【苏教版小学数学】确定位置PPT完美课件1
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苏教版六年级下册数学课件5.1 用方向和距离确定位置 (共12张PPT)
0 10 20 30千米
50° 60°
求救者在救援队的（ 南偏西 ）( 45 )°方向（800）米处。
救援队在求救者的（ 北偏东 ）( 45 )°方向（800）米处。
北
指挥所在救援队的（北偏东）( 60)°方向（1000）米处。
求救者
救援队
30°
指挥所
45°
0 200 400 600米
练习九第1题
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
60 50
南
60
60
南
东
30
30
北
西
6040练习九第源自题丹阳在北京的（ ）（ ）°方向（ ）千米处。 丹阳在广州的（ ）（ ）°方向（ ）千米处。
北
丹阳
北
生产勘测
雷达扫描
观察星象
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
确定位置
6排3座 （3，6）
西北方向（北偏西）
N
北
东北方向 （北偏东）
这灯塔种2 表示方向的说法，最灯早塔1运用于 航海中，而航海用来指示方向的是 指南针，指南针一头指着南，一头 指着北，人们为了看方向方便，一 般以南北方向为基准。
50° 60°
求救者在救援队的（ 南偏西 ）( 45 )°方向（800）米处。
救援队在求救者的（ 北偏东 ）( 45 )°方向（800）米处。
北
指挥所在救援队的（北偏东）( 60)°方向（1000）米处。
求救者
救援队
30°
指挥所
45°
0 200 400 600米
练习九第1题
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
60 50
南
60
60
南
东
30
30
北
西
6040练习九第源自题丹阳在北京的（ ）（ ）°方向（ ）千米处。 丹阳在广州的（ ）（ ）°方向（ ）千米处。
北
丹阳
北
生产勘测
雷达扫描
观察星象
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
确定位置
6排3座 （3，6）
西北方向（北偏西）
N
北
东北方向 （北偏东）
这灯塔种2 表示方向的说法，最灯早塔1运用于 航海中，而航海用来指示方向的是 指南针，指南针一头指着南，一头 指着北，人们为了看方向方便，一 般以南北方向为基准。
苏教版小学数学确定位置精品课件1
秋
春(5,2)
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
(2,5)
冬
(5,2)
春
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
第5行 小力
第4行 第3行
第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小军在第4列第3行 小力在第1列第5行
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
第5行
第4行
(3,4)
夏
第3行
第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
(2,5)
冬பைடு நூலகம்
(3,4)
夏
(6,3)
音乐停，你就停。
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
游戏规则 ▲ 看信息，找座位。 ▲ 音乐起，离座位；
音乐停，你就停。
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
春(5,2)
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
(2,5)
冬
(5,2)
春
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
第5行 小力
第4行 第3行
第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小军在第4列第3行 小力在第1列第5行
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
第5行
第4行
(3,4)
夏
第3行
第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
(2,5)
冬பைடு நூலகம்
(3,4)
夏
(6,3)
音乐停，你就停。
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
游戏规则 ▲ 看信息，找座位。 ▲ 音乐起，离座位；
音乐停，你就停。
四年级下册数学课件 3、确定位置练习 (3) 苏教版(共42张PPT)
苏教版四年级数学下册课件-八确定位置复习 (共17张PPT)
（2）你能说说红花位置的排列规律吗？
5
（3，4）
（7，4）
A
4
D
3 2B
（6，2）
C
1
（2，2）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
（1）用数对表示平行四边形的 四个顶点A、B、C、D的位置。
5
E
H
4
3
2
F
G
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121314 1516
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 3:58:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
围成的图形是梯形
小军坐在哪里? 小军
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢?
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第第第第第第第 12345678 列列列列列列列列
小军坐在第5列 第3行, 可以用数对表示为 (5,3)。
练习
1.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
5
（3，4）
（7，4）
A
4
D
3 2B
（6，2）
C
1
（2，2）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
（1）用数对表示平行四边形的 四个顶点A、B、C、D的位置。
5
E
H
4
3
2
F
G
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121314 1516
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 3:58:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
围成的图形是梯形
小军坐在哪里? 小军
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢?
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第第第第第第第 12345678 列列列列列列列列
小军坐在第5列 第3行, 可以用数对表示为 (5,3)。
练习
1.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
苏教版六年级下学期数学第五单元 确定位置(课件)
（ 东偏南30°）
北 东
南
当堂练习 3号运动员的落地点在靶心的北偏东40°方向40米处，4号运动员的落地点在南偏西
60°方向10米处。在图中表示出3号和4号运动员的落地位置。
当堂小结
1．描述简单行走路线的方法：按行走路线， 确定观测点、行走方向和距离，用 “先……再……再”等关联词按顺序叙述。
2．物体的位置具有相对性，邮局在学校的 南面，则学校在邮局的北面。
新知讲解
这种表示方向的说法，最早应用在航海中。而航海指示 方向用的是指南针，指南针一头指着南，一头指着北。所以， 为了方便看方向，我们一般以南北为基准。
讲授新课 东北方向
西北方向
灯塔 1 大约在轮船的东北方向。 灯塔 2 大约在轮船的西北方向。
讲授新课
由题意知道清凉岛在黎明岛 的北偏东40°方向，先确定东 北方向的范围，再用量角器 量的40°的位置。如图所示
感谢您的聆听
完全解答：B
小枫家
外婆家
讲授新课
先向东走到超市，
再向北偏东方向走
东
到医院……
还可以怎样走？互相说一说。
当堂练习 北偏西
以轮船所在位置为观测点,灯塔2在轮船（ 北 ）偏（ 西 ） （55）°方向（ 40 ）千米处。
新知讲解
(1)从上图看,灯塔2在轮船的北偏（ 西 ）55º的方向。 (2)灯塔2到轮船的实际距离是（ 8 ）千米。 灯塔2在轮船的 ( 北偏西 )( 55)º方向的( 8 )千米处.
确定位置
学习目标 根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。
使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察 日常生活现象，解决日常生活问题的意识。
根据方向和距离在平面图上表示物体的位置
《用数对确定位置》确定位置PPT课件
再请（4，Y）的同学站起来。
活动三：找朋友
1.请用数对写出好朋友的位置。 2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立， 看谁的反应快。
探究新知—在方格上用数对确定位置
你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行 的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？
第55行 第44行 第33行 第22行
（2，4）
（6，5）
（4，3）
小军
第1行
苏教版四年级下册第八单元
用数对确定位置
-.
活动一：我来说，你来做 请根据老师的要求做出相应的动作。
探究新知—认识“行”、“列”
在数学上确定位置时，通常把竖排叫 做列，横排叫做行。确定第几列一般从观 察者的左边起往右边数，确定第几行是从 前往后数。
探究新知—认识“行”、“列”源自第5行 第4行 第3行 第2行
第 第第 第 第 第 0 1 23 4 5 6
列 列列 列 列 列
巩固应用
（3,4） （3,2）
（6,4） （6,2）
同一列的瓷砖的数对中第一个数相同； 同一行的瓷砖的数对中第二个数相同。
巩固应用
拓展应用
北京
北纬40°,东经116°
拓展应用—趣味练习 接下来我要加大难度了哦，准备好接受
挑战了吗？ 请（X，3）的同学站起来。
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
活动二：介绍你自己
请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。
探究新知—认识数对
写数对的时候先写列，再写行，这两个数前 后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗 号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整 体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上 叫做数对。
活动三：找朋友
1.请用数对写出好朋友的位置。 2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立， 看谁的反应快。
探究新知—在方格上用数对确定位置
你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行 的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？
第55行 第44行 第33行 第22行
（2，4）
（6，5）
（4，3）
小军
第1行
苏教版四年级下册第八单元
用数对确定位置
-.
活动一：我来说，你来做 请根据老师的要求做出相应的动作。
探究新知—认识“行”、“列”
在数学上确定位置时，通常把竖排叫 做列，横排叫做行。确定第几列一般从观 察者的左边起往右边数，确定第几行是从 前往后数。
探究新知—认识“行”、“列”源自第5行 第4行 第3行 第2行
第 第第 第 第 第 0 1 23 4 5 6
列 列列 列 列 列
巩固应用
（3,4） （3,2）
（6,4） （6,2）
同一列的瓷砖的数对中第一个数相同； 同一行的瓷砖的数对中第二个数相同。
巩固应用
拓展应用
北京
北纬40°,东经116°
拓展应用—趣味练习 接下来我要加大难度了哦，准备好接受
挑战了吗？ 请（X，3）的同学站起来。
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
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列
列
列
列
列
列
活动二：介绍你自己
请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。
探究新知—认识数对
写数对的时候先写列，再写行，这两个数前 后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗 号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整 体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上 叫做数对。
苏教版六年级数学下册第5单元确定位置PPT课件
位置。 (2)东北方向也叫(北偏东)，西北方向也叫(北偏西)，东
南方向也叫( 南偏东)，西南方向也叫(南偏西)。
7
(3)照样子，在括号里填上合适的方位。
北偏东50°
南偏西30°
南偏东40°
8
2．看图填空。 (1)凉亭在花园的( 北偏东30°)方向。 (2)喷泉在花园的南偏东( 70 )°方向。 (3)大门在花园的( 南 )偏( 西 )( 45 )°方向。 (4)健身房在花园的( 北 )偏( 西 )( 60 )°( 320 )
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 根据方向和距离确定物体的位置
1 一艘轮船向正北方向航行，你能说出灯塔1和灯塔2分 别在轮船的什么方向吗？
灯塔2大约在轮 船的西北方向。
灯塔1大约在轮 船的东北方向。
东北方向也叫作北偏东，西北方向也叫作北偏西。
4
以轮船所在位置为观测点，灯塔1在轮船的北偏东多少度 方向多少千米处？在下图中看一看、算一算，再填一填。
最后说距离。
（讲解源于《点拨》）
11
夯实基础（教材P53练习九）
1.下图是一个飞机场的雷达屏幕，每相邻的两个圆 之间的距离表示10千米。以机场为观测点，飞 机A在北偏东30°方向30千米处。根据图中表示 的飞机B、C、D、E的位置，完成下面的填空。
（1）飞机B在北偏东（ 60）°方向（50）千米处； （2）飞机C在（南）偏东（60）°方向（ 60）千米处； （3）飞机D在（南）偏 （西）（30）°方向（ 30 ）千米处； （4）飞机E在（北）偏 （西）（60）°方向（ 40）千米处。
答案略
2．下图是某市区中心区域的平面图。以中心雕塑为观测点， 填表并在图上标出各场所的位置。
南方向也叫( 南偏东)，西南方向也叫(南偏西)。
7
(3)照样子，在括号里填上合适的方位。
北偏东50°
南偏西30°
南偏东40°
8
2．看图填空。 (1)凉亭在花园的( 北偏东30°)方向。 (2)喷泉在花园的南偏东( 70 )°方向。 (3)大门在花园的( 南 )偏( 西 )( 45 )°方向。 (4)健身房在花园的( 北 )偏( 西 )( 60 )°( 320 )
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 根据方向和距离确定物体的位置
1 一艘轮船向正北方向航行，你能说出灯塔1和灯塔2分 别在轮船的什么方向吗？
灯塔2大约在轮 船的西北方向。
灯塔1大约在轮 船的东北方向。
东北方向也叫作北偏东，西北方向也叫作北偏西。
4
以轮船所在位置为观测点，灯塔1在轮船的北偏东多少度 方向多少千米处？在下图中看一看、算一算，再填一填。
最后说距离。
（讲解源于《点拨》）
11
夯实基础（教材P53练习九）
1.下图是一个飞机场的雷达屏幕，每相邻的两个圆 之间的距离表示10千米。以机场为观测点，飞 机A在北偏东30°方向30千米处。根据图中表示 的飞机B、C、D、E的位置，完成下面的填空。
（1）飞机B在北偏东（ 60）°方向（50）千米处； （2）飞机C在（南）偏东（60）°方向（ 60）千米处； （3）飞机D在（南）偏 （西）（30）°方向（ 30 ）千米处； （4）飞机E在（北）偏 （西）（60）°方向（ 40）千米处。
答案略
2．下图是某市区中心区域的平面图。以中心雕塑为观测点， 填表并在图上标出各场所的位置。
苏教版四年级下册数学确定位置(课件)(共16张PPT)
感谢聆听
思考
第5行 第4行
如果小军位置是第3列第2行用（3，2）表示，那么其他 同学位置应该怎么表示？
小强 是第1列第3行：（1，3）
第3行 第2行
小丽 是第3列第3行：（3，3）
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
知识点 数对前面的数表示所在的列，后面的数表示所在的行。
（3，2）读作：数对四三。
思考 在表中标出点丽丽家（1,4）、小军家（1,0）、 小强家（4,4）、红红家（2,3）。
丽丽家
小强家
红红家
小军家
思考 在表中标出A（2,1）、B（4,1）、C（5,3）、D（1,3）, 并顺次连接A、B、C、D、A，围成的是什么图形？
C
D
A
B
练一练
（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。 （2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），并 顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？
确定位置
班级：xxx
主讲老师：xxx
根据3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
小军是第3列第2行的位置，小军在哪里？
提问 找位置 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
小强是第1列第3行的位置，小强在哪里？
提问 找位置 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
小丽是第3列第3行的位置，小丽在哪里？
提问 找位置 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
苏教版四年级下册数学《用数对确定位置》确定位置PPT课件
A
D
高
B
底 无数条 C
1 画出下面平行四边形底边上的高，并量一量， 它们的底和高各是多少毫米？
高15mm 20mm
高17mm 18mm
2 方法1
你能用这样两个完全一 样的三角尺拼出一个平 行四边形吗？
方法2
你能用这样两个完全一 样的三角尺拼出一个平 行四边形吗？
两个完全一样的三角形一定能拼成一个平行四边形哦！
【重点】认识平行四边形，了解它的特点。
【难点】能提取和概括平行四边形的意义。
你能在图中找出平行四边形吗？生活中 还有哪些地方能见到平行四边形？
. . . . . . 装饰瓷砖
晾晒架
请在在方书格本纸第上1画12一的个方平格行图四中边设形计，一并个说你说喜平欢行的四 图边案形，有再什简么单特交点代。一下你希望如何平移，最后 交小给组你交的流同，桌可，以互相挑点战评一下吧画！得怎么样哦！
平行四边形有4条 边,4个角。
两组对边分别 平行。
两组对边分别 相等。
两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。
你能在上面平行四边形的一条边上任意 取一点,画出这一点到它对边的垂线吗？
从平行四边形一条边上的一点到它对
高
边的垂直线段，是平行四边形的高，
这条对边是平行四边形的底。
底
画出你自己方格纸上平行四边形的高， 再量出它的底和高各是多少毫米。
第3列 大门 第1行 （3，1）
第2列 书报亭 第3行 （2，3）
北
8
7
6
盆景园
5
4
3
2 书报亭
1
饭店 大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第5列 盆景园 第7行 （5，7）
四年级下册数学课件第1课时确定位置(1)苏教版(共15张PPT)
义务教育苏教版四年级下册
八
确定位置
确定位置（1）
问题导入
探究新知 1
知识点1：列和行的含义
小军
如怎果样要才找能的正小同确军学、坐在简在第明第4组地4组能说第确出3定小个是军哪的一位个置吗呢?？ 如果要找的小同军学坐在在第第3排3排能第确4定个是哪一个吗?
第6行
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第 1 列
小军
小军
坐在 第4 列第 3行。
第 第第
2
3
4
列 列列
第第
5
6
列列
探究新知
第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
第
1
2
列
列
第
第
第
第
3
4
5
6
列
列
列
列
第
第
7
8
列
列
探 究 新 知 知识点2：用数对表示位置
小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表 示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。
四年级下册数学课件 第1课时 确定位置（1） 苏教版(共15张PPT)
四年级下册数学课件
课 第1课时 确定位置（1） 苏教版(共15张PPT)
堂
小
结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1．列与行：竖排叫作列，横排叫作行。 2．数对表示位置：数对中的第一个数表示 第几列，第二个数表示第几行，两个数之间 用逗号隔开，两个数外面用小括号括起来。
四年级下册数学课件 第1课时 确定位置（1） 苏教版(共15张PPT)
八
确定位置
确定位置（1）
问题导入
探究新知 1
知识点1：列和行的含义
小军
如怎果样要才找能的正小同确军学、坐在简在第明第4组地4组能说第确出3定小个是军哪的一位个置吗呢?？ 如果要找的小同军学坐在在第第3排3排能第确4定个是哪一个吗?
第6行
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第 1 列
小军
小军
坐在 第4 列第 3行。
第 第第
2
3
4
列 列列
第第
5
6
列列
探究新知
第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
第
1
2
列
列
第
第
第
第
3
4
5
6
列
列
列
列
第
第
7
8
列
列
探 究 新 知 知识点2：用数对表示位置
小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表 示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。
四年级下册数学课件 第1课时 确定位置（1） 苏教版(共15张PPT)
四年级下册数学课件
课 第1课时 确定位置（1） 苏教版(共15张PPT)
堂
小
结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1．列与行：竖排叫作列，横排叫作行。 2．数对表示位置：数对中的第一个数表示 第几列，第二个数表示第几行，两个数之间 用逗号隔开，两个数外面用小括号括起来。
四年级下册数学课件 第1课时 确定位置（1） 苏教版(共15张PPT)
苏教版六年级下册数学《确定位置》课件
船在灯塔的北偏东 30°方向3km处。 船在灯塔的 ______________________
北
船2在灯塔的北偏西65°方向 4km处。 船2 船
30° 65°
灯 塔 船2在灯塔的西偏北25°方向 4km处。 船2在灯塔的北偏西25°方向 4km处。
西
25° 50° 船1
东
船1在灯塔的南偏东50°方向 2km处。
船在灯塔的北偏东30°方向3km处。
山洞在营地的 北偏西 40 方向9千米处。
A
北
B C
营地
0 3 6 9千米
山洞在营地的 北偏西 40 方向9千米处。
A
北
B C
营地
0 3 6 9千米
宝盒在山洞的北偏东 20 方向6千米处。
A
北
B C
山洞 营地
0 3 6 9千米
8 7 6 5 4 3 2 1 0 灯塔
船 （3,5）
1 2 3 4 5 6 7 8 9
南
1km
船在灯塔的北偏东30°方向3km处。
智
慧 岛
北
营地
（ （
）在营地的（ ）处。
）方向
北 冰峰
75
紫云洞
60
营地 白云塔
0 3 6 9千米
骆驼峰
1、冰峰在营地的 2、紫云洞在营地的 3、骆驼峰在营地的 4、白云塔在营地的
北偏东75o 正西 南偏西30o 南偏东40o
方向 方向 方向 方向
15 千米处。 9 6 9 千米处。 千米处。 千米处。
确定位置
北
船
西
灯 塔
东
南
船在灯塔的______________________
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中心点的位置
我来告 诉你：
方向和度数 目标到中心点的距离
下图是飞机场的雷达屏幕，每相邻2圆 距离为10千米 ，填一填，确定下P点和H点的位 置：
G
30
H在基地（南）偏（西） _6__0°方向20____千米处。
60o
PH
P在基地（南）偏（西） _6_0_°方向30____千米处。
练一练！
灯塔２⊙
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
北Ｎ
⊙ 灯塔１
4cm
30°
55°
4×10=40（千米⊙）
轮船
0 10 20 30千米
１.灯塔２在轮船的北偏西55°的方向（40 ）
千米处。
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1 【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1 【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
北
船
西
灯塔
东
南
北
船
30°
西
灯塔
东
南
1km
船在灯塔的北__偏__东__3_0_°__方__向__3_k_m_处__。______
船2在灯塔的北偏西25°方向4km处。 北
船2在灯塔的北偏西65°方向4km处。
船2在灯塔的西偏北25°方向4km处。
船
船2
30°
65°
西
25°
灯塔
东
50° 船1
船1在灯塔的南偏学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
以前学过哪些确定位置的 方法，现在又有了哪些新 的认识？
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
8 7 6 5 4 3 2 1
灯塔0
船 （3,5）
123456789
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
分析败因：
第一次失败原因：北偏西，方向错了，所以没有打中。 第二次失败原因：北偏西方向对了，角度不正确。 第三次失败原因：方向角度都正确了，距离没把握好。
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
船在灯塔的北偏东30°方向3km处。
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
南
1km
船在灯塔的北偏东30°方向3km处。
①船3在灯塔的南偏西方向
②船3在灯塔的南偏西45°方向 ③船3在南偏西45°方向5km处 ④船3在灯塔的南偏西45°方向5km处
（面）（线） （点）
北
船
30°
西
灯塔
东
45°
南
1km
统一说法：
北
北偏西
西
南偏西 南
北偏东 东
南偏东
确定位置时我们要知道：
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
我来告 诉你：
方向和度数 目标到中心点的距离
下图是飞机场的雷达屏幕，每相邻2圆 距离为10千米 ，填一填，确定下P点和H点的位 置：
G
30
H在基地（南）偏（西） _6__0°方向20____千米处。
60o
PH
P在基地（南）偏（西） _6_0_°方向30____千米处。
练一练！
灯塔２⊙
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北Ｎ
⊙ 灯塔１
4cm
30°
55°
4×10=40（千米⊙）
轮船
0 10 20 30千米
１.灯塔２在轮船的北偏西55°的方向（40 ）
千米处。
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北
船
西
灯塔
东
南
北
船
30°
西
灯塔
东
南
1km
船在灯塔的北__偏__东__3_0_°__方__向__3_k_m_处__。______
船2在灯塔的北偏西25°方向4km处。 北
船2在灯塔的北偏西65°方向4km处。
船2在灯塔的西偏北25°方向4km处。
船
船2
30°
65°
西
25°
灯塔
东
50° 船1
船1在灯塔的南偏学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
以前学过哪些确定位置的 方法，现在又有了哪些新 的认识？
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
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8 7 6 5 4 3 2 1
灯塔0
船 （3,5）
123456789
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•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
分析败因：
第一次失败原因：北偏西，方向错了，所以没有打中。 第二次失败原因：北偏西方向对了，角度不正确。 第三次失败原因：方向角度都正确了，距离没把握好。
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
船在灯塔的北偏东30°方向3km处。
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
南
1km
船在灯塔的北偏东30°方向3km处。
①船3在灯塔的南偏西方向
②船3在灯塔的南偏西45°方向 ③船3在南偏西45°方向5km处 ④船3在灯塔的南偏西45°方向5km处
（面）（线） （点）
北
船
30°
西
灯塔
东
45°
南
1km
统一说法：
北
北偏西
西
南偏西 南
北偏东 东
南偏东
确定位置时我们要知道：
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。