经济学专业学科建设与发展规划
经济学大学生职业生涯规划书
经济学⼤学⽣职业⽣涯规划书经济学⼤学⽣职业⽣涯规划书 经济学是研究⼈类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两⼤类型。
经济学⼤学⽣职业⽣涯规划书 ⼀、前⾔ 进⼊⼤学的那⼀刻起，我们的⽣活⽬标就由为充斥着激情梦想的六⽉拼搏变成了为⾃⼰未来的职业储备⾜够的理论知识和实践经验。
然⽽，丰富多彩的⼤学⽣活与家长⽼师的约束⼒的改变，往往会让初⼊象⽛塔的我们迷失⽅向，⼤学⽣活过的浑浑噩噩，以致在四年后⾛出校门是茫然不知所措。
通过这⼀学期学习周⽼师的职业⽣涯规划课程，我对于职业⽣涯规划的意义有了更加深刻的理解。
⾸先，“没有⽬标的船永远不能到达成功的彼岸，”职业规划让我们明确⾃⼰未来的职业⽬标，并以实现这个⽬标的要求时刻约束⾃⼰，给⾃⼰寻求更加专业的知识和丰富经验的动⼒。
其次，职业规划也给你四年的⼤学⽣活做了相应的规划，在每个阶段，应该做什么事情，不让没好珍贵的⼤学时光虚度，是⼤学⽣会更加充实。
最后，进⾏正确合理的职业规划，是将来进⼊职场时，拥有⼀份好⼯作的保证。
甚⾄可以说，⼀个成功的职业规划即是⼀个⼈的⼈⽣规划，是⽣命⾛向精彩辉煌的基础。
所以，⼤学⽣对⾃⼰未来的职业进⾏具体详细的规划具有重要的意义。
⼆、⾃我分析 我是⼀个⽐较外向的⼥孩，性格开朗，很容易与⼈相处。
我的⽗亲从事教育⼯作，从⼩就注重对我的⽂化素质培养，尤其是⽂学⽅⾯。
我喜欢读⽂学⽓息强烈的书刊，逐渐形成了较强的分析、理解能⼒。
但是我对于物理、化学没有太⼤的兴趣，导致物理化学成绩平平。
“吃得苦中苦，⽅为⼈上⼈。
”这是我⽗亲教会我的第⼀句名⾔，也是陪我⼀次次克服成长经理的困难的信念。
再⼤的风浪，只要有不怕困难的勇⽓和为理想拼搏的勇⽓，我都可以坚持。
我认为，⽣活的意义在于不断的为社会、他⼈创造出价值。
每个⼈都是社会的⼀分⼦，从⼩到⼤，从社会中汲取了太多的养料，因此，在⾃⼰⼒所能及之时，就应该回报社会。
关于中国经济学学科建设与发展的几点思考
品、加强 西方中 国
一
、
中 国高 校 不可 忽 视 中国 经 济学 的
经济学 的教学 。
学科 建设与发展
不可否认 ，改革开 放 以来 ，中国经济 学家 立足 于 中 国现实 ，并运 用马克思 主义经 济学 和西方 经济 学的有 关
与 自然科学不 同 ，任 何一 种经 济理 论或 经济 学 都是
摘
要 ：中国必须 有 自己的经济 学， 中国经济学 的基础学科 地位不 能弱化 。加强 中国经济 学 的基础 学科地
位 要理 顺 中国经 济学－ ９西方经济 学、马克思 主义 经济学 、邓 小平理论 等相 关课程 的关 系 ，拓宽 中 国经济 学
的对象 ，加厚 中国经济学理论基 础，初步构建 中国经济经济学理论体 系等。 关键词 ：加 强；中国经济学 ；学科建 设 ；思考 中 图分 类号 ：Ｆ ０ 文 献标识码 ：Ａ 文章 编号 ：１０ —１９ （０２ ５一ＯＯ 一ｏ ０６ ０６ ２ ０ ）０ Ｏ７ ４
理 论和方法 ，对 中国经济 的许 多领域 进行 了卓 有成效 的
研 究 ，取得 了一 系列有价 值 的成果 。但是 ，这些 成果 至 今 还未被 系统 地引入 中国高 校 的教学 中 ，目前 国高校 经 济 学院 系开设 的微观经济 学 和宏观 经济 学 （ 又有 中高 级 之分 ） 、制 度 经济 学 、甚至 发 展经 济学 等 等还 都是 舶 来 品 ，并且 中国经济学 （ 文所讲 的 中国经 济学 ，主要 指 本 高 校开设 的社 会主义政治 经济 学或社 会 主义经 济理论 等 课 程 ）在高校 教学 中的地位 还具有 下降 的趋 势 ，有些 高 校 的经济学 院系甚至取 消 了这方 面的教 学 。一些 多年 从
经济教师个人专业三年发展规划
经济教师个人专业三年发展规划一、背景分析作为一名经济教师，我深知自己在教育教学和专业发展方面的责任与使命。
在当前经济全球化和我国经济发展的大背景下，我需要不断提高自身的专业素养和教学能力，以更好地培养学生的经济思维和素养。
为此，我制定了以下个人专业三年发展规划。
二、发展目标1. 教育教学水平提升：熟练掌握并运用现代教育技术，提高课堂教学质量，使学生在经济学科方面取得优异成绩。
2. 专业素养提高：深入学习经济学理论，关注国内外经济形势，提高自己的专业素养和学术水平。
3. 科研能力增强：积极参与课题研究，撰写学术论文，提升自己在经济教育领域的知名度。
4. 教育教学成果显著：指导学生在各级各类竞赛中取得优异成绩，提高教育教学成果。
三、具体措施1. 教育教学水平提升（1）积极参加教育教学培训，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）认真备课，注重课堂教学设计，提高课堂教学效果。
（3）定期进行教学质量评估，及时发现问题，制定改进措施。
2. 专业素养提高（1）阅读经济学相关书籍、期刊，了解学术动态。
（2）参加学术会议和研讨会，与同行交流经验。
（3）关注国内外经济形势，提高经济分析能力。
3. 科研能力增强（1）确定研究方向，积极参与课题研究。
（2）定期撰写学术论文，提升论文发表质量。
（3）参与教育教学改革，探索经济学科教学新方法。
4. 教育教学成果显著（1）组织学生参加各级各类竞赛，提高学生综合素质。
（2）注重学生个性化发展，关注学生成长。
（3）积极与家长、社会沟通，形成良好的教育合力。
四、时间规划1. 第一年：重点提升教育教学水平，积极参加教育培训，提高课堂教学质量。
2. 第二年：提高专业素养，加强科研能力，参与课题研究，撰写学术论文。
3. 第三年：巩固教育教学成果，关注学生发展，提升教育教学影响力。
四、预期成果1. 教学能力方面：通过不断学习和实践，使自己的教学水平达到学校优秀档次，学生满意度提升至90%以上。
经济学学科特色建设方案
经济学学科特色建设方案一、背景介绍经济学作为一门重要的学科，在当今社会中扮演着举足轻重的角色。
为了提升经济学学科的特色和竞争力，制定特色建设方案至关重要。
二、目标和意义经济学学科特色建设方案的目标是通过采取一系列措施，打造独特的学科特色，推动学科发展和贡献。
这样做的意义在于: - 提升学科的知名度和影响力；- 培养高水平的专业人才；- 探索并解决经济学实践中的问题；- 推动经济学的理论研究和创新。
三、建设方案1. 强化师资队伍- 招聘高水平的经济学教授和研究人员；- 鼓励师资队伍参与国内外学术交流和合作；- 建立师生之间的密切联系，促进学术互动和思想碰撞。
2. 提升教学质量- 设计并推广创新的教学方法，培养学生的批判性思维和实践能力；- 组织经济学相关的实践活动和校外实，加强学生的实践经验；- 加强对相关科研成果的教学应用，提高教学效果。
3. 促进学术研究- 建立研究平台和实验室，提供良好的科研环境；- 鼓励教师和学生积极投入科研项目；- 组织学术研讨会和研究成果展示，促进学术交流和合作。
4. 加强国际交流与合作- 建立国际化的学术交流合作机制；- 推动与国外知名大学的合作项目；- 鼓励学生参与海外交流，拓宽国际视野。
5. 加强社会服务- 鼓励学生和教师参与社会实践和公益事业；- 提供经济学咨询和决策支持服务，服务社会经济发展。
四、实施计划和评估方式制定明确的实施计划，包括分阶段的目标和具体的落地措施，并建立科学的评估机制，监测学科特色建设方案的执行效果和影响。
五、总结经济学学科特色建设方案的制定和落实，对于提升学科的竞争力和影响力至关重要。
通过强化师资队伍、提升教学质量、促进学术研究、加强国际交流与合作以及加强社会服务，我们有望打造出具有独特特色的经济学学科，为社会经济的发展做出更大的贡献。
国际经济与贸易专业建设与发展规划
国际经济与贸易专业建设与发展规划一、专业建设与发展现实状况分析（一）专业建设概况本专业于2023年通过省教育厅评审，获教育部立案。
2023年秋学期招收了第一批国际经济与贸易本科生164人；目前国际经济与贸易一般本科专业在校生551名。
通过3年建设，本专业在师资队伍建设、实践实训基地建设、教科研、办学规模、学生管理等方面已经获得了长足旳进步。
教学设施等基本教学条件初步建立，各项教学管理制度逐渐健全。
在教学方面，各位教师运用先进旳教育理念，掌握前沿旳专业知识，本着爱岗敬业旳职业精神从事教学工作，教学评价所有优秀或者良好。
本专业教师在教学内容、教学手段和措施、试验课教学以及专业设置等方面作了大量旳研究和探讨，获得了明显旳成效，保证了教学质量旳提高。
目前本专业已明确国际营销和进出口业务两大专业方向，主干课程包括：微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学、记录学、市场营销学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融学、报关实务、国际结算、国际商法、外贸英语函电、国际商务谈判、国际营销、国际贸易单证明务等。
（二）专业办学条件1、师资队伍建设状况重视教师旳培训工作，已制定详细旳教师培训计划，如“青年导师制”和“青年教师人人过关制”，并得到了很好旳实行。
自2023年本专业招生以来，通过3年旳师资队伍建设，本专业现已拥有一支专、兼职结合，海内外学习背景兼具，在理论教学与实务教学两方面均有较强实力旳师资队伍。
目前本专业任课教师近20人，其中具有硕士及以上学位旳教师比例87.5%，近20%旳教师有海外留学或访学背景。
本专业还建设了一支高素质旳国际经济与贸易专业兼职专家队伍。
他们是：安徽大学国贸系专家夏英祝、安徽行政学院双师型教师赵家凤和安徽鸿润集团福总经理郝朝阳等，他们教学实践水平较高，学科建设经验丰富，是进行本特色专业建设重要旳辅助力量。
同步，我们还聘任了安徽省进出口检查检疫局、安徽省商务厅及有关外贸部门实践经验丰富旳人员作为专业技能课程和企业课程旳兼职教师。
国际经济与贸易专业建的设规划
国际经济与贸易专业建的设规划国际经济与贸易专业建设规划一、引言国际经济与贸易专业作为现代经济学科的重要组成部分，对于培养具有国际视野和全球竞争力的人才具有重要意义。
本文旨在制定国际经济与贸易专业的建设规划，以确保专业的高质量发展和培养具备相关专业知识和技能的学生。
二、专业目标1. 培养具备国际经济与贸易理论基础和实践能力的高级专业人才；2. 培养学生具备全球化思维和跨文化交流能力，适应国际经济与贸易的发展需求；3. 培养具备创新精神和实践能力的国际经济与贸易领域的专业人才；4. 培养具备良好的职业道德和社会责任感的国际经济与贸易专业人才。
三、专业设置国际经济与贸易专业设置以下方向：1. 国际贸易与投资方向：主要培养学生在国际贸易和投资领域的专业知识和技能，包括贸易政策、国际市场分析、国际商务谈判等；2. 国际金融与货币方向：主要培养学生在国际金融和货币领域的专业知识和技能，包括国际金融市场、汇率风险管理、国际支付结算等；3. 国际商务管理方向：主要培养学生在国际商务管理领域的专业知识和技能，包括国际市场营销、跨文化管理、国际商务战略等。
四、课程设置1. 基础课程：宏观经济学、微观经济学、国际经济学、国际贸易实务、国际金融、国际商法等；2. 专业课程：国际贸易理论与实务、国际金融理论与实务、国际商务管理理论与实务、国际市场营销等；3. 实践课程：实习实训、国际商务案例分析、国际经济与贸易实践等。
五、师资队伍建设为了保证专业教学质量，需要建设一支高水平的师资队伍。
具体措施如下：1. 招聘具有国际经济与贸易背景的博士和硕士研究生作为专业教师；2. 鼓励教师参与国内外学术交流活动，提升教学水平和专业素养；3. 建立国际经济与贸易专业教师培训机制，提高教师的教学能力和研究水平。
六、实践教学与实习实训实践教学是国际经济与贸易专业的重要组成部分，可以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
具体措施如下：1. 加强校企合作，与相关企业、机构合作开展实践教学项目；2. 为学生提供国内外实习机会，培养学生的实际工作经验和跨文化交流能力；3. 组织学生参加国际经济与贸易相关的竞赛和实践活动，提升学生的综合素质和竞争力。
应用经济学一流学科建设方案-概述说明以及解释
应用经济学一流学科建设方案-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：随着经济全球化的加速和我国经济结构的调整，应用经济学这一学科的重要性日益凸显。
应用经济学作为一门独立的学科，旨在通过理论研究和实证分析，为解决社会实际问题提供理论支持和政策建议。
在当今世界经济的背景下，应用经济学的研究成果对于政府决策、企业发展、社会稳定等方面都具有重要意义。
本文将探讨应用经济学一流学科的建设方案，旨在提高我国应用经济学研究水平，培养相关领域的人才，推动学科发展。
文章将从学科建设现状、一流学科的特点以及具体的建设方案等方面展开讨论，希望能为应用经济学的发展做出一定的贡献。
1.2 文章结构文章结构部分将主要介绍整篇文章的布局和组织方式。
文章结构对于读者理解文章内容和逻辑推理非常重要，可以让读者更容易抓住文章的核心思想和逻辑。
在本次长文中，文章结构按照以下方式展开：首先，引言部分将提供整篇文章的背景和引出文章内容的必要信息，包括对应用经济学一流学科建设的概述、本文的目的以及提纲。
通过引言，读者可以对文章整体内容有一个基本的认识。
其次，正文部分将详细阐述应用经济学一流学科建设的现状和一流学科的特点，为后续提出一流学科建设方案做准备。
正文部分将介绍相关的学科发展历程、理论基础、研究方向等内容，为读者呈现应用经济学学科的整体情况。
最后，结论部分将对文章进行总结，给出对应用经济学一流学科建设方案的展望和意义。
结论部分将强调本文的主旨和重要观点，并对未来学科发展的前景进行展望，表明该建设方案的重要性和价值所在。
通过这样的结构设计，读者可以清晰地了解整篇文章的逻辑框架，有助于更好地理解和理解文章内容。
1.3 目的：本文旨在探讨应用经济学一流学科的建设方案，深入分析当前学科建设的现状和存在的问题，通过对一流学科特点的梳理，提出可行的解决方案与建议。
旨在为应用经济学学科的发展提供借鉴和启示，促进其在学术、教学和科研方面实现更好的发展，为学科建设提供有益参考。
经济学学科建设论文
经济学学科建设论文近些年来，经济学在全球范围内的重要性逐渐凸显。
无论是在国际贸易、金融市场、产业发展、政策制定等领域，经济学都占据着至关重要的地位。
而作为经济学的基石，经济学学科建设也逐渐成为学术界和行业界的焦点。
一、经济学学科发展历程经济学作为一门独立的学科，历经了漫长的发展历程。
其发展可以分为三个阶段: 古典经济学、新古典经济学以及现代经济学。
古典经济学是19世纪初兴起的一种经济学思想，它主要以亚当·斯密、卢梭等人的学说为代表，对当时的经济世界的解释和预测具有一定的参考价值。
新古典经济学则是在19世纪末至20世纪初期间兴起的，主要以马歇尔、瓦尔拉斯等人的思想为主要代表。
新古典经济学将人类经济活动看作是一个很大的市场，强调均衡、稳定、效率等概念。
现代经济学则是在二战后逐渐形成的一种理论体系，与古典经济学和新古典经济学不同，现代经济学更加注重实证研究和数理模型的建立，它主要以约翰·邓纳姆、米尔斯等人的经济学理论和方法为代表。
二、经济学学科建设的现状从国际和国内的情况来看，经济学学科建设已经取得了很大的进步。
近年来，随着我国不断加强对经济学的发展和研究，经济学学科研究中心、研究机构和高校的数量不断增加，经济学的师资队伍也得到了不断壮大。
目前，我国的经济学学科建设主要存在以下方面的问题：一是学科结构不够完善。
过去我国经济学研究主要以社会主义经济理论、经济史、计划经济、市场经济等学科为主，这些学科的发展都比较慢，而现代经济学等一些与市场经济密切相关的学科却不够发达。
因此，未来需要在优化经济学学科的结构方面下更大的功夫，进一步完善现代经济学等新的学科方向。
二是交叉学科发展不够。
经济学可以涉及多个领域，从财政、金融甚至到社会学、心理学，因此需要与各个领域的学科进行交叉发展。
但是目前我国经济学与其他学科的交叉发展还比较缺乏。
三是学科研究的实践性还待提高。
目前我国的经济学研究主要是在理论方面，但是在实践方面还比较欠缺。
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北京物资学院经济系金融学本科专业建设发展规划随着我国加入世贸组织服务贸易总协定后，金融业不断发展和开放，金融业竞争日益激烈，我国金融市场对金融人才的需求在数量和质量上都有很大的提高，为了适应这一市场要求，我院适时开办了金融学专业。
作为学院一个新设重要专业，在很多方面需要规划与建设以及大量资金投入，以适应竞争需要和社会发展要求，实现专业培养目标。
为此，特制定北京物资学院金融学本科专业建设与发展规划。
一、培养目标和培养方案金融学专业性强，但也要遵循厚基础、宽口径的本科教育指导思想。
厚基础是指本专业毕业生金融学基础理论功底较为扎实，宽口径则是指他们具有完整的、合理的知识结构。
因此其培养目标就是通过本科阶段的学习，使同学们具有较为扎实的经济理论和金融学功底，具有完整的、合理的知识结构、较高的数学和外语水平、较强的计算机应用能力以及运用现代科学技术进行调查、分析和研究的能力。
具体目标是：第一，能在银行、证券、投资、保险、信托、租赁及其他企业从事相关工作的应用型专门人才；第二，能胜任政府部门和其他经济管理部门工作的复合型人才；第三，达到硕士研究生入学水平并能向更高理论层次发展的人才。
随着市场经济的发展和经济的全球化趋势，我们培养出来的人才应该不仅具有深厚的理论基础，而且要有广泛的知识面和灵活的适用性。
经济和社会的发展日新月异，金融学专业的人才培养规格也应该做出相应的调整。
比如，适应产业升级和第三产业尤其是金融、保险、投资、咨询等产业的迅猛发展，应该加大应用型人才的培养力度；适应在华外资企业、国内企业集团涉外机构的发展需要，加强有国际交往能力的外向型人才的培养；适应于加入WTO的需要，加强经济、管理、法律、信息等复合型人才的设计和培养。
根据金融学专业的人才培养目标，特此制定了金融学专业培养方案。
具体内容见附件。
二、学科建设目前金融学专业的招生规模为每届两个班共60人，2004年秋季开始招生。
计划3年内扩大到6个班，总计180人。
三、师资队伍条件教师是高校教学活动的主导力量，是深化教学改革，提高教学质量的关键，师资队伍的建设是我们的一项重要任务。
目前，虽然金融学专业的师资综合素质较高，能力较强。
但还没有形成较有权威影响的学科带头人。
因此，如何加强师资，培养学科带头人，是未来几年金融学专业师资队伍建设的关键。
根据学院的整体规划，2008年全院具有正高职的教师应该达到60人，如果按照25个专业计算，每个专业应该有2-3名正教授。
金融学专业，现有教师中2006年前可培养出1-2名教授，但还需要有在全国有权威影响的学科带头人。
金融学专业共有专业教师8名，其中副教授4名，讲师3名，助教1名，具有博士、硕士研究生学历的教师6名，教师年龄较为年轻，都在45岁以下，整体的教师结构体现出“年轻化、专业化和高学历”的特征。
大部分教师的教学和科研领域都集中在金融学以及分支学科，具有较为深厚的经济学基础及科研能力，大多数金融学专业教师参与过部级、北京市教委的课题，其中，陶冶老师担任过一项部级课题主持人，两项北京市教委课题主持人。
于亦、顾声乐老师担任过一项北京市教委课题主持人。
教师的教学水平比较高，受到广大学生的好评，能够承担金融学专业的主要课程。
专业教师承担课程情况如表1：表1：专业教师承担课程情况表计划教师承担课程情况见表2:表2：计划教师承担课程情况金融学专业教师授课情况表估缺3名教师）本专业虽然初建，但随着专业课的开始讲授，专业课的师资将显现缺乏，需通过自主培养和积极引进两条途径达到专业师资队伍建设目标。
在国内的培训主要是向兄弟院校学习。
鼓励现有教师攻读硕士和博士学位。
国外培训包括向国外大学派遣教师参加短期和长期培训。
特别是对于优秀课程和新开设课程的教学，由于没有相应的教学经验进行参考，应给予充分的培训。
预计培训的总费用15万元。
与国内同类院校相比，本专业师资力量无论是学历水平还是职称水平均有一定差距。
为此，我们将充分发挥教研室的团队精神，加强教师间的沟通与学术交流；通过进修、交流，提高现有教师教学水平、科研能力；积极与国内外科研院所和金融机构联系，拓宽教学与科研渠道；我专业应注意适当引进高学历、高职称、可以双语教学的教师。
本专业目前力争形成一支教学水平高、有较强科研能力的教学科研队伍。
师资队伍建设规划表见3、表4。
表3：拟引进教师情况表、《银行信贷管理学》、《信托与租赁》、《公司理财》等课程。
表4 师资队伍建设规划表教师培训包括国内培训和国外培训。
在国内的培训主要是向兄弟院校学习。
鼓励现有教师攻读硕士和博士学位。
国外培训包括向国外大学派遣教师参加短期和长期培训。
特别是对于优秀课程和新开设课程的教学，由于没有相应的教学经验进行参考，应给予充分的培训。
预计培训的总费用15万元。
四、课程建设课程建设体现了人才培养目标和模式上的基本要求。
由于时代的发展、社会的进步以及环境的变化，金融学专业的课程建设必然要有一个不断修订、不断完善的过程。
因此，设置面向二十一世纪的金融学专业课程体系，应该既吸收借鉴其他高校的金融学课程体系，又要具有创新性、开拓性和前瞻性，以使金融学人才的培养在质量上能适应新世纪的需要。
为达到这一目标，将在未来2年进一步加以完善。
根据金融学专业课程设置的基本要求，我们的建设规划如下：1．主要在必修课和任选课两个方面不断加强完善。
从必修课来看，金融学专业的必修课程可以分为四大类：第一类是经济理论类课程，以金融学和西方经济学为核心，使学生打下系统扎实的金融学理论基础；第二类是数学类课程，以高等数学、线性代数、概率论与数理统计以及计量经济学为核心，使学生初步掌握现代经济和金融分析方法；第三类是工具性课程，主要包括统计学、英语、计算机等等；第四类是知识性、专门性和专题性课程，注重拓宽知识面和培养综合能力，如国际金融、商业银行经营管理、金融市场学、中央银行学、公司理财等等。
从选修课来看，主要从提高就业率和学生考研升学率、提高学生学习兴趣着想。
计划在选修课中设置以下四组课程：第一组偏重于现代市场经济理论的教学，为学生进入研究生阶段的深造和今后的学术性研究打下良好基础，这方面的课程已开设和拟开设的有保险精算、金融工程、金融数学、金融经济学等；第二组面向具体用人单位尤其是企业界的需要，为本科生毕业后直接走向就业市场和从事具体工作提供专门知识,这方面的课程已开设的有公司理财、银行信贷管理学、投资银行学、金融风险管理、信托与租赁、投资基金管理等；第三组强调中国特色，使学生具有关于中国金融问题的总体概念，为政府职能部门的需要输送金融学人才，这方面的课程开设的有中央银行学、网络金融等。
第四组偏向国际知识介绍，使学生能够了解，国际业务，这方面的课程拟开设的有国际银行业务等。
2．开设一些掌握现代金融学所必需的先进分析方法和工具类课程，如金融数据库与统计软件应用、金融数学、金融法、金融英语等。
3．对专业核心课程的调整。
大多数有金融学专业的高校把《中央银行学》作为专业核心课，我专业把它放在选修课中。
将国际金融、商业银行经营管理学、金融市场学、投资学和保险学列为专业核心课，突出了金融专业课的“核心”二字。
4．课程时数安排。
课时数过多使学生没有足够的时间阅读课外书籍，不利于提高学生独立思考和解决问题的能力。
在未来五年中，将尝试进一步压缩课内学时，增加课外尤其是实践性教学的学时和学分。
本专业开设专业核心课程5门，有中三门已采用多媒体教学，但还没有采用双语教学的课程。
计划在未来两年之中开设一至两门双语教学的课程。
教学内容改革的重点是本着不断完善、开拓创新的原则，增加金融学前沿理论的介绍；课程体系改革的重点是进一步加强课程的系统性。
本专业力图在未来五年内建设2门优秀课程。
全校和全院必修课以后将随着学校和学院学科调整进行相应的调整。
本专业的专业课教师将按照学科发展的特点，每年进行一次调研活动，并广泛听取校内外专家的意见，对课程设置进行重新评估，进行必要的调整。
各任课教师将要求紧跟国际金融业教育的发展趋势及本学科最新科研成果，及时更新授课内容，并逐步过渡到基础专业课使用双语教学和国外教材。
我们计划将金融学和国际金融两门课建设为优秀课程，为此将开展以下工作：1．制作《金融学》、《国际金融》课程的多媒体课件。
其中《金融学》课程的多媒体课件已有。
《国际金融》课程的多媒体课件正在制作，计划一年内完成。
2．修订完善《金融学》、《国际金融》的教学大纲，使之真正成为教师讲授、学生学习的“纲要”，一年内完成。
3．采取集体备课的方式加强教师之间的交流，提高和统一对课程的理解，实现课程教学内容的统一；4．编写配套习题，使学生加深课程理解，巩固所学知识。
习题编写工作已开始，预计两年内完成。
5．对专业领域内的重点、疑难问题进行集体研讨和交流；6．建立配套的实验课程，见“六、实践教学情况”。
7。
修改完善考试题库，真正起到检验教学的教和学生的学的作用，为以后的教学改进提供参考。
专业主干课程将于两年内全部建立试题库。
五、教材建设本专业计划全部选用教育部核心教材或学科教学指导委员会推荐使用的优秀教材。
课程教材的采用情况见表5。
表5 专业课使用教材一览表共知的，为此，我们需要最新的国内外优秀金融学教材（包括学术杂志）及大量相关资料（包括光盘）并不断更新。
所以，必须加强金融专业教研室图书资料的建设，预计费用7万元。
六、实践教学情况1．实习基地的建设由于金融学专业本身的特点，实习基地的建设非常重要。
需要银行业务实习、证券业务实习、外汇交易实习、保险业务实习等。
因此，要同商业银行、保险公司、证券公司、外汇银行联系，才能保证这一重要教学环节的完成。
这项规划预计需要经费每年8万元。
我们将在北京市一些金融机构建立学生实习基地，让学生了解更多的实务知识，培养、提高他们分析、解决实际问题的能力。
2．实验室建设该专业的实验课主要在校内进行，主要内容是模拟金融业务，包括国际结算模拟实验课、证券交易模拟实验课、外汇交易模拟实验课和银行业务模拟实验课等。
这些课程将主要依托经济系经济学实验室的平台进行，未来计划扩大该实验室的功能和规模，购买计算机硬件设备和相关业务模拟软件的费用，预计费用50万元。
对于金融学专业来说，实践教学是一个非常重要的环节。
实践教学即包括实验课又包括暑期社会实践与毕业实习两个方面，未来几年内，我们计划从以下三个方面逐步完善金融学专业的实践教学环节：一是开设文献检索类课程，为日后撰写学年及毕业论文打下基础；二是使学生参加中国宏观金融分析调查与实践，运用所学知识对宏观金融形势进行分析与预测；三是适应国际上“实验经济学”发展的趋势，开设“证券交易模拟实验”、“外汇交易模拟实验”、“银行业务模拟实验”等课程。
3．毕业环节本专业的学生要求修完140学分的课内学分，完成20学分的实践环节，实践环节包括读书活动、社会调查与实践和毕业论文三部分。