钟祥一中2018届高三作文思维训练题
湖北省夷陵中学、钟祥一中2018高三4月联考--文综 精品
湖北省夷陵中学、钟祥一中2018届高三第二次联考文科综合试卷试卷满分：300分注意事项：1.本卷1－35题为选择题，共140分；36－39题为非选择题，共160分。
全卷共12页，考试结束，监考人员将答题卷（和机读卡）收回。
2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卷（卡）指定位置。
3.选择题的作答：选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答在试题卷上无效。
4.非选择题的作答：用0.5毫米黑色墨水的签字笔直接答在答题卡上的每题所对应的答题区域内。
答在指定区域外无效。
第Ⅰ卷（选择题共140分）一、单项选择题（共35题，每题4分，共140分）右图中a、b、c 线为等压线，箭头表示A地风向，d、e 线为等温线，f 线为等高线。
读图回答1～2题。
1．根据图中信息可以推断A．B湖泊的湖水可能东部深于西部B．湖泊面积可能达到全年最大值C．等温线数值有可能d > eD．若 e 为 0℃，则河流可能出现凌汛2．若天气系统向东南移动，A 地即将迎来的天气变化最可能为A．先偏南风后偏西风B．先降温后降雪C．气温先升高后降低D．气压先降低高后升高下图是某地理研究学习小组野外考查并绘制了某地地貌景观图（图1）及地形剖面图（图2）。
读图回答3～4题。
3．形成图中西北部地区地貌景观的主导因素是A. 风化作用B. 地壳运动C. 流水侵蚀D. 流水搬运4. 在野外，研究小组利用目视估算法估测地形高度。
下列结论正确的是A. 在①地估测出山的海拔高度B. 在②地估测出山的相对高度C. 在③地估测出山谷的相对深度D. 在④地估测出谷底的海拔高度读下面“我国某地区土壤分布断面图”，完成5～6题5．属该地区农业可持续发展重点工作之一的是A．兴建沼气池 B.培植人工林C．平整土地 D.褐土改良6．图中从“褐土—草甸褐土—草甸土—盐土”的演变体现了土壤何种规律A.垂直地带性分布规律B.水平地带性分布规律C.地方性分布规律D.分布无规律性人口发展具有一定的规律性，研究人口年龄结构的特点，可以预测未来的人口问题。
2018年高考作文专题训练(共6次)
例如
18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 。(60分)
某互联网公司屡屡通过一些违规甚至违法的手
段展开竞争，每每成为被告。几年来，已经连败十
几场官司。然而，公司知名度却得到了较大的提升
，经济效益也随之提高了。
对于以上现象，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态 度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题 ，完成写作任务。不要套作，不得抄袭。
我们再回到老奶奶错拜事件，
可以有几种立意？是平衡性还是 倾向性？
一、批判老奶奶错拜。 二、理解老奶奶的行为。
一、批判老奶奶错拜。老奶奶跪拜是封建迷信思想的残余， 影响市容，与现代社会格格不入。 二、理解老奶奶的行为。 （1）、老人拜的不是盖伦，拜的是关公，只因心中有信仰 ，仰敬畏神灵，不作恶，求平安，求安康，无可厚非。
面对老人错拜关公，面对网友们的评论、留言，你怎么看？又是如何思 考的？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，体现你的思考，阐述你的想 法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，完 成写作任务。
本次作文出题灵感来自2016年4月2日微信朋友圈的一张照片
不陈 看 是， 到 个内 此 滋心 照 味翻 。江 可 倒 谓 海 五 ， 味 很 杂
中心突出
三等(10-6分)
基本符合题意
中心基本明确 内容单薄
四等(5-0分)
偏离题意
中心不明确 内容不当
符合题意
中心明确 内容较充实
20
基 础 等 扣分 级
内容充实
思想健康
感情真挚
思想健康
感情真实
思想基本健康
感情基本真实 基本符合
思想不健康
2018届高三各地模拟考试作文及范文汇编
2018届高三各地模拟考试作文及范文汇编XXXX年前加入自己朋友圈之后，就开始“极度关注”她的一举一动，“有些小情绪发着好玩，却被他们当了真，不断询问、劝说，让我哭笑不得。
” 你的微信朋友圈是否对父母无权限开放？你是否愿意父母从朋友圈关注你的一举一动？当我们在朋友圈里屏蔽父母时。
我们屏蔽的究竟是什么？也许是不想父母因为风吹草动就紧张兮兮，也许是不想父母因为一点儿小事就唠唠叨叨。
也许，还有什么别的原因吧。
你是如何看待这个问题的？请结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字立意参考：材料的主要事件是“小刘悄悄在自己的微信朋友圈屏蔽了父母”，给出的任务是“你是如何看待这个问题的？”，可以审出要讨论“朋友圈该不该屏蔽父母”的问题。
考生可从以下三个方面立意：一、朋友圈应该屏蔽父母。
1．从孩子的角度立意：朋友圈有私密性；孩子渴望自由，渴望独立，避开父母，减少矛盾；只依靠朋友圈与父母交流，并不能使双方感情升温；部分屏蔽是最佳选择等；2．从父母的角度可以立意：父母应尊重孩子，不要以爱的名义监督管控孩子；关心适度；过度的关心说教，让子女反感；父母与孩子之间存在代沟，会引发亲子误会，更不利于双方交流。
二、朋友圈不该屏蔽父母。
1．从孩子的角度立意：理解父母，不要让父母担心，试着换个方式交流，关心父母，搭建好与父母交流的桥梁；2．从父母角度立意，父母想通过朋友圈了解孩子的生活、拉近与孩子的距离，建立家庭微信群，来加强沟通等。
三、朋友圈屏蔽父母折射出的社会问题1．孩子们报喜不报忧的心理2．父母与孩子之间的隔阂3．朋友圈里内容参差不齐等点睛：朋友圈该不该屏蔽父母，众说纷纭，莫衷一是。
父母与孩子之间如何沟通，是一个常谈常新的话题，当这种交流遇上了朋友圈，就会发生更多的无法预知、无法想象、相似但又不同的情况，现在的高中生新潮前卫、自尊敏感、个性张扬、兴趣广泛，对于这个话题一定有许多自己的看法。
高中语文高中作文素材_2018高考模拟卷作文题精选精析(5)
该文章由微信公众号文章搜索助手导出，点我免费下载2018高考模拟卷作文题精选精析（5）高中语文高中作文素材2018-01-14文题呈现：阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）英国诗人瓦特•兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。
印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。
英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。
以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
写作提示这是一道名言类的材料作文，三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度：第一、竞争的进步意义。
①竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。
②竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不在懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；③竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。
第二、理性竞争。
竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。
竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。
要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。
竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。
同时，竞争不排斥合作。
第三、不争是一种态度。
不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。
不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。
不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。
不争还是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。
2018年各地名校高考模拟作文题解析与例文导写
2018年各地名校高考模拟作文题解析与例文导写2018年各地名校高考模拟作文题解析与例文导写一、阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)一位同学在本班墙报提到，课本里的有些内容是存在问题的。
比如《劝说》中说“蟹六跪而二螯”，而实际上，正常蟹有一对像钳子一样的足来掘洞、防御和进攻，叫做螯足；还有四对足是用来步行或划水的，叫做步足。
说“六跪”不对，应该说“八跪”。
又比如《孔雀东南飞》里说“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”，古今其他诗歌中也往往用“鸳鸯”比喻夫妻恩爱，忠贞厮守。
但研究发现，鸳鸯不一定有固定的“夫妻”关系。
这位同学发问道：对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？请你写一篇文章，对他的发问作出回应。
要求：800字以上，题目自拟。
【文题解析】这是一道任务驱动型作文题，题目明确要求考生对材料中那位同学的发文作出回应，这是写作任务的核心。
那么，那位同学的问的是什么问题呢？“对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？”首先，我们必须搞清问题的对象是“不科学、不符合实际的内容”，而不是“经典文章、习惯认知和说法”这个修饰成分。
有不少同学看了一遍题目提笔就写出“对于经典我们要批判的继承”，这实际上是不符合作文任务要求，是偏离题意的。
王尔德曾写到：“我能抵抗一切，除了诱惑”。
可见，人们在面对客观世界和主观世界时，所采用的价值标准是不同的。
因此，针对这位同学的发问，我的回应是：区别对待！面对客观世界，人们往往运用经典文章、习惯认知的内容来帮助我们认识世界，指导实践。
然而，当这些内容是不科学、不符合实际的时候，那我们就应该勇敢的站出来，挑战权威，捍卫真理。
亚里士多德曾说：“吾爱吾师，吾更爱真理”。
正是因为他敢于挑战柏拉图的理念说，才为西方的科学大厦打下了坚实的地基。
如果哥白尼不质疑地心说，就不可能提出日心说；如果伽利略不质疑亚里士多德的落体假说，就不能为现代物理打开枷锁；如果达尔文不质疑神创论，就不会有进化论；如果爱因斯坦不质疑牛顿力学，就不会有相对论，如果……而他们所质疑的，都是几百年来甚至是上千年来的经典文章、习惯认知。
钟祥一中2018届高三作文思维训练题参考答案
钟祥一中2018届高三作文思维训练题参考答案1.A（头上的多把伞能否遮挡住雨水，取决于排列是否有序、方法是否恰当。
）2.A（教授犯错原因在于将对聋哑人的认知运用到了盲人身上。
B 材料内容与“专业”无关。
C 材料中不存在“言语歧义”。
D 材料中未涉及“质疑权威”）3.A（主要从鞋匠康德的回答中寻找答案。
康德说“每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来修理”，意思就是把修鞋子这件事当作是上帝的事。
再对比文段前面所讲的“安东每天独善其身，多读书，少说话，提高修养，净化心灵”分析，可排除B项；CD两项只是表面意思）4.C（材料主要是讲张三不加思考地把陌生人的好意提醒理解为骂人，结果却害了自己，强调不思考就误解别人）5.B（驴子听取蝉的方法，结果饿死）6.B7.C（注意“挑剔”和“夸奖”的结果）8.B（人们在看到别人的烦恼后，才发现自己的烦恼并没有自己想象中的那么严重，宁可“重新拿回家”，这就说明了人们往往会将自己的不幸无限放大）9.C（玫瑰是带刺的，但要用泪水浇灌它，体味花刺的痛苦，这是说人生当经受磨难；而在经受磨难的过程中，也会有“花瓣的亲吻”，这是说品尝到幸福的滋味。
马尔克斯的话整体上体现的是一种积极的心态。
A项强调的是人生“逃避不了的”的无奈。
B项强调的是直面苦难，勇于挑战，没有涉及“幸福”。
C项既强调人生的磨难，又强调人生的幸福。
D项强调的是同情弱小）10.C（这是一个具有因果关系的句子，主旨是面对为人类文明发展作出巨大贡献的人，民族骄傲是狭隘的）11.C(A文段与“寻觅到精神的家园”无关。
B文段不是强调人要奋斗。
D文段不是说明柳暗花明处的村的隐藏地）12.C13.D（小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头，是说父母在承担着照顾我的责任；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头，是说老师在承担教书育人的责任，我作为学生承担努力学习的责任；责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头，体现的是我承担照顾子女的责任）14.B(A对句中所说的“平庸”理解不当，句中对“平庸”的人并无指责其“贪生怕死、明哲保身”“活着如同死人”之意。
2018版高三语文二轮复习第四部分写作第一节审题立意准确深刻新颖专题练Word版含解析
第一节审题立意准确、深刻、新颖1．【18届河北省衡水第一中学高三上学期分科综合考试】阅读下面材料，根据要求写作。
暑假开始，各类夏令营便拉开了招生序幕。
“军事夏令营”、“游学夏令营”等兴起多年的夏令营已不新鲜。
“情商夏令营”也因为孩子的心理、情绪等问题屡屡显现而走红，受到家长的热捧，开始为孩子报名各种情商夏令营。
这种情商夏令营的特点是：老师与学生围坐在一个屋子里，模拟各种人物、场景、情况，通过情景模拟让学生提高自我管理能力、树立价值观、调节心态、建立人际关系、增强抗压能力等。
你对“情商夏令营”现象是如何看待的呢？请阐述你的看法和理由，要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】情商的培养非一蹴而就智商是一个人的值数，对后天的学习固然重要。
但是情商——因对社会压力、变迁所能承受的值数和动手能力，却对后天的发展有着更为重要的作用。
智商高并不代表情商高，甚至有时一些天才儿童智商很高，但由于父母溺爱等种种原因，他们的情商比同龄人还要低。
有一个14岁的学生在家自学，他自己也考上了中国科技大学，但由于平时在家不干家务，连衣服也不会洗，无法离开家庭在外生活、学习，最后只好退学。
你这样的孩子，智商再高，又有什么用呢？许多的家庭重视培养孩子的文化、智力，天天送去这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情。
还有一些父母因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务。
导致孩子很大，生活仍不能自理。
相比于日本和瑞士，有很大的差别。
在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会把他们放在雪地里，让他们自己滚、爬，直到学会走路，他们知道：只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神。
在瑞士，从一岁起，父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们。
他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来。
挫折是一把双刃剑，使用好了就如一把利剑，使用得不好会把自己弄伤。
2018届高三作文行文思路训练
2018届高三作文行文思路训练一、阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。
”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。
请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字。
1.放下所谓放下，大概就是指对那些身外之物，无关的利益纷争置之不理。
有时候，适时地放下，不是逃避，而是一种智慧，不是软弱，而是一种超然。
（阐述破题，引出观点。
）人生在世，总会有很多羁绊，很多重负。
事事在意，事事执着，可能会给自己增加无谓的负担，平添无谓的烦恼。
这时候，我们需要放下。
放下代表着解脱，它能让我们更加清楚什么才是最重要的。
所以，该放即放，无需眷恋。
（简要分析为什么）曼德拉放下仇恨，把怨恨留在身后，也解放了自己。
当年，曼德拉因反对种族压迫而入狱，饱受摧残。
当他出狱当上总统之后，在就职典礼上，却恭敬地向当年虐待他的看守致敬，这一举动令所有在场的人为之动容。
他说：“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。
”放下怨恨，宽容了别人，也释放了自己。
（正面举例分析放下的作用）事事在意，不懂得放下，以冷眼面对冷眼，世界只会变得更加盲目。
现在世界上纷争不断，大多出于互相报复，不懂得放下。
911事件之后，美国为了报复袭击者，借打击恐怖组织之名，出兵伊拉克。
逞一时之义气，报一时之怨恨，但也使自己陷入了战争的泥潭，难以抽身，更令自己成为众矢之的，到处树敌。
所以不懂得放下，可能会令自己得不偿失，作茧自缚。
佛说：放下屠刀，立地成佛。
即使大奸大恶之人，只要放下恶念，依然有成佛的可能。
但是如果执迷不悟，心中恶念不放，自然也就跌入万劫不复之地。
一念菩提，一念地狱，皆因是否懂得放下。
（反面举例分析不懂得放下的后果，正面举例分析对比）但是，有些事情我们却不能轻易放下，而要敢做敢当，坚决拿起。
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钟祥一中2018届高三作文思维训练题1.对下面材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是（）沙特阿拉伯国王访问印尼时，适逢大雨，随从赶紧为国王打伞，一共七个随从为国王撑了七把伞。
结果是，国王缩着脑袋，浑身被淋得湿漉漉的。
七把伞，都挡不住一场雨，可见这场雨蛮大。
当然，这不是主要原因，淋湿国王的，不是从天上直接掉下来的雨水，而是从七把参差的伞上滑落、汇聚下来的水。
A.真正挡雨的伞其实就是一把，头上的伞多了反而会使你淋得更透彻。
B.自己打伞才最有效，因为可以根据情况适时调整雨伞的方向和高度。
C.不是有保护伞就能安全，也不是所有保护伞都能真正起到保护作用。
D.一个人以为自己有很多把保护伞的时候，往往也是最不安全的时刻。
2.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析，最恰当的一项是（）农民问教授：“一个聋哑人到五金行买钉子，他先把左手的两个指头放在桌上，然后用右手做锤钉的样子。
店员拿出锤子，他摇摇头，用右手指了指左手的两个指头。
店员拿出钉子，他点点头。
这时，一个盲人走进来。
先生，请您想一下，他会如何买到一把剪刀？”教授从容答道：“简单。
他只要伸出两个指头，模仿剪刀的样子就可以了。
”农民笑起来：“先生，他不需要这样，盲人是会说话的。
”A.勿受既有认知限制B.莫因专业蒙蔽真相C.审慎辨析言语歧义D.勇于质疑权威观点3. 安东每天独善其身，多读书，少说话，提高修养，净化心灵。
经过一段时间，他问上帝自己是否足够圣洁了。
上帝对他说：“鞋匠康德比你更圣洁。
”安东不服，来到康德的鞋店。
他问：“你到底做了什么让上帝认为你比我圣洁？”康德回答：“我也不知道，我只不过是一个鞋匠而已。
每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来修理……”安东对什么叫“圣洁”似乎若有所悟。
下列对“洁”的理解，最恰当的一项是（）A.所谓“圣洁”，就是如同上帝对待每一位顾客。
B.所谓“圣洁”，就是切实提高修养，净化心灵。
C.所谓“圣洁”，就是用自身修养对待每一个人。
D.所谓“圣洁”，就是认真做好自己的本职工作。
4.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是（）张三在山间小路开车，悠然地欣赏美丽风景时，迎面开来一辆货车，货车司机突然摇下车窗对他大喊：“猪！”他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪！”刚骂完，张三的车便迎面撞上了一群过马路的猪。
A.不要误解别人的好意，那只会让自己吃亏。
B.在不明白情况之前，要先学会控制情绪。
C.人应该怀有善心，不要随意辱骂别人。
D.遇事要耐心观察，以免造成不好的后果。
5.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是（）驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么才能发出如此美妙的声音来。
蝉答道：“吃露水。
”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。
A.要理性分析自身的条件。
B.要虚心听取别人的意见。
C.要选择恰当的学习对象。
D.要掌握变通的学习方法。
6.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是（）两只蚂蚁想到墙那边去找食物，第一只蚂蚁顺着墙往上爬，刚爬到一半就掉了下来，如此反复了几次。
另一只蚂蚁看到这种情况，就绕过墙到了那边。
第一只蚂蚁爬过墙时，另一只蚂蚁已将食物吃完了。
A.正确的方法胜于盲目的坚持。
B.忽视方向的选择会误入歧途。
C.取得成功需要摒弃思维定势。
D.汲取他人教训可以少走弯路。
7.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是 ( ）作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。
”A.要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。
B.金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。
C.世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。
D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。
8.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。
A. 家家有本难念的经。
B.人都会将自己身上的不幸无限放大。
C.人应该乐观面对自己的烦恼。
D.人应该同情他人的不幸。
9.作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。
”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。
B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。
C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。
D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。
10.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。
A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。
B.哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。
C.哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。
D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的11.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。
而村，并不是都有的。
有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。
人人都能找到那个村子，悲哀则无A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。
B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。
C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。
D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处12.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）不顾一切捕捉蝴蝶蝴蝶飞向了远方静静地欣赏蝴蝶蝴蝶落在你的肩上A.得也是失，失也是得，有失必定会有得。
B.机遇产生于静静等待中，可遇不可求。
C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。
D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。
13.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。
”这首小诗蕴含的哲理是（）A.不同的人，承担的责任完全不同B.一个人只有长大成人后才需要承担责任。
C.每个人在同一时间段内，都只有一种社会角色。
D.人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任14.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是( ）平庸的人有一条命：性命。
优秀的人有两条命：性命和生命。
卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。
A.平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。
B.有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。
C.人人都有“性命”，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。
D.“性命”是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。
15.对下面这段话蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是( )你从哪里来，你是谁，你到哪里去个人，只有打通了时间，找到了自己与历史、个体与族群的联系，他的生命方可定位，方有“来龙去脉”和坐标系，他对自己的生命角色才有完整的感受，才能“立身”并持有生命的身份证。
A.一个人需要找到自己与民族的文化传统以及国家历史的联系。
B.一个人应明白自身与自己的家族谱系和故乡历史的联系。
C.一个人须在精神、文化、情怀和风物记忆上，做一个有“祖”的人。
D.一个没有“身世感”的人无法在世上立足与生存。
16.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( )清代戏剧家李渔在《闲情偶寄》中谈到剧本创作时说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。
”A.人相貌的美丑是相对的，不能盲目地效仿别人。
B.创作贵在坚持自我，不能一味地效仿别人。
C.创作不能丢失自我，盲目地效仿只能遭人耻笑。
D.作品的好坏是相对而言的，在比较中才有鉴别。
17.请简要概括下面材料中划线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。
”列夫·托尔斯泰说：“不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。
”答：_________________________________________________________________ 18.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：“田里不种庄稼，是要长荒草的。
”答：_________________________________________________________________ 19.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过25个字。
任何事物都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终在大海中消亡，也在大海中新生。
河流与大海的交汇，也是河流的荣耀。
答：_________________________________________________________________ 20.请从两个不同的角度概括下面材料蕴含的哲理，每小题不超过30个字一人带鸡蛋在市场贩售，他在纸板上写着：“新鲜鸡蛋在此销售”。
有人过来对他说：“老兄，何必加‘新鲜’两个字，难道你卖的鸡蛋不新鲜吗?”他一想有道理，就把“新鲜”两个字涂掉了。
不久，又有人对他说：“为什么要加‘在此’呢?你不在这里卖，还会去哪儿卖?”他也觉得有道理，又把“在此”涂掉了。
一会儿，一个老太太过来对他说：“‘销售’是多余的，不是卖的，难道会是送的吗?”他又把“销售”擦掉了。
这时来了一个人，对他说：“你真是多此一举，大家一看就知道是鸡蛋何必写上‘鸡蛋’两个字呢?结果他涂掉了所有的字。
答：(1)__________________________________________________________________ _____(2)_____________________________________________________________________ __21.对下面这段话的含义理解最贴切的一项是山崖崩塌了，在它的伤口——断崖上，开出了鲜艳的花朵。
鲜艳的花儿被掐走了，它又开在了姑娘的鬓上。
A只有在困难和失败中努力奋起，才能到达目的地。
B世间美好事物的诞生，常常伴随艰辛和痛苦。
C人生之路总有坎坷，不能因挫折而丧失信念。
D生活丰富美好机遇只垂青于那些有准备的人。
22.请简要概括下面这则故事蕴含的哲理，不超过20个字。
一天，古希腊哲学家、教育家亚里士多德给即将毕业的学生上最后一课。