小学学生作业管理制度
小学生的作业管理制度
一、总则为规范小学生作业管理，提高教学质量，培养学生的自主学习能力和良好学习习惯，结合我国教育部门的相关政策，特制定本作业管理制度。
二、指导思想本制度以培养学生全面发展为目标，遵循教育规律，注重学生个体差异，以学生为主体，教师为主导，充分发挥作业的育人功能，促进小学生健康成长。
三、作业管理原则1. 适量原则：作业量要适度，保证学生有足够的时间进行休息和课外活动。
2. 合理原则：作业内容要符合课程标准，注重知识、技能、情感、态度、价值观的全面发展。
3. 及时反馈原则：教师要及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导。
4. 个性化原则：针对学生的个体差异，布置个性化的作业，提高学生的学习兴趣。
5. 家校合作原则：加强与家长的沟通，共同关注学生的作业完成情况。
四、作业布置与管理1. 教师职责（1）根据课程标准和教学进度，合理布置作业。
（2）作业内容要体现知识性、趣味性、实践性，有利于学生综合素质的提高。
（3）作业量要适度，确保学生有足够的时间进行复习、巩固和拓展。
（4）作业布置要具有针对性，关注学生的个体差异，因材施教。
（5）及时批改作业，对学生的作业进行评价，给予针对性的指导。
2. 学生职责（1）按时完成作业，认真对待每一项作业。
（2）在完成作业的过程中，遇到问题及时请教老师或同学。
（3）养成良好的作业习惯，做到书写规范、整洁。
（4）对作业进行自我检查，确保作业质量。
3. 家长职责（1）关注孩子的作业完成情况，与学校教师保持良好的沟通。
（2）指导孩子养成良好的作业习惯，提高作业质量。
（3）关注孩子的身心健康，确保孩子有足够的时间进行休息和课外活动。
五、作业评价与反馈1. 教师评价（1）对学生的作业进行量化评价，如正确率、书写规范等。
（2）对学生的作业进行质性评价，如学习态度、合作精神等。
（3）将评价结果及时反馈给学生和家长。
2. 学生评价（1）学生可对教师的作业布置和批改进行评价，提出合理化建议。
（2）学生可对同学的作业进行互评，互相学习、共同进步。
小学生作业管理制度
小学生作业管理制度小学生作业管理制度作业是检测教师教与学生研究效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，也是全面提高教学质量的重要保证。
为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特定本管理制度：一、严控书面作业布置1.语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间。
一、二年级不留书面作业，三至六年级不超过60分钟，由任课教师调整作业量。
2.教师作业布置时应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和有效性，杜绝重复的作业。
同时，教师应该根据学生的不同学情和研究能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的研究创设不同的作业空间。
3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业等学生来完成。
4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。
二、教师指导作业要求教师要充分利用课堂教学和课后时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，培养和提升学生的自主研究与时间管理能力。
对于作业完成比较差的学生，教师需利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
在课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施，对于优生适当增加题目难度。
教师应采用适当的激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。
教师应充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩，能按时按量高质量完成作业。
必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题。
对于研究较好的学生，老师可以布置些弹性作业和个性化的作业。
三、作业批改要求1.批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。
小学作业管理制度
小学作业管理制度•相关推荐小学作业管理制度（通用13篇）在当下社会，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的小学作业管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作业管理制度篇1一、严格控制课外作业量。
1～2年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。
二、禁止留午间作业。
节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。
倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。
三、科学合理布置作业。
教师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。
教师要在布置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。
学科教师可在基础作业以外，根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所有学生完成。
学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况。
四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。
五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。
不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。
六、充分利用课后服务。
教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。
教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
小学作业规章制度8篇
小学作业规章制度8篇小学作业规章制度1一、指导思想:为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、__省教育厅《关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》和市、县教育局等文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚拢到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面进展，特制定本方案。
一、减负工作领导小组:组长:副组长:成员:全体教师二、减负具体要求:1、严格执行课程计划。
不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。
不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。
2、操纵学生在校时光。
学生在校活动时光不得超过6小时/天。
3、操纵学生作业总量。
一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。
4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新。
5、操纵考试次数。
操纵教辅用书。
不得向学生推举或变相推举各类资料与习题集。
四、检查要求与方法:1、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人。
2、与教师签定责任状，降实减负工作责任。
3、制定减负工作的实施方案。
4、检查方法:行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划;检查学生课堂作业是否适量;寻学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否操纵在规定时光内;检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。
五、“减负”八举措:1、健全制度，降实“减负”责任。
实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层降实，责任到人。
实行部门问责制，把“减负”具体工作降实到每个部门和每一位教师。
学校与全体教师签订减负责任书。
2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。
小学作业管理制度及措施
一、前言为了规范小学作业管理，提高教学质量，减轻学生课业负担，促进学生的全面发展，特制定本制度及措施。
二、作业管理制度1. 作业内容（1）作业内容应与课程标准和教材紧密结合，注重培养学生的基础知识、基本技能和创新能力。
（2）作业应具有针对性、层次性和多样性，满足不同学生的学习需求。
（3）作业应体现教育公平，关注学生的个体差异，避免“一刀切”的现象。
2. 作业量（1）作业量应适度，确保学生有足够的时间进行休息和课外活动。
（2）一至二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业总量每天不超过60分钟。
（3）教师可根据实际情况调整作业量，确保学生完成作业后仍有足够的时间进行自主学习。
3. 作业布置（1）教师布置作业时，应充分考虑学生的实际需求和兴趣，避免盲目、重复、低效的作业。
（2）教师应提前告知学生作业内容、完成时间和要求，便于学生合理安排时间。
（3）教师应定期检查作业，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
4. 作业批改（1）教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生改正错误。
（2）批改作业应注重学生的个性化表现，关注学生的思维过程和解决问题的能力。
（3）教师可利用现代化教学手段，如在线作业平台、电子书包等，提高作业批改效率。
5. 作业评价（1）作业评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的学习态度、学习方法、学习成果等方面。
（2）教师应定期对学生作业进行评价，及时发现学生的优点和不足，帮助学生改进学习方法。
（3）学校应定期对教师作业布置、批改和评价工作进行监督和指导。
三、作业管理措施1. 加强教师培训（1）定期组织教师开展作业布置、批改和评价方面的培训，提高教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加相关学术交流活动，了解作业管理的最新研究成果。
2. 完善作业管理制度（1）制定详细的作业管理制度，明确作业内容、量、布置、批改和评价等方面的要求。
（2）建立健全作业管理监督机制，确保制度的有效执行。
小学作业总量监控与统筹管理制度
小学作业总量监控与统筹管理制度一、制度背景小学作业是学生在家完成的重要学习任务，也是老师巩固教学效果、培养学生学习能力的重要手段。
然而，长期以来，小学作业量过多、过重，给学生的身心健康带来了负面影响。
为了保证学生的学习效果和身心健康，有必要制定小学作业总量监控与统筹管理制度。
二、制度目的1.合理安排学生的作业总量，保证学生完成作业的质量和效果。
2.统筹管理作业分配，避免给学生造成过大的心理负担和身体疲劳。
3.鼓励学生合理规划时间，提高自学能力和自我管理能力。
4.提高家校合作，促进学生的全面发展。
三、制度内容1.作业总量控制（1）根据学生学习能力和年级特点，制定每个学段（例如每个学期）的作业总量控制标准，并进行适当调整。
（2）各科老师根据课程教学进度和学生学习情况，统筹安排作业数量和难度，保证作业总量的合理性。
2.作业种类与形式（1）作业种类应多样化，包括书面作业、口头报告、实践操作等形式，以满足学生的不同学习需求。
（2）作业在内容上要与课堂教学相衔接，能够巩固和拓展学生的知识。
3.作业布置原则（1）减少重复性作业的布置，不同时段不同科目的作业不能存在重合性。
（2）合理控制作业难度和完成时间，避免过于繁琐或难度过大导致学生焦虑和疲惫。
（3）适当调整作业的认知负荷，减轻学生记忆和思考的压力。
4.教师批改和反馈（1）教师要及时批改作业，并提供个性化的反馈，帮助学生了解自己的优势和不足。
（2）批改要公正、客观，具体指出学生的错误和改进之处，鼓励学生进一步努力。
5.家长参与（1）家长要积极参与孩子的作业学习，了解孩子的作业量和完成情况。
（2）家长要与孩子一起制定合理的作业计划，监督和引导孩子按时完成作业。
（3）家长应与教师进行有效的沟通，及时了解孩子在学校作业方面的情况。
四、落实与监督1.学校层面（1）学校要制定相关作业监控与管理细则，并进行宣传和推广，确保全体教师、家长和学生都能够遵守。
（2）学校要建立作业督导机制，严格监测和控制作业总量，及时发现和纠正问题。
学校小学生作业的管理制度
学校小学生作业的管理制度第一章总则为了规范小学生作业管理，提高学生学习效率、保障学生身心健康，我校制定本管理制度。
第二章作业布置1. 教师应按照教学大纲和教学进度合理布置作业，避免超负荷。
2. 作业内容应符合学生的年龄特点和认知水平，避免难易不当。
3. 作业应以题目为主，尽量避免口罩作业，减少家长代劳。
第三章作业要求1. 作业的要求应明确，学生在家就能够完成，不应该有含糊不清的要求。
2. 作业应包括必做和选做两种类型，以满足不同学生的需求。
3. 作业应鼓励学生思考和创新，避免纯粹的机械性操作。
第四章作业提交1. 学生应按时按量完成作业并交到指定的地点，迟交作业应有相应的处罚。
2. 学生交的作业应认真、整洁、不得乱涂乱画，如有违规的，应有相应的扣分或者处罚。
3. 家长不得代劳学生作业，否则学生作业成绩无效。
第五章作业批改1. 教师应及时批改学生的作业，并给予及时的反馈，包括正确的，和错误的地方；2. 教师批改作业时应认真仔细，给与合理的评价和建议。
第六章作业管理1. 学校应建立作业管理档案，包括布置作业情况、学生完成情况、学生反馈等。
2. 学校应定期对学生的作业情况进行分析和评估，及时发现问题并改善。
第七章家校配合1. 学校应加强家校沟通，让家长了解学生的作业情况和学习情况，提醒家长不要代劳学生。
2. 学校应对家长表扬学生完成作业的过程，鼓励学生在家完成作业。
第八章违规处理1. 学生或家长代劳作业的，学校将取消作业成绩或者其他相应的处理。
2. 学生抄袭作业的，学校将根据实际情况，给予相应的处罚。
3. 学生对教师分发的作业进行抄袭或者造假的行为，学校将严肃处理。
第九章进一步规定1. 学校应进一步细化和规范小学生作业管理制度，不断完善。
2. 学校应积极引导学生树立正确的作业观念，提高自主完成作业的能力和意识。
第十章附则1. 本管理制度自颁布之日起执行。
对于以前已经布置的作业，适用于以往的作业管理。
2. 学校可根据实际情况对本制度做适度修改，但必须征得家委会的同意。
小学作业管理制度公示
小学作业管理制度公示为了规范小学生的作业习惯，提高学习效率，培养学生的自律意识和责任感，特制定此作业管理制度。
请家长和学生认真阅读，严格执行。
一、作业布置1.每天下午放学前，班主任会向全班学生布置当天的作业。
作业内容包括课堂笔记整理、练习题完成、课外阅读等。
2.作业需明确标注截止日期，学生需按时按量完成，如有特殊情况需提前请假。
3.周末和节假日布置的作业量不得过多，要合理安排学生的休息时间。
二、作业提交1.作业需按时提交，如有特殊情况需提前请假并与班主任沟通。
2.作业需整洁、清晰地完成，涂改需使用橡皮擦，不得涂改过多。
3.作业需按照要求进行批改，学生应及时查阅批改意见，及时复习巩固。
三、作业查漏补缺1.学生应认真对照每日作业内容，确保作业的准确性和齐全性。
2.如有漏写、漏做或错误，学生应及时查漏补缺，不得懒惰拖延。
3.家长应定期检查学生的作业情况，帮助其及时纠正错误并完成未完成的作业。
四、作业评定1.作业的完成情况将作为学生课堂表现和学习态度的重要依据，对学生成绩和奖惩荣辱的评定具有重要作用。
2.学生应以认真负责的态度对待每一项作业，体现自己的学习水平和学习态度。
3.不得抄袭他人作业，否则将被取消作业成绩并受到相应惩罚。
五、作业延迟处理1.如学生因特殊情况未能及时完成作业，需提前向班主任请假，并说明原因。
2.延迟处理作业需在规定时间内完成，并承担相应责任。
3.家长应密切关注学生的作业情况，确保作业的按时按量完成。
六、作业管理的监督1.班主任对学生的作业管理负有监督责任，对学生的作业情况定期检查、评定和反馈。
2.家长应配合学校对学生作业管理的监督工作，积极参与作业完成情况的跟踪和反馈。
3.学校将定期对学生的作业管理情况进行评估，并对表现突出的学生进行表扬和奖励。
以上作业管理制度公示从即日起开始执行，希望全体家长和学生严格遵守，共同努力，帮助学生养成良好的学习习惯和自律意识。
谢谢大家的配合！。
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**小学学生作业管理制度
作业是课堂教学的延伸，是学生巩固与加深所学知识并形成技能技巧的必要手段，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
为了规范我校学生作业的设置、布置和批阅，制定《**小学学生作业管理制度》。
一、作业的设置
各级各科必做作业设置如下（表中打“√”）：
补充说明：二到六年级语文科任教师可根据实际自主选择设置日记。
二、作业的格式
1.封皮的包装和书写：
①作业封皮统一用牛皮纸包装。
②作业封皮用毛笔横向楷书书写，作业名称写全称。
2.作业内容的书写：
①作文、周记、大楷、小楷用毛笔书写。
美术作业根据课程需要完成。
一二年级的其他作业用铅笔书写。
语文、数学、英语练习册用铅笔书写。
三至六年级的其他作业用蓝黑墨水钢笔书写。
②科任教师对学生作业的书写和完成要细致辅导，经常要求学生规范边距、字距、字体大小等作业书写格式，要求学生保护好作业，作业本要干净、平整、无卷角、无破损，作业本未使用完，不随意更换，使学生养成良好的作业习惯。
三、作业的布置
1.作业设计要根据课程标准和教材要求，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2.作业本：
①语文作业以字、词、句、段的训练为主。
作业次数每课一次（含每单元的练习一次），每次作业量要适中。
②数学作业主要以教材上的练习题为主，可按照训练需要适当补充题型。
作业次数每周不少于4次，每次作业量要适中。
③英语作业要根据《英语课程标准》和教学要求，增强针对性和科学性，兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。
作业次数每周3次，每次作业量要适中。
④其他学科作业尽量安排在课内完成，教师根据教学进度布置学生完成相关练习。
3.练习册：
语文、数学、英语练习册要紧跟课时教学全部完成，其中小练笔、写话、作文、画图等要加附页完成。
4.作文、周记：
①作文要按照单元作文训练要求完成，每学期的单元作文不少于8篇。
倡导积极开展片段训练、小作文训练。
②周记每单周写一篇，每学期不少于8篇。
5.大楷、小楷：
①大楷每周3篇，每学期不少于45篇。
②小楷每周2篇，每学期不少于30篇。
6.生字本、写字：
①生字本用于巩固生字，随进度布置。
要求严格按照四线三格书写拼音，汉字书写要规范、工整。
②写字本按计划进度布置书写。
7.读书笔记：
读书笔记每周1篇（次）。
要教给学生写读书笔记的方法和格式，如摘录式、批注式、心得式等。
四、作业的批阅
1.教师批改作业要认真及时，严格要求，做到不错批、不漏批、不写潦草字，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观，对学生有示范性和指导性。
2. 作文、周记、大楷、小楷用红墨水毛笔批阅，其他作业用红色圆珠笔或用红墨水钢笔批阅。
3.作业批阅要精细化，要逐题批阅，严禁在一道大题上或整面作业上只打一、两个批阅符号的粗放型批改方式。
语文科作业要细化到一字、一词、一空都有批阅符号，数学科作业要细化到一空、一式、一个答句都有批阅符号。
4.批改符号要统一、规范。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，笔迹要小，不破坏学生的字迹。
作业中错误的地方、环节、字要标注，便于学生找到并查明错误原因。
大楷、小楷、写字作业中，对于写得好的字，用“○”圈出，特好的字可打双“○”。
5.每次作业批改后，要写出“甲、乙、丙”（“A、B、C”）等级评定或其他评价性图案，英语科作业写上“Good!”、“Very Good”、“Better!”、“Best!”等进行鼓励。
6.所有作业要在批改结尾处写上批改日期，数学科作业用阿拉伯数字，英语科用英语，如九月简写成Sep等，其他作业用汉字数字。
7.作业的错误要督促学生及时更正，教师做二次批阅。
更正可采用擦掉重写、错题旁更正、批阅日期后更正、贴条更正等方法，但同一种作业要保持同一种更正方法。
8.批阅作文、周记时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
作文批改采用眉批、总批相结合的方法。
眉批要有针对性，力求简洁明了。
总批要有针对性、指导性、鼓励性、示范性。
周记的批语主要是和学生进行思想、情感的交流。
9.教师要爱护学生的劳动成果，本着尊重、爱护、育人的思想批阅作业。
对不能及时完成作业的学困生要分层布置作业，多鼓励，少责骂，更不能放弃。
20**年*月*日。