终身成长读后感500字
《终身成长》读后感（精选28篇）
《终身成长》读后感《终身成长》读后感（精选28篇）当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的《终身成长》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《终身成长》读后感篇1记得曾经读过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。
我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。
从这本书中，我了解到，能力可以通过刻意练习来获得，原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。
那就是固定型思维和成长型思维。
从字面意思大可略知其意，固定型乃固执己见，认为一切都在可控范围内。
表现为：爱生气，易挫败，讲排场，相信能力恒定并永远不变，终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。
与之相反的成长型就是不怕丢脸，有大局意识，向前看，相信自己通过的能力通过培养获得。
多么深刻的见解！书中的建议重塑了我家庭教育的观点。
以前认为：只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。
殊不知多么幼稚的想法。
后来我明白了，父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力；不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。
同样作为一名老师，始终思考怎样教，而不是教什么？就是尊重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法，就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长。
成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。
无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。
终身学习方可终身成长。
《终身成长》读后感篇2今天听了樊登读书会的《终身成长》一书给我留下了深刻的印象，之后，自己利用空余时间，又重新听了一遍。
这本书最主要的核心就是如何拥有成长型思维。
书中明确讲到了，一个人一生要处理两件大事：与自己相处，与外界相处。
如何看待自己，是很重要的事情，它深刻的影响着我们如何与外界相处。
不论是做家长、刚步入社会、还是谈一段感情，对自身的认知往往决定了你的成长速度。
终身成长读后感(15篇)
终身成长读后感(15篇)终身成长读后感1在我们上学时候，有一个学习成果特殊好的同学，他能够在完成自己作业以后，还能去挑战更高难度的学习。
比方去做一些高班级学问的题目，不断去打开自己的学习思路。
不仅学习好，他在各方面都进展得挺好。
比方画画很好，和同学们也能够打成一片等等。
当时的他，不仅被我们同学，还被老师们公认为他是一个特殊聪慧的孩子。
我们每个人都认为他以后真的不得了了，肯定会有一个很好的将来。
但是他在上学校的时候，突然间就变得很叛逆。
结果他变成一个不爱读书的人，最终成果一落千丈。
早早就出来社会。
当时我很惊异，为什么会变成这样呢？有一些笼统的概念，但是说不出所以然。
我们也会发觉，这样的人其实并不在少数的。
许多人在学校的时候成果很好，但是在上学校后，就开头掉队。
许多人在高中时候成果很好，高考后也考到了不错的高校，但是从今他们就迷失了。
这一点在看完《终身成长》这本书以后，我才知道，这样的思维是固定型思维，固定型思维的人不喜爱挑战，他们喜爱固定在他们力量范围之内的事情，这样他们才会有成就感和平安感。
终身成长读后感2微风拂面，人头攒动，真是好秀丽的一次体验！全部与会的女神脸上都洋溢着甜蜜的笑容！我的心情也很放松！作为共享人之一，罗里吧嗦地说了许多，把8分钟共享拖成了18分钟还不止，特别感恩大家对我的倾听和包涵，让我能满意自己的虚荣和私心——想要克服人前说话恐惊的心理。
本章是对前面如何夸赞孩子这个话题的再重复，再次强调了固定思维只会赞孩子聪慧，成长思维是赞过程和成长的行为，他会对孩子的失误给出建设性批判而不是仅仅只是批判。
我认为成长思维可不行以认为就是擅长转念，看到了事情闪光的一面，不在负面的地方纠结自责指责，总是主动地想方法解决问题！那如何做到转念，看到发光的地方呢？我觉得这跟自己的学习有关，要不断学习，不断地自我成长，丰富自己的内在，用道充实自己的大脑，知道爱自己，接纳自己，爱好自己才会爱别人，才能给到别人爱，也知道如何去爱。
教师的《终身成长》读后感范文(四篇)
教师的《终身成长》读后感范文(四篇)教师的《终身成长》读后感1我们的思维模式——固定模式还是成长型模式，在很大程度上决定了我们做事的态度。
固定模式保持原样，自我否定，而成长型模式促进我们积极思考：怎么样才能达到我们的目标。
有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
别人能做到的，我们也可以做到。
设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联通你的"目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。
你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真二字。
《终身成长》——愿我们都活到老，学到老!教师的《终身成长》读后感2《终身成长》一书的核心理念在于讲人的思维模式分为固定型思维与成长型思维。
固定型思维的人认为人的才能是天生的，不可改变的。
而成长型思维是相信人的才能是可以发展的。
只要通过努力和有效的方法，任何能力都会取得进步。
如果将困难和挑战视为在学习的机会，并热爱挑战与学习，就能收获成长。
“全书都只是在灌输一个理念，你不是高智商，你通过刻苦学习还是可以达到高智商的成就，但无法回避一个事实，高智商和天赋型只是花了少量学习时间就获得了你要花上多年的努力，而书中还只是举例那些可学习得到的，那些音乐和绘画的领域，你再努力，都还是个庸才而已。
最怕这样瞎激励的。
《终身成长》读后感10篇
《终身成长》读后感10篇《终身成长》读后感1最早知道这本书，是从樊登老师那儿获得的认知，今年五月有幸读到，收获很大。
有这样一个例子，区分“固定型思维”和“成长型思维”：早上起来出门，发现特别倒霉，车上被警察贴条了，到了办公室发现迟到了，又被老板骂了一顿，跟别人开会又发生了争执，然后自己的意见被领导否定了，晚上回家跟家人又大吵了一架，”这时候你会怎么做？就能看出来固定型思维的人，和成长型思维的人的不同。
固定思维的人第一反应是：今天太糟糕了，就不适合出门，就不该去上班，或者觉得自己就不适合跟人沟通，甚至想换工作，……可以看出来，故事中的“它”有一系列的负面情绪产生，“他”认为这一天真的太糟了。
但是成长型的思维的人会说：“我以后停车的时候要注意，我要把自己的时间管理抓起来，我上闹钟要上得稍微早一些，为什么开会的时候领导会否定我的意见？是不是我表达的不够清楚？我找什么机会跟领导再表达一下？还是说我从领导身上能够学到更重要，更正确的想法？”这才是一个成长型思维的人，会去思考问题的角度。
《终身成长》这本书讲的是思维模式的问题。
思维决定认知，认知引导行动，行动又会改变我们的生活。
所以结论就是：思维其实是我们达到满意生活的本源。
透过现象看本质，当我们能够看到事件的底层逻辑时，那些表面的浮华才能被踩在脚底下。
这本书会告诉我们：是什么导致了自己可以拥有一个满意的人生。
它属于心理学范畴的书，核心就是要相信明天的自己，比今天更优秀，便为之努力，每天进步一点点。
《终身成长》读后感2思维方式决定一切！在听这本书时，我想到了听的另外一本书《百岁人生》。
《百岁人生》中说，长寿时代已经来临，我们或将活到100岁，那我们的生活和工作要怎么办？80后的我们，如果有50%的机会能活到90岁，我们该怎么安排余下的人生？00后的你们，如果有50%的机会能活过100岁，你们会怎么安排余下的人生？如果没有正确的思维方式，没有终身成长的思维理念，我们不是活着，而只是在等待死亡。
《终身成长》读后感15篇
《终身成长》读后感15篇《终身成长》读后感1今天听了樊登读书会的《终身成长》一书给我留下了深刻的印象，之后，自己利用空余时间，又重新听了一遍。
这本书最主要的核心就是如何拥有成长型思维。
书中明确讲到了，一个人一生要处理两件大事：与自己相处，与外界相处。
如何看待自己，是很重要的事情，它深刻的影响着我们如何与外界相处。
不论是做家长、刚步入社会、还是谈一段感情，对自身的认知往往决定了你的成长速度。
如果你能明白天赋和努力的关系，那么就不会一味地去夸奖孩子的天赋，也不会因为他成长速度慢而过度焦虑。
如果你能领悟到工作技能是可以提升的，那么在工作中就不会自怨自艾的浪费时间，也不会因为暂时的不顺，而觉得自己什么都不好，成天沮丧。
我们观察自己，认识自己，学习书中提到的成长型思维模式，则是为了让自己日日精进。
结合实际工作，比如刚入职的新员工，虽然暂时不太熟悉工作方法，但却可以积极主动的去学习；虽然有时候工作做得不够好，但是结对师傅以及同事之间可以互相帮助。
如此这般，你就会发现每天都在成长，每天都在进步。
《终身成长》读后感2《终身成长》这本书是由美国人卡罗尔德韦克著写，卡罗尔德韦克是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域公认的杰出学者，是斯坦福大学路易斯和弗吉尼亚伊顿心理学教授，也是美国艺术与科学院院士。
博士在著作中提到决定人生成败的两种思维方式：一、固定型思维模式，使这个人在生活中对待事情要引以为戒，不要明知故犯；二、成长型思维模式，使这个人在生活中要养成“成长型思维模式”对待和处理身边发生的人情事。
书中引用了大量经典故事，其中“CEO”综合征案例就是我们在现实生活中经常遇到和经历的事情，安于现状，永远喜欢睡在自己过去的功劳簿上，沾沾自喜享受着自己往日的光辉，陶醉在自己巴掌大的梦境中，自我认为是“天下第一”。
不知外面的世界已经发生了，翻天覆地的变化，做起事来，事事不顺，与人交谈起来格格不入，拓展事项，处处碰壁。
对自己故步自封自我限制，对待事情自我完美，从不进取，不改变自己陈旧的观念，充当井底之蛙，只看井底之天。
《终身成长》读后感(10篇)
《终身成长》读后感(10篇)《终身成长》读后感1《陪孩子终身成长》樊登。
最开始阅读这本书的初衷，就是因为樊登本人。
他所创办的“樊登读书会〞被很多人所认知。
本书引用了很多国外知名亲子教育书籍中的论点与精华。
不仅提到了怎样陪伴孩子成长，而且论述了父母自身如何进阶。
我们上一辈的父母，往往更关注孩子的衣食住行。
让孩子“长大〞，也就完成了父母的使命。
而随着时代的开展，观念的更替，现在这一代的父母，越来越注重孩子的“教育〞，如何让孩子适应这个多变的社会，怎样成为一个有用的人，以及如何缓解父母自身的焦虑，本书，都给出了建议：一.培养父母与孩子之间无条件的爱我们常说，父母对子女的爱是无私的，试问一下，真的是这样吗？我们是不是也会为了让孩子完成某个学习任务，而许以条件？那么孩子的学习到底是为了这个“奖励〞，还是学习本身。
我不否认“奖励〞确实有一定的效果，但，家长本身要认清“奖励〞并不是最终的目的。
真正让孩子成长的，是孩子的“内驱力〞，而不仅仅是外部鼓励。
真正认识到，学习的乐趣，求知的喜悦，才是孩子终身成长的前提条件。
二.价值感的重要性“价值感〞和“归属感〞让孩子愿意变得更好。
每个人生来都有不同的角色，“子女〞、“父母〞、“同事〞、“下级〞，我们在每一个角色里，被人否认、排斥，都会让我们失落甚至自暴自弃。
这就是，所谓的“价值感〞和“归属感〞。
我们的孩子亦是如此。
假设孩子总是在比拟中和挖苦下长大，他的自尊就会被触动，自信就会被打击。
并且这种“无用〞感也会被放大，直到伴随一生。
我们要学会如何点亮孩子心中的火焰，而不是浇灭他。
当孩子拥有了价值感和自尊心时，他才会成为一个自律而又有自控力的人。
三.终身成长的心态我们时常陷入舒适圈，而停止向前。
躲避困难，痛恨变化，这就是“固定思维〞。
而面对未来瞬息万变的时代，不仅仅是我们自己，更要培养孩子拥有“成长思维〞。
不要过分纠结于别人对自己的评判，不以一次成败论英雄，将更多的注意力投放在过程中，汲取错误所带来的收获，才能拥有成长性思维。
终身成长读后感9篇
终身成长读后感9篇终身成长读后感1书的内容，其实无非就是两个观点：固定型和成长型思维。
但我为什么想不到可以这么分类，或者有这样的理论存在，能够来解释很多现实里看到的问题，不清楚的问题？这就是差距。
我们往往喜欢钻到事情本身里面去，而很少跳出来看事情的本身，所以少了这些观察和思考，也就很难做出自己的底层思维思考了。
这本书，看起来很啰嗦，但可读性还可以，我属于比较快速的跳读模式，因为里面的一些例子属于美国的例子，看起来距离我们很远，可读性一般，单位了讲述自己理论的情况，还是要拿出来阐述。
对我个人比较ok的部分是，让我产生了思考，联想了自己现实的一些问题，从而达到将我心中的疑惑有所解答，这是非常棒的一部分。
当然，我自己同样属于两种思维的人，大多数情况还真比较倾向固定型思维，但这本书让我看到了另外一个我，这在后面的成长过程中，要好好沟通和磨合两个思维。
如果你也喜欢个人成长，真心的可以建议你，读读这本书，当作自己的镜子，看看自己的情况是哪一类型。
终身成长读后感2今天听了樊登读书会的《终身成长》一书给我留下了深刻的印象，之后，自己利用空余时间，又重新听了一遍。
这本书最主要的核心就是如何拥有成长型思维。
书中明确讲到了，一个人一生要处理两件大事：与自己相处，与外界相处。
如何看待自己，是很重要的事情，它深刻的影响着我们如何与外界相处。
不论是做家长、刚步入社会、还是谈一段感情，对自身的认知往往决定了你的成长速度。
如果你能明白天赋和努力的关系，那么就不会一味地去夸奖孩子的天赋，也不会因为他成长速度慢而过度焦虑。
如果你能领悟到工作技能是可以提升的，那么在工作中就不会自怨自艾的浪费时间，也不会因为暂时的不顺，而觉得自己什么都不好，成天沮丧。
我们观察自己，认识自己，学习书中提到的成长型思维模式，则是为了让自己日日精进。
结合实际工作，比如刚入职的新员工，虽然暂时不太熟悉工作方法，但却可以积极主动的去学习；虽然有时候工作做得不够好，但是结对师傅以及同事之间可以互相帮助。
终身成长读后感（精选5篇）
终身成长读后感终身成长读后感（精选5篇）当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读后感了。
那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的终身成长读后感（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
终身成长读后感1认知决定眼界，眼界决定格局，格局决定选择，选择影响命运。
随着年龄的增长越来越感受到思维方式的重要性。
在应试教育的环境下，在“聪明，尖子生，三好学生”这种基于考试成绩的评价下，我想我们这一代人的很多个“我”都养成了很明显的“固定型思维模式”，我们会努力学习，但是为了获得成绩和认可，而并不是真正去研究去感受“学会”带来的乐趣；我们会死抠自己，不愿意和周围人探讨，担心会暴露自己的无知；我们头脑里会天马行空，有很多想法但迟迟没有勇气采取行动，因为有声音告诉你:哪有那么简单，不可能成功的……现在的我正在养成“成长型思维模式”的过程中，处于一个既有成长也有固定模式的混合期。
这种变化更多的源自于工作为我们创造了一个“指数型成长”的氛围，源自于潜移默化的影响，以及总会有人去发现你的变化提点你的成长。
所以思维模式是需要以身作则示范而非要求的。
在成长型思维模式里，如果认知到“人的能力是可以通过努力和学习提升的”仅仅是第一步，止步于此便是“虚假的成长型思维模式”，真正挑战的且真正有效果的在于“制定目标和阶段性的具体的行动计划并且去践行，直至养成循环的习惯”，以及“用俯瞰视角跳出来拥抱并观察现在的你，了解思考固定型思维模式的诱因并教育它”。
终身，唯成长不可辜负！终身成长读后感2《终身成长》的作者提出了两种截然不同的思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式；固定型思维模式认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定；成长型思维模式认为智力是后天努力可以提高的，做事的为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会。
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《终身成长》读后感500字
人们常常认为”天赋”就是能力本身。
但是，浇灌这些天赋应是不断的、无停止的好奇心和对挑战的探访。
第一文档网为大家整理的相干的《毕生成长》读后感500字，供大家参考选择。
《毕生成长》读后感500字只看书名，都能给人以满满的正能量。
记得曾看到过一句话:在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。
我想，这就是对毕生成长的最好诠释吧。
作者把人的思惟大致分为两类：固定型思惟和成长型思惟。
固定型思惟模式的人，认为人的才能原封不动。
时刻想证明自己的智力、个性和特点。
他们会把产生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。
成长型思惟模式的人，认为人的能力可以通过努力培养。
虽然人的先天才能、资质、性情各有不同，但都可以通过学习和经历来改变。
这两种思惟模式的人，带来的终究结果也是相差很大。
所以我们一定要不断的学习修炼，不论是在工作中还是在人际交往方面让成长型思惟占据我们的内心。
书中的建议还重塑了我的家庭教育观点。
之前认为：只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。
却不知多么幼稚的想法。
父母也是需要不断学习，不断更新自己的陈腐观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力;不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。
你需要真实的去了解孩子的努力和成绩，而不单单是敷衍的说一句你真棒。
改变是不容易的，谁痛苦谁改变，谁改变谁受益!成长是每一个人一生的事，它无关年纪。
不管什么时候，停滞成长，才是最可怕的衰老。
毕生学
习方可毕生成长。
《毕生成长》读后感500字特别感谢叙事者推荐浏览《毕生成
长》这本书，书中很多观点值得我们沉思，也能对我们产生有益的影响。
该书通过许多实例清楚地讲述了一定的道理，也提供了一些切实可行的操作方案，其中，让我记忆深入、感触很多的内容是思惟模式和对学生的表扬方式。
首先，书中提到了成长型思惟模式和固定型思惟模式，不同的思惟模式对人的影响不同，乃至影响人的一生。
固定型思惟模式的人认为能力和才能都是天生的、固定不变的，这类思惟模式的人非常关注自己是不是聪明，他们认为只有无天赋的人材需要努力，而具有天赋的人无需努力就能够成功。
为了证明自己的能力，他们常常不愿意付出更多的努力，由于他们怕付出努力也没有成功，就没有甚么借口了，只能承认自己的能力不足，所以具有这类思惟模式的人不会特别努力地去完成一件事。
其实，固定型思惟模式的人和阿特金森提出的成绩动机理论中的“避免失败者”类似，只愿意从事特别简单或特别困难的事情，简单的事情可以证明自己的能力，而特别难的事情失败了也不是自己的问题。
成长型思惟模式的人认为能力也是可以改变的，哪怕没有天赋也能够通过努力提升自己的能力，所以，成长型思惟的人更愿意接受挑战性的任务，即便最后没有成功，也能够在相干行动中让自己得到提升。
其实，思惟模式不是固定不变的，我们要成心识地调剂自己的思惟模式，从而不断提升自己的各种能力，取得更多的成长。
其次，书中通过许多案例提到了对学生的努力进行表扬所产生的良好效果，提倡我们表扬学生的努力，而不是能力。
“'不要这
样，亲爱的S她对他说，将他的脸捧在手里，'我们还有很多事情要做。
你不可能只是坐在椅子上等着变聪明……我保证，你只要去做, 你就会有所成绩。
我是不会让你失败的”这是一位老师对一个孩子说的话，当读到这句话的时候，内心有一些震动，我们对待学生如果真的能做到如此，学生又将会是甚么样呢?这个问题值得我们反思和后期的探索°
《毕生成长》一书带给我很多思考，让我重新审视自己，这
对我来讲是一次很好的遇见!
《毕生成长》读后感500字最近，我认真地读了一木关于心
灵成长的书, 书的名字叫《毕生成长》，这本书有五个部份内容:
人的两种思惟模式
二、两种思惟模式的区分
能力和成绩的真相
四、思惟模式在不同领域的体现
五、培养成长型思惟模式。
令我卬象最深的是作者讲思惟模式在不同领域的体现时其
中所举的一个案例。
著名篮球明星迈克尔•乔丹相信大家都很熟习吧!许多人只
知道乔丹是体育界明星，却鲜有人知道他一路走来背后的故事。
在高中时，乔丹被校队淘汰了。
他懊丧地回家向母亲倾诉。
他的母亲说, 那就回校好好训练。
从此以后，他每天早上6点离开家到校练习。
上大学时，进一步训练防守.控球和投篮各方面的能力。
如果输了比赛, 他会在赛后更加努力练习。
即便赢了比赛，他也会对不满意的地方作出调剂。
后来，由于年龄缘由，他的体力和灵活度不如之前。
为了弥补这个缺点，他更加重视调和性和动作的训练，以此保持良好的状态。
他说，我可以接受失败，但我没法接受从不去尝试。
作为高速收费公路收费站最基层的一员，随着高速公路事业的发展，文明服务水平的不断提升，我们的一举一动、一言一行都直接影响到收费站的形象。
所以必须在提高工作效力的'同时，用优良服务来塑造良好的窗口形象。
首先，要把收费业务练熟练精。
其次业务技能要过硬。
最重要的是服务态度要优良。
人们常说”干一行、爱一行”，既然选择了收费工作，
我们的工作态度必须始终如一，工作中应保持良好的心态，用真诚的微笑、彬彬有礼的热忱、文明得体的语言和整洁的仪容而对司乘人员，建立良好的窗口形象，展现新时期收费员的文明风采。