小学信息技术复制与粘贴教学设计
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
三年级信息技术《复制与粘贴》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解复制与粘贴的基本概念。
培养学生对信息技术的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍复制与粘贴的定义。
演示复制与粘贴的操作步骤。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解复制与粘贴的概念和操作步骤。
采用示范法，演示复制与粘贴的操作过程。
1.4 教学准备：准备计算机和投影仪，演示复制与粘贴的操作。
第二章：复制与粘贴的概念2.1 教学目标：让学生理解复制与粘贴的含义。
2.2 教学内容：解释复制的意义，即复制一份选定的内容。
解释粘贴的意义，即将在复制过程中创建的副本粘贴到另一个位置。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解复制的意义。
采用示范法，演示复制的操作过程。
2.4 教学准备：准备计算机和投影仪，演示复制的操作。
第三章：复制与粘贴的操作步骤3.1 教学目标：让学生掌握复制与粘贴的操作步骤。
3.2 教学内容：讲解复制与粘贴的操作步骤，包括选择要复制的内容、执行复制命令、选择粘贴位置、执行粘贴命令。
3.3 教学方法：采用讲授法，讲解复制与粘贴的操作步骤。
采用示范法，演示复制与粘贴的操作过程。
3.4 教学准备：准备计算机和投影仪，演示复制与粘贴的操作。
第四章：实践操作4.1 教学目标：让学生通过实践操作，掌握复制与粘贴的技巧。
4.2 教学内容：让学生在计算机上进行复制与粘贴的操作练习。
4.3 教学方法：采用指导法，引导学生进行实践操作。
采用鼓励法，鼓励学生积极参与操作练习。
4.4 教学准备：准备计算机，供学生进行操作练习。
第五章：总结与评价5.1 教学目标：让学生总结复制与粘贴的操作要点。
评价学生对复制与粘贴的掌握程度。
5.2 教学内容：学生总结复制与粘贴的操作要点。
教师评价学生对复制与粘贴的掌握情况。
5.3 教学方法：采用问答法，让学生总结复制与粘贴的操作要点。
采用评价法，教师评价学生对复制与粘贴的掌握情况。
5.4 教学准备：准备评价表，用于评价学生对复制与粘贴的掌握情况。
苏教版小学信息技术教案《复制与粘贴》
一、教学目标：1. 让学生掌握复制和粘贴的基本操作。
2. 培养学生运用信息技术进行创新的能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 复制和粘贴的概念。
2. 复制和粘贴的操作步骤。
3. 复制和粘贴在不同软件中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：复制和粘贴的操作步骤，复制和粘贴在不同软件中的应用。
2. 教学难点：灵活运用复制和粘贴功能解决实际问题。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生学会复制和粘贴操作。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生掌握复制和粘贴在不同软件中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教师准备：复制和粘贴的操作演示。
2. 学生准备：每人一台计算机，安装有相关软件。
3. 教学素材：复制和粘贴的案例文件。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解现实生活中的复制粘贴实例，引发学生对信息技术的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解复制粘贴的概念，并在大屏幕上演示操作步骤。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析复制粘贴在不同软件中的应用，让学生理解其广泛性。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何运用复制粘贴功能解决实际问题。
6. 总结提升：教师引导学生总结复制粘贴的操作要领，并强调其在实际应用中的重要性。
七、课堂练习：1. 完成一道复制粘贴的操作题目，检验学生掌握程度。
2. 让学生运用复制粘贴功能，完成一个创意作品，展示个人能力。
八、课后作业：1. 复习复制粘贴的操作步骤，巩固所学知识。
2. 探索复制粘贴在其他软件中的应用，拓展知识面。
九、教学反思：1. 教师课后总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 学生反馈学习情况，提出改进意见。
十、评价与评价方法：1. 课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生的基本操作能力。
2. 学生的创意作品，评价其运用信息技术解决实际问题的能力。
三年级下信息技术教案复制、剪切、粘贴文件_闽教版
1）、将鼠标移至桌面上的文件，右击文件，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”命令。
2）、打开C盘，右击C盘的空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。
3）、将鼠标移到桌面的另一个文件上，右击文件，在弹出的快捷菜单中，选择“复制”命令。
4）、右击C盘空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。
2、学生动手操作。
3、师质疑：能否在不同位置复制同一个文件？
4、学生谈论并动手实践，得出结论。
四、巩固、体验乐趣
1、做一做：
1）、按课本P48中的操作方法动手将桌面上的几个文件移到到D盘的“日记”文件夹、“校园图片”文件夹和“音乐”文件夹。
2）将按课本P49-50中的操作方法将D盘上的“日记”文件夹、“校园图片”文件夹和“音乐”文件夹极其内容备份一份到C盘。
教学内容
七复制、剪切、粘贴文件
教学目标
1、使学生认识理解复制、剪切和粘贴的方法。
2、理解剪切和复制的区别。
ห้องสมุดไป่ตู้教学重点
掌握文件的复制、剪切、粘贴操作技能。
教学难点
复制与剪切的区别。
课前准备
事先在电脑桌面上准备好几个文件。
教学过程
批注
一、复习导入
1、上一课中，我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，那么能否将桌面文件整理到其它硬盘中呢？
2、试一试。
在桌面上打开C盘和D盘窗口，使用鼠标拖动方式在两个窗口间移到（同时按住“SHIFT”或复制文件。
五、师总结回顾。今天我们学了什么？
课后反思：
2揭示课题。今天我们来学习《复制、剪切、粘贴文件》
二、学生自主、探究学习。
1．自学过程：请同学们边看书，边想想，并试着操作，完成今天的学习任务，你觉得还有什么困难。学生自学P45-50的课文内容。
小学信息技术复制与粘贴教学设计
复制与粘贴教学目标：学会在word中复制、粘贴教学重点：复制粘贴的操作方法教学难点：复制粘贴的几种操作方法课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入：1、出示主机图片：Hi,小学朋友们好，知道我是谁吗？学生：主机主机：欢迎大家来到计算机家族，请问小朋友们会唱《幸福拍手歌》吗？，现在就让我们一起来唱吧！老师带领学生一起表演《幸福拍手歌》（强调跺脚时轻一点）表演完请学生入座。
2、出示课件：问：同学们，你们能把刚才这首歌的歌词打出来吗？问：要请谁来帮忙呢？出示键盘、word图标。
问：我们要用到哪个软件？板书word二、讲解新课1、回忆打开word的步骤桌面上双击图标，（用小兔子耳朵手势加强鼠标单击、双击、右击的操作方法）2、打开word后回忆“光标”的作用（指示输入的位置），用“小鸭子嘴巴”手势切换输入法，输入《幸福拍手歌》第一句“如果感到幸福你就拍拍手”接下来选中文字，操作方法歌：“按住左键拖拖拖，抹黑抹黑选择中它”更改字号。
师：“终于输完一句了，还有好多名呢，怎么办？什么时候才能输得完呀！别担心，谭老师是魔法师，我有神奇的魔法，注意观察，老师要变魔术了。
（教师示范复制—粘贴的操作）。
师：“是不是很神奇，其实这个种魔法很简单，它叫做（复制——粘贴）（板书）。
师：“想不想学”3、讲解复制、粘贴的三种常用用方法（1）选中要复制的内容，单击编辑菜单里的复制，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单击粘贴菜单。
（板书：选中—编辑菜单—复制—粘贴）（2）选中要复制的内容，单击常用工具栏中的按钮，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单击常用工具栏中的按钮。
（选中—常用工具栏—复制图标—粘贴图标）（3）选中要复制的内容，单击右键菜单中的复制，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单击右键菜单中的粘贴。
（选中—右键菜单—复制—粘贴）师：“哈哈，魔术成功了，接下来，改一下要改动的位置，选中要改的文字，输入新内容就可以了！三、学生操作。
苏教版小学信息技术教案《复制与粘贴》
苏教版小学信息技术教案《复制与粘贴》第一篇：苏教版小学信息技术教案《复制与粘贴》点燃学生学习欲望的火花——英特求知计划电脑绘画《复制与粘贴》教学设计张家港市暨阳实验小学李宏霞教学目标与要求：知识：理解透明和不透明样式的差异，学会选定工具的使用；理解、掌握图片的选定、移动及复制的方法。
能力：通过对任务的完成使学生以自主或合作的方式探索图片的移动、复制、粘贴的方法。
情感：培养学生仔细观察事物、发现事物特征的习惯；培养学生独立思考的意识；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点与难点：重点：使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形。
难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
教学准备：自制课件。
教学过程：一、复习旧知，激趣导入1、春天来了，草儿绿了，花儿红了，多美丽的草地啊！闭上眼睛闻闻，阵阵花香扑鼻。
多么美丽的一副画啊！可是，好象少了点什么？对了，如果在画中再添加点蝴蝶、蜜蜂什么的就更好！好，我们马上行动！可蝴蝶是怎样的呢，让我们先来细细观察一下。
蝴蝶的外形有什么特点？（外形各异、颜色艳丽、花纹多样。
）你准备用哪些工具画蝴蝶？（椭圆、刷子、曲线）（学生表述，师画。
）好了，现在这副图大家应该很满意了吧？（蝴蝶太少了，最好再多点，否则画面太空了。
）一只蝴蝶太孤单，再多几只蝴蝶，更漂亮。
瞪大，眼睛看！我变变变！这是怎么回事？想不想学这个小魔术？2、今天，我们就一起来学习《第14课复制与粘贴》设计意图：用优美的语言，将学生的注意力很快地从课间的放松状态，带入课堂情境中来。
对蝴蝶外形的特点的描述，整合了科学课知识，之所以让学生画一画，是为了整合了前面所学的各个工具的使用，不是为了目的而目的。
之所以在这里选择生说，教师画。
因为看到一幅画，学生虽然能准确判断出该使用哪些工具，但要想在计算机中准确表达出来，没有教师的示范，光靠学生自己的探索还是有一定的难度。
需要更多的练习。
且这也不是本堂课的重点。
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
《複制與粘貼》教學設計一、教學目標知識與技能：1.理解、掌握圖形の選定、移動及複制の方法；2.理解透明和不透明樣式の差異，學會選定工具の使用。
過程與方法：通過對任務の完成使學生以自主或合作の方式探索圖形の移動、複制、粘貼の方法。
情感態度與價值觀：培養學生仔細觀察事物、發現事物特征の習慣；培養學生獨立思考の意識；提高學生の審美情趣，激發學生學習計算機の興趣。
二、教學重點與難點重點：使用“編輯”菜單中の“複制”和“粘貼”命令複制圖形。
難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。
三、教學過程（一）創設情境，激發興趣目標：“移動”操作師：看，這是什麼呀？（蛋糕）今天是我們の小熊維尼（課件出示）過生日呢。
他請了很多好朋友來參加他の生日宴會。
師：小熊根據好朋友の喜好，做了他們最愛の食物來招待他們。
師：可是小熊實在太忙了，你能幫幫小熊給他の好朋友分配食物嗎？在分配食物之前，我們先來想一想這些朋友分別最愛吃什麼？（出示相應圖片）生來回答：小狗愛吃骨頭，小貓愛吃魚，小猴子愛吃香蕉，小兔子愛吃胡蘿蔔。
師：很好，接下來我們再認識一下本節課要用到の新工具“選定”工具，現在打開你們の畫圖程序（學生對打開畫圖程序の步驟已熟悉，不需再贅述），然後在工具箱裏找到“選定”工具，看誰找の最快。
師：大家都找到了“選定”工具，這裏給他們分配食物用到の就是“選定”工具。
師出示任務一：“做個小小服務員”師：“選定”工具我們已經認識了，現在就利用它給朋友分配食物吧！用“畫圖”程序打開桌面圖片素材“做個小小服務員”圖片，要求：將食物按小動物們の喜好分配到各自の盤子裏。
學生嘗試操作，並找一學生講解並演示操作過程。
師強調在移動過程中要使用“應用透明背景”。
學生完成食物の分配。
（二）任務驅動，主動探索目標：“複制、粘貼”操作師：有一只叫球球の小貓也受邀參加了宴會，可是，他遲到了，這時食物已經分配完了，這可急壞了小熊，你能幫小熊想個辦法嗎？師：這就需要用到我們今天要學習の“複制、粘貼”操作了，我們先來一起找一找它們在哪裏？師生一起找，並說出“複制、粘貼”都在菜單欄の“編輯”下面，找到後學生初步嘗試操作。
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
三年级信息技术《复制与粘贴》教案一、教学目标1. 让学生了解复制与粘贴的基本概念和操作方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 复制与粘贴的概念2. 复制与粘贴的操作步骤3. 复制与粘贴的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：复制与粘贴的操作步骤，复制与粘贴的应用实例。
2. 教学难点：复制与粘贴的快捷键的使用，如何在不同应用程序间进行复制与粘贴。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中掌握复制与粘贴的操作。
2. 运用示范法，教师演示复制与粘贴的操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作学习，学生相互交流、讨论，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过讲解实例，引出复制与粘贴的概念。
2. 讲解与示范：教师讲解复制与粘贴的操作步骤，并进行示范。
3. 学生操作：学生跟随教师的示范，进行复制与粘贴的操作练习。
4. 任务驱动：教师布置具体任务，学生独立完成任务，运用复制与粘贴技能。
5. 小组交流：学生相互展示成果，交流复制与粘贴的心得。
6. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关复制与粘贴的操作练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练度以及团队协作能力。
3. 任务完成情况：评估学生在任务驱动环节完成任务的质量和速度。
七、课后作业1. 复制与粘贴的操作练习：要求学生在家中独立完成复制与粘贴的操作练习，巩固所学知识。
2. 实例创作：要求学生运用复制与粘贴技能，创作一个有趣的实例，如制作剪贴画、编写小故事等。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 在教学过程中，注意培养学生的团队协作能力和创新能力。
3. 针对不同学生的学习需求，给予个别化指导，提高教学效果。
复制与粘贴课程设计
复制与粘贴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解“复制与粘贴”在信息技术操作中的基本概念和功能；2. 学生能够掌握在常用软件中使用“复制与粘贴”命令的方法；3. 学生能够了解“复制与粘贴”在不同应用场景下的应用。
技能目标：1. 学生能够熟练运用“复制与粘贴”命令进行文本、图片等信息的编辑和排版；2. 学生能够运用“复制与粘贴”技巧提高信息处理效率；3. 学生能够结合实际需求，灵活运用“复制与粘贴”功能解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习“复制与粘贴”，培养对信息技术的兴趣和好奇心；2. 学生在学习过程中，树立正确的信息道德观念，尊重他人劳动成果，遵循学术规范；3. 学生能够认识到信息技术在实际生活中的重要作用，激发学习信息技术的积极性。
课程性质：本课程为信息技术学科的基础课程，旨在帮助学生掌握信息处理的基本技巧。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将从简单易懂的实例出发，逐步引导学生掌握“复制与粘贴”的操作。
教学要求：教师应注重实践操作，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成良好的信息素养。
教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 复制与粘贴概念介绍：讲解“复制”与“粘贴”的定义、作用及其在信息技术中的应用场景。
- 教材章节：第一章第三节- 内容列举：文本、图片、文件等信息的复制与粘贴操作。
2. 复制与粘贴操作方法：以实际操作为例，教授在常用软件（如Word、Excel、PPT等）中使用“复制”与“粘贴”命令的步骤。
- 教材章节：第二章- 内容列举：文本编辑、表格制作、演示文稿制作中的复制与粘贴操作。
3. 复制与粘贴技巧及应用：介绍快捷键、选择性粘贴等高级技巧，以及在实际应用场景中的使用方法。
- 教材章节：第三章- 内容列举：快捷键的使用、选择性粘贴、跨软件复制与粘贴等。
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复制与粘贴
谭秋萍
教学目标：学会在word中复制、粘贴
教学重点：复制粘贴的操作方法
教学难点：复制粘贴的几种操作方法
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入：
1、出示主机图片：Hi,小学朋友们好，知道我是谁吗？
学生：主机
主机：欢迎大家来到计算机家族，请问小朋友们会唱《幸福拍手歌》吗？，现在就让我们一起来唱吧！
老师带领学生一起表演《幸福拍手歌》（强调跺脚时轻一点）表演完请学生入座。
2、出示课件：问：同学们，你们能把刚才这首歌的歌
词打出来吗？
问：要请谁来帮忙呢？出示键盘、word图标。
问：我们要用到哪个软件？板书word
二、讲解新课
1、回忆打开word的步骤
桌面上双击图标，（用小兔子耳朵手势加强鼠标单击、双击、右击的操作方法）
2、打开word后回忆“光标”的作用（指示输入的位
置），用“小鸭子嘴巴”手势切换输入法，输入《幸福拍手歌》第一句“如果感到幸福你就拍拍手”接下来选中文字，操作方法歌：“按住左键拖拖拖，抹黑抹黑选择中它”更改字号。
师：“终于输完一句了，还有好多名呢，怎么办？什么时候才能输得完呀！别担心，谭老师是魔法师，我有神奇的魔法，注意观察，老师要变魔术了。
（教师示范复制—粘贴的操作）。
师：“是不是很神奇，其实这个种魔法很简单，它叫做（复制——粘贴）（板书）。
师：“想不想学”
3、讲解复制、粘贴的三种常用用方法
（1）选中要复制的内容，单击编辑菜单里的复制，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单击粘贴
菜单。
（板书：选中—编辑菜单—复制—粘贴）
（2）选中要复制的内容，单击常用工具栏中的按钮，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单
击常用工具栏中的按钮。
（选中—常用工具栏
—复制图标—粘贴图标）
（3）选中要复制的内容，单击右键菜单中的复制，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单击右键
菜单中的粘贴。
（选中—右键菜单—复制—粘贴）师：“哈哈，魔术成功了，接下来，改一下要改动的位
置，选中要改的文字，输入新内容就可以了！
三、学生操作。
师：“同学们现在就用刚才老师讲的三种方法来把这首歌的歌词打出来。
”
学生操作，教师巡视指导。
四、巩固练习
1、出示显示器：“同学们表现太出色了，现在请大家休
息一下，给你们讲个故事吧！
2、讲故事：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和
尚在讲故事，讲的什么呢？从前有座山……”
3、这个就是有名的车轱辘话，接下来，请同学们试一试，
看看能将这个故事讲几遍？。