上海教育版初三化学上册教案
沪教版初中化学九年级上册全册教案【全套】
第一章开启化学之门实验二：取少量的“铜绿”加热，实验装置（如图乙）。
⑴该实验用到的玻璃仪器有；⑵装置中试管口为什么要向下倾斜？；⑶给试管中药品加热时，要先，后；加热时用酒精灯的（填“外焰”、“内焰”、“焰芯”）；⑷该实验观察到的现象：绿色粉末变成色，试管口有生成。
该实验总结出“铜绿”的化学性质为。
巩固练习某兴趣小组的几位同学对镁带燃烧进行了以下探究，请你共同参与完成其中的步骤：⑴取一段用砂纸打磨好的镁带，用夹持，用酒精灯加热，当镁带燃烧时，移到石棉网的上方，其目的是。
⑵镁带燃烧的实验现象：发出，放出，生成白色固体。
⑶物质的变化过程中，常伴随着能量的变化，镁带燃烧过程中，将化学能转化为和。
⑷小婧在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体?【查阅资料】小婧同学查阅读料，获得如下信息：⑴氧化镁（MgO）白色固体；氮化镁（Mg3N2）淡黄色固体；⑵空气的主成分为：氮气（N2）、氧气（O2）等；⑶化学变化中元素的种类不变。
【大胆猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的反应生成的。
【继续探究】小婧设计实验证实了自己的猜想。
将点燃的镁条伸入充满的集气瓶中，观察到有色的固体生成。
【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识? 。
作业：教第2章我们身边的物质课 题 第1节 性质活泼的氧气 课 型 实验探究 课时 第2课时教学目标 知识与技能：1、 了解氧气的工业制法；2、 掌握实验室制取氧气的反应原理，仪器装置，收集方法，检验及操作注意事项。
过程与方法：1、 初步学会用实验方法获取信息，分析和解决一些问题；2、 善于与他人进行交流和讨论，清楚地表达自已的观点。
情感态度价值观：1、培养学生实事求是的科学态度。
教学重点 实验室制取氧气；教学难点 书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。
课前准备新课引入：氧气的用途很广，因此必须研究制取氧气的方法。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)第一章：绪言教学目标：1. 让学生了解化学科学的定义、研究对象和特点。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学重点：化学科学的定义、研究对象和特点。
教学难点：化学科学的概念和理论。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示化学实验现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍化学科学的定义、研究对象和特点。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行简单的化学实验，体验化学科学的魅力。
5. 总结：强调化学科学在生活和科技发展中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 预习下一节课的内容。
第二章：物质的组成和分类教学目标：1. 让学生了解物质的组成和分类。
2. 培养学生对物质性质的认知。
教学重点：物质的组成和分类。
教学难点：物质的性质和变化。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示不同物质的性质，引发学生对物质组成和分类的思考。
2. 讲解：介绍物质的组成和分类，解释物质的性质和变化。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行物质性质的实验，观察物质的变化。
5. 总结：强调物质组成和分类在化学研究中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 预习下一节课的内容。
第三章：原子和分子教学目标：1. 让学生了解原子的结构、性质和原子间的相互作用。
2. 培养学生对分子概念的认识。
教学重点：原子的结构、性质和原子间的相互作用。
教学难点：分子概念的形成。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示原子结构模型，引发学生对原子和分子思考。
2. 讲解：介绍原子的结构、性质和原子间的相互作用，解释分子概念。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行原子结构模型的制作，观察分子间的相互作用。
5. 总结：强调原子和分子在化学研究中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)第一章：走进化学世界1.1 化学的定义与特点了解化学的定义和研究对象掌握化学的基本特点和实验方法1.2 化学变化与化学反应理解化学变化的概念掌握化学反应的类型和特点1.3 物质的组成与结构学习物质的组成和分类了解原子、分子和离子的概念第二章：我们生活中的化学2.1 空气与氧气了解空气的成分和氧气的作用学习氧气的制取和检验方法2.2 水的性质与净化掌握水的性质和用途学习水的净化方法和原理2.3 食物中的营养素了解食物中的主要营养素种类掌握营养素的生理功能和食物来源第三章：物质的变化与能量3.1 物理变化与化学变化区分物理变化和化学变化掌握判断物理变化和化学变化的方法3.2 化学反应与能量学习化学反应中的能量变化了解放热反应和吸热反应的例子3.3 燃烧与爆炸掌握燃烧的条件和灭火方法学习爆炸的原理和类型第四章：有机物的奥秘4.1 有机物的概念与分类了解有机物的定义和特点掌握有机物的分类和命名方法4.2 糖类与脂肪学习糖类和脂肪的性质和作用了解糖类和脂肪在人体中的代谢过程4.3 蛋白质的性质与功能掌握蛋白质的结构和性质学习蛋白质的功能和食物来源第五章：化学实验技能5.1 实验基本操作学习实验仪器的使用和基本操作掌握实验安全注意事项5.2 溶液的配制与稀释学习溶液的配制方法和原理掌握溶液的稀释计算和操作步骤5.3 实验数据的处理与表达学习实验数据的收集和处理方法第六章：金属与非金属6.1 金属的性质与用途学习金属的物理性质和化学性质了解金属的冶炼方法和主要应用6.2 非金属的性质与用途掌握非金属的物理性质和化学性质学习非金属材料的应用和重要性6.3 合金的性质与分类了解合金的概念和特点掌握合金的分类和应用领域第七章：酸碱盐与氧化物7.1 酸碱盐的基本概念学习酸、碱、盐的定义和特点掌握酸碱盐的化学式和分类7.2 酸碱反应与中和反应理解酸碱反应的原理和类型掌握中和反应的应用和判断方法7.3 氧化物的性质与分类学习氧化物的概念和特点掌握氧化物的分类和常见氧化物的性质第八章：化学与能源8.1 化石燃料与能源危机了解化石燃料的种类和作用认识能源危机的严重性和应对措施8.2 renewable energy and its application 学习可再生能源的概念和分类掌握可再生能源的应用和前景8.3 化学电池与电化学了解化学电池的原理和类型学习电化学的基本概念和应用第九章：化学与材料9.1 金属材料与金属冶炼学习金属材料的分类和特点掌握金属冶炼的方法和过程9.2 陶瓷与玻璃材料的性质与制法了解陶瓷和玻璃的概念和特点掌握陶瓷和玻璃的制法原理和工艺9.3 塑料与合成纤维的性质与用途学习塑料和合成纤维的分类和特点掌握塑料和合成纤维的用途和环保问题第十章：化学实验设计与探究10.1 实验设计与方法选择学习实验设计的原则和方法掌握实验方法的选择和评价10.2 实验结果的分析和解释学习实验结果的数据分析和图表表达掌握实验结果的解释和推理方法10.3 科学探究与问题解决理解科学探究的过程和方法学会运用化学知识解决实际问题重点和难点解析：1. 第一章：走进化学世界补充和说明：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
沪教版九年级第一学期化学教案
沪教版九年级第一学期化学教案【篇一】教材分析本章是正式系统学习化学的第一章,带领学生进入化学课堂、走进绚丽多彩的化学世界。
教材介绍了生活中形形色色的化学物品、精彩而神秘的化学变化,让学生了解化学课的学习内容、认识化学变化的基本特征,初步形成“物质是变化的”这一基本哲学观点,激发学生对化学的好奇心和学习*。
通过如何探究物质的性质的活动,体验科学探究的重要性,认识科学探究的主要步骤,培养学生合作与交流的习惯和能力。
学情分析本章是化学启蒙教育的第一章,带领学生走进化学课堂,通过对一门新功课的学习,激发学生对化学学习的兴趣。
教材介绍了生活中形形色色的化学物品,让学生认识化学课学习的内容,认识化学变化的基本特征,初步形成物质是变化的这一基本的哲学观点,增强学生对化学的好奇心和学习*。
教学目标知识与技能:1、了解化学课学习的内容,玻璃仪器的洗涤,物理性质与化学性质的概念；2、了解药品的取用方法和加热操作,物理变化与化学变化的判断,科学探究的主要步骤。
过程与方法:1、通过对一些生活简单变化的分析,认识化学变化的基本特征；2、通过对化学实验的基本操作及安全知识的学习,培养学生良好的实验习惯；3、通过对铜加热变黑实验的探究,了解科学探究的主要步骤。
情感态度价值观:通过对一门新功课的学习憧憬和疑问,激发学生对化学课学习的兴趣,使学生认识到化学是现代社会不可缺少的一门重要科学。
教学措施通过实验及科学探究激发学生对化学课学习的兴趣,使学生认识到化学是现代会不可缺少的一门重要科学。
【篇二】材及学情分析学生在小学自然常识中有空气的一些常识,通知对已有知识的回顾和实验,激发学生的兴趣,在进一步的观察中,体会化学实验在学习中的作用。
课时教学目标知识目标:1．能说出空气的主要成分和组成。
2．通过学习能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3．能初步辩别纯净物、混合物。
过程与方法:1．结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解物质的组成和分类；（2）掌握化学方程式的书写和计算；（3）了解常见物质的性质和用途；（4）学会实验操作和观察现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验技能；（2）运用比较、分析、归纳等方法，提高学生的思维能力；（3）运用化学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生的团队合作意识和探究精神；（3）教育学生珍惜资源，保护环境。
二、教学内容第一章：物质的组成和分类1. 物质的组成：分子、原子、离子；2. 物质的分类：纯净物、混合物、化合物；3. 物质的性质：物理性质、化学性质；4. 物质的用途：生活用品、工业原料、药物等。
第二章：化学方程式1. 化学方程式的概念：反应物、物、反应条件；2. 化学方程式的书写：反应物、物、反应条件；3. 化学方程式的计算：物质的量、质量、体积等；4. 化学方程式的应用：工业生产、药物制备等。
第三章：氧气与臭氧1. 氧气的发现：历史、制法、性质；2. 臭氧的性质：制法、性质、用途；3. 氧气的用途：呼吸、燃烧、氧化等；4. 臭氧的用途：消毒、防护、环境保护等。
第四章：碳与碳的化合物1. 碳的性质：原子结构、物理性质、化学性质；2. 单质碳：石墨、金刚石、碳纳米管等；3. 碳的化合物：二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐等；4. 碳的用途：燃料、材料、化工等。
第五章：金属与金属的化合物1. 金属的性质：原子结构、物理性质、化学性质；2. 金属的冶炼：电解、热还原、热分解等；3. 金属的化合物：氧化物、硫化物、卤化物等；4. 金属的用途：建筑、电子、交通等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用实验教学法，培养学生的观察能力和实验技能；3. 运用比较、分析、归纳等方法，提高学生的思维能力；4. 结合实际案例，培养学生的应用能力。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案（沪教版-上册）一、教学目标1. 知识点：认识物质的组成和分类，了解分子、原子、离子、元素等基本概念。
2. 能力培养：提高学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度：培养学生的科学素养，激发学生对化学学科的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：物质的组成和分类（1）物质的组成：分子、原子、离子（2）物质的分类：纯净物、混合物、化合物、单质2. 第二课时：基本元素和原子结构（1）元素的概念和分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素（2）原子结构：原子核、核外电子、电子层3. 第三课时：化学方程式（1）化学方程式的意义（2）化学方程式的书写规则（3）化学方程式的计算4. 第四课时：物质的性质和变化（1）物质的性质：物理性质、化学性质（2）物质的变化：物理变化、化学变化5. 第五课时：溶液的概念和溶液的制备（1）溶液的定义和特点（2）溶液的制备方法三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的思维能力。
2. 利用实验、动画等教学资源，帮助学生形象地理解抽象的化学知识。
3. 组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
2. 课堂问答：评估学生的参与度和思考能力。
3. 单元测试：检验学生对单元知识的综合运用能力。
五、教学资源1. 教材：《九年级化学》（沪教版-上册）2. 实验器材：试管、烧杯、酒精灯、镊子、滴管等。
3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
4. 网络资源：化学相关网站、视频等。
六、第六课时：原子和离子的相互转化（1）原子的电子层结构与反应性（2）离子的形成与带电粒子的性质（3）离子化合物与离子键七、第七课时：化学反应的基本类型（3）置换反应：单质与化合物反应的单质和化合物（4）复分解反应：两种化合物相互交换成分两种新的化合物八、第八课时：有机化合物的基本概念（1）有机化合物的定义与特点（2）烃：碳氢化合物的分类与性质（3）烃的衍生物：含有氧、氮、卤素等元素的有机化合物九、第九课时：碳和它的化合物（1）碳的单质：金刚石、石墨、碳-60等（2）碳的氧化物：二氧化碳、一氧化碳（3）碳的氢化物：甲烷、乙烷等（4）碳的卤化物：四氯化碳、四氟化碳等十、第十课时：生活中的化学（1）食物中的化学：营养素的种类与作用（2）日用品中的化学：清洁剂、化妆品等（3）环境中的化学：空气污染、水污染等（4）健康与化学：药物的成分与作用机理六、教学方法1. 通过实例和实验，引导学生认识原子和离子的相互转化过程。
沪教版九年级上册化学教学设计：第1章第3节怎样学习和研究化学(课时2)
（一）教学重难点
1.重点：化学研究的基本方法和源自骤，化学基本概念的理解和应用。2.难点：观察、实验、分析等科学探究能力的培养，化学知识在生活中的实际应用。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.结合生活实例，引导学生理解化学研究的方法和步骤，提高学生的理论联系实际能力。
4.整合现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和热爱，激发他们学习化学的内在动力。
2.培养学生严谨的科学态度，使他们认识到化学对人类生活和社会发展的重要作用。
3.引导学生关注化学与环境、资源、能源等方面的关系，培养他们的社会责任感和可持续发展观念。
九年级学生对化学学科已有一定的基础知识，掌握了基本的化学概念和实验技能，但对于化学研究的方法和步骤还不够明确。在此基础上，他们对化学学科的兴趣较为浓厚，但需要进一步引导和激发。在本节课中，学生需要通过自主学习、合作探究等方式，提高观察、实验、分析等能力。考虑到学生个体差异，教师应关注以下几点：
1.学生在化学概念的理解和运用上存在差异，部分学生对化学反应原理和实验操作尚不熟练。教师应关注这部分学生的学习需求，提供针对性的指导。
2.学生运用化学知识解释实验现象，提高解决问题的能力。
五、课堂小结（5分钟）
1.教师对本节课的主要内容进行总结，强调化学研究的方法和步骤。
2.学生分享学习心得，巩固所学知识。
六、作业布置（课后）
1.完成教材课后习题，巩固化学基本概念。
2.结合生活实际，撰写一篇关于化学应用的短文，提高写作能力。
二、学情分析
2.结合教材，讲解化学基本概念，如元素、化合物、化学反应等，通过举例加深学生的理解。
沪教版九年级化学上册教学设计：第三节怎样学习和研究化学(课时3)
（二）讲授新知
1.教师简要回顾已学的化学知识，如物质的组成、性质、变化规律等，ห้องสมุดไป่ตู้新知识的学习做好铺垫。
2.讲解化学研究的基本方法，如观察法、实验法、比较法、归纳法等，并结合实例进行说明。
3.介绍实验操作的基本技能，如实验仪器的使用、实验数据的记录和处理等，强调实验安全意识。
5.学生在团队合作中，沟通、协作能力有待提高。教学中，要创设合作学习情境，培养学生良好的团队精神和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握化学研究的基本方法和途径，包括实验操作、数据记录、结果分析等，以及化学基础知识的应用。
难点：引导学生运用科学探究的方法，如观察、假设、实验、验证等，解决实际问题，并能够进行有效的实验数据分析。
2.分层教学，循序渐进：针对学生的知识水平和能力差异，设计不同难度的教学活动，使学生在逐步提高的过程中掌握化学研究方法和知识。
3.小组合作，互动交流：组织学生进行小组合作学习，培养学生的沟通协作能力，促进思维碰撞，共同解决问题。
4.实践探究，学以致用：鼓励学生参与实验操作和科学探究，将所学知识应用于实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。
4.培养学生团队合作精神，学会尊重他人、倾听他人意见，形成和谐的人际关系。
本章节教学设计以“怎样学习和研究化学”为主题，旨在让学生掌握化学研究的基本方法和途径，提高学生的化学素养，培养学生科学探究的能力。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，使学生在学习化学知识的同时，形成良好的科学素养和价值观。
要求：实验设计要合理，操作步骤详细，实验现象明显，并在实验报告中阐述实验原理。
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A、是一种氧化物
B、由三种元素组成
C、中氮元素的化合价为-3价
D、中、、三种元素的质量比为1：1：2
二、填空题（每空1分，共17分。
）
13、下列化学符号①2CO ②③④⑤中的数字“2”表示（填序号）
（1）离子个数的是________；（2）离子所带电荷数值的是________。
（3）分子个数的是________；（4）元素化合价数值的是________。
14、写出符合下列要求的物质的化学式：
①天然气的主要成分是__________________；
②能用于人工降雨的物质是__________________；
③地壳中含量最多的金属元素__________________；
④具有优良导电性的非金属单质是__________________；
⑤年产量最多的金属物质是__________________。
15、（3分）某原子结构示意图和在周期表中的信息如右图，则该元素
的质子数为_________，元素的相对原子质量为_________，它在化
合物中的化合价为_________。
16、（3分）“物质的组成与结构决定物质的性质，性质决定用途，用途
体现性质。
”根据这一理论回答下列问题：
（1）由于酒精能在空气中燃烧，所以酒精可用作__________________；
（2）用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不褪色，这一事实体现了在常温下碳的化学性质____________________________________。
（3）由于CO分子和分子的_________不同，导致它们的化学性质不同。
17、把一定质量的纯净物A和40g的纯净物B在一定条件下按下图所示充分反应，
当B物质反应完时，可生成44gC物质和9gD物质。
①参加反应的A物质的质量是_____________。
②c物质中各元素的质量比为_____________。
三、简答题（18分）
（7分）18.钢铁是重要的金属材料，在生产、生活中有广泛的用途，建造北京奥运会主体育场子“鸟巢”，就是用了大量的钢铁。
（1）钢铁属于_____________（填“纯净物”或“混合物”）；
（2）每年世界上钢铁的产量很高，钢铁厂的锈蚀也给人类带来了巨大的损失，铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的_________和_________共同作用的结果；
（3）为了防止钢铁锈蚀，人们常采用在其表面涂刷矿物油或镀上其他金属等覆盖保护膜的方法。
这些方法都能防止锈蚀的共同原理是
___________________________；
（4）炼铁厂常以焦炭、赤铁矿（主要成分是氧化铁）、空气等为主要原料炼铁，反应过程如下
请写出第③步反应的化学方程式：
_____________________________________________；
（5）金属矿物的储量有限，而且不能再生；目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用，其目的是__________________（填“合理开采矿物”或“节约金属资源”）。
19、（5分）阅读材料，回答问题。
材料一：2009年1月，某市酒吧发生一起特大火灾，该事故的起因是几个年轻人在酒
吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成
人员中毒伤亡。
材料二：氢氧化镁是一种新型的阴燃剂，当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水
蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体，利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材
料中能起阻燃作用。
（1）请回答聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质___________________________。
（2）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是_________。
（填标号）
A、提供氧气
B、使可燃物的温度达到着火点
C、提供可燃
物
（3）根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因__________________。
（答一点）
氢氧化镁受热分解的化学方程式为
_________________________________________。
20、（6分）（1）向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置一段时间后，溶液逐
渐变成红色，此实验主要说明分子的性质是_____________。
将所得溶液通过右图A的简易净水器处理后，可得到无色溶液，由此说明活性炭具有
___________性的物质。
（2）利用右图B装置进行水的电解实验，试管b中收集的气体是_________，反应的化学方程式为___________________________，由此实验说明水是由_________元素组成的。
四、实验题（23分）
21、（10分）（1）规范的实验操作是实验成功的前提。
请回答：
①量取8mL稀硫酸，应选用_________（填字母）的量筒。
A、5mL
B、10mL
C、100mL
②往试管里装固体粉末，通常使用_________（填字母）。
A、镊子
B、玻璃棒
C、药匙（或纸槽）
（2）请结合下图所示实验装置回答有关问题：
①写出装置中标号仪器的名称：a_________。
②写出一个实验室制取氧气的化学方程式
____________________________________。
据该反应原理，可选择上图中_________（填字母）与_________（填字母）组装一套制取氧气的装置。