力。
同时，对教学方法进行了改革，采用了多种形式的教学手段，提高了学生的学习兴趣和主动性。
2.教师专业发展：为了提高教师的专业素养和教学能力，我们开展了多种形式的培训和交流活动，鼓励教师进行教学创新和反思，提升教师的职业素养和教育教学能力。
3.学生综合素质评价：我们建立了完善的学生综合素质评价体系，注重学生的全面发展，采用多种评价方式，客观全面地评价学生的综合素质。
4.教学资源建设与应用：我们积极推进教学资源建设，开发了丰富的教学资源库，为教师和学生提供了便捷的获取资源的途径和应用资源的方法。
四、创新点与特色本成果的创新点与特色主要体现在以下几个方面：1.课程体系创新：我们开发的课程体系注重培养学生的综合素质和实践能力，符合当前社会对人才的需求。
同时，注重学科交叉融合，培养学生的创新思维和创新能力。
2.教师专业发展创新：我们采用多种形式的培训和交流活动，鼓励教师进行教学创新和反思，提升教师的职业素养和教育教学能力。
同时，注重教师专业发展的可持续性和个性化需求。
申报国家级教学成果奖成果总结报告
申报国家级教学成果奖成果总结报告尊敬的评审专家：我校《XXX课程》的申报国家级教学成果奖，特向各位评审专家提交以下成果总结报告。
一、概述《XXX课程》是我校的一门重要专业课程，旨在培养学生的专业知识、实践能力和创新能力。
自课程创办以来，我们以学生为中心，以提高教学质量为核心，制定了科学的教学目标和优化的教学方案。
在教学过程中，我们注重理论与实践的结合，重视学生的实际能力培养，通过各种形式的教学活动，促进学生的自主学习和创造力的发展。
二、教学目标与重点《XXX课程》的教学目标主要包括：1.掌握该专业领域的基本理论知识和技术方法；2.培养动手能力和实践操作能力，提高学生在该专业领域的实际应用水平；3.培养学生的创新思维和解决问题的能力，使其能够独立分析和解决复杂问题。
1.确立学生的学习兴趣和动力，激发学生的学习潜能；2.制定科学合理的教学计划，确保教学内容的系统性和完整性；3.引导学生进行实践操作和课程设计，提升他们的实际应用能力和创新能力；4.通过群体讨论和个性化辅导相结合的方式，促进学生的互相学习和成长。
三、教学方法与手段在教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段，包括：1.授课与讲解：通过系统的课堂讲解，传授基本理论知识，引导学生理解课程内容；2.实践操作与实验：通过实践操作和实验，使学生巩固理论知识，培养实际应用能力；3.课程设计与项目实践：引导学生开展课程设计和项目实践，培养他们的创新能力和解决问题的能力；4.个性化辅导与学习小组：通过个性化辅导和学习小组，提供针对性的指导和交流平台，促进学生共同学习和成长。
四、教学效果与成果通过以上的教学方法和手段，我校《XXX课程》在教学效果方面取得了丰硕的成果，主要包括：1.学生能力的显著提升：通过多样化的教学活动，学生的基本理论知识掌握程度得到显著提高，实践操作能力和创新能力得到培养；2.学生满意度的提升：学生对《XXX课程》的满意度明显提升，激发了他们的学习兴趣和自主学习动力；3.教师教学能力的增强：通过不断探索和实践，教师的教学能力得到提升，提高了教学质量和教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汇报内容
一、成果简介 二、成果主要内容 三、成果创新点 四、成果应用推广情况
一、成果简介
1.校级教改课题：《民办高校大学生英语自主学习能力的实证研 究————》
2.本成果作为高等教育教学改革课题，贯彻落实以人为本的素质
教育理念、满足培养创新型应用型人才的迫切需要，以自主学习 理论为基础，以问卷调查和访谈等为研究方法，对民办高校大学
提出几条解决措施，而是建构了一个完整的操作模式，提出一整套 解决方案，具有较强的针对性与操作性，确实能够为民办高校提高 大学生英语自主学习能力、完善应用型人才培养机制提供参考。
四、成果应用推广情况
课题组已于 2014 年 4 月完成了相关研究任务，并针对民办高校大学 生英语自主学习能力不强的问题，提出了整套的教学改革方案。目
该成果在实施过程中得到了学校，系部，老师和学生们的帮助。由 于条件有限，能力有限，该成果还存在不足。恳请各位专家指教。
汇报完毕！
请批评指正！ 谢谢！
生的英语自主学习能力的现状进行调查并分析出背后的原因，以
此找到提高民办高校大学生英语自主学习能力的策略和方法。此 教学成果促进了大学生英语自主学习能力的提升，不仅符合高等
教育英语教学改革的大趋势，也符合民办高校培养高素质应用型
人才的办学定位。
二、成果主要内容
本成果主要从理论、现状、对策三个层面，对民办高校大学生英语 自主学习能力培养问题进行了深入研究。
三、成果创新点
1.研究对象：从国内教育现实情况来看，民办高校基本以培养高素 质应用型人才为主，把大学生英语自主学习能力培养与应用型人才
培养结合起来研究，是一次新的尝试。
2.研究方法：本课题并不满足于对现有成果的文献研究，而是选择 郑州科技学院这一民办高校进行实证研究。
3.研究内容：对于培养大学生英语自主能力这一问题，不是简单地
导学生学会自主学习，经常对学生们说“语言不是教会的，而是学
会的，练会的”。
3.学生层面：对英语学习的积极性有了明显的提高，他们通过图书 馆、英语角、互联网、智能手机等多渠道自主学习英语，并举办各 种各样的英语比赛活动，在部分班级已经形成了良好的英语自主学 习氛围。另外，我校大学生在英语四六级考试，全国大学生英语竞 赛，全国大学生写作竞赛，以及全国大学生英语演讲比赛等国内重 要考试和比赛中获得了优异成绩。
1.理论研究：主要研究了自主学习的理论依据、自主学习的概念和
特点、自主学习能力的影响因素等重要内容。
2.现状研究：通过问卷调查、课堂观察、学生走访及举办师生座谈 等方法，从英语自主学习的环境，教师和学生三个方面，调查了民 办高校在校大学生目前的英语自主学习状况。
3.对策研究：以郑州科技学院为例，针对民办高校大学生英语自主 学习中出现的问题，通过从环境、教师、学生分析相关的影响因素， 提出相关对策和方法。
例如：本成果组成员刘海英老师13年7月份立项15年10月份结项的 郑州地方高校新世纪教育教学改革及人才培养工程项目《民办高校
大学生英语自主学习能力的现状及培养策略研究》；外语系吴向花
老师2015年发表的论文《民办高校大学英语自主学习课堂实践与思 考——以民办高校为例》等，以及外语系老师们经常在课内课外引
前，这些教学改革在我校已实施三个学期，虽仍处在进一步试验、
完善阶段，但已产生良好的效果。
1.学校层面：更加重视学生自主学习能力的培养，例如：引进朗文
自主学习平台，更新和维护语音室，让全校大一大二本科生两周都
有一次英语自主网络学习的机会，Байду номын сангаас到他们学会自主学习。
2.教师层面：外语系很多老师意识到民办高校大学生英语自主学习 能力的重要性，在理论和实践上进行进一步探讨。