八年级语文议论文阅读指导
【部编版】八年级下册语文《议论文阅读》知识点
八年级下册语文议论文阅读一、议论文的概念议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。
二、议论文的三要素论点、论据和论证。
（一）、论点（证明什么）：是作者对所论述问题的见解和主张，是作者看法的完整表述，也是文章阐述的中心问题，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
1、一篇文章的论点有几个？议论文一般只有一个中心论点（统帅分论点），有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点（补充和证明中心论点）。
2、论点的特征：论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的陈述句。
形式上：是一个完整的陈述句。
内容上：具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。
（包括肯定和否定）3、如何寻找文章的论点？①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。
文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。
有些文章的题目就揭示了论点（议论文的标题不是表明论点就是点明论题，论题只揭示议论的范围，论点是作者的见解和主张）。
即论点可以安排在文章的任何位置。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
②分析文章的论据。
（可用于检验预想的论点是否恰当），我们判断一个句子是否就是文章的论点，还应通读整个文段，看文段的其他句子是否围绕这个语句来写，与这个句子有没有逻辑上的关系。
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）④找出论题，判断作者对此问题的倾向。
4、论点的呈现方式：分析论点是怎样提出的①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点（有时是作者自己的话、有时引用名言表明）；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论。
中考语文议论文阅读“论证方法和作用”题应试指导
论证方法和作用
1、常见题型
（1）文章主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（2）选文第X段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。
2、答题思路
（1）辨识论证方法的类别
①举例论证：以事实为论据证明论点。
所举事例简明概括，真实可靠，具有典型性。
常常有“如”“比如”等语言标志。
②道理论证：用名人的言论、公认的定理和公式等来证明论点。
道理论证多用引号标明所引用的内容。
③对比论证：论证一个问题时，将另一个问题和它对照，从而具体鲜明地将论述的问题论证透彻。
可以是全面对比，也可以是部分对比。
语言标志有两种：一是有“反之”“但是”等提示性词语；二是运用反义词。
④比喻论证：运用比喻修辞，用浅显易懂的事物或道理来证明不容易理解的事物或道理，从而证明论点的方法。
语言标志是“像”“如同”等。
（2）论证方法的作用及答题格式
①举例论证：通过举……的例子，更加充分确凿地论证了……，使论证更具体，更有说服力。
②道理论证：通过讲……的道理，论证了……，使论证更有说服力。
③对比论证：通过……与……的对比，更加突出地论证了……，具有很强的说服力。
④比喻论证：通过将……比喻为……，生动形象地论证了……，增强了文章的趣味性。
【注】有时一段文字中用了多种论证方法，要找全。
阅读思考时按“举例论证——道理论证——对比论证——比喻论证”的顺序进行排查就可避免寻找不全。
(部编版八年级语文下册期末专题复习)《议论文阅读》
找论点的方法： 一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间， 五看论据（看论据用来证明什么观点，自我概括论点）。
特别提醒： 注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是
“总之”、“因此”、“总而言之”、“所以”、“由此可见” 等。
考点聚焦整合
考点二 论据
常考题型： 1.分析事实论据或道理论据的作用？ 2.链接材料可以作为哪一段的论据？并说明理由。 3.请为XX段补充一个事实论据或道理论据。 4.选文某部分的事例能否删除？请说明理由。 5.论据能否调换？
解决“证明什么”的问题。全文的灵魂。
2.论题：是议论的问题或对象。
3.分论点：从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想
观点。
考点聚焦整合
中心论点的四个特点
1.在形式上是个完整的句子，是作者看法的完整陈述。 2.表示明确的判断。 3.不运用修辞、疑问句。 4.不能只用否定句来表示。
考点聚焦整合
考点聚焦整合
对比论证
用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。 要点：对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面 。 对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。 作用：对比论证的作用就是突出强调。 答题思路：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调 了……的观点。
考点聚焦整合
道理论证
作者引用名人名言、被人们承认的理论以及作者针对论点所做 的分析等莱论证观点的方法（又称讲道理）。
作用：通过讲道理的方式证明论点,使论证更深入。 答题思路：使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从 而使论证更概括更深入。
考点聚焦整合
比喻论证
用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。 作用：通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 答题思路：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明 了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
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• （2）找准论点：论点是明确的判断，是作者看法的陈述。 有些文章题目就是中心论点，如《应有格物致知的精 神》、《事物的正确答案不止一个》。有的文章开头就 提出中心论点，如《谈骨气》在一开头就提出“我们中 国人是有骨气的。”有的文章中心论点在中间提出，如 《想和做》。有的文章中心论点在篇末。也有文章对论 点表述不集中，需要自己去概括。
怎样找准文章的论点？
• （一）弄清作者议论的问题及所持 的观点。
• 例：《谈骨气》 • 论题：谈谈关于“骨气”。（话题） • 论点：我们中国人是有骨气的。
（二）注意论点在文章中的位置
• A.明确型（可在文中直接找原句） • 1、论点在文章的开头。
A.开宗明义、开门见山亮出观点《谈骨气》 B.通过一个故事引出中心论点。《宽容是美德》 C.列举生活中的现象分析归纳出中心。《想和做》 D.根据自己的经历归纳出中心论点。哨子》
议论文阅读指导
陕西镇安 庙沟中学 方芳
议论文定义
• 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场 和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种 见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报 刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属 于议论文的范畴。
• 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事 理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事 实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误， 树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论 据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
B.归纳型
• 文章中没有明确论点的句 子，作者的观点蕴含在文章的 字里行间中。要通过阅读，归 纳整理，然后概括出中心论点。
议论文写法
• 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它， 怎样来论证，然后得出结论。
【精品】人教版八年级语文下册议论文阅读-论证过程的分析+课后练习及详解
议论文阅读——论证过程的分析题一：阅读下文，回答问题。
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论。
五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。
可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。
每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。
一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。
在百战百胜中，他愈来愈自负。
大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。
项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。
③刘邦的成功，得益于在错误中学习。
有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳劝告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。
④由此想起《潜虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。
”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。
⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。
不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。
一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。
更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。
一位医术精湛的大夫，必然诊治的多、观察的多，也累积了许多误诊的教训。
古谚说“巧者不过习者之门”。
（能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。
）只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。
有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
请简要分析选文第⑤段的论证思路。
题二：论专注①有这样一幅漫画：一个青年人挖井找水，在挖了四五个深浅不一的坑都没有出水后，又开始挖新的“井”。
八年级语文议论文阅读论证方法及考点
八年级语文议论文阅读论证方法及考点论证（怎样证明）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点。
中心论点只有一个（统帅分论点），而分论点可有N个（补充和证明中心论点）；找论点的方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。
（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。
论证（怎样证明）⑴论证方法（须为四个字）：①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）——②本论（分析问题）——③结论（解决问题）。
⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。
议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
人教部编版八年级语文上册现代文阅读-议论文阅读 考点十七 - 理解论据及其作用 答题模板及模板示例-
答案：居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了 重重困难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡 献。
例：下列名言名句中最适合用作本文论据的一项是 （）
A．见贤思齐，见不贤而内自省也 B．宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来 C．学而不厌，诲人不倦 D．敏而好学，不耻下问
仅激发了盲人的工作积极，也使公司提高工作效率，建立良好社会影响。能具体有 力地证明“赏识在于角度的转换”的观点。（4分）。
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③我国当代著名历史学家吴晗，为了著书立说，几十年积累的卡片数以箱计。 明朝思想家顾炎武，每天将自己得到的新知识记下来，日积月累，写成名著《日 知录》。英国科学家达尔文随“贝格尔”号考察船环球考察，记录的资料达50万 字，最后写成了《物种起源》。
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⑤赏识在于标准的择取，美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存 在的。追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准 测量凡人，用完美的标准去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们降低一些标 准去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美 的人情……
⑥赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞;赏识不是别有用心的廉 价恭维，而是对一种相对价值的公正认可;赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是 对事物固有魅力力的真诚接纳。
初中语文议论文阅读满分答题套路汇总
初中语文议论文阅读满分答题套路汇总我们一起来看下议论文阅读的满分答题套路，希望大家能在看懂答题套路后，多做一些议论文阅读题来巩固。
1明确中心论点方法指导：论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。
通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。
怎样准确找出中心论点呢？1.位置法（1）从题目入手，捕捉文章中心论点①题目是一句话的即为观点。
题目是中心论点有这样两个原则：a.该题目必须为肯定句；b.该题目必须为判断句。
②有的题目是由并列短语构成的，论点则是二者之间的关系。
如“敬业与乐业”——“敬业与乐业的关系是什么？”文中回答二者关系的句子便是论点。
（思考格式：标题+“的关系是什么”）③有的题目是由偏正短语构成的，在题目上加“是什么”，文中回答的句子便是论点。
如“成功的秘诀”——“成功的秘诀是什么？”（思考格式：标题+“是什么”）（2）从开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”论点在文章开头点出的，即所谓开宗明义、开门见山提出论点。
论点在文章结尾点明的，大多有表总结性的词语，如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底……”往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。
（3）看中间，提炼论点有的文章在中间提出中心论点。
如《敬业与乐业》开篇先引用《礼记》《老子》中的“敬业乐群”“安其居、乐其业“，然后才引出中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2.通过论据反推论点分析论据，无论是事实论据还是道理论据，都是为证明论点服务的，看它证明什么问题，肯定什么，支持什么，即可得出文章的论点。
3.摘录法议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
如：《怀疑与学问》中：中心论点：“学者先要会疑”“学则须疑”。
分论点一：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
分论点②：怀疑是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件。
区别中心论点和分论点要明确：分论点是用来补充或证明中心论点的。
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Байду номын сангаас
读过蜜蜂宁为玉碎不为瓦全的故事，或许我们对于生命本身，会有更多更深的理解。是啊，就蜜蜂的大义，就蜜蜂顽强地保持做一只蜜蜂的底线而言，我们心中的惭愧又何止一些！短信群发 https:///
那天下午，我到楼下配房去喂我家的小狗乖乖。刚到门口，就见一条灰色的小狗从屋里跑了出来。我没太在意，以为是小区里谁家的小狗，来我家找乖乖玩的。我坐在椅子上，拿出了火腿肠，用剪子铰 开，正要递给乖乖。只见这只小狗蹭地从外面蹿过来，一口就叼住了火腿肠。当时，我很好奇，也就让它吃了一口。它回过头去就跑了。我才开始给乖乖吃。谁知这个小家伙又蹿了进来，再一次叼住了 火腿肠咬了一口。我想这家伙一定饿极了，也够实在的，胆子太大了！可是我家的乖乖不高兴了，发出了低沉的呜呜声。小灰狗连忙跑了出去。 等我喂完了乖乖，走了出来，发现那个小家伙正蹲在门外不远的地方，头还朝着这面。这时，我才看清楚它的本来面目。它比我家的乖乖小了一些，看样子本来是一身白色的毛，但脏得变成了灰色，还 打着卷。头前的毛很长，遮住了脏兮兮的脸部。没有了尾巴，不知道是怎么弄丢的。我见它的眼睛正盯着我，浑浊的眼睛大半眼白，看不到多少黑眼仁。总而言之，它是太丑了！我从心里讨厌它，就举 起手来，吓了一吓。它跑了。腿还一点一点的，它还是个残疾。这就更令人计厌了。 到了晚上，我去关门的时候，竟见这家伙在我家的配房里。我一惊：这可不大好。我开始撵它，它不但不向外跑，却往里面钻，一下子蹿到我家小狗的窝里去了。我知道这下子可麻烦了。没办法，我只 得把乖乖叫了出来，以为它会跟着出来。可是，我错了，它趴在窝里根本不动。这不是鸠占鹊巢吗！我拿起了条帚，要打它。它竟还是不动，埋起了头，斜着白眼看我，一副死猪不怕开水烫的架势。至 此我才明白：下午的一丝善念，招来了这样的恶果。我不能再发善心了，不动点恶的，它是不会走的。我于是用条帚真打了它两下，想不到这家伙承受力如此之强，就是不动弹，一副可怜巴巴的样子。 弄得我再也下不去手了，只好扔了条帚，去拖纸箱子。这一招还真灵，它从窝里跑了出去。我怕它再回来，就向它扔了几块石头。这家伙吓得远远地跑了。我这才放下心来，领乖乖撒了尿，把它送回窝 里。刚想回楼，不行，这家伙说不定一会还得来。还是把门关上把握。于是，我入夏以来第一次，关上了配房门。