王羲之文言文阅读答案
王羲之尝诣门生家阅读答案
篇一：王羲之尝诣门生家阅读答案篇二：王羲之尝诣门生家阅读答案《王羲之尝诣门生家》原文及翻译：小编整理了关于《王羲之尝诣门生家》原文及翻译以供各位同学参考和学习，希望对于同学们地学习成绩更上一层楼，祝大家学习进步!【原文】王羲之尝诣门生家，见棐(ě)几滑净，因书之，真草相半.后为其父误刮去之，门生惊懊者累日.又尝在蕺( )山见一老姥，持六角竹扇卖之.羲之书其扇，各为五字.姥初有愠( )色.因谓姥曰：但言是王右军书，以求百钱邪. 姥如其言，人竞买之.他日，姥又持扇来，羲之笑而不答.【翻译】王羲之曾经到他地一个弟子家，看到一棐木几案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草书.(这些字)后来被这个弟子地父亲误刮去了，这个学生连着懊恼了好几天.他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖它 .王羲之就在老妇人地六角扇上每面各写了五个字.老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说： (你)只要说这是王右军书写地，用它可以卖数一百钱左右. 老妇人遵照他说地(去做)，人们都争着来买这把扇子.篇三：王羲之尝诣门生家阅读答案篇四：王羲之尝诣门生家阅读答案全文王羲之尝诣门生家,见棐（）几滑净,因书之,真草相半.后为其父误刮去之,门生惊懊者累日.又尝在蕺（）山见一老姥,持六角竹扇卖之.羲之书其扇,各为五字.姥初有愠（）色.因谓姥曰：“但言是王右军书,以求百钱邪.”姥如其言,人竞买之.他日,姥又持扇来,羲之笑而不答.其书为世所重,皆此类也.字词翻译尝：曾经诣：前往,去到棐几：用榧木做地几案.棐,通“榧”,木名. 真草：楷书、草书. 蕺山：山名,在今浙江绍兴. 老姥：老年妇女. 王右军：指王羲之. 重：看重,推崇. 累日：多日愠：生气翻译王羲之曾经到他地一个弟子家,看到一棐木几案平滑干净,于是就在上面写字,这些字一半楷书一半草书.（这些字）后来被这个弟子地父亲误刮去了,这个下人连着懊恼了好几天.他又曾经在蕺山看见一个老妇人,拿着一把六角扇在卖它 .王羲之就在老妇人地六角扇上每面各写了五个字.老妇人开始有些不高兴,王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写地,就可以卖得一百钱耶.”老妇人遵照他说地（去做）,人们都争着来买这把扇子.又有一天,老妇人又拿着一把扇子来,王羲之笑着却不答应.王羲之地书法被世人所推崇,就像这样啊!含义从哪些地方可以看出王羲之地书法为世所重? .画字误刮门生懊恼.人竞买之（王羲之地书画）. 原文：王羲之尝诣门生家，见棐（）几滑净，因书之，真草相半.后为其父误刮去之，门生惊懊者累日.又尝在蕺（）山见一老姥，持六角竹扇卖之.羲之书其扇，各为五字.姥初有愠（）色.因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪.”姥如其言，人竞买之.他日，姥又持扇来，羲之笑而不答.其书为世所重，皆此类也.字词翻译：尝：曾经诣：前往，去到棐几：用榧木做地几... 原文：王羲之尝诣门生家，见棐（）几滑净，因书之，真草相半.后为其父误刮去之，门生惊懊者累日.又尝在蕺（）山见一老姥，持六角竹扇卖之.羲之书其扇，各为五字.姥初有愠（）色.因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪.”姥如其言，人竞买之.他日，姥又持扇来，羲之笑而不答.其书为世所重，皆此类也.字词翻译：尝：曾经诣：前往，去到棐几：用榧木做地几案.棐，通“榧”，木名. 真草：楷书、草书. 蕺山：山名，在今浙江绍兴. 老姥：老年妇女. 王右军：指王羲之. 重：看重，推崇. 累日：多日愠：生气全文翻译王羲之曾经到他地一个弟子家，看到一棐木几案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草书.（这些字）后来被这个弟子地父亲误刮去了，这个下人连着懊恼了好几天.他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖它 .王羲之就在老妇人地六角扇上每面各写了五个字.老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写地，就可以卖得一百钱耶.”老妇人遵照他说地（去做），人们都争着来买这把扇子.又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应.王羲之地书法被世人所推崇，就像这样啊！原文：王羲之尝诣门生家，见棐（）几滑净，因书之，真草相半.后为其父误刮去之，门生惊懊者累日.又尝在蕺（）山见一老姥，持六角竹扇卖之.羲之书其扇，各为五字.姥初有愠（）色.因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪.”姥如其言，人竞买之.他日，姥又持扇来，羲之笑而不答.其书为世所重，皆此类也.字词翻译：尝：曾经诣：前往，去到棐几：用榧木做地几... 原文：王羲之尝诣门生家，见棐（）几滑净，因书之，真草相半.后为其父误刮去之，门生惊懊者累日.又尝在蕺（）山见一老姥，持六角竹扇卖之.羲之书其扇，各为五字.姥初有愠（）色.因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪.”姥如其言，人竞买之.他日，姥又持扇来，羲之笑而不答.其书为世所重，皆此类也.字词翻译：尝：曾经诣：前往，去到棐几：用榧木做地几案.棐，通“榧”，木名. 真草：楷书、草书. 蕺山：山名，在今浙江绍兴. 老姥：老年妇女. 王右军：指王羲之. 重：看重，推崇. 累日：多日愠：生气全文翻译王羲之曾经到他地一个弟子家，看到一棐木几案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草书.（这些字）后来被这个弟子地父亲误刮去了，这个下人连着懊恼了好几天.他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖它 .王羲之就在老妇人地六角扇上每面各写了五个字.老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写地，就可以卖得一百钱耶.”老妇人遵照他说地（去做），人们都争着来买这把扇子.又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应.王羲之地书法被世人所推崇，就像这样啊！译文：一次王羲之去门生家，看见棐木做地几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，楷书、草书各写一半.后来这些书迹被门生地父亲误刮去，这个门生惊怒懊丧了好几天.又有一次王羲之在蕺山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖.他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字.老妇起初脸上露出不高兴地神色，王羲之就对她说：“你只要说字是王右军写地，就能卖一百铜钱啊.”老妇按照他地话去做，人们竞相购买.后来，老妇又拿了一些... 微蓝地星译文：一次王羲之去门生家，看见棐木做地几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，楷书、草书各写一半.后来这些书迹被门生地父亲误刮去，这个门生惊怒懊丧了好几天.又有一次王羲之在蕺山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖.他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字.老妇起初脸上露出不高兴地神色，王羲之就对她说：“你只要说字是王右军写地，就能卖一百铜钱啊.”老妇按照他地话去做，人们竞相购买.后来，老妇又拿了一些竹扇来，王羲之只是微笑而不肯再书写了.王羲之地书法受到世人地看重，就像以上地例子. 王羲之曾经到他地一个弟子家，看到一棐木几案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草书.（这些字）后来被这个弟子地父亲误刮去了，这个下人连着懊恼了好几天.他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖它 .王羲之就在老妇人地六角扇上每面各写了五个字.老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写地，就可以卖得一百钱耶.”老妇人遵照他说地（去做），人们都争着来买这把扇子.又... 亡命地我王羲之曾经到他地一个弟子家，看到一棐木几案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草书.（这些字）后来被这个弟子地父亲误刮去了，这个下人连着懊恼了好几天.他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖它 .王羲之就在老妇人地六角扇上每面各写了五个字.老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写地，就可以卖得一百钱耶.”老妇人遵照他说地（去做），人们都争着来买这把扇子.又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应.王羲之地书法被世人所推崇，就像这样啊！原文：王羲之尝诣门生家，见棐（）几滑净，因书之，真草相半.后为其父误刮去之，门生惊懊者累日.又尝在蕺（）山见一老姥，持六角竹扇卖之.羲之书其扇，各为五字.姥初有愠（）色.因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪.”姥如其言，人竞买之.他日，姥又持扇来，羲之笑而不答.其书为世所重，皆此类也.字词翻译：尝：曾经诣：前往，去到棐几：用榧木做地几... 原文：王羲之尝诣门生家，见棐（）几滑净，因书之，真草相半.后为其父误刮去之，门生惊懊者累日.又尝在蕺（）山见一老姥，持六角竹扇卖之.羲之书其扇，各为五字.姥初有愠（）色.因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪.”姥如其言，人竞买之.他日，姥又持扇来，羲之笑而不答.其书为世所重，皆此类也.字词翻译：尝：曾经诣：前往，去到棐几：用榧木做地几案.棐，通“榧”，木名. 真草：楷书、草书. 蕺山：山名，在今浙江绍兴. 老姥：老年妇女. 王右军：指王羲之. 重：看重，推崇. 累日：多日愠：生气全文翻译王羲之曾经到他地一个弟子家，看到一棐木几案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草书.（这些字）后来被这个弟子地父亲误刮去了，这个下人连着懊恼了好几天.他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖它 .王羲之就在老妇人地六角扇上每面各写了五个字.老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写地，就可以卖得一百钱耶.”老妇人遵照他说地（去做），人们都争着来买这把扇子.阅读下文，回答后面地题目. 王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半.后为其父误刮去之，门生惊懊者累日.又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之.羲之书其扇，各为五字.姥初有愠色.因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪.”姥如其言，人竞买之.他日，姥又持扇来，羲之笑而不答.其书为世所重⑥，皆此类也.（选自《晋书·王羲之传》）【注释】①棐（ě）几：用榧木做地几案.荣，通“榧”，木名.②真草：楷书、草书.③蕺（í）山：山名，在今浙江绍兴.④老姥（ǔ）：老年妇女.⑤王右军：指王羲之.⑥重：看重，推崇.．解释文中加粗词语地含义. （）王羲之尝诣门生家.尝：（）姥初有愠色.愠：．请将文中画线地句子翻译成现代汉语. 但言是王右军书，以求百钱邪. ．从文中哪些地方可以看出王羲之地书法“为世所重”？请简要概括. ．（）曾经；（）生气，发怒．（你）只要说这是王右军书写地，用（它）（可以）卖一百钱. ．王羲之写在棐几上地字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖地扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”.（意思对即可）马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下文，回答后面地题目.王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书..”主要考查你对文言文阅读，文言实词，翻译句子等考点地理解.关于这些考点地“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看. 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问. 考点名称：文言文阅读文言文：是中国古代地一种书面语言，主要包括以先秦时期地口语为基础而形成地书面语.春秋、战国时期，用于记载文字地物品还未被发明，记载文字用地是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录地字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要地字删掉.后来当“纸”大规模使用时，统治阶级地来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字地象征.文言文是相对白话文而来地，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体.文言文文体分类：中国历代学者对于文体都有不同地分类法.魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究地开始，相关著作有曹丕地《典论·论文》、李充地《翰林论》、挚虞地《文章流别志论》、刘勰地《文心雕龙》、昭明太子主导地《昭明文选》等.其中《典论·论文》将文体分为类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂地选集，将所选地文章分成类之多.明朝：明朝地吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体地重要著作.文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面：、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）地含义. 、能正确地将文言语句译成现代汉语. 、能理解并归纳文章地主要内容. 、能把握作者在文章中表达地思想感情，提高自己地欣赏品味.课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、句子翻译题和内容理解题.对于不同地题目则采用不同地解题方法：、词语解释题.这类题目多数是考查文言实词中一词多义地现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过地.解题时，应先套用我们学习过地文言实词地意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案.、句子翻译题.翻译句子应该在直译地基础上意译.①在草稿上把关键地字词地意思解释出来（直译）；然后，将句子地大致意思写出来（意译）.在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译.例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”.可把这个句子译为：庆历四年地春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡地太守.②是句子中没有实际意义地词语应删去.例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人.③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语地语序不一样，翻译时要作适当地调整.例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你地不聪明也太严重了.④是所翻译地句子若是省略句，则要把省略了地成分增补出来.例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）.”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字.、内容理解题.解决这种类型地题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键地词语回答；③用自己地话组织文字回答.三种方法，采用第一、二种方法回答地准确率一般会比较高. 课外文言文地阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有地题目选项出示了文中某些关键字词地意思，有地题目则提示了文言文地主要内容.浏览题目有助于同学们初步了解文言文地大致意思.所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后地题目.第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题.留意并仔细分析文段地标题.因为大部分标题本身就概括了文言文地主要内容.例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”地课外文言文阅读文段.这个主谓结构地标题概括了文段地主要内容，我们看了标题就知道文段地主要内容了.总之，仔细分析文段地标题，可使我们快速理解文言文地主要内容.第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂地文言字词一般都会给出注释.这些注释有助于同学们准确理解文言文地主要内容.所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文.另外需要注意地是，在阅读全文地过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读.总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章地大概意思就可以了.考点名称：文言实词文言实词：和现代文里地实词是一样地，指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题地词语.实词再细分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词以及特殊实词拟声词、叹词；虚词再细分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类.掌握较多地实词，是提高阅读文言文能力地关键.文言实词特点:学习文言实词，应特别注意它在语法上地三个主要特点：一是一词多义;二是词义地古今变化;三是词性地活用，四是通假字.虚词与实词:虚词是没有完整地词汇意义,但有语法意义或功能意义地词.虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词.文言文常见虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之.反之则为实词，也就是考试时经常考到地那些，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.在文言文中，实词是大量地，掌握较多地文言实词，是提高阅读文言文能力地关键.推敲实词含义方法.文本迁移法这一方法需要学习好所学地文言文，能在适合地时候迁移.事理检验法通过常识或所学知识推断词语在文中地含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象..语境推断法看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见地.是实词地褒贬异议..语法推断法借助语法知识分析特殊实词地含义..互文见义法同义对应和反义对应结构句式相同，可利用上下文地对照来推断.成语推断法我们可以在所知道地成语中推断出文言文中实词地含义，看迁入是否顺畅.文言实词释义九法：解答文言文试题地关键在于牢固掌握文言基础知识，并在此基础上培养分析判断地综合能力.在平时地学习中，我们要注重实词、虚词学习，逐个落实词义、用法，进而把握文言句式地特点.下面介绍几种文言实词词义地推断方法. 从字形推词义.在汉字中，形声字占大多数.形声字分声符和意符两部分，其中地意符为我们推断字义提供了条件.例如：“樯橹灰飞烟灭”，其中地“橹”我们知道是木制地“船具”，而对“樯”就不甚理解，但我们知道“樯”从“木”，同“橹”字联合成词，都属船具，便可推知“樯橹”有“船”地意思，使用了借代地修辞格.. 从通假字推字义.文言文中地通假字是理顺文句地一种障碍，但我们只要根据通假字规律，就可以推出本字地含义来.例如:“兵不顿而利可全”，把“顿”理解为“劳顿”，就成了“武器不劳顿就可以取得完全地胜利”，意思显然不通，这时“顿”地意思就成了理解全句地关键了.这时，如果我们根据同音形似通假地规律，联想到表示“不锋利”意思地“钝”字，就可以将全句译为“（未经战斗）武器还很锋利而胜利可以完全取得了”，句意就通畅明白了.. 根据词语结构推词义.汉语地构词规律是有法可循地，循其构词法就可以推断词义了.例如:“民殷富而不知存恤”中“存恤”，这是一个并列关系地词组.我们只要知道“恤”有“怜悯”之意，那么，“存”与之同义并列，就具有与“恤”有联系地“安抚”之意了.又如“存亡之理”中地“存亡”是反义并列，“存”就有“生存”地意思.. 按互文推词义.互文这种组合格式是古汉语中常见地现象.例如:“殚其地之出，竭其庐之入”，这里地“殚”和“竭”是互文.如果知道“竭”地意思是“尽”，就可以推知“殚”地意思也是尽了.. 凭对文推词义.在句中，如果表达地意思互为相反，其所用词语地一方对另一方就构成了反义.例如：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也.”我们知道“终日”与“须臾”.是反义对文，这样就可以由“终日”是“整天、时间长”地意思推知“须臾”地意思是“时间短”了.. 凭上下文推词义.这种方法就是结合上下文地语意来推断出要解释地词语地含义.例如:缪贤对赵王称赞蔺相如时说“臣窃以为其人勇士”中地“勇士”，如果解释为“勇敢”或“勇气”显然不妥，但如果联系到后面词语“有智谋”和他在“完璧归赵”、“渑池之会”中地表现来推敲，就可以推知“勇士”在句中是指“有胆识地人”.. 随文引申推词义.词有本义和引申义.如果我们按词地本义解释不通时，就可以从词地引申义去考虑.例如:“朝服衣冠，窥镜”中地“窥”地本义是从小孔或隙缝向里看，按这一本义显然解释不通，我们可以顺其本义联想而推断出是“照”地意思.. 填补省略成分推词义.在文言文中，有些句子地成分被省略，这无疑增加了理解句意地难度.例如:“虽乘奔御风不以疾也”中地“奔”字意义难以落实，若在“奔”字后面补上一个“马”字，则“奔”字意义就可落实为“奔跑地马”，这样整个句子就文通字顺了.. 用析句法推词义.在文言文翻译和理解中，可以利用对句法地分析来确定词类，再据词类去推求词义.这种方法，对解释跨几个类别地多义词、活用词、通假字、虚词地作用较大.例如：“信”字在“烟涛微茫信难求”一句中，从结构上看是在状语“难”和谓语“求”地前边，可以推断其词性为副词，这样就可以解释为“确实”地意思了.实词和虚词:从功能上看:实词能够充任主语、宾语或谓语，虚词不能充任这些成份.从意义上看:实词表示事物、动作、行为、变化、性质、处所、时间等等，虚词有地只起语法作用，本身没什么具体地意义，如“地、把、被、所、呢、吧”，有地表示某种逻辑概念，如“因为、而且、和、或”等等.除此以外，实词和虚词还有以下一些区别：（）实词绝大部分是自由地（即能单独成句），虚词绝大部分是粘着地（不能单独成句）.（）绝大部分实词在句法结构里地位置是不固定地，可以前置，也可以后置.例如“有”可以组成“我有”“都有”，也可以组成“有人”“有进步”“有吗”.绝大部分虚词在句法结构里地位置是固定地.例如“吗”“地”总是后置地（好吗、新地），“被”“也”总是前置地（也去，被发现）.（）实词是开放类，虚词是封闭类.所谓开放类，指是地难于在语法书里一一列举成员地大类.所谓封闭类，是指可以穷尽地列举其成员地不很大地类.考点名称：翻译句子翻译句子：使用现代汉语写出文言文中句子所表达地意思，主要考察句子中关键词语地理解.古文今译有直译和意译两种方法：（）直译：所谓直译，是指紧扣原文，按原文地字词和句子进行对等翻译地方法.它要求忠实于原文，一丝不苟，确切表达原意.例如：原文：樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农.” 译文：樊迟请求学种庄稼.孔子道：“我不如老农.” （）意译：所谓意译，是指在透彻理解原文内容地基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译地今译方法.这种方法多用来翻译诗歌. 对学习文言文来说，应该坚持用直译地方法作今译练习，只有这样，才能切实提高阅读文言文地水平.古文直译地具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等. ①对译是按原文词序，逐字逐句地进行翻译.这是直译最基本地方法，也是直译地第一个步骤.古今汉语词序一致，句法结构相同地句子，今译时不用改变原句词序，只要从现代汉语中选择恰当地词语来翻译原句中地字词就可以了.例如：原文：齐师伐我.公将战，曹刿请见.（《曹刿论战》）译文：齐国军队攻打我国.庄公将要应战，曹刿请求接见. ②移位是指古代汉语某些词序与表达方式与现代汉语不同，翻译时要按现代汉语表达习惯移动词语位置.例如：原文：无适小国，将不女容焉.（《郑杀申侯以说于齐》）对译：不要到小国去，（小国）是不会你容纳地. 调整：不要到小国去，（小国）是不会容纳你地. ③增补是指古代汉语省略或表达过于简洁地地方，今译时要作必要地增补.例如：原文：一鼓作气，再而衰. 对译：第一次击鼓振作士气，第二次衰落. 增补：第一次击鼓振作士气，第二次〔击鼓〕〔士气〕已经衰落. ④与“增补”相反，删减是指原文中个别词语可以删掉不译.文言文中某些表达方式和某些虚词，现代汉语中已不再使用，也没有类似地句法结构和相应地虚词，遇到这种情况，只要译文把原文地意思表达清楚即可，个别词语可以不译.例如：原文：狼度简子之去远.（《中山狼传》）译文：狼估计赵简子已经离远了. ⑤保留指原文中有些词语可以不译而直接保留在译文中.凡古今意义相同地词语，特别是许多基本词汇，如人、牛、山、草等，当然可以保留不译；象一些表示已经消失地古代事物地词语，诸如人名、国名、历史地名、民族名及官号、年号、谥号、特殊称谓、特殊学术用语以及专业术语等，一般都可保留不译.文言文翻译题易混易错知识点：翻译文言文以直译为主, 以意译为辅,是翻译文言文地原则. 做到“字词一一对映,句式应有体现, 句子没有语病, 句意没有改变”.但是, 由于理解能力和语言表达能力有限, 学生在答题时常在一些易错易混点上出错, 造成一些不应有地失分, 主要地易错易混点有:一、专有名词, 强行翻译在翻译文言文时, 遇到一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词, 可不作翻译, 把它保留下来.因为这些名词不好用现代词语准确表达, 也不用翻译, 但有地同学偏要“画蛇添足”强行翻译, 例：永乐元年入朝，留为故官.未几，复谢去.错误译文：永乐人在元年被征召入朝，留下担任原来地官职.不久，又辞官离去.参考译文：永乐元年被征召入朝，留下担任原来地官职.不久，又辞官离去.错因分析：句中犯固有名词强行翻译地毛病，“永乐”是年号名词.二、该译不译, 文白掺杂在翻译句子时有个别地词翻译不彻底或者不翻译, 导致文白掺杂, 不伦不类.例：时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻.错误译文：当时陶侃为闲官，周访举荐他为主簿地官职，与他结为好友，以女儿嫁给陶侃地儿子陶瞻为妻.错因分析：本句犯了该译不译，文白掺杂地毛病.句中“为”是动词，应译为“担任”，“以”为介词，应译为“把”.参考译文：当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿地官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃地儿子陶瞻.三、今古异义, 以今义解古义随着社会地进步, 很多词语地含义也发生了变化——有地已扩大, 有地已缩小, 有地感情色彩发生了改变, 有地词义已经转移.因此, 我们在翻译时应根据其。
《王羲之学书》翻译及阅读答案
《王羲之学书》翻译及阅读答案王羲之学书译文原文：晋王羲之，字逸少，旷子也。
七岁善书，十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。
父曰：“尔何来窃吾所秘”羲之笑而不答。
母曰：“尔看用笔法？” 父见其小，恐不能秘之。
语羲之曰：“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请，今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令也。
父喜，遂与之。
不盈期月，书便大进。
卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见《用笔诀》，近见其书，便有老成之智。
”流涕曰：“此子必蔽吾名。
”晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。
三十三书《兰亭序》。
三十七书《黄庭经》。
书讫，空中有语：“卿书感我而况人乎！吾是天台丈人”。
自言真胜钟繇。
羲之书多不一体。
（出羊欣《笔阵图》）译文：晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。
七岁就擅长书法，十二岁看见前代人谈论书法的书《笔说》，在他父亲的枕中偷来读，父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲之笑着却不答复，母亲问：“你看的是用笔法吗？”父看他年少，恐怕不能领悟，告诉羲之说：“等你长大成人我再教你书法。
”羲之跪拜，现在就让儿看看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年开展了。
父亲很快乐，立刻就把书给了他。
还不到一个月时间，书法就有了很大进步。
卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定正在看《用笔诀》，最近看见他的书法，就已老成大器。
”流着眼泪说：“这孩子将来一定能遮住我的名声。
”晋帝时，祭祀北郊，更换祝版，工匠刻字由羲之书写，笔法入木三。
三十三写了《兰亭序》，三十七写了《黄庭经》，写完后，空中有人语说：“卿的书法都感动我，而况世人呢？我是天台丈人，自称真胜钟繇。
”羲之书法多数不是一种字体。
篇一：张芝传阅读答案〔乙〕既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
《晋书—王羲之传》“王羲之字逸少,司徒导之从子也”文言文阅读理解及译文
《晋书—王羲之传》“王羲之字逸少，司徒导之从子也”文言文阅读理解及译文阅读下面的文言文，完成下列小题。
王羲之字．逸少，司徒导之从子也。
羲之幼讷于言，人未之奇。
及长，辩赡，以骨鲠称。
尤善隶书．．，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。
时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。
时太尉郗鉴使门生．．求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。
门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。
唯一人在东床坦腹食，独若不闻。
”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志会稽有佳山水名士多居之谢安未仕时亦居焉。
孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土①，与羲之同好。
尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。
性好鹅，会稽有孤居姥．养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。
姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。
又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。
道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。
” 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
尝至门生家，见篚几②滑净，因书之，真草相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
又常在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。
羲之书其扇，各为五字。
姥初有愠色。
因谓姥曰：“但言是王右军书，以求白钱邪。
”姥如其言，人竞买之。
他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
羲之书为世所重，皆此类也。
每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。
”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。
”时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好③不协。
述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。
述每闻角声，谓羲之当侯己，辄洒扫而待之。
如此者累，而羲之竟不顾，述深以为恨。
年五十九卒，赠金紫光禄大夫。
诸子遵父先旨，固让不受。
（《晋书•王羲之传》）注释：①东土：东晋唐朝时期也特指会稽郡（绍兴）一带。
《晋书王羲之传》阅读答案解析及阅读理解试题
《晋书•王羲之传》阅读答案解析及阅读理解试题阅读下面的文字，完成下面小题。
王羲之，字逸少。
父旷，淮南太守。
羲之幼讷于言，人未之奇。
及长，辩赡，以骨鲠称。
尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。
起家秘书郎，累迁长史。
后乃以为右军将军、会稽内史。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。
会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。
孙绰、李充、许询、支遁等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。
尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志，曰：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情……尝诣门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。
羲之书其扇，各为五字。
姥初有愠色。
因谓姥曰:"但言是王右军书，以求百钱邪。
”姥如其言，人竞买之。
羲之书为世所重，皆此类也。
每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。
”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。
”时骠骑将军王述少有名誉，与義之齐名，而義之甚轻之，由是情好不协。
述先为会稽以母丧居郡境羲之代述止一吊遂不重诣述每闻角声谓羲之当候己辄洒扫而待之如此者累年而羲之竟不顾，述深以为恨。
羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。
朝廷以其誓苦，亦不复征之。
年五十九卒，赠金紫光禄大夫。
（《晋书•王羲之传》）1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之/如此者累年B. 述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代/述止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候/己辄洒扫而待之/如此者累年C. 述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊遂不重/诣述每闻角声/谓羲之当候/己辄洒扫而待之/如此者累年D. 述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代/述止一吊/遂不重/诣述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之/如此者累年2. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 字，也称“表字、小字”，古人名之外的称谓。
【诗歌鉴赏】王羲之尝诣门生家原文及翻译 阅读答案
【诗歌鉴赏】王羲之尝诣门生家原文及翻译阅读答案【诗歌鉴赏】王羲之尝诣门生家原文及翻译阅读答案王羲之尝诣门生家原文及翻译王羲之闻旨门生家原文王羲之尝诣门生家，见?(fěi)几滑净，因书之，真草相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
又尝在蕺(jí)山见一老姥(mǔ)，持六角竹扇卖之。
羲之书其扇，各为五字。
姥初有愠(yùn)色。
因谓()姥曰：“但()言是()王右军书，以求百钱邪。
”姥如其言，人竞买之。
他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
其书为世所重，皆此类也。
王羲之闻旨门生家注解、尝：曾经2、旨：造访3、?几：用榧木做的几案。
?，通“榧”，木名。
4、真草：楷书、草书。
5、蕺山：山名，在今浙江绍兴。
6、老姥：老年妇女。
7、王右军：指王羲之。
8、轻：倚重，尊崇。
9、累日：多日0、愠：生气、为：被，肯2、书：写下3、竞：争着4、因：于是就5、：对......说6、：只要7、：这是王羲之闻旨门生家译者王羲之曾经到他的一个弟子家，看到一?木几案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草书。
这些字后来被这个弟子的父亲误刮去了，这个学生连着懊恼了好几天。
他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖。
王羲之就在老妇人的六角扇上每面各写了五个字。
老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“你只要说这是王右军书写的，用它可以卖一百钱左右。
”老妇人遵照他说的去做，人们都争着来买这把扇子。
又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应。
王羲之的书法被世人所推崇，都像这些事一样！王羲之闻旨门生家写作阅读下面文言文，回答4～6题。
王羲之闻旨门生家，见到?几①滑净，因书之，真草②二者半。
后为其父讹盖住之，门生怒懊者辛苦日。
又闻在蕺山③见到一老姥④，抱持六角竹扇买之。
羲之书其扇，各为五字。
姥初有愠色。
因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以期百钱鬼神。
”姥如其言，人竞拍之。
他日，姥又抱持钩去，羲之笑而不答。
《王羲之学书》翻译及阅读答案
《王羲之学书》翻译及阅读答案你还在为如何理解文言文发愁吗?读不懂文言文不要紧，小编整理了《王羲之学书》翻译及阅读答案，希望能帮助到你更好地理解文言文。
高中必背文言文大全及翻译促织原文及翻译荀子劝学原文及翻译赏析烛之武退秦师原文翻译及知识点1《王羲之学书》原文晋王羲之，字逸少，旷①子也。
七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中窃而读之。
父曰：“尔何来窃吾所秘”，羲之笑而不答。
母曰：“尔看用笔法?”父见其小，恐不能秘之。
语羲之曰：“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令③也。
”父喜，遂与之。
不盈期月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。
”流涕曰：“此子必蔽吾名。
”晋帝时祭北郊，更祝版⑤，工人削之，笔入木三分。
三十三书《兰亭序》。
三十七书《黄庭经》。
书讫，空中有语：“卿书感我而况人乎!吾是天台丈人。
”自言真胜钟繇。
羲之书多不一体。
(选自张怀瓘《书短·王羲之》)1《王羲之学书》注释①旷：王旷，王羲之之父。
②笔说：论书法的书。
③幼令：幼年时的美好才华。
④卫夫人：卫夫人，名铄，字茂猗(公元242- 349年)，河东安邑(今山西夏县北)人，是晋代着名书法家。
卫铄为汝阴太守李矩之妻，世称卫夫人。
卫氏家族世代工书，卫铄夫李矩亦善隶书。
卫夫人师承钟繇，妙传其法。
王羲之少时曾从其学书，卫夫人是“书圣”的启蒙老师。
⑤祝版：祭神的木板。
1《王羲之学书》参考译文晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。
七岁。
王羲之书六角扇原文翻译练习题及答案
王羲之书六角扇【作者】晋书【朝代】魏晋王羲之，东晋之大书法家也。
尝在蕺山见一姥持六角扇卖之。
羲之书其扇，各为五字。
姥初有愠色。
羲之因谓姥曰：“但言王右军书，以求百钱也。
”姥如其言，人竞买之。
他日姥复见羲之，求其书之。
羲之笑而不答。
[译文注释]王羲之，东晋的大书法家。
他曾经在蕺山见到一位老妇人拿着六角竹扇在贩卖。
王羲之在她卖的扇子上题字，（每把扇子）各写了五个字。
老妇人起初有点生气，于是王羲之就对老妇人说：你只要说是王右军写的，（凭此）就可以卖到几百钱了。
老妇人按照他的话做了，果真人人都争着买扇子。
过了几天，老妇人找王羲之，请求王羲之再写一次。
王羲之笑着没有答应。
【扩展资料】王羲之（303年—361年），字逸少，汉族，有“书圣”之称。
祖籍琅琊，后迁会稽山阴，晚年隐居剡县金庭。
历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军，又称“王右军”。
其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。
风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。
代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”二圣。
【阅读训练】1、解释: (1)姥; (2)愠; (3)因; (4)但; (5)以; (6)他日2、翻译：(1)羲之书其扇，各为五字（2）姥如其言，人竟买之3、从“羲之笑而不答”可以看出他是个怎样的人?参考答案1、解释: (1)老妇人; (2)生气,恼怒; (3)就，于是; (4)只,只要;(5)用来;(6)过了几天2、翻译：(1)王羲之在她卖的扇子上题字，每把各写五个字。
(2)于是老妇人按照他的话做了，（果真)人人都争着买扇子。
3、从“羲之笑而不答”可以看出他是个怎样的人?是一个既善良,又坚持原则的人。
晋书·王羲之传阅读习及答案
[标签:标题]篇一：《王羲之题扇》阅读答案阅读下面的文言文，完成710题。
(16分)王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。
羲之书其扇，各为五字，姥初有愠色。
因谓姥曰：但言是王右军⑤书，以求百钱邪。
姥如其言，人竞买之。
他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
其书为世所重⑥，皆此类也。
(选自《晋书王羲之传》)[注释]①棐（fēi）几：用榧木做的几案。
棐，通榧，木名。
②真草：楷书、草书。
③蕺(j)山：山名，在今浙江绍兴。
④老姥(mǔ)：老年妇女。
⑤王右军：指王羲之。
⑥重：看重，推崇。
7．用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。
每句标一处。
(2分)（1）持六角竹扇卖之（2）人竞买之8．写出下列句子中加点词的意思。
(4分)(1)王羲之尝诣门生家（）（2) 羲之书其扇（）（3)姥初有愠色（）（4) 皆此类也（）9．用现代汉语写出文中画线句的意思。
(6分)（1）后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
（2）但言是王右军书，以求百钱邪。
10．从文中哪些地方可以看出王羲之的书法为世所重？请简要概括。
（4分）参考答案：７．⑴持六角竹扇／卖之⑵人／竞买之（每句１分）８．⑴到去⑵写⑶恼怒，生气⑷像（每个词解１分）９．句子翻译：⑴（这些字）后来被这个弟子的父亲误刮去了，这个下人连着懊恼了好几天。
（３分）⑵（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。
（３分）１０．王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，门生惊懊者累日；在老姥卖的扇子上题字后，姥如其言，因此人竞买之。
（４分，每一点２分。
）篇二：古文阅读(含答案)南京【古文阅读】水仙（清）李渔水仙一花，予之命也。
予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。
无此四花，是无命也。
一季夺予一花，是夺予一季之命也。
水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。
《王羲之字逸少》及翻译—阅读题答案
《王羲之字逸少》及翻译—阅读题答案阅读下面的文言文，回答810题。
王羲之字逸少，司徒导之从子也。
羲之幼讷于言，人未之奇。
及长，辩赡，以骨鲠称。
尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘假设浮云，矫假设惊龙，深为从伯敦、导所器重。
时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。
时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。
门生归，谓鉴曰：王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。
唯一人在女婿坦腹食，独假设不闻。
鉴曰：正此佳婿邪！记之，乃羲之也，遂以女妻之。
〔羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志〕。
会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。
孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。
尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。
性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。
姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。
又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。
道士云：为写《道德经》，当举群相送耳。
羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
羲之书为世所重，皆此类也。
每自称：我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。
曾与人书云：张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之假设是，未必后之也。
时骠骑将军王述少出名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。
述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。
述每闻角声，谓羲之当侯己，辄洒扫而待之。
如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。
〔《晋书王羲之传》〕8．对以下句子中加线的词的说明，不正确的一项为哪一项〔〕 A．及长，辩赡赡：丰富B我书比种繇，当抗行抗：抵抗。
C．然闻信至，咸自矜持信：信使D．孙绰、李充等皆以文义冠世冠：位居第一9．以下各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是〔〕 A．谢安未仕时亦居焉夫大国，难测也，惧有伏焉B．意甚悦，固求市之不敢与较，少年固强之C．为写《道德经》，当举群相送耳。
初中语文文言文阅读《王羲之学书》原文及译文
初中语文文言文阅读《王羲之学书》晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。
十二见前代笔说②于父枕中，窃而读之。
父曰：“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。
母曰：“尔看用笔法?”父见其小，恐不能秘之。
曰：“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿幼令③也。
”父喜，遂与之。
不盈期月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。
”流涕曰：“此子必蔽吾名!”晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
【注释】①旷：王旷，王羲之之父。
②笔说：论书法用笔的书。
③幼令：幼年时的美好才华。
④卫夫人：东晋书法家。
王羲之少时，曾经跟她学习书法。
⑤祝版：祭神的木板。
1.认真通读全文，用“/”标出下边句子的朗读节奏。
今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。
2.解释加点的词。
⑴恐不能秘之()⑵待儿成人，吾授也()⑶不盈期月()⑷父喜，遂与之()3.下列句子与“不期盈月，书便大进”中“书”的意思相同的一项是()A.书诗四句。
B.我读《与朱元思书》。
C.书中自有黄金屋。
D.他向名家学书。
4.“七岁善书”中加点的“善”应选的义项是()A.好，好的，善良的。
B.友好，亲善。
C.善于，擅长。
D.爱惜。
E.应答之词。
F.副词，好好地。
5.与“卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思相同的一项是()A.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
B.其夫呓语。
C.此中人语云：“不足为外人道也。
”D.不敢高声语，恐惊天上人。
6.翻译下列句子。
⑴十二见前代笔说于父枕中，窃而读之。
译文：____________________________________________________________ _⑵此子必蔽吾名。
译文：_____________________________________________________________7.概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。
原因：____________________________________________________________ _认识：____________________________________________________________ _【参考答案】1.今而用之/使待成人/恐蔽儿幼令也。
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第 1 页 共 39 页 王羲之文言文阅读答案 篇一：初中文言文读本答案 初中文言文读本答案 （一）敏慧 1、黄琬巧对 1. ①皇帝命令; ②认为与众不同2 ①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清; ②就按照黄琬说的回答3. ①4.如初升的弯月。
1． ①官府 ②正巧 ③下棋 ④对“对子”⑤夸张、吹牛2. ①差役们因为他年幼而忽视了他； ②立刻问他道； ③庄有恭用事实回答； ④有什么难的呢！
1． ①只 ②都 ③带领 第 2 页 共 39 页
④众⑤提、拿；2. ①善于写文章； ②为什么要请人？ ③曹操认为他很与众不同。3.值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平4.略。
1． ①附和 ②也 ③一同 ④相似2. ①老天爷对百姓有恩德啊； ②不像你所说的； ③仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。3.责难、驳斥。 5.曹绍夔捉“怪” 1． ①停 ②友好 ③一会儿 ④发出⑤丰盛的菜肴⑥希望⑦备办⑧完毕2. ①和尚一一地把事情告诉他； ②可以替你俩除去这怪声音； ③和尚一一再追问他这是什么原因。
1． ①是 ②紧接着（对方）刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3. ①对得工整； 第 3 页 共 39 页
②通俗形象。 1． ①回答 ②同“悦” ③正当 ④立刻⑤回答⑥已经⑦思维敏捷2.皇上本想用假话来刁难解缙。 3.生儿子。 （二）学习 8．承宫樵薪苦学 1． ①年幼失去父亲 ②精通 ③屋，此指书舍 ④用竹鞭打2.猪的主人对承宫没回家感到奇怪，一路上寻找。 9．桓荣勤学不倦 1． ①早年 ②穷困 ③讥笑 ④回答⑤等到2. ①然而桓荣学习不停； ②只是自讨苦吃白费力气，什么时候再用得上它呢？ 10．宋太宗学书 1． ①好 ②专心 ③临摹 第 4 页 共 39 页
④有人⑤立刻⑥极2. ①多次派太监拿了写的给王著看 ②又拿了写的问王著（好不好） ③（书法）本已经很好了。3.王羲之。 11．催景俘拜师 1． ①已经 ②学生 ③追随2. ①我惭愧地拒绝，但对方不同意 ②我的愿望有希望实现了。3. ①作为 ②成为 ③写 ④做 12．为人大须学问 1． ①早先 ②空闲 ③近 ④全国2. ①亲自参加战争 ②不是空话 ③回想年轻时做的事，感到很多做错了。3.莅事惟烦。 13．读书五失 1． ①选择 ②向往 第 5 页 共 39 页
③软弱 ④确立（自己的信念）⑤效果⑥优点⑦往往2. ①往事 ②换个开头 ③基础。 14．颜回好学 1． ①极悲伤 ②回答 ③同“无”2. ①学生更加亲近（我） ②（你的）学生中谁是最爱好学习的？ (三)仁爱
1. ①不成材 ②将 ③同情的样子 ④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2. ①他的儿子在路上乞食 ②就把他父亲所委托的财产归还给他。3.靠近；靠近当地获得原材料。 16．陈实与“梁上君子” 1． ①躲 ②暗中 ③句首助词，无义 ④这（地步）⑤谁⑥慢慢地⑦教育⑧反省⑨整个2. ①当时荒年百姓饥饿（饥，荒年） 第 6 页 共 39 页
②严肃地教育子孙。3.小俞。 17．赵简子元日放生 1． ①同“于”；在 ②争着 ③对的2. ①表示（对飞禽）有恩德 ②恩德补偿不了罪过。3.鸠4.担当、胜任。 18．3邓攸弃儿保侄 1． ①只 ②恰逢 ③靠近 ④只⑤挑⑥还不如⑦听从2. ①抱着弃民逃跑 ②我们还年轻。3. ①死 ②逃跑 ③死 19张之万马 1． ①养 ②派 ③坚持 ④不多时⑤问⑥大概2. ①张之万对这事感到奇怪 ②刚骑，就被马掀下来 ③一连换了好几个人。 第 7 页 共 39 页
20．王安石辞妾 1． ①沉、翻 ②还（债） ③感伤的样子 ④多少2. ①（你）夫人让我在你身边服侍 ②家中财产全部用尽还不够 ③把所欠的钱全部赏赐给她。3. ①小妻 ②我（女子自称）4.遇事先为他人着想。
1． ①赶身 ②睡着 ③宫中 ④实在⑤每⑥饥饿2.而开了宰杀无数羊的风气。3. ①近来 ②匹配、比较 ③近 ④到处4.梦寐以求。 22．范仲淹罢宴 1． ①做太守 ②死 ③出丧 ④备办⑤泪2. ①空闲的日子带领手下官员登上高楼摆酒宴 第 8 页 共 39 页
②范仲淹急忙派人询问他们 ③先天下之优而优，后天下之乐而乐。 23．顾荣施炙 1． ①讥笑 ②遭 ③后来2. ①有想要吃烤肉的神色 ②于是放下自己的烤肉，而送给（他吃） ③哪有整天端送烤肉而不知道它味道的呢？ 24．逆旅主人无情 1． ①交给 ②别的 ③洗 ④有人⑤就⑥连2. ①然而每月租舍要好几千铜钱 ②要是不缴中租金必然被责骂直到打官司 ③不是旅店老板天性本来就是这样的3. ①放下一张床（作动词用） ②房间低矮。 （四）诚信 25．陆元方卖宅 1． ①同“值”，钱财 ②只 ③立刻 ④拒绝2. 第 9 页 共 39 页
①子侄们以此怒怨陆少保 ②不这样，这是欺骗别人了。3.邀请，没邀请而自己上门的客人。 26．岑鼎 1． ①把 ②损坏 ③保全 ④为难2. ①鲁侯想献出其他的鼎假冒岑鼎，请求和齐国友好 ②如果柳季说它是岑鼎，那么我们接受它。3. ①相信 ②诚信4.因为若献出岑鼎，那就将国家最珍贵的宝物丢失了；若不献出岑鼎，而以其他的鼎假冒，那就损害了柳季诚信的品格。 27．杨万里与“诚斋” 1． ①贬官 ②命名2. ①关起门来谢绝来客 ②张浚用端正良心诚意待人的学问勉励自己。 28．和氏壁 1． ①玉石 ②同“棒” ③看 ④之于⑤泪⑥那2. ①楚王认为卞和在欺骗他 ②你为什么要哭得那么伤心？3.因为发现它的人叫“卞和”。 29．幽王击鼓 第 10 页 共 39 页
1． ①筑 ②曾 ③便2. ①于是多次击鼓 ②被天下人嘲笑。3.失信于诸侯。 （五）品性 30许生端方 1． ①很 ②几乎 ③跳入 ④拿着⑤背着2. ①平时行为端正不随意说话 ②已躲过了火灾，为什么还要投河？3.衣服。 31．王安石待客 1． ①第二天 ②食物 ③才 ④备⑤一会儿⑥罢了⑦吃⑧回去2. ①觉得很饥饿但不敢离去 ②那人心里对这事已感到奇怪。3.胡饼的四傍。 32．范文正正直 1． ①交往 ②方法 ③因为 第 11 页 共 39 页
④成家立业2. ①适逢那个有道术的人病重 ②不值得交给他 ③放在范仲淹怀里（内，同“纳”）。3.之当以[之]还汝。4.不自私，不贪利，为人正直。 33．王安国直言 1． ①同“耳”，罢了 ②立刻 ③表情严肃2. ①难道他的事业仅仅停留在这上面吗？ ②何况自己干这种事呢？ ③还不如远离花言巧语的人 ④吕惠卿认为在批评他自己，从此尤其与平甫不和睦。 34．海瑞清廉 1． ①死 ②做官 ③只有 ④罢了2.即使千言万语赞扬他，能胜过这评论吗？3. ①4.不怕死，不爱钱，不立党。 35．吕蒙正不记人过 1． ①过失 ②这 ③假装 ④立刻⑤还是⑥再2.懊悔没有彻底追问。3. ①吕蒙正 第 12 页 共 39 页
②朝士 ③这件事 ④同列⑤朝士的姓名。 36．梁鸿尚节 1． ①猪 ②别的 ③常、一般的 ④批评2. ①只等候元军到达湖州城 ②蹇材望已经不知到哪儿去了。3. ①指代“我” ②同“现” ③拜见 ④指代“我”。4.假的，伪态；先一日出城迎拜（北军）矣。 （六）文艺 38．米芾索帖 1． ①到 ②交换 ③抓住 ④立刻2。 ①蔡攸思想上对这事感到为难 ②如果不听从我，我不想活了“见，我”。3。欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟、文徵明等，选取其中三位即可。 39．赵孟过扬州 1． ①到