高等学校教学成果奖申报材料
教学成果奖的申报材料
教学成果奖的申报材料尊敬的申报评审委员会：我自愿申报参评2022年的教学成果奖，特此提交申报材料。
我在本文中将详细介绍我的教学成果，包括教学目标、教学方法、学生反馈和实施效果等方面的内容。
一、教学目标我的教学目标是通过创新的教学方式和方法，提高学生的学习质量和兴趣。
具体目标如下：1. 激发学生学习的热情和主动性。
2. 培养学生的创造力和批判思维能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
4. 提高学生的学科知识水平和技能。
二、教学方法为了实现上述教学目标，我采用了以下创新的教学方法：1. 项目制学习：通过实践项目的开展，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学习的实用性和创造性。
2. 课堂互动：通过组织小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，激发学生的思考和合作能力，增强学习效果。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，生动形象地呈现知识，提高学生对知识的理解和记忆能力。
4. 评价与反馈：及时给予学生学习成果的反馈和评价，帮助他们发现问题并进行改进，提高学习效果和自我管理能力。
三、学生反馈在教学过程中，我积极收集学生的反馈，并根据反馈作出相应的调整和改进。
以下是一些学生的反馈意见：1. 学生A：老师的课堂非常生动，通过多媒体展示和小组讨论，让我们更好地理解了知识，也增加了学习的趣味性。
2. 学生B：老师对我们的学习进行了及时的评价和反馈，帮助我们发现问题并及时改正，提高了学习效果和自我管理能力。
3. 学生C：在老师的指导下，我们进行了一些实践项目，这让我深刻地体会到了知识的实用性，也提升了我的创造力和解决问题的能力。
四、实施效果通过以上的教学方法和学生反馈，我的教学成果取得了显著的效果：1. 学生的学习兴趣明显提高，积极参与到课堂活动中。
2. 学生的学业成绩明显提升，通过各类考核和测试，学生的优秀率有明显上升。
3. 学生的批判思维能力和创造力有了显著的提高，在课后作业和实践项目中能够独立思考和解决问题。
申报教学成果奖的申报材料
申报教学成果奖的申报材料
教学成果奖的申报材料是评选获奖的关键因素，申报人需要认真准
备和提交相关材料，以展示自己在教学实践中取得的突出成果。
下面
将介绍申报教学成果奖所需的申报材料内容：
一、教学成果奖评选申请书：申请书是申报教学成果奖的第一要素，应包括个人基本信息、教学理念、教学目标、教学方法、具体案例、
成果总结等内容，要求言简意赅、条理清晰，体现申请人的教学特色
和实力。
二、教学成果报告：教学成果报告是教学成果奖评选的重要依据，
应详细描述所获成果的实施过程、方法和效果，展示教学创新点和亮点，突出教学成果的独特性和实用性。
三、教学成果数据：教学成果数据是支撑教学成果的量化指标，可
以包括学生评价数据、教学效果数据、成果推广和应用数据等，要求
真实可靠、有说服力。
四、教学成果素材：教学成果素材是评审委员会了解申请人教学成
果的重要依据，可以包括教学设计方案、课程教材、教学实录、教学
视频等，要求精心准备，凸显教学成果的特色和实质。
五、教学成果证明材料：教学成果证明材料是对申请人教学成果的
有效佐证，可以包括学生评价表、教学成果获奖证书、教学成果推广
案例等，要求内容完整真实，体现教学成果的实际影响和效果。
综上所述，申报教学成果奖的申报材料应包括申请书、教学成果报告、教学成果数据、教学成果素材和教学成果证明材料，整体材料内容应完整详实，体现申请人的教学成果和实力，为成功获得教学成果奖提供有力支撑。
申报教学成果奖的申报材料
申报教学成果奖的申报材料一、申请人基本信息申报人姓名：所在单位：职称/职务：联系电话：电子邮箱：通讯地址：二、教学成果概述请简要描述你申报的教学成果，包括但不限于以下内容：1. 教学成果的名称、分类和级别；2. 教学成果的主要特点和亮点；3. 教学成果对提高教学质量和学生学习效果的影响。
三、教学成果详述请详细描述你申报的教学成果，包括但不限于以下内容：1. 教学内容和方法的设计思路和背景；2. 教学实施的过程和方法；3. 教学效果的评估和反馈；4. 学生对教学成果的评价和反馈；5. 你对教学成果的总结和体会。
四、教学成果的创新点请具体描述你申报的教学成果的创新点，包括但不限于以下内容：1. 在教学内容或教学方法上的创新；2. 在教学资源或教学环境上的创新；3. 在教学评估和反馈机制上的创新；4. 其他与教学成果相关的创新点。
五、教学成果的实施情况请提供你申报的教学成果已经在哪些课程中实施，并描述实施情况和效果，包括但不限于以下内容：1. 实施该教学成果的课程名称和学时安排；2. 学生参与情况和反馈；3. 教师实施和管理情况；4. 效果评估和改进措施。
六、教学成果的影响与推广请描述你申报的教学成果在教育领域的影响和推广情况，包括但不限于以下内容：1. 教学成果在本单位或其他单位的推广情况；2. 教学成果的应用情况和效果反馈；3. 教学成果的在教育实践中的引用和借鉴；4. 其他与教学成果影响与推广相关的情况。
七、教学成果奖项和荣誉请列举申报的教学成果获得的奖项和荣誉情况，包括但不限于以下内容：1. 获奖的奖项级别、名称和颁奖单位；2. 获奖的时间和地点；3. 获奖的原因和评价。
八、教学成果附件清单请列出申报教学成果的相关附件清单，包括但不限于以下内容：1. 教案、课件等教学设计材料；2. 教学记录和学生反馈；3. 教学成果评估报告；4. 教学成果展示材料等。
以上为申报教学成果奖的申报材料。
请按照要求提供相关信息和材料，并确保准确完整。
省部级教学成果奖申报材料
省部级教学成果奖申报材料一、申请单位基本情况本申请由XXX学院（以下简称“学院”）申报，学院成立于XXXX 年，隶属于XXXX大学。
学院坚持“XXXXX”目标，以培养高素质人才为核心，秉承创新、卓越、服务的办学理念，致力于提升教学水平和质量。
二、奖项基本信息1.奖项名称：省部级教学成果奖2.奖励单位：省级或者部级教育主管部门3.奖项类别：教学成果奖4.申报周期：XXXX年-X年5.申报者：XXX学院6.申报者联系方式：XXX学院地址、电话、邮箱三、申报成果概述（在此概述中简要介绍所申报的教学成果，包括成果名称、内容概述、成果特点等）四、申报成果详细介绍（在此详细介绍所申报的教学成果，可以按照不同方面、时间或者具体项目来进行论述，确保论述内容充实、有逻辑性。
下面以某某项目为例展开介绍）1.项目名称：XXXXX2.项目背景和目标：（详细叙述项目背景，包括开展该项目的原因、目标以及所面临的问题）3.项目内容和实施过程：（详细描述项目的具体内容和实施过程，包括项目组成员、时间节点、教学方法等）4.成果与效果：（描述该项目取得的成果与效果，可以从学生学习情况、教学改革成果等方面进行说明）5.总结和展望：（对该项目进行总结，包括项目取得的成绩、问题与不足，以及对未来的展望）五、教学团队及贡献说明（在此部分介绍申报成果背后的教师团队，包括主要成员介绍、各成员在项目中的具体贡献和作用等）六、教学成果影响和示范情况（在此说明所申报成果对教学改革、教学示范以及学科发展的影响和示范情况，包括被引用次数、应用情况、学校或者其他单位的采纳情况等）七、教学成果的创新点和特色（在此描述所申报成果具有的创新点和特色，包括针对性问题解决、创新教学方法、实际应用效果等方面的创新）八、教学成果的可持续性和推广价值（在此说明所申报成果的可持续性和推广价值，包括对其他学校或学科的借鉴意义、示范推广的可能性等）九、申报成果的主要参考文献（在此列举本申请所涉及的主要参考文献，以便评审人员进行查阅）十、结束语（在此简要总结本申请材料的内容，表达对评审工作的期待和感谢）以上是本申请所申报的省部级教学成果奖申报材料，请查收。
高校教学成果奖申报书材料
高校教学成果奖申报书材料一、背景概述近年来，我校致力于提高教育教学质量，不断探索教学改革与创新的路径。
在教师团队的共同努力下，一批优秀的教学成果逐渐显现。
为进一步表彰和推广这些成果，现将我校申报的高校教学成果奖相关材料汇总如下。
二、申报项目一：创新的教学方法在某某课程中的应用与效果研究1.项目名称：创新的教学方法在某某课程中的应用与效果研究2.项目负责人：XXX3.参与教师：XXX、XXX、XXX4.项目简介：本项目旨在探索创新的教学方法在某某课程中的应用，并评估其对学生学习效果的影响。
通过设立实验组和对照组，收集和分析相关数据，研究团队得出了一系列创新的教学方法，并在课堂中进行实际应用。
通过对比实验组和对照组的学生成绩、学习兴趣等方面的差异，证明了创新的教学方法在该课程中的有效性和可行性。
本项目对于促进学生主动学习、培养创新思维以及提高教学质量具有重要意义。
5.项目成果：①发表相关研究论文3篇，其中SCI收录1篇；②获得某某学术会议最佳论文奖；③获得某某省级教学成果奖；④研发出创新的教学方法指南，供其他学校借鉴使用。
三、申报项目二：虚拟实验平台在化学教学中的应用研究1.项目名称：虚拟实验平台在化学教学中的应用研究2.项目负责人：XXX3.参与教师：XXX、XXX、XXX4.项目简介：本项目旨在探索虚拟实验平台在化学教学中的应用效果，并评估其对学生学习成绩和实验操作能力的影响。
通过构建虚拟实验平台，并将其应用于课堂教学，研究团队收集学生的学习数据和反馈意见，以了解虚拟实验平台与传统实验教学之间的差异和优势。
研究结果表明，虚拟实验平台在化学教学中能够提高学生的学习成绩，并增强他们的实验操作能力。
该项目对推广虚拟实验教学方法具有重要的指导意义。
5.项目成果：①发表相关研究论文5篇，其中EI收录2篇；②获得某某学术会议优秀论文奖；③获得某某市级教学成果奖；④研发出虚拟实验平台，并成功应用于本校相关课程。
高等学校教学成果奖申报材料
高等学校教学成果奖申报材料
申报材料：
1. 申请表：填写学校教学成果奖申报表格，包括项目名称、申报人信息、申报类别等基本信息。
2. 申报说明：详细描述项目的基本情况、实施过程和取得的成果，包括项目的目标、内容、方法、成果及影响等方面的介绍。
3. 项目执行计划：列出项目的详细执行计划，包括项目的时间安排、活动内容、参与人员和资源等。
4. 教学教材或工具书：提供教学教材或工具书，包括教学大纲、讲义、试卷、教学PPT等。
5. 学生作品或实践报告：提供学生的作品或实践报告，展示项目的教学效果和学生的学习成果。
6. 教学评估和反馈：提供对项目进行的教学评估和学生反馈的数据和分析报告，说明项目的教学效果和改进措施。
7. 教师资料：提供申报人的个人简历、教育经历、教学经验和教学成果等相关资料，证明申报人具备相关能力和经验。
8. 支撑材料：提供其他支撑材料，如项目的奖励证书、相关证明文件、合作单位的支持信函等。
9. 申报人签字：申报人需在申请表上签字确认申报材料的真实性和完整性。
以上是一份高等学校教学成果奖申报材料的基本内容，在实际申报时还需根据具体情况进行调整和完善。
申报教学成果奖的申报材料
申报教学成果奖的申报材料教学成果奖申报材料一、个人信息姓名：XXX职称：XXX所在单位：XXX联系方式：XXX二、教学成果概述本申报材料旨在呈现我（或我们团队）的教学成果，展示在教学过程中的创新性、影响力和贡献，以期荣获教学成果奖。
三、教学目标与定位在申报材料中，我们有必要明确教学目标以及课程的定位。
通过分析课程目标和学生需求，我们能够描述教学中采用何种教学方法和教学策略，并解释为什么选择这些方法。
四、教学内容与设计在这一部分，我们将详细描述教学课程的内容以及相应的教学设计。
可以根据课程的时间分配、教学方法、教学资源等方面展开。
同时，可以加入一些教学材料的说明或引用，以便评审委员会更好地了解我们的教学成果。
五、教学实施与过程管理在这一部分，我们需要描述教学内容的实施及其具体的过程管理。
这包括教学组织、学生参与情况、教学反馈等方面的说明。
可以通过具体案例或来自学生的反馈来展示教学实施的质量和效果。
六、教学成果评价与效果为了展示教学成果的评价与效果，我们需要详细描述教学评价的内容和方法，包括教学过程中的各种评价方式，如考试、作业、实验报告、小组讨论等。
同时，我们还需提供一些数据、图表、图片等来表明教学成果的有效性和学生的学习成果。
七、教学创新与突出亮点在这一部分，我们将重点突出教学创新和亮点。
可以描述教学过程中的创新及其对学生学习的影响，也可以提及与其他教学方案的对比以突出我们的教学创新之处。
八、教学成果的推广与应用提及教学成果的推广与应用非常重要。
可以描述我们教学成果的推广情况，包括是否在学术期刊上发表过相关教学研究成果，是否被其他学校或教师采用等。
九、教学成果价值与意义这一部分需要强调我们教学成果的价值和意义，包括对学生学习、师资队伍建设、学校发展等方面的贡献。
可以加入一些学生的心理、态度、技能等方面的变化和提升，以说明我们的教学成果的价值。
十、参考文献在申报材料的最后，我们需要提供我们参考过的文献、教材以及其他学术资源的清单。
校级教学成果奖申报材料
校级教学成果奖申报材料尊敬的评审委员会：我们学院有幸参与了今年的校级教学成果奖评选，现特向各位提交我院申报材料，希望能够得到各位专家的认可和支持。
第一、申报项目基本情况1、项目名称：《发展性评价在大学英语写作教学中的应用与实践》2、项目负责人：XXX教授3、参与人员：XXX教授、XXX教授、XXX教授4、申报单位：XXX学院外语系第二、研究背景和意义随着我国高等教育的不断发展，大学英语写作教学也越来越受到重视。
然而传统的教学方法往往过于注重结果，忽略了学生的个体差异和发展过程。
发展性评价作为一种全新的评价理念，注重学生的成长和进步，强调对学生个体发展规律的关注，并强调对学生的积极引导和支持。
本项目旨在探索发展性评价在大学英语写作教学中的应用与实践，以提高教学效果，激发学生学习的主动性和积极性，促进其全面发展。
第三、项目研究内容和成果1、研究内容：（1）对发展性评价理论进行深入研究，探讨其在大学英语写作教学中的可行性和适用性。
（2）设计和实施发展性评价的教学模式，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计等方面。
（3）针对不同学生的学习特点和个体差异，开展个性化的评价和指导。
2、项目成果：（1）出版发表相关研究论文5篇，其中SCI收录2篇。
（2）获得省级教学成果奖1项。
（3）在国际学术会议上做报告3次。
第四、教学效果评价本项目在大学英语写作教学中应用了发展性评价理念，并取得了一定的成绩。
经过实践和检验，我们发现：（1）学生的写作能力得到明显提高，不同程度学生的进步都得到了肯定和鼓励。
（2）学生学习的主动性和积极性得到了有效激发，他们更愿意参与到写作教学中来，并且表现出更高的学习热情和动力。
（3）发展性评价理念的应用也促进了教师的专业发展，提高了其教学水平和教学质量。
第五、项目的创新性和可持续性本项目具有一定的创新性和可持续性，其创新之处在于将传统的写作教学方法与发展性评价理念有机结合，注重学生的个体发展和进步，强调对学生的积极引导和支持。
2024教学成果奖申报材料
2024教学成果奖申报材料教学成果申报材料一、项目背景及目标作为教育工作者，我们一直致力于提高学生的学习成果和教学质量。
在过去的几年中，我们团队面临着许多挑战，但也取得了显著的进步。
本篇申报材料旨在向您展示我们在教学领域所取得的重要成果和创新实践，希望能够获得2024教学成果奖的认可和支持。
二、教学创新项目介绍我们团队于XXXX年开始实施“XXXX教学创新项目”，该项目旨在提升学生学习动力和创造力。
项目的主要目标是通过创新的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，促进他们的综合素养发展，并提高他们的学习成果。
三、项目主要内容1. 教学方法创新我们在项目中采用了一系列创新的教学方法，其中包括理论教学与实践相结合的课程设计、小组合作学习、问题解决和案例研究等。
通过这些教学方法的应用，我们帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
2. 教学资源优化为了提供优质的教学资源，我们积极寻求合作伙伴，并开发了一系列与课程内容相关的教学材料。
我们引入了多媒体教学、在线学习平台以及实地考察等资源，以丰富学生的学习体验，并激发他们的学习兴趣和创造力。
3. 学生评价体系建立为了更全面地了解学生的学习进展，我们建立了学生评价体系。
通过多种评价方式，如作业、考试、小组项目和口头表达等，我们能够客观地评估学生的学习成果和能力发展，并及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求。
四、项目成果与效果评估自实施“XXXX教学创新项目”以来，我们取得了显著的成果和效果。
以下是我们通过评估和调查得出的主要结论：1. 学生学习动力提升通过项目中采用的创新教学方法，我们发现学生学习动力明显提升。
他们更主动地参与课堂活动，积极提出问题和分享观点，对所学知识表现出更大的兴趣和热情。
2. 学生创造力培养我们的项目也致力于培养学生的创造力和创新思维。
通过案例研究、团队合作和解决实际问题的能力训练，我们发现学生的创造力和问题解决能力得到显著提高。
教学成果奖申报材料
教学成果奖申报材料
尊敬的评审专家：
我校自成立以来，一直以教学质量和教学成果的提升为目标，不断加强教学改
革和教学管理工作，取得了显著的成绩。
在此，我代表学校向您申报我校获得的教学成果，希望能够得到您的认可和支持。
首先，我校在课程建设方面取得了显著成绩。
我们注重课程内容的更新和完善，根据学生的实际需求和社会发展的趋势，不断调整和改进课程设置，使之更加符合时代发展的要求。
同时，我们还注重课程的实施和评价，通过多种教学手段和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我校在教学方法和手段方面也取得了一定的成绩。
我们注重教师的教学
能力和教学水平的提升，通过不断的培训和学习，提高教师的教学水平和教学方法的多样性。
同时，我们还注重教学手段和教学资源的更新和利用，充分发挥现代化教学手段和教学资源的作用，提高教学效果。
最后，我校在学生学习成果的提升方面也取得了显著成绩。
我们注重学生的学
习兴趣和学习动力的激发，通过多种方式和途径，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果。
同时，我们还注重学生学习能力和学习方法的培养，通过多种方式和途径，提高学生的学习能力和学习方法，使之更好地适应社会的发展和变化。
总之，我校在教学成果方面取得了显著的成绩，这离不开学校领导的正确决策
和全体教职员工的辛勤付出。
我们将继续努力，不断提高教学质量和教学成果，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢！。
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高等学校教学成果奖申报材料
申报简表成果名称:校企合作共建校内生产性实训基地在船舶工程技术专业中的实践成果完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华成果完成单位:武汉船舶职业技术学院推荐等级建议:二等奖推荐单位名称(盖章):武汉船舶职业技术学院推荐时间:xx年三月三日成果科类:工学武汉船舶职业技术学院xx年湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校(盖章):武汉船舶职业技术学院成果类别:教学改革申报等次:二等奖成果名称:校企业合作共建校内生产性实训基地在船舶工程技术专业中的实践完成单位:(1)武汉船舶职业技术学院,(2)上海佳豪船舶工程设计股份有限公司成果主要完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华申请人及简况姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作李庆宁高级工程师武汉船舶职业技术学院610学时主持项目设计引进实施陈长江教授武汉船舶职业技术学院150学时参与项目设计实施陈彬高级工程师武汉船舶职业技术学院600学时参与项目实施熊绪副教授武汉船舶职业技术学院80学时参与项目引进朱春华高级工程师上海佳豪船舶工程设计股份有限公司80学时参与项目设计实施一,成果主要创新点1,争取企业对高等职业院校在资金,技术等方面的投入,建立校内生产性实训基地,使得专业教学软硬件水平得到显著提高.2,探索出了实行产权联结,按现代企业的制度运作,建立双向嵌入的校企合作的长效机制,共同进行专业实训室的建设,共同制定专业核心课程生产性实训教学大纲,构建以校内生产性实训基地为主体的实践教学体系.3,在船舶类高职院校率先与船
舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,使学生有了直接参与船舶生产设计的真实的教学平台,能真正做到从学校到岗位的零距离.学生生产性实训的成果用于企业生产,具有良好的社会效益和经济效益.设计收入设立"上海佳豪武汉船院学生奖励基金",还可以作为工作站的发展基金,进一步推动生产性实训基地的发展.4,专业教师以工程师身份积极参与工作站的船体生产设计,与企业的工程师进行了联合设计和技术交流,企业的工程师定期对教师进行了"tribon"软件和造船新工艺,新技术的培训,为校内实训基地训练了一支高素质"双师型"教师队伍.二,成果主要内容概述1,与行业企业合作建设校内生产性实训基地——上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站,工作站既作为佳豪公司人才培养实训基地,也作为船舶工程技术专业的生产性实训教学基地.学院提供近600㎡的场地,xx年9月佳豪公司投入50余万元,购置电脑,安装船舶设计软件.xx 年6月再投资200余万元安装"tribon""sb3ds"软件.使学生在真实的工作环境中结合所学专业,提高职业能力,养成职业习惯,提升职业素养,"工学结合"培养应用性人才.2,学校和企业"双向兼职,双岗双职"建立良性运作机制,构建了共同参与的校内生产性教学基地的管理体系,工作站工作团队由本院师生和上海佳豪公司派驻人员组成,工作站站长由学校专业老师担任,企业管理按公司的管理制度进行.工作站承接船舶产品生产设计任务,将实船产品引入生产性实训教学,船舶工程技术专业的教师以工程师身份参与船舶生产设计,与佳豪公司的工程师共同指导学生,与企业的工程技术人员进行广泛的技术交流,掌握本专业的
最新技术和新工艺,提高了自身实践教学水平,培养与锻炼了一支"双师型"教师队伍.
3,学生以企业员工的身份参与船舶产品生产设计,学生在真实的生产产品,真实的生产过程,真实的职场氛围,真实的企业文化中教学做合一,实现了与工作岗位的零距离.
4,实现教学与生产双丰收,学校与企业共受益.xx年佳豪公司从工作站直接招聘技术熟练的学生40名进入佳豪公司工作,现在大部分学生已成为项目主管,为佳豪公司创造了辉煌的业绩.上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站先后完成了中国远洋总公司南通中远船务分公司350人生活驳船,振华港口机械公司1200吨,3000吨浅水铺管船,南京武家嘴船厂1080teu标准集装箱船,长航宜昌船厂8000吨多用途船舶等共230个分段,近8000张图纸的生产设计,设计产值150万元.图纸已全部用于企业生产,得到了厂家的高度赞扬.
2,以船舶工程技术专业的生产性实训教学模式带动船舶动力装置,船舶内燃机,船舶电气自动化等专业.xx年,工作站又引进了佳豪公司在船舶动力装置,船舶电气自动化等专业的工程技术专家,计划对学校船舶动力装置,船舶电气自动化专业的教师和学生进行培训,开展实船生产性实训,以船舶工程技术专业的生产性实训教学模式带动船舶动力装置,船舶内燃机等专业,形成以点带面的专业化,系统化.
通过改革与实践,专业建立了新的人才培养机制,《船体识图与制图》课程被评为xx年省级精品课程,编辑出版了《船舶工程技术专业课程设计实训指导》,《船体放样实训指导》教材,发表了人才培养和实训
教学论文三篇,对船舶类国家示范性建设的人才培养起到一定的指导和借鉴作用.
三,成果应用推广情况
1,与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,在该模式的影响下,全院各部门都积极开展产学合作办学,全院船舶类毕业生一次就业率达99%以上,毕业生获得企业的高度赞扬.实现了与船舶类专业人才培养模式相适应的,行之有效的生产性实训教学体系.
2,工作站的实船生产实训为学生提供了船舶生产设计的真实教学平台,图纸用于企业生产也创造了很好的社会效益和经济效益.收入的一部分设立上海佳豪武汉船院学生奖励基金.
3,显著提高了青年教师的实践教学水平,培养了一支高素质的"双师型"教师队伍.
4,高教司高职高专处处长范唯,湖北省高教处处长张建军等领导和许多高职院校的领导和教师先后到工作站进行考察,给予很高的评价.《中国船舶报》xx年4月2日发表"设计公司开进校园——武汉船院与佳豪公司联手打造生产设计工作站"的文章,并发表评论:"让设计公司开进校园,这无疑给正在苦苦求索解决之道的大专院校提供了一条途径.设计工作站是学生们对其将来要从事的工作进行预演的一个绝佳场所……".《中国水运报》xx年3月26日也发表文章:"校企合作的新模式——武汉船院与上海佳豪公司搭建教学新平台."
内容仅供参考。