2019-2020年九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度(第3课时)学案(新版)新人教版 (I)
九年级化学下册 第9单元 课题2 溶解度教案3 新人教版(2021学年)
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《课题2 溶解度》课时安排二课时教学目标知识技能1、了解固体溶解度的表示方法和四个要素及其影响因素．了解物质在常温状态下的溶解性。
2、会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线.3、了解气体溶解度的表示方法,知道影响气体溶解度的一些因素。
会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象.过程与方法1、了解溶解度的两种表示方法,并能通过表格初步学会绘制溶解度曲线图．2、能够结合溶解度曲线图获取物质的相关溶解信息。
情感态度与价值观1、进一步了解溶液在生活、生产中的应用，产生学习化学的兴趣.２、通过观察和绘制曲线图,进一步了解数与形的相互应用,并在操作过程中锻炼自己的动手能力和思维能力.教学重点1、掌握溶解度的涵义２、会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度。
教学难点1、掌握溶解度的概念，明确溶解度与温度之间的关系2、能够结合溶解度曲线图获取物质的相关溶解信息教学方法及实验准备ﻫ以学生为主体的启发式教学、示例演练法、课件展示;坐标纸、汽水两瓶、火柴、带导管的橡皮塞、试管、澄清的石灰水教学过程一、创设情境,导入新课【教师叙述】我国有许多盐碱湖,湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱,那里的农民冬天捞碱,夏天晒盐,你知道为什么吗？在前面的活动与探究中,所用的水均为20 mL，其中溶解NａCl与K ＮO３的质量是否相同?教师:大家回答。
九年级下册化学第九单元课题2溶解度学案
九年级下册化学第九单元课题2溶解度学案一、知识要点1. 饱和溶液与不饱和溶液〔1〕定义在______温度下，向________溶剂里参与某种溶质，当溶质_____继续溶解时，所失掉的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；_____继续溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
〔2〕转化对大少数固体〔除Ca(OH)2外〕来说，温度越高，溶质的溶解性越强。
2. 溶解度〔1〕固体的溶解度①定义：在一定______下，某固态物质在_______溶剂里到达_______形状时所溶解的_______。
②饱和溶液中，溶质质量分数〔ω〕与溶解度〔S 〕的关系：ω=×100%+100 gS S 〔2〕气体的溶解度①定义：该气体的_______为101 kPa 和一定_____时，在_________水里溶解到达_______形状时的气体_______。
②压强越大，气体的溶解度______；温度越高，气体的溶解度______。
3. 固体溶解度的表示方法溶解度数据表、溶解度曲线均可表示固体物质的________随________的变化状况。
〔1〕溶解度曲线中的点①曲线上的每一点表示某物质在某温度下的_______，对应的溶液肯定是________溶液。
②曲线下方的点表示某物质在某温度下的_____溶液，曲线上方的点表示某物质在某温度下的______溶液〔有剩余的溶质〕。
③交点表示两种物质在该温度下的溶解度________。
〔2〕溶解度曲线中的线①大少数固体物质的溶解度随温度降低而______，曲线越陡，该物质的溶解度受温度影响______，如KNO 3。
②少数固体物质的溶解度受温度影响______，曲线比拟平，如NaCl 。
③极少数固体物质的溶解度随温度降低而______，曲线坡度下降，如Ca(OH)2。
〔3〕溶解度曲线的运用①比拟某一物质在不同温度下的溶解度大小。
②比拟不同物质在同一温度下的溶解度大小。
③判别饱和溶液与不饱和溶液的转化方法关于溶解度随温度降低而增大〔或减小〕的物质，_______〔或_______〕温度，可将饱和溶液转化成不饱和溶液。
人教版九年级化学第九单元课题2溶解度教学设计
3.教师对学生的解答进行点评，针对共性问题进行讲解，确保学生掌握所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结溶解度的定义、溶解度曲线的运用以及影响溶解度的因素。
2.强调溶解度知识在实际生活中的应用，激发学生学习化学的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：理解溶解度的概念及其与饱和度的关系，掌握溶解度曲线的运用，以及影响溶解度的因素。
重难点：运用溶解度曲线分析实际问题，理解温度对溶解度的影响。
2.过程与方法方面：通过实验观察和数据分析，培养学生的问题解决能力。
重难点：设计实验方案，引导学生合作探究，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。
人教版九年级化学第九单元课题2溶解度教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解溶解度的定义，理解溶解度与溶液的饱和度之间的关系。
2.学会使用溶解度曲线，掌握在不同温度下，固体和液体溶质的溶解度变化规律。
3.掌握影响溶解度的因素，如温度、压力等，并了解这些因素对溶解度的影响程度。
4.能够运用所学的溶解度知识，分析生活中与溶解相关的现象，提高解决实际问题的能力。
3.数据分析，掌握溶解度曲线：引导学生分析实验数据，绘制溶解度曲线，让学生学会运用溶解度曲线解决问题。
4.合作学习，探讨影响因素：分组讨论影响溶解度的因素，如温度、压力等，培养学生合作学习的能力。
5.生活实践，应用溶解度知识：设计实际案例，让学生运用所学知识解决生活中的问题，提高学生的问题解决能力。
1.作业要求书写工整，表达清晰，体现学生的思考过程。
【人教初中化学九年级下期】第九单元课题2溶解度教案
第九单元溶液课题2 溶解度一、教学目标通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。
初步培养活动与探究的一般程序：提出问题→建立假设→设计方案（画出实验简图）→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。
通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。
二、重点和难点三、课时安排 2课时本结课我们探究了饱和溶液和不饱和溶液的概念，了解了饱和溶液只有在一定条件下才有确定的意义，总结出了判断饱和溶液和不饱和溶液的方法及它们之间相互转化的条件。
最后我们还学习了结晶的两种方法。
板书设计饱和溶液1、饱和溶液的概念不饱和溶液的概念2、饱和溶液与不饱和溶液的转化的条件3、确定某种溶液是否饱和的方法4、结晶结晶的概念结晶的方法1、下列说法正确的是（）A、相同温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液浓B、饱和溶液一定是浓溶液C、不饱和溶液降温不一定会变成饱和溶液D、对同种溶质来说，饱和溶液一定比不饱和溶液浓2、现有下列方法：①升高温度②降低温度③增加硝酸钾④减少硝酸钾⑤增加水⑥蒸发水。
能用来将硝酸钾不饱和溶液转化为饱和溶液的方法是（）A、①③⑥B、②③⑥C、①③⑤D、②④⑥3、可以证实某种硝酸钾溶液是20℃时的饱和溶液的事实是（）A、降温到１０℃时，有硝酸钾晶体析出B、蒸发掉１０g水，有硝酸钾晶体析出C、20℃时，向原溶液中加入少量硝酸钾晶体，溶液中硝酸钾晶体不再溶解D、加热到３０℃后，再加入硝酸钾晶体能继续溶解４、要使接近饱和的硝酸钾溶液在不增加溶液质量的前提下变成饱和溶液，可以采用什么方法？一、教学目标了解固体物质溶解度的涵义。
会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。
九年级下册化学导学案课题2溶解度
课题2 溶解度教学目标1.知识与技术（1）.了解饱和溶液的涵义。
（2）.了解溶解度的涵义，初步学会绘制和查阅溶解度曲线。
2.进程与方式：运用科学探讨的方式理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义，并通过实验探讨了解“饱和”与“不饱和”的相对性。
3.情感态度与价值观通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象，如：鱼池缺氧和增氧等，感受化学对改善生活和增进社会发展的踊跃作用。
教学重难点重点：成立饱和溶液和溶解度的概念难点：溶解度概念的形成。
教学准备：药品：NaCl(s)、KNO3(s)、H2O(l)仪器：烧杯、玻璃棒、药匙、量筒相关课件及幻灯片教学方式：讲解法、讨论法、探讨学习法、合作学习法课时建议：2课时教学进程：板书设计课题二溶解度第一课时一、饱和溶液1．饱和溶液：在必然温度下，向必然量的溶剂里加入某种物质，当溶质不能继续溶解时，所取得的溶液叫饱和溶液。
2．饱和溶液和不饱和溶液的彼此转化：增加溶质或降低温度或蒸发溶剂不饱和溶液饱和溶液增加溶剂或升高温度第二课时二、溶解度1.概念：在必然温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所能溶解的质量。
必然温度下100g水中2.溶解度四要素：达到饱和状态时溶解的质量3.解度曲线的意义：(1).溶解度的三种情况：A.大多数物质的溶解度随温度的升高而增大，如：KNO3。
B.少数物质的溶解度受温度的影响不大，如：NaCl。
C.极少数物质的溶解度随温度的升高而减小，如：Ca(OH)2（2）.交点P表示：在该温度下，A、B两种物质的溶解度相等。
（3）.影响固体物质的溶解度的因素是：温度。
4.气体的溶解度：气体的溶解度是指在压强为101KPA和必然温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。
影响气体溶解度的因素是：温度和压强。
附：课堂练习1.要使一瓶接近饱和的溶液转变成饱和溶液，最靠得住的方式是（）A.升温B.降温C.加溶质D.倒出一些溶液2.下列因素中，固体物质的溶解度与其无关的是（）A.溶质的性质B.溶剂的性质C.温度高低D.溶液的质量3.从冰箱里掏出含有蔗糖固体的溶液A，放置一段时间后，固体慢慢消失，形成溶液B。
2019年度版本初中九年级化学下册第九单元溶液.溶解度..溶解度教案新版新人教版
第2课时溶解度【授课目的】1.知识与技术(1)认识溶解度的意义，会初步讲解溶解度。
(2)学会阅读溶解度曲线，会解读溶解度曲线上的点。
(3)培养学生利用实验解决问题的能力。
2.过程与方法(1)经过观察溶解度曲线也许溶解度表格，讲解一些老例的生活现象。
(2)经过小组谈论和实验的方法，掌握影响溶解度的因素。
3.感神态度与价值观经过溶解度的学习，认识到影响物质溶解度的因素，把平常生活和化学知识亲密地联系起来。
【授课要点及难点】要点：1.溶解度以及影响溶解度的因素。
2.溶解度曲线。
难点：1.溶解度看法的建立。
2.溶解度曲线以及相关问题的解答方法。
【授课方法】谈论式【学法指导】自主学习、小组合作【授课媒体】多媒体实验仪器【教具准备】汽水，作图工具【授课授课设计】授课流程教师活动学生活动设计妄图创立问题情境引入新课【提出问题】多媒体显现图片。
图片内容为：一个学生思虑一个问题，我已经知道了溶质在溶剂中的溶解能力是有必然限度的，那么该怎么来形容这个限度呢？请同学们阅读课本，帮助这位同学解答相关的问题。
阅读课本，找寻问题的答案激发兴趣，导入新课溶解度讲解固体的溶解度：在必然温度下，某固态物质在100 g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。
【点拨】结合上节课讲解饱和溶液和不饱和溶液的转变关系，那么理解溶解度我们也要注意两个点：温度和饱和溶液。
分组谈论：从哪四个方面理解溶解度的含义？让学生阅读课本，认识资料卡片上溶解度的相对大小。
明确研究目标，引起学生注意。
培养学生阅读表格和图象的能力。
溶解度曲线让学生依照表格9-1绘制氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线。
【讲解】溶解度的两种数据办理方法，溶解度曲线和溶解度表格。
【提问】让学生结合数学相关知识自己讲解一下溶解度曲线上点和线的意义。
依照课本研究第三问。
结合学生的回答讲解：(1)点：曲线上的点表示该温度下该物质在100 g水中的溶解度。
两曲线的交点：表示该温度下两种物质的溶解度相同。
2019-2020年九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度教案 (新版)新人教版
2019-2020年九年级化学下册第九单元课题2 溶解度教案（新版）新人教版课题（教科书版本）授课学校授课时间教学设计及授课人本节课的性质、在教材中地位与作用性质：本课题是第九单元溶液第二节溶解度的第二课时，是在学生定性认识物质溶解的基础上，继续从定量的角度去了解物质的溶解现象。
地位：在前面的学习中学生已经接触到澄清石灰水、稀硫酸、稀盐酸等溶液，对溶液和溶解现象也有一定的认识，但缺乏深入的了解，也没有从化学角度去研究。
本节课的教学将引领学生对物质溶解的认识开始从“质”到“量”的过渡，也为下一章酸、碱、盐的教学构建了理论铺垫，所以本课内容具有承上启下的作用。
作用：义务教育阶段的化学课程是以提高学生的科学素质为主旨，以激发学生学习化学的兴趣、培养学生分析问题、解决问题的能力为目标的。
本节课是学生进行讨论交流的很好素材，用讨论交流的方法去认识溶解度，享受互助的乐趣，来达到培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的精神。
学情分析有利因素：学生已经知道固体物质在水中是不能无限制地溶解，最终是会达到饱和状态的；学生也知道不同物质的溶解性不同。
不利因素：学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是对于从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却缺少思考。
教学目标1教学重难点重点固体溶解度的涵义、溶解度曲线、气体溶解度及其影响因素难点固体溶解度概念的建立、理解；固体溶解度曲线的含义及应用。
教学资源教学手段仪器药品烧杯、玻璃棒、水、氢氧化钙、硝酸钾、酒精灯演示文稿视频（刘翔在xx年雅典奥运会夺冠）其他资源导学案教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图导课：感受生活中的控制变量法。
体会生播放视频（刘翔在xx年雅典奥运会夺冠），引导学生思考，冠军获得的条件。
播放视频（刘翔在xx年雅典奥运会夺冠）让学生讨论判定刘翔为冠军的条件有哪些？并追问在下列4种情况下是否可判定刘翔为看视频，讨论交流刘翔获得冠军的条件有哪些？体会采用控制变以视频激发兴趣，同时结合生活经验体会对物质进行比较的一种方法讨论：（1）烧开水的过程中，随温度的升高，锅内有什么现象？什么气体的溶解度与什么有关？（2）打开汽水瓶盖，会看到什么现象？说明气体的溶解度与什么有关？小结：气体的溶解度与 、 有关， 越高，溶解度越小； 越大溶解度越大。
2019秋人教版九年级化学下册教案设计：第九单元课题2 溶解度
课题2溶解度知识与技能1.理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。
2.理解饱和溶液和不饱和溶液的相互转化关系。
3.了解溶解度的含义,能从溶解度曲线图中获取相关的信息。
4.知道影响气体溶解性的因素,能利用气体溶解度的知识解释生活中有关的一些现象。
过程与方法1.学习观察、分析实验现象,并能归纳出相应的概念。
2.学习通过实验解决问题。
情感、态度与价值观1.认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。
2.树立实事求是的观点。
3.初步学习运用数据、表格、图象等进行定量研究的方法。
重点1.理解饱和溶液和不饱和溶液。
2.固体物质的溶解度的含义。
3.利用溶解度曲线获得相关信息。
难点1.正确理解饱和溶液的概念。
2.利用溶解度曲线获得相关信息。
多媒体课件、烧杯、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、药匙、石棉网、铁架台、氯化钠、硝酸钾。
一、饱和溶液和不饱和溶液续表续表续表【课件展示】3.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化一般情况下:饱和溶液不饱和溶液动手实验:冷却热饱和硝酸钾溶液续表随堂练习:右图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点。
据图回答:续表课题2溶解度一、饱和溶液1.饱和溶液和不饱和溶液(1)饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。
(2)不饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。
2.判断溶液是否饱和的方法:在一定条件下,溶质是否能继续溶解。
3.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化:一般情况下:饱和溶液不饱和溶液4.结晶降温结晶蒸发结晶二、固体物质的溶解度1.概念:我们把一定温度下,某固体物质在100 g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量叫做这种物质的溶解度。
说明:溶解度四要素:温度、溶剂量、饱和状态、单位(克)2.溶解度曲线的意义(1)溶解度曲线上的点:表示点所对温度时该物质的溶解度。
(2)交点的含义:表示交点所对应温度时不同物质溶解度相同。
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2019-2020年九年级化学下册第九单元课题2 溶解度（第3课时）
学案（新版）新人教版 (I)
预习案
请你认真阅读教材P-P，相关资料，完成下列有关问题：
1.初步学习绘制和查阅溶解度曲线；
2.能从溶解度曲线图中获取相关知识；
3.了解溶解度曲线的意义。
？通过预习还有不懂的地方是：
探究案
【探究一】固体溶解度曲线
【阅读】课本P36表9-1。
查找：20℃时，NaCl的溶解度g；60℃时，KNO3的溶解度g。
【讨论】分析“列表法”表示溶解度的不足之处。
1.溶解度曲线：用纵坐标表示，横坐标表示，根据物质在不同温度下的溶解度，绘制成不同物质的溶解度随变化的曲线。
【探究】课本P36-37 绘制溶解度曲线
2.仔细观察图9-12和图9-13，我们从溶解度曲线中可以得到哪些信息？
⑴可以查出某一物质在不同下的溶解度；
⑵比较不同物质在同一的溶解度；
⑶曲线的交点表示该温度下的溶解度；
⑷物质的溶解度受变化影响的大小。
3.溶解度曲线的涵义：
⑴三线：
①“陡升型”：大多数固体物的溶解度随温度升高而。
如KNO3；
②“缓升型”：少数固体物质的溶解度受温度的影响很小。
如；
③“下降型”：极少数物质溶解度随温度升高而降低。
如。
⑵四点：
①曲线上的点：所示某温度下某物质的溶解度（该温度下状态）。
溶
0 t1t2温度/℃
解
度
/g
40
20
②两曲线的交点：两物质在该点所示温度下的溶解度数值。
③线上方的点表示：在该温度下，该溶液是且有部分；
④线下方的点表示：该温度下，该溶液是。
【课堂练习】如右下图所示思考下列问题：
⑴A、B、C三种物质的溶解度曲线的变化规律如何？
⑵对于A物质来讲Q点、X点和R点分别代表什么意思？P点呢？
⑶对于B物质，它的曲线下方表示什么意思？上方呢？
⑷阴影部分对于A、B两物质有何意思？
【探究二】固体溶解度曲线的应用
【例题】认真分析右上溶解度曲线图，回答下列问题。
①Q点的含义：。
②P点的含义：。
③t1℃时甲、乙、丙的溶解度由大到小的顺序为。
④t3℃时，甲物质的饱和溶液中，溶质质量、溶剂质量与溶液质量之比为。
⑤t3℃时，将甲物质的不饱和溶液转变成饱和可采取的方法有或。
⑥t3℃时甲、乙、丙的饱和溶液各W克，降温到t1℃时，
析出晶体最多的是物质，无晶体析出有物质。
⑦从甲溶液中获取甲晶体（即提纯甲晶体）可用的方法获取晶体。
⑧从乙溶液中获取乙晶体（即提纯乙晶体）可用的方法获取晶体。
⑨除去甲中的泥沙用法；分离甲与乙（含量少）的混合物，用法。
⑩在t2℃时，30g 甲物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗?
为什么？。
【探究三】气体溶解度
1.影响气体溶解度的外在因素
【交流讨论】课本P38气体的溶解度与什么有关系呢？
1.打开汽水盖，汽水会自动喷出来。
说明气体在水中的溶解度与有关；
2.喝了汽水后，常常会打嗝。
说明气体在水中的溶解度还与有关；【归纳小结】气体的溶解度与、有关，
越高，溶解度越小；越大溶解度越大。
2.气体溶解度的涵义
【阅读】课本P38，气体溶解度的定义。
⑴定义：气体在为101KPa和一定时，气体溶解在体积水里达到状态时的气体。
如：在0℃时，氮气的溶解度为0.024。
即：在101KPa和温度为0℃时，1体积水里。
⑵五要素：101 kPa、一定温度、1体积水、饱和状态、气体体积。
⑶影响因素：温度、压强。
【阅读】课本P39，知道气体物质的溶解度在生活中的应用。
1.烧开水时，加热不久在锅底会出现许多气泡，这说明气体的溶解度随温度的升高而。
2.采用什么方法可以增大汽水中CO2的溶解度？或。
3.天气闷热时，鱼塘里的鱼为什么总是接近水面游动？。
4.如何增加养鱼池中的含氧量？。