政治老师期末考试反思
政治期末考试反思（6篇）
政治期末考试反思政治期末考试反思(6篇)政治期末考试反思1在刚刚结束的里，我犯很多不该犯的错误。
我一向思想政治很好，可是这次鬼使神差的，思想政治竟然错很多不该错的地方。
经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
这点也同样延伸到数学和英语方面。
很多计算和语法上的小错误让我丢掉不少分数。
例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错什么，举上几个小例子就行，50字左右）。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯错误就要改正，所以，通过考试我也想很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上，但是却错很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强思想政治、数学、英语三门主科以及思想政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。
通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。
只怪自己买的练习题做的.少。
不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，思想政治积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。
对做等练习题也是提高英语的好方法。
毕竟不是期末考试，我还是有机会的。
下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思在本学期的政治教学中，我给学生进行了一次期末考试。
通过对期末考试的总结与反思，我发现了一些问题，并提出了一些建议，以便在今后的教学中改进。
我注意到一部分学生对考试内容的理解不够深入。
政治学科是一门涉及政治学理论与实践的学科，因此学生需要具备一定的政治素养。
在考试中，我发现一些学生只是对书本内容进行了机械记忆，对于政治学概念的理解不够深刻。
这可能是因为我在教学中过于依赖课本，没有引导学生进行深入的思考。
今后我会尝试引入一些案例分析和论证方法，以激发学生的思维能力和创造力。
部分学生在考试中缺乏自我表达能力。
政治学科要求学生具备辨析和表达能力，能够清晰地陈述自己的观点和理由。
在考试中，一些学生的文章比较模糊，没有突出自己的观点和思考。
这可能是因为我在教学过程中没有给予学生足够的练习和指导。
今后我会增加一些写作练习，提高学生的表达能力。
考试中还存在一些学生对题目理解错误的情况。
政治学科的题目往往需要学生有一定的逻辑思维和分析能力。
在考试中，一些学生对题目理解错误，导致答案不准确。
这可能是因为我在出题时没有清晰地表达题意，或者学生在答题过程中没有仔细阅读题目。
今后我会更加注重题目的语言表达，同时鼓励学生在答题前仔细阅读题目，确保准确理解题意。
我还发现一些学生在考试中存在时间不足的问题。
政治学科的考试往往包含大量的阅读和分析题目，因此学生需要在有限的时间内完成任务。
在考试中，一些学生由于时间不足，无法完整地回答所有的问题。
这可能是因为我在平时的教学中没有给予学生足够的练习和培养时间管理能力。
今后我会设计更多的课堂活动和练习，以提高学生的时间管理能力。
通过对期末考试的总结与反思，我发现了一些问题，并提出了一些建议以改进教学。
我将引入案例分析和论证方法，提高学生的思维能力和创造力；增加写作练习，提高学生的表达能力；更加注重题目的语言表达，鼓励学生仔细阅读题目；设计更多的课堂活动和练习，提高学生的时间管理能力。
高中政治老师考后总结反思怎么写
高中政治老师考后总结反思怎么写高中政治老师考后总结反思怎么写（通用6篇）考试已经过去了，老师和学生一样，需要做一个规划，以下是店铺为大家搜索整理的高中政治老师考后总结反思怎么写，希望能给大家带来帮助!高中政治老师考后总结反思怎么写篇1一、教学反思1、扎实双基。
基础知识和基本能力是教学的重点。
能力的立意要以知识点为前提。
在以后的教学中要进一步落实双基。
2、加强训练。
适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。
3、关注差生。
学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。
我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。
4、转变观念。
以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。
这种观念是不对的，任何学科知识都需要平时的积累、理解和巩固。
要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持;转变学生的观念，提高学习的主动性。
5、重视作业。
作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。
对于教师布置的作业要及时批改，认真分析;对于其他的作业类型，也要耐心讲解。
二、改进措施1、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。
2、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。
3、加强学法指导，提高学生做题准确度。
4、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。
三、学法指导：1、指导笔记。
很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。
要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。
2、指导记忆。
政治课需要一定的知识点记忆为基础。
可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。
注重理解性的记忆，温习式地记忆。
3、指导作业。
选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思期末考试已经结束，同学们都经历了一场集中的考试，相信大家都做出了自己的努力和成绩。
作为政治老师，我也对这次考试做出了总结与反思，希望能够在今后的教学中改进自己的不足，提高教学质量，更好地帮助学生学好政治知识。
我要对同学们取得的成绩表示祝贺，大家都付出了很多努力，这次考试的成绩也都有所提升，这让我感到非常欣慰。
在复习阶段，我也看到了同学们的认真学习态度和努力，这是大家共同努力的结果，我为你们感到骄傲。
但我也发现了一些不足之处，总结与反思也是为了更好地改进自己的教学方法和提高教学质量。
我认为我在教学中可能过于注重理论知识的灌输，而忽略了与同学们的互动和交流。
政治学科虽然有一定的理论基础，但更重要的是学会应用这些理论知识解决实际问题，这就需要我们进行更多的案例分析和实践训练，而不仅仅是死记硬背知识点。
我在未来的教学中会更加注重案例分析和实际应用，让同学们在学习政治知识的也能够提高自己的综合能力和分析思维。
我也发现了一些同学在考试中的漏答情况。
这说明了他们在复习过程中或者在课堂上可能存在了一些盲点或者理解不透彻之处。
我认为在未来的教学中，我需要更加注重课堂讲解和复习辅导，及时发现同学们的问题并加以解决，让每个同学都能够理解和掌握政治知识。
我也发现了一些同学在考试中的发挥不佳，可能是因为考试紧张或者缺乏应试技巧。
在未来的教学中，我也会更加注重应试技巧的教学，帮助同学们更好地应对考试，提高答题效率和准确度。
这次期末考试的总结与反思让我意识到了自己教学中的一些不足之处，也让我更加清楚地认识到了如何才能更好地帮助学生学好政治知识。
我会在今后的教学中更加注重案例分析、实际应用和应试技巧的教学，让同学们不仅能够掌握政治知识，还能够提高自己的思维能力和分析能力。
希望在接下来的学习生活中，我们能够共同进步，取得更好的成绩。
祝愿同学们有一个愉快的假期，期待着下学期的更好表现！。
政治期末考试教师总结反思
政治期末考试教师总结反思政治期末考试教师总结反思范例考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
下面，店铺为大家搜索整理了政治期末考试教师总结反思范例，希望能给大家带来收获，篇一：本次初三期末考试政治成绩考的太差，全新泰市第24名，领导召开了会议特别分析了这次考试反应出的问题，会议结束后我也自己沉思了政治取得这点成绩的原因。
一、考试情况分析学生考试失分的主要的原因有以下几个方面：1、基础知识掌握不牢，对本学科学习不重视。
2、理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应。
3、分析归纳能力欠缺，尤其是归纳能力较差，回答问题角度单一，不能多方位多层次地思考。
4、一些学生答题没有条理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，不能将所学知识同材料、同自己生活实际结合起来。
5、审题能力，特别是根据材料分析问题、解决问题的能力较差。
6、不善思考，思路模糊，层次不清，书写潦草，错别字多，卷面凌乱。
二、学生管理情况分析1、本年级学生之前我没有教过，对学生比较陌生，不能及时了解学生的个性，对于中下游的学生了解的偏少，因为同时担任八年级的政治教学，课下了解学生的时间很少，课上因为授课任务重，减少了提问学生的次数。
2、对优秀学生的要求不够高，给他们定目标太低。
像马瑜赛同学整体成绩很好，但是政治只考了78分。
这就影响了她整体成绩的提升。
3、对中游学生的关注度太低，因为课上要完成教学内容，有时候需要学生快速的配合，就忽略了对这部分学生的启发和鼓励。
4、对于后进生的管理力度和爱心给予的太少，他们学习政治的热情几乎没有，而且课堂上会说话，影响老师的课堂进度和同学的学习。
5、早读的效率不高，老师安排任务很紧凑的情况下，学生的学习热情很低。
6、整体来说，学生内心真正的学习欲望较低，对于老师布置的任务以应付和拖延为主，还没有意识到自己面临的紧迫形势。
三、应对措施分析针对这次考试中存在的问题，我认为本学科的增长点在于提升优秀率和合格率。
2024关于政治未考好的检讨
2024关于政治未考好的检讨政治考试的结果让我深感遗憾。
在此，我深刻反思自己的学习态度、方法、时间管理以及知识掌握等方面的问题，并作出如下检讨。
一、对考试成绩的认识政治考试成绩不理想，我意识到自己在知识掌握方面存在严重不足。
这不仅反映了我平时学习的疏忽，也暴露了我对知识理解的不深入。
我认识到，要提高政治成绩，必须加强知识点的掌握，并学会将理论知识应用于实际问题的解决中。
二、对学习态度的反思回顾自己的学习态度，我发现自己对政治学科的重视程度不够。
在学习过程中，我有时会分心、敷衍了事，缺乏深入思考和自主探究的精神。
这种消极的学习态度严重影响了我的学习效果。
因此，我必须转变学习态度，积极主动地投入学习，加强与同学、老师的交流和讨论。
三、对学习方法的改进通过反思，我认识到自己在学习方法上存在明显不足。
我没有形成科学有效的学习习惯，导致学习效率低下。
为了改进学习方法，我将采取以下措施：首先，制定详细的学习计划，合理安排时间和任务；其次，注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论等方式加深理解；最后，加强复习和巩固，定期梳理知识体系，确保知识点掌握扎实。
四、对时间管理的调整时间管理不当也是导致政治成绩不佳的一个重要原因。
在平日的学习中，我没有合理安排时间，导致政治学科的学习时间不足。
为了优化时间管理，我将采取以下措施：首先，制定每日学习计划，确保政治学科的学习时间得到保证；其次，提高学习效率，避免浪费时间；最后，合理安排休息时间，保持充沛精力。
五、对知识体系的梳理政治学科知识点繁多，需要建立清晰的知识体系。
在考试前，我意识到自己在知识体系构建方面存在明显不足。
为了加强知识体系的梳理，我将采取以下措施：首先，定期整理笔记和重点内容；其次，制作思维导图或框架图，明确知识点之间的联系；最后，通过做题和模拟考试巩固知识点。
综上所述，我深知自己的政治学科学习还存在诸多问题。
为了提高政治成绩，我将认真对待以上检讨内容，采取切实有效的措施加以改进。
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思在政治课程中，期末考试是对学生学习成果的一次全面检验，也是对教学质量的一次重要评估。
经过期末考试的总结与反思，我认为在教学过程中取得了一些成绩，同时也存在一些问题，需要进一步改进。
对于教学内容的掌握和讲解，我认为在这方面取得了一定的成绩。
我通过深入研究教材，精心准备课堂教学内容，力求将复杂的政治理论和概念以简明易懂的方式呈现给学生。
我注重结合实际案例进行讲解，让学生更具体地了解政治理论在实际中的运用。
在教学中，我也不断激发学生的思考和探索欲望，鼓励他们提出问题和质疑，以促进深入思考与学习。
我在教学中运用多种教学方法和教学手段，使课堂更加生动和活跃。
我采用小组讨论、问题导向教学等方式，培养学生的合作意识和独立思考能力。
我还使用多媒体教学，利用图片、视频等资料丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
通过这些教学方法，学生在课堂上积极参与讨论，充分展示了自己的能力和知识水平。
我也意识到在教学过程中存在一些问题，需要进一步改进。
我发现学生对某些概念和理论的理解还不够深入。
在期末考试中，有一部分学生在理解和运用政治概念上存在困难，反应出概念与实际情况的联系和应用能力还有待提高。
我认识到这可能是因为在教学中对概念的讲解还不够透彻，或者是学生在课后没有做好巩固和练习。
我发现在课堂互动方面还有待加强。
虽然我采用了一些互动教学的方法，但有时候学生的参与度还不够高，略显被动。
可能是由于教学氛围还不够活跃，或者是由于学生对政治课程的兴趣度不高。
为了更好地激发学生的学习兴趣和积极性，我计划尝试更多的互动教学方法，并且注重培养学生的自主学习能力，提供更多的机会让学生表达自己的观点和意见。
我还发现在备考指导方面，我还有一些不足之处。
在期末考试之前，我给学生提供了一些备考指导资料和复习建议，但可能由于时间安排和指导方式的不当，部分学生的复习备考情况不够理想，影响了他们的考试成绩。
针对这个问题，我打算在下一学期中提前安排复习计划，提供更多的复习资源和指导，帮助学生更好地备考。
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思本学期的政治教学工作即将结束，我认为我们的工作虽然取得了一些成效，但也存在不少问题，需要在期末考试的总结与反思中进行修正和改进。
一、教学方法存在不足本学期我在课堂上尝试了多种教学方法，例如“问答法”、“课前热身法”、“游戏式教学法”等等。
但是，我发现这些方法在实际操作中并没有达到预期的效果。
一方面，由于课堂时间有限，学生们的基础和认知水平参差不齐，对于一些比较深入的知识点只是口头上记忆，实际理解程度不高；另一方面，对于普遍教育文化程度不高的学生，应该更以讲解为主，减少各种互动环节，从而更好地把握学生的认知水平。
二、教材内容需要多样化政治学科的教学内容相对比较丰富，但是目前我们的教材来源比较单一，主要依赖于知名大学和正规出版社的教材，虽然收录了很多专业知识和经验，但是在实际教学中，学生们并不总是能够很好地掌握所有内容，可能会因为认知能力和时间限制，导致学生知识不扎实甚至空洞。
因此，我认为教材需要更多地灵活变通，在具体情况中进行适当调整和补充，更适合实际情况的需求。
三、策略培训需要提高考试需要考察的并不只是学生的知识水平，还需要他们在考试时的策略表现。
但是，我认为这方面我们做得不够。
学生们在考场上常常会出现思路不清晰，时间分配不当等问题，从而影响了最终的考试结果。
因此，在考试前，我认为我们需要更加详细地分析考试内容，提前为学生们渗透算法，让他们“胸有成竹”的应对考试。
四、口语表达能力需要提高政治教育与口语表达能力息息相关。
然而，在我们的实际教学中，很多学生可能并没有很好地掌握其口语表达能力，导致在课堂上无法与老师和同学进行有效的交流。
考试前，我认为我们需要更多地开放口语表达课程，并给予学生们针对性的指导。
总之，我们在本学期的政治教学中取得了一些成果，但是仍然存在着不少问题。
在未来的教学中，我们将继续提高教学方法、多样化教材内容、强化策略培训、提高口语表达能力，努力为学生们提供更好的学习体验和提高其综合素质。
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思教师关于期末考试总结与反思——政治老师总结与反思随着期末考试的结束，作为一名政治教师，我不禁陷入了对自己教学效果的深思。
在这篇文章中，我将对本学期教学进行总结与反思，并探讨一些提升教学质量的措施。
首先，我要反思的问题是关于教学内容的选择。
政治学科是一门与时事紧密联系的学科，因此，教学内容的选择非常重要。
在本学期的教学过程中，我针对教材进行了一定的删减和调整，以便更好地与学生的实际生活和社会背景相结合。
而事实证明，这样的选择带来了较好的效果，激发了学生的学习兴趣，并且提高了他们对政治问题的思考能力。
因此，在以后的教学中，我将继续注重教学内容的选择，以确保其与学生的实际需求相匹配。
其次，我需要反思的问题是关于课堂教学的活跃程度。
在本学期，我尝试了一些新的教学方法，例如小组讨论、案例分析等，以增加课堂的活跃程度。
这些方法在一定程度上激发了学生的思考与参与，并且提高了他们的学习效果。
然而，我也发现，在一些课堂活动中，学生的积极性并不高。
这可能与我对课堂氛围的把控不足有关。
因此，在以后的教学中，我将更加注重调动学生的积极性，创造一个更加积极向上、互动性强的教学氛围。
另外一个需要总结与反思的问题是关于考试的命题和评分。
在本学期的期末考试中，我根据学生的学习目标和能力水平，合理设置了试题。
然而，我也发现一些学生在考试中存在一些问题，例如理解题意不准确、答案表述不清晰等。
这可能与我的命题方式和考试要求相对宽松有关。
因此，在下学期的教学过程中，我将更加严格要求学生在考试中的答题方式，提高他们的解题能力和思辨能力，并对答案表述进行更为详细的要求，以便更好地评价学生的实际水平。
最后，我要反思的问题是关于学生与家长的沟通与交流。
作为一名教师，与学生和家长之间的沟通和交流至关重要。
在本学期，我在开课家长会、班级微信群等方式上积极与家长进行沟通。
然而，我也发现在一些家长与学生的面对面交流中，存在一些误解和不满。
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思
教师关于期末考试总结与反思_政治老师总结与反思在本学期的政治课程中，我认真备课、精心教学，并在期末考试中取得了一定的成绩。
对此，我进行了一次总结与反思，以便更好地提升我的教学质量和学生的学习效果。
我对本学期的课程设置进行了有效的规划。
在开展教学工作之前，我详细研究了教材内容和教学大纲，并根据学生的实际情况进行了合理的调整。
我注重理论与实践的结合，通过组织学生进行小组讨论、案例分析和实地考察等形式，使学生能够更好地理解和掌握政治知识。
我还积极思考如何将国家大事和时事热点融入课堂教学，提高学生的政治素养。
我在课堂教学中采用了多种有效的教学方法。
我深入浅出地讲解政治理论知识，重点突出，逐步深入，避免了知识的过度堆砌。
我通过引发问题、出示图片和实物等多种形式来激发学生的兴趣，调动他们的积极性。
我还注重培养学生的分析和解决问题的能力，鼓励他们发表独立的见解和观点。
在教学中，我也尽量减少讲台时间，让学生尽可能多地参与到互动和合作中来，提高课堂的活跃度。
在教学过程中，我也存在一些不足之处。
我发现自己在课堂上过于强调知识点的传授，而忽略了学生的实际需求。
有时候，我忽视了学生的个体差异，没有针对不同学生的不同程度进行有效的教学调整，导致一些学生学习效果不佳。
我在讲解理论知识时，有时候语言表达不够准确和简明扼要，学生很难理解和消化吸收。
我在组织学生的小组讨论时，有时候对学生的引导不够到位，导致讨论内容不够深入和具有实践性。
在课后作业的批改方面，由于时间有限，我没有能够给予每一个学生详细的评语和建议，不能对学生的学习情况进行更加全面的了解。
针对以上不足，我将在下一个学期中采取以下措施进行改进。
我将进一步了解学生的实际需求，在教学中更加关注学生的发展，注重学生兴趣的培养和实践能力的培养。
我将加强自身的学习，提高自己的教学能力，以更加准确、简明扼要的语言传递知识。
我还会加强对学生讨论的引导，在讨论过程中更加关注学生的思维方式和方法，培养他们的批判性思维和创新能力。
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政治老师期末考试反思政治老师期末考试反思半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。
问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6---15分钟看书。
看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。
课堂教学的全过程，都让学生自学。
但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去;如果没有路标，就可能上岔路。
教师就要当“引桥”，当“路标”。
二、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。
之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。
还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。
三、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
学生自学之后，教师应注意三点：1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。
还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。
3、教的方式都让已掌握的学生先讲，如学生讲对了，教师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的，教师要补充;讲错了的教师要更正。
这样，教师讲得时间就少了，一般不超过10分钟，但能通过补充，更正的方式达到解决疑难问题的目的。
最后，引导学生当堂完成作业，进行严格训练，教师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把学到的知识转化为能力;还要保证训练的内容在能力的培养下，不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。
一、考试情况分析学生考试失分的主要的原因有以下几个方面：1、基础知识掌握不牢，对本学科学习不重视。
2、理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应。
3、分析归纳能力欠缺，尤其是归纳能力较差，回答问题角度单一，不能多方位多层次地思考。
4、一些学生答题没有条理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，不能将所学知识同材料、同自己生活实际结合起来。
5、审题能力，特别是根据材料分析问题、解决问题的能力较差。
6、不善思考，思路模糊，层次不清，书写潦草，错别字多，卷面凌乱。
二、学生管理情况分析1、本年级学生之前我没有教过，对学生比较陌生，不能及时了解学生的个性，对于中下游的学生了解的偏少，因为同时担任八年级的政治教学，课下了解学生的时间很少，课上因为授课任务重，减少了提问学生的次数。
2、对优秀学生的要求不够高，给他们定目标太低。
像马瑜赛同学整体成绩很好，但是政治只考了78分。
这就影响了她整体成绩的提升。
3、对中游学生的关注度太低，因为课上要完成教学内容，有时候需要学生快速的配合，就忽略了对这部分学生的启发和鼓励。
4、对于后进生的管理力度和爱心给予的太少，他们学习政治的热情几乎没有，而且课堂上会说话，影响老师的课堂进度和同学的学习。
5、早读的效率不高，老师安排任务很紧凑的情况下，学生的学习热情很低。
6、整体来说，学生内心真正的学习欲望较低，对于老师布置的任务以应付和拖延为主，还没有意识到自己面临的紧迫形势。
三、应对措施分析针对这次考试中存在的问题，我认为本学科的增长点在于提升优秀率和合格率。
在以后的工作中，我采取的措施是：(一)学科内容2、引导学生将所学知识整理，构建成网络图，提高学生综合分析的能力。
3、加强学法的指导，特别是要教会学生如何背书和解题，并在课上强化记忆。
4、加强审题技巧和审题能力的培养，不断提高学生的.审题能力，减少审题失误，学会根据材料内容分析和解决问题。
5、加强书面表达能力的培养，要求学生答题时运用政治学科语言，避免口语化的倾向。
6、注重学生答题规范的指导，要求学生答题时答案要标序号，分段落，知识表述要完整，书写尽量工整。
答案中既要有书本中的观点，又要有对材料内容的分析，同时还要求有学生自己的观点。
在答题过程中，一定要避免两种错误的答案：纯观点答案和纯材料答案。
(二)学生管理1、要提升学生整体的紧张感。
从讲面临的时间形势开始，每节课给他们正面的鼓励和引导，不能以批评为主，积极的引导会给他们动力，过多的批片只能造成学生巨大的心理负担，对学生的学习效率提高没有益处。
2、树立优秀生学习态度的榜样。
先给优秀生提出高标准、严要求，在学习方法上多做指导，促进他们发挥出更高的水平。
让优秀生带动中游学生的学习热情，在课堂上形成竞争进取的状态，提高课堂效率。
转化差生，让他们首先保证自己的课堂纪律，然后是增强自制力，在课堂上多学习，多进步。
以上这些工作肯定需要课下进行渗透，靠课上的时间是不充足的，而且要在下学期开学初克服困难把这项工作做完。
3、早读效率一定要提高。
这要求老师在早读前精心规划早读的内容，学生的自学能力太低，要求老师把每一项任务安排的明确。
规定好完成每项任务的时间，单位时间内要高效完成任务。
下学期工作任务重，根据制定好的计划，及时有效的实施各项措施，努力提高学生的学习动力。
及时反思教学过程中出现的失误，迅速调整工作状态，争取中考成绩有很大进步。
这次期末考试试卷，含六个大题，题型分为单项选择题、辨别是非题、简答题、辨析题、分析说明题、实践探究题。
试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力等。
二、学生情况分析：整体来说，成绩不够理想。
主要体现在以下几方面：1、学生学习态度的转变中考成绩，优秀者虽不多，但决大部分学生合格。
导致他们学习态度发生很大的转变，期末考试成绩退步很快。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够。
教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题里体现最为明显。
4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
而考题需要学生具有较强的思维能力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分较多。
5、因时间紧和题量多的原因，学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。
如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上失分较多，优秀者少的可怜。
三、改进措施和今后努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：1、端正学习态度，强化基础知识训练。
万变不离其宗，基础知识是根本。
要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。
从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。
学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。
考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。
设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。
因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
2、引导学生关注时事和成长感悟在教学过程引导学生对社会生活中的时事、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。
在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。
不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题、解决问题，达到学以致用的目的。
4、重视新课改，领会课改精神转变教学观念。
根据课改要求，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。
5、重视反馈，通过各种形式，及时了解学生的学习情况，及时做好查补缺工作。
总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，提高学生的综合素质和社会责任感。