北师大版四年级数学上册整理与复习课件2
整理与复习
1.填一填：
应用实践 （1）与最小的十位数相差1的数是（ 999999999 ）。 （2）用3个7，6个0组成的一个零也不读的9位数是（ 777000000 ）。
（3）57400≈（
6 ）万
1800000057≈（
18 ）亿
2.已知一个长方形绿地面积是462平方米，宽是7米，后来长方形绿地宽扩 大到32米，长不变，绿地面积扩大了多少？
整理与复习
回顾课堂
1.说说你这节课的收获？
2.你还有什么要提醒大家的？
整理与复习
整理与复习
制作人：随 心
整理与复习
将下表中的数据省略“万”后面的尾数，写 出它们的近似数。
巩固实践
10564 10332 10071 9941 9926 9996
整理与复习
说一说，下列图形中哪些道路互相平行？ 哪些道路相平行； 中山路和南京路互相平行； 黄河路和长江路互相平行；
西安路和中山路互相垂直； 西安路和南京路互相垂直； 北京路和中山路互相垂直； 北京路和南京路互相垂直；
整理与复习
学校计划购买12台电视机和40台电脑，共准 备了250000元，够不够？
练习巩固
1.先算12台电视机的价钱：1900×12=22800（元 2.再算40台电脑的价钱：4800×40=19200（元） 3.算两样的总价22800+19200=214800（元） 答：够了 214800<250000
北师大版四年级数学上册《整理与复习(2)》课件
锐角 ＜ 90° 直角 ＝ 90° 90°＜ 钝角＜ 180°
平角 ＝ 180°
周角 ＝ 360°
返回
认识角的度量单位
人们将圆平均分成360份， 将其中的1份所对的角作为度量 角的单位，它的大小就是1度， 记作1°。1周角=360°，1平角 =180°，1直角=90°。
每一份所对的 角的大小是1°。
西安路和中山路互相垂直； 西安路和南京路互相垂直； 北京路和中山路互相垂直； 北京路和南京路互相垂直；
返回
⑴从图中找出两组互相平行或垂直的线段，用彩笔标出来。
⑵从A 点到小房子设计一条最短的路，画一画。
返回
下面图形中，哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？
平垂行直
当两条直线相交成直角时，这两 条直线就互相垂直。两条直线之 间的距离都相等，这两条直线就 互相平行。
返回
量角和画角 用量角器量角的步骤
第一：量角器的中心与角的顶点重合。 第二：0°刻度线与角的一条边重合。 第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
返回
怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画， 和同伴交流你的方法。
60°
返回
综合运用
量出下列各角的度数，并说一说这些角各是什么角。
（×）
返回
过点A画已知直线的垂线。
A·
O
返回
判断。
这个角是110°。（ × ）
返回
判断。
这个角是80°。（ × ）
返回
判断。
这个角是40°。（ √ ）
返回试画Βιβλιοθήκη 30° 的角。 ·130°
返回
思考：怎样用三角板画出 75 °角。 用三角板的 30 °＋ 45°＝ 75°。
北师大版四年级上册数学教学设计-总复习第2课时 数与代数(2)
北师大版四年级上册数学教学设计总复习第2课时数与代数（2）一. 教学内容及要素1.数的认识和应用–数的名字–数的大小比较–奇偶性–数的加减法2.代数的认识和应用–变量的引入–代数式的加减法–变量代数式的值的求解3.相关概念–相等关系–数量的增减与多少二. 教学目标1.了解数字的大小比较，能利用数轴、左右比较法、折线图等形象化的工具，识别和辨别数的大小。
2.了解数字的奇偶性，能识别整数的奇偶性。
3.掌握小于100以内各加数的运算方法。
4.能建立简单的代数式，进行加减运算，并能根据已知量求出未知量的值5.能在实际问题中运用代数式求解。
6.能理解“数量的多少”和“增减变化”的概念。
三. 教学重点难点1.数字的大小比较、奇偶性的理解和辨别方法。
2.代数式的基本建立、代数式加减的方法和未知量的求解。
3.在实际问题中运用代数式求解。
四. 教学方法和过程1.设计环节：通过回顾已学知识，复习加减法，引出代数式的定义和基本的加减法规则，再通过实例的讲解，让学生理解代数式中未知数的概念。
根据学生的实际情况，提示文中的关键点，便于学生有全面的理解。
2.演示环节：老师通过板书和PPT建立代数式模型，让学生理解每个代数符号的含义。
举例讲解代数式中未知量的求解方法，解决学生对未知量的认识问题。
3.练习环节：教师通过练习帮助学生掌握代数式的基本加减法规则和未知量的求解方法，提高学生发现未知量和解决问题的能力。
通过作业检测学生掌握情况并做针对性的辅导。
4.教学过程中进一步了解学生的基础知识，根据不同水平的学生及时调整教学内容与进度，提高教学效率并让学生在学习中更有兴趣。
五. 教学关联1.数学基础的打牢：加减法和进位算法的掌握2.综合运用：从已知量求解未知量的方法在日常生活中的综合应用3.拓展知识：数的大小比较和应用的扩展，数的运算规律，多项式式的应用，方程的认识和应用。
六. 教学评价1.反思：对教学过程中的环节和方法进行反思。
整理与复习(教案)-四年级上册数学北师大版
整理与复习（教案）-四年级上册数学北师大版一、教学目标1.复习学过的数学知识；2.整理和梳理数学知识结构，提高自我的思维能力；3.培养学生总结、归纳和思考的能力。
二、教学内容1. 数的认识1.整数的认识–正、负数的认识；–0的认识。
2.数线图的认识–数学中常使用数线图表示数，学生需要掌握如何使用数线图进行数的表示。
3.数的大小和比较–掌握整数的大小，及比较大小的方法。
2. 加减法初步1.负数加减法–正数加负数，负数加正数，负数加负数的运算规律；–加减法的定义和性质。
2.零的作用–零的加减消去律。
3. 成功体验1.合作学习–学生之间互相交流共享知识的经验和技能；–分组共同学习，锻炼学生的合作意识和能力。
2.小组竞赛–学生以小组形式进行竞赛，督促学生之间互相学习，促使学生对数学知识进行深入的思考。
三、教学重点1.掌握数线图的使用方法；2.理解数的大小及比较方法。
四、教学难点1.正负数的认识和加减法；2.互为相反数的概念和规律。
五、教学策略1.以课堂组织形式为主，小组竞赛为辅，提高学生的参与度；2.通过课堂教学和小组竞赛的方法，培养学生的合作意识和能力；3.将数学知识和生活实际联系起来，激发学生学习兴趣。
六、教学评价1.通过学生的课堂表现，小组竞赛的成绩和作业完成情况进行评价；2.对于学习成绩好的学生，可以给予积极的鼓励和奖励；3.对于学习成绩较差的学生，需要及时找出原因，与学生进行交流，帮助其进行补习和提高。
七、教学资源1.教材：北师大版四年级上册；2.教具：数学练习册、数轴画板等。
八、教学安排第一课时：数的认识•整数的认识；•数线图的认识；•数的比较和大小。
第二课时：负数加减法初步•正负数的认识；•负数加减法；•零的作用。
第三课时：成功体验•合作学习；•小组竞赛；•成功体验的总结。
四年级数学 北师大版上册《整理与复习(3)》精品课件
整理与复习（3）
优教•数学
复习旧知
你能把学过的数整理成图表来表示吗？
乘法
三位数乘两位数
相同的数位要对齐 乘数末尾有0的算法
估算
我是这样画图表示的。
计算器的使用
复习旧知 三位数乘两位数
千 百 十个
123
× 45 615
数位要对齐，从个位乘起。
4 9 2 ……123×40＝4920，4要写在千位上。
624×78 74×120
46×589 201×24
229×80 27×315
305 × 23
915 610
7015
×
6
2 7
4 8
4992
4368
48672
46 ×5 8 9
414 368 230
27094
229
×
80
18320
巩固练习
2. 305×23 508×35
508 × 35
2540 1524 17780
4800×40＝192000（元）
1900元
192000＋22800＝214800（元）
4800元
214800＜250000，钱够。 答：准备250000元够。
单价×数量＝总价。 电视机的总价加电脑 的总价就是要准备的 钱数。
巩固练习
4.神奇的101。
积的末尾两位数 一定是它自己。
35×101＝35×100＋35×1＝3500＋35 47×101＝47×100＋47×1＝4700＋47 89×101＝89×100＋89×1＝8900＋89
5535
复习旧知
乘数的末尾有几个0，积的末尾直接加上几个0。
北师大版四年级上册数学教案-整理与复习(2)
北师大版四年级上册数学教案-整理与复习（2）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握第一、二、三单元的知识点，包括大数的认识、角的度量、平行四边形和梯形的认识，并能熟练运用这些知识点解决实际问题。
2. 过程与方法：通过整理与复习，培养学生总结、归纳、概括的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，使学生体会到数学在生活中的广泛应用，增强学生的数学素养。
二、教学内容1. 第一单元：大数的认识（1）整数的认识：亿以内数的认识、读写、大小比较，整数的改写，近似数的求法等。
（2）小数的认识：小数的意义、读写、大小比较，小数的性质，小数点的移动引起小数大小变化的规律等。
2. 第二单元：角的度量（1）角的分类：锐角、直角、钝角、周角等。
（2）角的度量：角的度量单位，用量角器测量角的大小等。
3. 第三单元：平行四边形和梯形的认识（1）平行四边形的性质：对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分等。
（2）梯形的性质：梯形的定义，等腰梯形的性质，梯形的面积公式等。
三、教学过程1. 复习导入（5分钟）（1）教师出示一些大数，让学生快速说出这些数的读法、写法、大小比较等。
（2）教师出示一些小数，让学生快速说出这些数的意义、读写、大小比较等。
（3）教师出示一些角，让学生快速说出这些角的分类、大小等。
（4）教师出示一些平行四边形和梯形，让学生快速说出这些图形的性质、面积等。
2. 知识梳理（15分钟）（1）教师引导学生回顾第一单元的知识点，总结出大数的认识的相关内容。
（2）教师引导学生回顾第二单元的知识点，总结出角的度量的相关内容。
（3）教师引导学生回顾第三单元的知识点，总结出平行四边形和梯形的认识的相关内容。
3. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固大数的认识、角的度量、平行四边形和梯形的认识的知识点。
（2）教师对学生的练习进行点评，指出错误和不足，给予指导。
最新北师大版四年级数学上册课件(完美版)整理与复习 第1课时 认识更大的数
5 大数的改写
整万、整亿数的改写方法：将整万数个 级的4个0去掉，同时在后面加上“万”字；将 整亿数个级、万级的8个0去掉，同时在后面加 上“亿”字。
6 求近似数的方法
用“四舍五入”法，把要保留的数 位后面的数字舍去，如果被舍去部分的 首位数字“小于5”，则保留部分不变 （即“四舍”），如果被舍去部分的首 位数字 “大于或等于5”，就在被保留 部分的末位上加1（即“五入”）。
3 亿以内数的写法
写数时，从高位起一级一级地往下写， 如果哪个数位上一个计数单位都没有，就 在那个数位上写 “0”占位。
4 大数的比较
大数比较大小的方法：（1）位数不同时， 位数多的数比较大;（2）位数相同时，从最高 位开始比较，最高位上数字越大的数就越大； 最高位上数字相同时，依次比较下一位上的数 字，直到比较出大小为止。
随堂练习
1.读一读表中的数据，并回答下面的问题。
部分省、直辖市少年儿童读物总印刷数量统计表 册
（1）2010年北京市少年儿童读物总印刷 数量为（1226 ）万册；2011年甘肃省少年儿 童读物总印刷数量为（76 ）万册。
（2）分别比较2010年和2012年各省、直 辖市少年儿童读物总印刷数量，并按从小到大
我国最大的青少年校外活动营地占地面 积3735200平方米，其中水域面积1334000 平方米，国家投资近1000000000元。营地 内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区 等八大园区，种植了十万棵树和一百二十万 株花木，辅设了十七万平方米的草坪。
3735200 读作：三百七十三万五千二百 1334000 读作：一百三十三万四千 1000000000 读作:十亿 十万 写作：100000 一百二十万 写作：1200000 十七万 写作：170000
四年级上册数学教案-整理与复习(二)-北师大版
四年级上册数学教案整理与复习（二）北师大版教案：四年级上册数学教案整理与复习（二）北师大版一、教学内容本节课是北师大版四年级上册的整理与复习（二），主要复习第四单元《认识更大的数》和第五单元《生活中的数学》的内容。
第四单元主要学习了比较大数的大小、数的组成和数位顺序表。
第五单元主要学习了在生活中的数学问题，如购物时找零、计算总价等。
二、教学目标1. 能够熟练运用数位顺序表比较大数的大小。
2. 能够理解数的组成，并运用数的组成解决实际问题。
3. 能够运用加减法解决生活中的数学问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的组成和数位顺序表的应用，解决实际生活中的数学问题。
2. 教学重点：比较大数的大小，数的组成和数位顺序表的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：老师拿出一张购物小票，上面有一些商品的价格，让学生帮忙计算总价，找零。
通过这个情景，让学生回顾一下第五单元的内容。
2. 复习第四单元：数的组成和数位顺序表。
老师出示一些大数，让学生比较大数的大小，并说出数的组成。
例如：3456和4321，学生可以说3456的数位顺序表是3千4百5十6，4321的数位顺序表是4千3百2十1，所以4321比3456大。
3. 复习第五单元：生活中的数学问题。
老师出示一些购物的情景，让学生运用加减法计算总价，找零。
例如：一个苹果2元，一个香蕉1元，买2个苹果和1个香蕉需要多少钱？学生可以回答：2个苹果2元，1个香蕉1元，总共3元。
4. 随堂练习：老师出示一些练习题，让学生独立完成。
例如：比较大数的大小，数的组成等。
5. 板书设计：比较大数的大小：3456 4321数的组成：3千4百5十6 4千3百2十1生活中的数学问题：2个苹果 + 1个香蕉 = 3元六、作业设计1. 题目：比较大数的大小，数的组成。
答案：4321比3456大，3456的数位顺序表是3千4百5十6，4321的数位顺序表是4千3百2十1。
四年级数学上册教学详案：总复习-2图形与几何(北师大版)
2图形与几何围绕着“线与角”“方向与位置”两个单元中的重点和难点问题进行回顾和整理。
在“图形与几何”部分,垂直与平行的认识、角的分类与量角、描述简单的路线图是学习的重点,教材编排的3个问题,引导学生回顾所学习的重要知识,前两个问题希望学生不要机械地在教材上划教师的结论性语言,要根据获得的知识和经验,用自己的语言说一说对平行、垂直概念的理解,以及角的种类、度量方法。
由于学生对一些知识的学习经过一段时间沉淀后,会逐步感受到概念与方法的核心意义,能沟通知识之间的联系,抓住问题的本质,产生自己个性化的理解,角度也会多样化,所以交流中只要正确就可以,这是一种学会的表现,说明学生已经内化为自己的知识。
问题三意图通过具体的题目,回顾描述简单路线图的方法,发展空间观念。
此处,教师可以根据班级的实际情况,添加与调整问题。
1.回顾有关线段、射线与直线,会用字母表示线段、射线与直线,体会两点间所有连线中线段最短的道理。
2.掌握平面上两条直线相交或垂直和平行的位置关系;掌握平角、周角、钝角、直角之间的大小关系。
3.能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线,经历在方格纸上用数对确定具体情境中的位置的抽象过程,知道数对与方格纸上的点的对应关系,体会数形结合的数学思想。
【重点】平行与垂直的关系、角的大小的比较,简单路线图的描述。
【难点】掌握角的分类和大小的比较,会根据实际情况描述路线图。
第课时线与角1.构建线与角的知识体系,深化对线与角的理解。
2.增强解决实际问题的意识和能力。
【重点】构建线与角的知识体系。
【难点】熟练掌握线段、平行线、垂线的意义和画法,以及角的大小比较,并能够解决一些实际问题。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】复习线与角的相关知识。
考点1线段、直线、射线【考点内容】1.线段、射线、直线的特点。
2.线段、射线、直线的读法。
下面第一个图表示的是(),它有()个端点,可以读作()或()。
第二个图表示的是(),它有()个端点,可以读作()或()。
四年级上册数学教学课件北师大版整理与复习 2 整理与复习(2)
2.根据要求画一画。 （1）过点A画出直线L的平行线。
（2）画一条3厘米长的线段，然后过线段上任意一点，作这条线段的 垂线。
3.用量角器画角。 65°120°40°
略
4.养殖场养了125头奶牛，每头奶牛每天要吃青草8千克。照这样计算， 一个月（按31天计算）奶牛需要吃青草多少千克？ 125×8×31=31000（千克）
素养提升拓展
5.刘老师计划用2000元购买12套款式相同的运动服给足球队员，商店共 有3种款式，刘老师有几种购买方案？并请你帮他算一算，每种方案各 需要多少元？（A款式170元/套，B款式160元/套，C款式150元/套） 都买A款式：170×12=2040（元） 2040元>2000元 都买B款式：160×12=1920（元） 1920元<2000元 都买C款式：150×12=1800（元） 1800元<2000元 刘老师有两种购买方案，购买B款式12套需要1920元，购买C款式12 套需要1800元。
小学四年级数学上册 （北师大版）
数学•四年级•上册•配北师版
整理与复习
目录
基础巩固 素养提升扩展
基础巩固
1.想一想，填一填。
（1）5600600是（ 七 ）位数，5在（ 百万 ）位上，表示
（ 5个百万 ）；左边的6在（ 十万 ）位上，表示（ 6个十万 ）。
（2）地球和月球的平均距离是三十八万四千四百千米，横线上的数写
作（ 384400
），用四舍五入法省略万位后面的尾数约是
ห้องสมุดไป่ตู้
（ 38万 ）。
（3）看一看，数一数，填一填。
6
（4）一个乘数是170，另一个乘数是最大的两位整十数，这两个数的积 是( 15300 )。 （5）刘杰走一步的距离平均是53厘米，她从家到学校一共走了498步， 她家到学校大约有( 250 )米。(估算结果不唯一)
整理与复习(二) 教案2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
教案标题：整理与复习（二）——2023-2024学年数学四年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固本学期所学的数学知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维品质。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 本学期所学的数学知识：整数的认识、四则运算、量的计量、几何图形的认识等。
2. 学生在学习过程中遇到的问题及解决方法。
3. 学生在学习过程中取得的成果及经验分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固本学期所学的数学知识，形成完整的知识体系。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师对重点知识进行梳理和讲解，帮助学生巩固所学知识。
2. 小组合作法：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾本学期所学的数学知识。
2. 教学新课：（1）教师对重点知识进行梳理和讲解，帮助学生巩固所学知识。
（2）学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的应用能力。
3. 巩固练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，表扬优秀学生，鼓励后进生。
5. 布置作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如发言积极、合作能力强等。
2. 练习评价：检查学生的练习完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末评价：通过期末考试，全面了解学生的学习成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。