学校学生作业管理制度
中小学校作业统筹管理制度
一、制度背景为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《国务院关于全面深化新时代教育改革发展的意见》等文件精神，切实减轻中小学生过重课业负担，提高教育教学质量，促进中小学生身心健康发展，特制定本制度。
二、制度目标1. 严格控制作业总量，确保学生有充足的休息和自主学习时间。
2. 提高作业质量，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 加强作业管理，确保作业布置合理、批改及时、评价科学。
4. 促进家校合作，形成教育合力，共同关注学生健康成长。
三、制度内容（一）作业总量管理1. 一至二年级学生不留书面作业，三至六年级书面作业总量不得超过每天1小时。
2. 各学科教师根据课程标准和教材要求，合理布置作业，避免重复、机械的作业。
3. 教师布置作业前，需进行作业设计，确保作业具有针对性和实效性。
（二）作业质量管理1. 教师布置作业时，应遵循以下原则：（1）符合课程标准和教材要求，紧密围绕教学目标。
（2）具有典型性和代表性，有利于学生巩固所学知识。
（3）难度适中，能够激发学生的学习兴趣。
（4）注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教师批改作业时，应关注以下方面：（1）作业批改要及时、认真，确保学生及时了解自己的学习情况。
（2）批改方式多样化，如面批、电话批改、网络批改等。
（3）注重评价学生作业过程中的表现，如态度、方法、创新等。
（三）作业管理流程1. 教师布置作业前，需向备课组长汇报，备课组长对作业进行审核。
2. 教师布置作业时，需向学生说明作业要求，确保学生明确作业目的。
3. 班主任对每天的作业进行审核，协调各学科教师，确保作业总量合理。
4. 教务处定期对作业进行抽查，对存在的问题进行通报，督促整改。
（四）家校合作1. 教师加强与家长的沟通，向家长宣传作业布置的原则和要求。
2. 家长关注孩子的作业情况，配合学校共同减轻孩子过重课业负担。
3. 家校共同关注孩子的身心健康，形成教育合力。
四、制度保障1. 学校成立作业管理领导小组，负责制度的制定、实施和监督。
学校学生作业三级管理制度
一、前言为加强学校学生作业管理，提高教学质量，培养学生的自主学习能力和创新精神，特制定本制度。
本制度分为三级，旨在明确责任，规范流程，确保作业质量。
二、三级管理制度1. 一级管理：校级管理（1）制定作业管理政策：学校成立作业管理领导小组，负责制定作业管理政策，包括作业总量、难度、批改要求等。
（2）监督执行情况：定期对教师作业布置情况进行检查，确保作业量合理，难度适中，符合课程标准。
（3）教师培训：组织教师参加作业布置与批改的培训，提高教师作业管理能力。
2. 二级管理：年级管理（1）制定年级作业计划：年级组长根据学校作业管理政策，结合年级教学计划，制定本年级作业计划。
（2）监督教师执行情况：年级组长定期检查教师作业布置与批改情况，确保作业质量。
（3）反馈与改进：针对作业中出现的问题，年级组长及时与教师沟通，共同探讨改进措施。
3. 三级管理：班级管理（1）制定班级作业计划：班主任根据年级作业计划，结合班级实际情况，制定班级作业计划。
（2）监督学生完成情况：班主任负责监督学生完成作业，确保作业质量。
（3）批改与反馈：班主任对学生的作业进行批改，及时反馈学生作业中的问题，指导学生改进。
三、具体措施1. 作业总量控制：严格控制作业总量，确保学生有足够的时间进行自主学习。
2. 作业难度适宜：根据学生实际情况，合理设置作业难度，避免“一刀切”。
3. 作业形式多样：鼓励教师采用多种形式的作业，如实践操作、小组合作、探究性学习等，提高学生综合能力。
4. 作业批改规范：教师应认真批改作业，及时反馈学生问题，并对优秀作业给予表扬。
5. 作业辅导与答疑：教师应为学生提供必要的作业辅导，解答学生疑问。
6. 作业评价与反馈：定期对作业进行评价，及时向教师和学生反馈作业质量。
四、结语学校学生作业三级管理制度旨在通过明确责任、规范流程，提高作业质量，促进学生全面发展。
各相关部门和教师应认真贯彻落实本制度，共同努力，为提高我校教学质量贡献力量。
学生作业管理制度
学生作业管理制度作业是学生学习的重要组成部分，通过布置和完成作业，学生能够巩固所学知识、培养自主学习能力和合作意识。
然而，学生作业管理常常存在问题，如拖延完成、抄袭作业等。
为了有效管理学生作业，提高学生学习效果，学校应建立一套完善的学生作业管理制度。
一、作业布置作业布置是学生作业管理的第一步。
教师应根据教学目标和学生实际情况，合理布置作业。
首先，作业内容应与课堂教学内容紧密结合，能够帮助学生巩固所学知识。
其次，作业量要适度，既不过多影响学生的休息和课外活动，也不过少无法起到巩固作用。
此外，作业形式可以多样化，包括书面作业、口头报告、实践操作等，以满足不同学生的学习需求。
二、作业提交作业提交是学生作业管理的重要环节。
学校应建立统一的作业提交渠道，如学生作业箱或网络平台。
同时，教师要定期检查作业提交情况，及时给予学生反馈。
对于未按时提交作业的学生，可以采取适当的惩罚措施，如扣分或补交。
三、作业批改作业批改是学生作业管理的关键环节。
教师要及时批改作业，并给予具体的评价和建议。
评价应客观公正，鼓励学生发现自己的优点和不足，激发学生的学习动力。
同时，教师还可以组织学生互评，让学生之间相互学习和交流。
四、作业辅导作业辅导是学生作业管理的重要环节。
学校可以设立作业辅导班，由专门的教师或学长学姐负责辅导学生完成作业。
辅导班可以提供学习资料、解答疑惑、指导学习方法等，帮助学生提高学习效果。
同时，学校还可以开展作业讨论会，让学生互相交流和学习。
五、作业反馈作业反馈是学生作业管理的重要环节。
教师要及时给予学生作业的评价和反馈，指出学生的不足之处并提供改进的建议。
此外，学校还可以组织作业展示活动，让学生有机会展示自己的优秀作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
六、作业奖励作业奖励是学生作业管理的重要手段。
学校可以设立作业奖励制度，根据学生的作业表现给予相应的奖励，如表扬、奖状、奖金等。
作业奖励可以激励学生努力完成作业，提高学习积极性。
学校小学生作业的管理制度
学校小学生作业的管理制度第一章总则为了规范小学生作业管理，提高学生学习效率、保障学生身心健康，我校制定本管理制度。
第二章作业布置1. 教师应按照教学大纲和教学进度合理布置作业，避免超负荷。
2. 作业内容应符合学生的年龄特点和认知水平，避免难易不当。
3. 作业应以题目为主，尽量避免口罩作业，减少家长代劳。
第三章作业要求1. 作业的要求应明确，学生在家就能够完成，不应该有含糊不清的要求。
2. 作业应包括必做和选做两种类型，以满足不同学生的需求。
3. 作业应鼓励学生思考和创新，避免纯粹的机械性操作。
第四章作业提交1. 学生应按时按量完成作业并交到指定的地点，迟交作业应有相应的处罚。
2. 学生交的作业应认真、整洁、不得乱涂乱画，如有违规的，应有相应的扣分或者处罚。
3. 家长不得代劳学生作业，否则学生作业成绩无效。
第五章作业批改1. 教师应及时批改学生的作业，并给予及时的反馈，包括正确的，和错误的地方；2. 教师批改作业时应认真仔细，给与合理的评价和建议。
第六章作业管理1. 学校应建立作业管理档案，包括布置作业情况、学生完成情况、学生反馈等。
2. 学校应定期对学生的作业情况进行分析和评估，及时发现问题并改善。
第七章家校配合1. 学校应加强家校沟通，让家长了解学生的作业情况和学习情况，提醒家长不要代劳学生。
2. 学校应对家长表扬学生完成作业的过程，鼓励学生在家完成作业。
第八章违规处理1. 学生或家长代劳作业的，学校将取消作业成绩或者其他相应的处理。
2. 学生抄袭作业的，学校将根据实际情况，给予相应的处罚。
3. 学生对教师分发的作业进行抄袭或者造假的行为，学校将严肃处理。
第九章进一步规定1. 学校应进一步细化和规范小学生作业管理制度，不断完善。
2. 学校应积极引导学生树立正确的作业观念，提高自主完成作业的能力和意识。
第十章附则1. 本管理制度自颁布之日起执行。
对于以前已经布置的作业，适用于以往的作业管理。
2. 学校可根据实际情况对本制度做适度修改，但必须征得家委会的同意。
小学作业管理制度和实施方案【十四篇】
小学作业管理制度和实施方案【十四篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案其中最常要用到是项目实施方案。
项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作。
以下是为大家整理的小学作业管理制度和实施方案【十四篇】,欢迎品鉴!小学作业管理制度和实施方案1一、指导思想：为了实现本学期的学习目标，结合一年级数学上册教学内容和本年级学生的实际水平，根据学校整体作业建设与规划的指示精神，实现目标、教学、评价的一致性，突出作业的各项功能，最终达到提高学生学习效率，促进学生发展的目的。
二、规划思路：作业具有巩固知识、发展能、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。
因此，作业设计要置于教力学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。
作业本身也是一个系统，主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的讲评等环节。
完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。
我们在精心设计作业的基础上，科学地布置作业。
布置作业要考虑课堂作业与家庭作业相结合，数学作业与其他学科作业相结合，作业量与学生认知特点、承受能力相结合，作业难度与完成时间相结合。
达到科学、合理、实效地布置作业的目的。
三、作业评价1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。
2、小组评价：把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组．课堂作业，可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，然后由他去评价另外三人的作业，并监督、帮助他们进行订正。
这样在学习小组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，所以在有可能的情况下，请家长也参与到学生家庭作业的评价中，以督促学生形成认真完成作业的习惯。
学校作业管理制度大全
学校作业管理制度大全第一章总则第一条为规范学生作业行为，提高学生学习效率，培养学生良好的学习习惯，特制定本制度。
第二条学校作业管理制度适用于全校所有学生，包括学前教育、小学、初中、高中等各个年级。
第三条学校作业管理应坚持德育为先、育人为本的原则，通过作业的设置和管理，培养学生的独立思考、自主学习和解决问题的能力。
第四条学校作业管理应与教育教学目标相适应，结合学生学习特点，设置合理的作业数量和难度。
第五条学校作业管理应与家庭教育相衔接，加强学校与家庭之间的沟通，形成作业管理的联动机制。
第六条学校应加强对作业管理的宣传与教育，引导学生正确看待作业，培养良好的学习态度和习惯。
第七条学校应加强对学生作业情况的监测和评估，及时发现问题并进行指导和整改。
第八条学生在完成作业时应严格遵循学校作业管理制度，不得抄袭、作弊或弄虚作假。
第二章作业布置第九条学校教师在布置作业时应结合教学内容和学生学习情况，制定有针对性的作业计划。
第十条作业内容应符合学生的学习水平和掌握程度，具有启发性和挑战性。
第十一条作业的布置应充分考虑学生的学习时间和心理承受能力，不得过多或过难。
第十二条学校教师在布置作业时应明确要求和完成时间，避免给学生带来困扰和压力。
第十三条学校教师在布置作业时应注重作业与课堂教学内容的衔接，提升学生对知识的理解和应用能力。
第三章作业批改第十四条学校教师应对学生作业进行及时批改，及时给予学生反馈和指导。
第十五条作业批改应准确、公正、客观，不得有主观偏见和随意性。
第十六条第十七条学校教师对学生的作业批改应有明确的评分标准和评分规则，不得随意涂改或漏改。
第十八条学校教师应及时将批改后的作业反馈给学生，并加强与家长的沟通，共同关注学生学习情况。
第四章作业管理第十九条学校设立作业管理组织，负责学生作业的管理和监督工作。
第二十条作业管理组织应定期对学生作业情况进行调研和分析，及时发现问题并提出改进措施。
第二十一条学校建立作业管理档案，记录学生的作业情况和评价结果，为学生个性化发展提供参考依据。
学生教室作业管理制度
学生教室作业管理制度第一章总则第一条为了规范学生在教室内的作业行为，提高学生学业水平及课堂纪律，保障课堂教学秩序，特制定本制度。
第二条本制度适用于全体学生，在教室内的所有作业行为。
第三条学生应当遵守教室作业管理规定，服从教师指导，并遵守教室纪律。
第四条学生教室作业管理应遵循公平、公正、公开的原则。
第五条学校应当为学生提供良好的学习环境，保障学生的学习权益。
第六条学生在教室内的作业行为不得干扰他人学习，不得损坏教室设施。
第七条学生违反作业管理制度的，学校将根据情节轻重给予相应的处罚。
第二章教室作业管理第八条学生在教室内的作业行为，应安静、整齐，不得大声喧哗。
第九条学生在教室内作业时，应保持桌椅整洁，不得随意涂写或刻画。
第十条学生应当遵守教师的作业安排，按时完成作业，不得擅自离开座位。
第十一条学生在教室内作业时，不得使用手机或其他电子设备，不得在课堂上玩游戏或看视频。
第十二条学生应当尊重教师和同学，不得互相抄袭作业。
第十三条学生应当保持良好的作业习惯，遵守课堂纪律，积极参与教室活动。
第三章违规处罚第十四条对于违反作业管理制度的学生，根据情节轻重，将给予以下处罚：（一）口头警告：对轻微违规的学生，可进行口头警告。
（二）书面批评：对于多次违规或情节较重的学生，将进行书面批评。
（三）停课警告：对于严重违规的学生，可给予停课警告处罚。
（四）记过：对于严重违规的学生，可给予记过处罚。
（五）留校察看：对于特别严重的违规行为，可给予留校察看处罚。
第十五条学生如对处罚有异议，可向学校相关部门提出申诉，学校将按程序进行审查处理。
第四章附则第十六条本制度自发布之日起正式执行。
第十七条学生在作业管理中有其他违规行为，学校有权根据实际情况给予相应处罚。
第十八条本制度解释权归学校所有，如有修改或补充，将另行发布。
第十九条本制度由学校教务处、学生处等相关部门负责解释和执行。
以上就是学生教室作业管理制度的内容，希望全体学生能认真遵守，共同维护教室秩序，提高学习效率，达到良好的学习成绩。
学校作业管理制度及措施范文5篇
学校作业管理制度及措施范文5篇篇一：学校作业管理制度及措施作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：一、作业布置1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为必做作业和选做作业，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8-10篇。
5、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业书写7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔书写作业。
8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
学生作业做错需重写的，可在错题前面打？。
作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改10、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。
教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
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学生作业管理制度
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：
一、作业布置
1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
5、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业书写
7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、
圆珠笔等书写作业。
8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改
1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。
教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，也可采用“五星”等形式。
教师在等级评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
3、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。
同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
4、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
5、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
6、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的。