2018秋人教版高中地理必修一导学案：第3章第2节大规模的海水运动含答案
3.2 大规模的海水运动
学案（人教版必修1）
[学习目标]
1.了解洋流的概念、类型及世界各大洋主要洋流的名称。
2.掌握世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响。
3.运用所学知识解释与洋流有关的自然现象。
一、世界海洋表层洋流的分布
1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做①________的流动。
2．分类(按性质)
(1)暖流：从水温②____的海区流向水温③____的海区的洋流。
(2)寒流：从水温④____的海区流向水温⑤____的海区的洋流。
3．形成因素：主要动力是⑥________，还会受到⑦________的限制和地转偏向力的影响。
4．主要洋流及其分布
[]
(1)图中洋流A 是⑧____________，B 是⑨____________，分别是受⑩______信风和?______信风的吹拂形成的；C 是?________，是在?______吹拂下形成的。
由图中可以看出，A 、B 、C 洋流流向与纬线大致平行。
(2)各大洋主要洋流的名称：
a ．太平洋：D ?____________、E?____________、F?____________、G?________________、H ?________、I ?________。
b ．大西洋：J?____________、K____________、L____________、M__________、N________、P__________。
c ．印度洋：Q____________、R____________。
(3)北印度洋季风洋流：夏季____时针方向，冬季____时针方向。
二、洋流对地理环境的影响
1．全球热量平衡：促进
__________纬度间热量和水分的______和交换。
2．气候
3.海洋生物资源
和渔场分布4．海洋航行
5．海洋污染：有利于污染物的
______，加快净化速度，但会扩大________。
我的疑惑
[www ]1．
2．3．
探究点一
世界海洋表层洋流的分布探究材料某中学课外地理小组的学生在学习世界表层洋流的分布之前，打算用圆形盛水容器、碎茶叶末(一部分要预先浸透)、吹风机、橡胶管等物品模拟洋流的成因，归纳分布规律。
实验步骤如下：
(1)①在盛水容器的表面标注出赤道、两极和南北半球的西风带。
把盛水容器注满水，放入茶叶末(两种一起放入)。
②风海流的形成演示：用吹风机通过橡胶管向赤道表面吹风(类似于赤道两侧的东北信风和东南信风)，记录现象，并分析。
a.水面现象及分析(如图甲)。
b.盛水容器剖面现象及分析(如图乙)。
【人教版】地理必修一：3.2《大规模的海水运动》导学案(含答案)
第二节 大规模的海水运动[学习目标] 1.了解洋流的概念、类型及世界各大洋主要洋流的名称。
2.掌握世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响。
3.运用所学知识解释与洋流有关的自然现象。
一、世界海洋表层洋流的分布1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做①________的流动。
2．分类(按性质)(1)暖流：从水温②______的海区流向水温③______的海区的洋流。
(2)寒流：从水温④______的海区流向水温⑤______的海区的洋流。
3．形成因素：主要动力是⑥________，还会受到⑦________的限制和地转偏向力的影响。
4．主要洋流及其分布(1)图中洋流A 是⑧____________，B 是⑨____________，分别是受⑩______信风和⑪______信风的吹拂形成的；C 是⑫________，是在⑬______吹拂下形成的。
由图中可以看出，A 、B 、C 洋流流向与纬线大致平行。
(2)各大洋主要洋流的名称： a ．太平洋：D ⑭____________、E ⑮____________、F ⑯____________、G ⑰______、 H ⑱________、I ⑲________。
b ．大西洋：J ⑳____________、K ○21____________、L ○22____________、M ○23__________、N ○24________、P ○25__________。
c ．印度洋：Q ○26____________、R ○27____________。
(3)北印度洋季风洋流：夏季○28____时针方向，冬季○29______时针方向。
二、洋流对地理环境的影响1．全球热量平衡：促进○30__________纬度间热量和水分的○31______和交换。
2．气候⎩⎨⎧暖流：○32 寒流：○333.海洋生物资源和渔场分布⎩⎪⎨⎪⎧○34 流交汇处、饵料丰富；可以形成“水 障”，易形成○35 单一寒流——秘鲁附近海区受○36影响形成○374．海洋航行⎩⎨⎧○38 航行可节约燃料，加快速度寒暖流相遇，形成○39 ，不利于航行极地洋流○40 ，威胁航运5．海洋污染：有利于污染物的○41______，加快净化速度，但会扩大○42________。
高一地理人教版必修一第三章第二节 大规模的海水运动 学案
第二节大规模的海水运动【学习目标】运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响【重点】洋流对地理环境的影响【难点】世界洋流分布规律自主学习：知识体系填空一、世界海洋表层洋流的分布1、洋流是指海洋中的海水，流动。
2、洋流按照性质可以分为和。
3、暖流是指的洋流；洋流的温度比流经地区（高或低）。
寒流是指的洋流。
洋流的温度比流经地区（高或低）。
4、海水运动的主要动力是。
5、世界洋流分布规律请用图示意洋流分布模式，用“”表示暖流，用“”表示寒流。
（1）中低纬度海区：形成以海区为中心的大洋环流，北半球时针方向运动，南半球时针方向运动；（2）北半球中高纬度海区：形成以海区为中心的时针方向大洋环流；南半球没有。
（3）南半球中纬度形成漂流。
（4）北印度洋海区：形成洋流，冬季时针方向运动，夏季时针方向运动。
（5）洋流的形成原因除了盛行风之外，还有地转偏向力和陆地形状的影响。
冬季洋流夏季洋流(6)北印度洋海区的季风洋流(见上图)：冬季盛行风、夏季盛行风。
洋流流向，冬时针，夏时针。
二、洋流对地理环境的影响1．全球大洋环流的意义：促进高、低纬度间_______和水分的输送和交换，维持___________和水分平衡。
2．对大陆沿岸气候的影响：暖流有_______作用；寒流有______________作用。
3．对海洋生物资源和________分布有显著影响(1)寒暖流交汇：________渔场、日本的_________渔场。
(2)上升流：_______渔场。
4．对海洋航行影响(1)顺流可节省_______，加快_______。
(2)寒、暖流相遇往往形成________，对海上航行不利。
(3)洋流从两极带来的冰山对航行不利。
5．对近海污染的影响：加快__________；扩大__________。
1、小组合作探究：1、比较60°N大西洋东、西两岸气候的差异（见教材第59页案例题）并简述成因。
2、比较南美洲15°S东、西两岸的气候差异并简述成因。
人教版高中地理必修一《3.2大规模的海水运动》教案(附导学案)
《第二节大规模的海水运动》教案【教学目标】：知识和技能1、通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。
2、了解洋流对地理环境的影响。
过程与方法1、读图分析法、比较法、案例分析法。
2、通过绘制洋流分布图掌握世界洋流的分布规律。
情感、态度与价值观培养学生科学研究的方法和态度。
【教学重点】1、世界表层洋流的分布规律。
2、洋流对地理环境的影响。
【教学难点】世界表层洋流分布规律及其成因。
【教学过程】：洋流对地理环境的影响1．影响气候请同学们阅读教材P63的案例（1）。
第一、二组阅读“北大西洋暖流与西北欧气候”，第三、四组阅读“秘鲁寒流与南美大陆西岸气候”。
注意图文结合，阅读后各学习小组围绕下列相关问题展开讨论，并由小组代表汇报讨论成果：第一、二组讨论的问题：（1）在书本上图3.6的相应位置，画出大西洋的西岸经过拉布拉多半岛东侧的洋流，判断是暖流还是寒流？（2）挪威卑尔根属于什么气候类型？与之同纬度的大洋西岸又是什么气候类型？（3）大西洋东西两岸的自然景观有什么明显的差异？为什么？（4）北极圈内气候寒冷，为什么会出现终年不冻港？第三、四组：（5）秘鲁伊基克最冷月、最热月的平均气温各是多少？该地属于什么气候类型？（6）南美西海岸的热带沙漠为什么南北延伸很长？【小结】从案例（1）的分析中，我们知道洋流对气候的影响是显著的，也是普遍的，如：北非的热带沙漠、澳大利亚西部的热带沙漠直逼近西海岸，也都有寒流的作用。
那么，哪位同学能归纳一下洋流对气候的影响呢？【转入】洋流除了对气候产生影响，还会对地理环境或人类活动产生哪些方面的影响呢？2．渔场的成因（1）课件展示：“世界洋流和四大渔场分布图”（2）学生观察、讨论、分析：①纽芬兰渔场、北海渔场、北海道渔场及秘鲁渔场的形成与洋流有什么关系？②四大渔场中，成因相似的渔场有哪几个？③为什么寒、暖流交汇处的海区往往能形成大规模的渔场呢？④秘鲁渔场又是怎样形成的呢？【探究】在“世界洋流分布图”上，我们能否根据渔场的成因（或寒、暖流交汇处或上升流的海区），找到其它可能形成大渔场的海区呢？【知识延伸】我国最大的渔场-----舟山渔场的成因是什么？3．海洋航行播放视频：“泰坦尼克”号沉没【提出问题】漂浮在北大西洋的冰山来自于北极地区（格陵兰岛）的大陆冰川，巨大的冰山是靠什么力量的推动不断向南移动的？【创设情景】1492年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，共花了37天的时间；1493年哥伦布第二次去美洲，却只花了20天时间就顺利到达。
2018人教版高一地理必修一3.2大规模的海水运动练习含解析
课时作业提升一、选择题构建模式图是学习地理的方法之一。
下图为局部海域洋流示意图。
读图，回答～题。
．若线是°纬线，甲洋流流经海域有世界著名渔场。
该渔场的成因主要是( )．有寒暖流交汇，鱼类的饵料丰富．上升流将海洋深处营养物质带到表层．位于浅海大陆架，光照条件好．陆地径流带来丰富的营养物质．若线是°纬线，则这个海域中的洋流乙是( )①风海流②补偿流③暖流④寒流．①④．②③．①③．②④答案：解析：第题，根据纬度和渔场信息，可判断甲洋流为秘鲁寒流或本格拉寒流。
两洋流都为上升流，将海洋深处营养物质带到表层，浮游生物发育繁茂，进而吸引鱼类集聚形成著名渔场。
第题，若线是°纬线，且形成环流，则为北半球中高纬度环流，洋流乙为西风吹拂形成的北大西洋暖流或北太平洋暖流。
海上丝绸之路(陶瓷之路)是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，该路主要以南海为中心，所以又称南海丝绸之路。
读“海上丝绸之路示意图”，完成～题。
．①地的洋流名称是( )．本格拉寒流．厄加勒斯暖流．日本暖流．墨西哥湾暖流．若我国一商船月份从④海域回国，此时商船( )．顺风顺水．逆风逆水．顺风逆水．逆风顺水答案：解析：第题，该海域位于我国东部，为日本暖流。
第题，月份④海域盛行西南风，受其影响，洋流向东流动。
英国石油公司工程人员年月日开始从底部向漏油井注入水泥，日，工程人员进行压力测试，以确认油井是否真正“死亡”，日美国原油泄漏事故救灾总指挥萨德·艾伦宣布历时个月的墨西哥湾漏油井已被水泥有效地封住。
据此回答～题。
．墨西哥湾的石油泄漏虽然已经被遏制，但后续最有可能还会受到影响的海域是( )．巴西东部沿海地区．美国的西海岸．英国的西部沿海地区．秘鲁的西部沿海地区．造成上题中海域受到影响的洋流是( )．北太平洋暖流．北大西洋暖流．加那利寒流．巴西暖流答案：．依据世界洋流分布规律，下图中流经甲地沿海洋流的性质和所属大洋环流的流向应是( )．寒流——顺时针方向流动．寒流——逆时针方向流动．暖流——顺时针方向流动．暖流——逆时针方向流动答案：解析：图中甲地位于北半球中低纬地区，其沿岸洋流为中低纬反气旋型洋流模式，北半球流动方向为顺时针、南半球为逆时针。
2018年秋季人教版高中地理必修一第三章第二节大规模的海水运动(共45张)
盛行西风带 东北信风带 东南信风带 盛行西风带
极低东风带
盛行 风是 海洋 水体 运动 的主 要动 力。
极低东风带
副极低 盛行西风带
副热带 东北信风带
东南信风带 副热带
盛行西风带
极地东风带
世界地图
亚洲季风
北印度洋海区
冬
季
逆时针方向
北印度洋海区
夏
季
顺时针方向
小结：
影响洋流运动规律的因素：
60°N
30°N 顺时针 0°
30°S
逆时针
60°S
逆时针
顺时针
逆时针
世界中、高纬度表层洋流分布
北半球 ： 逆 时针，东 暖 西寒 ；
南半球：形成连续的 西风漂流 。
60°N 30°N 0° 30°S 60°S
逆时针
逆时针
西 风漂 流
西风漂流 S
完
成 洋 流 模
逆时针
8 顺时针
式 简 图：
0 逆时针
C
4．关于北印度洋洋流的描述，正确的是
（AC）
A．夏季受西南季风影响，呈顺时针流动
B．夏季受东北季风影响，呈逆时针流动
C．冬季受东北季风影响，呈逆时针流动
D．冬季受东北季风影响，呈顺时针流动
二.综合题。
5．读世界某大洋洋流分布示意图，回答下列问题。
（1）判断图示洋流系统所在半球并叙述你判断的理由。
B 环流的是（ ）
A
B
C
D
下图为某区域洋流环流简图，右侧箭头
为相应风带的盛行风。流经a处的洋流流向 与下列四幅图所示一致的是：
盛行西风
A 2.图中海域是（ ）
东北信风
【高中地理】高中地理人教版必修一《3.2 大规模的海水运动》教案 Word版含解析
一、教学内容分析1、教材分析大规模的海水运动即大洋环流，是本单元的重点知识，也是自然地理部分的经典内容。
洋流的分布规律、大洋环流的过程是整个高中地理课程中理论性较强的基本规律、基本过程之一。
本节教材共两目。
第一目，世界表层洋流的分布。
主要阐述了以副热带和副极地为中心的大洋环流的形成与环流方向，并通过“世界表层洋流分布图”，说明实际洋流的分布更为复杂。
第二目，洋流对地理环境的影响。
主要阐述了洋流及其变化对气候、海洋生物、海洋航行、环境污染几方面的影响。
这些内容综合体现了各自然地理要素之间相互联系、相互制约、彼此影响的辩证关系。
本节教材的重点是洋流的分布及洋流对地理环境的影响，难点是大洋洋流的名称和“厄尔尼诺”现象的影响。
课程标准对本节的要求是：运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
2、教学目标(1)运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
(2)通过大洋环流模式简图的绘制，掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。
通过分析盛行风、洋流、气候、海洋生物之间的关系。
感受自然环境要素间相互联系、相互制约、彼此影响的辩证关系。
(3)树立“物质是运动的，运动是有规律的”和“事物是普遍联系的”辩证唯物主义观。
进一步认识地理是对终生发展有用的-人类应认识物质的运动性并做到趋利避害。
3、内容结构以副热带海区为中心：北顺南逆西暖东寒分布规律以副极地海区为中心：北逆南顺东暖西寒气候对地理环境的影响渔业航海污染二、教学思路设计1、学情分析该节要记忆的洋流名称很多，洋流名称又大多与当地地名相联系，而区域地理中的地名知识很多学生欠缺；以大西洋为中心和以极点为中心的世界轮廓图，对很多学生来说是盲区。
因此，教学中教师要注意点拨一些地名，并引导学生分析以大西洋为中心和以极点为中心的世界洋流分布图。
2、教法设计(1)从生动有趣的史事“日本海军偷袭美国珍珠港航行路线”引入，让学生结合地球风带知识，分析归纳大洋环流的分布规律．并记忆各大洋主要洋流名称。
2018-2019学年人教版地理一师一优课必修一导学案：3.2《大规模的海水运动》1
《大规模的海水运动》导学案【学习目标】1、洋流的类型2洋流的分布规律及应用3、洋流对地理环境的影响【重点难点】1、世界洋流分布的规律：副热带海区、负极地海区、环南极大陆还区和北印度洋海区等；2、洋流对地理环境的影响：对气候、对渔场、对航海、对海洋污染的影响等；【课前预习】一、世界表层洋流的分布1.概念：海洋中的海水，___________________________________，叫做洋流。
2.按性质分①__________：从水温较高的海区流向水温较低的海区②__________：从水温较低的海区流向水温较高的海区3、世界洋流分布规律南半球：时针方向①以副热带为中心的大洋环流北半球：时针方向北半球：时针方向②以副极地为中心的大洋环流南半球：时针方向西风带西风漂流沿东岸折向高纬度极地环流③北印度洋（季风洋流）：受季风的影响，逆顺。
二、洋流对地理环境的影响(1)促进高、低纬度间的热量输送和交换，调整全球的分布。
(2)对气候的影响：流：增温、增湿；流：降温、减湿。
思考：①摩尔曼斯克港终年不冻的原因？____________________________________________________________________________ ②南美沿岸热带荒漠南北延长的的原因？___________________________________________________________________ ________ （3）对渔业生产的影响：①寒、暖流交汇海区往往成为世界著名。
如纽芬兰渔场、日本北海道渔场。
原因：_______________________________________________________________________________ ②上升流处，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成大型的渔场。
如秘鲁渔场。
（4）对航海的影响：①流节省时间、燃料；流费时间、燃料。
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第二节 《大规模的海水运动》2 Word版含答案
《大规模的海水运动》教学设计【教学目标】知识与技能1．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。
2．理解洋流对地理环境的影响。
过程与方法1．绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
2．通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。
3．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。
情感态度与价值观使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。
人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。
事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。
【教学重难点】世界洋流的分布规律；洋流对地理环境和人类活动的影响。
【教学方法】自主探究、合作交流【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【情境导入】随着人口的不断增加，人地矛盾日益尖锐，人类在不断向太空探索的同时，也在加大向海洋进军的速度。
海洋内部资源丰富，表面看是文静，其实它在不停的运动着。
下面我们一起来揭开它的这一面目。
“第二节大规模的海水运动”一、全球性的大洋环流【导学与自主探究】请大家认真阅读教材P61页内容，结合学案分析思考下列问题：（一）洋流的定义是什么？（二）洋流的分类1．洋流按性质分为哪些类型，分别具有什么特点？2．洋流按形成原因有哪些类型？归纳总结：（课件展示）（一）洋流：又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模的沿一定方向进行的较为稳定的流动。
（二）洋流的分类1．性质分类：暖流：从较低纬流向较高纬的洋流，寒流：从较高纬流向较低纬的洋流。
2．成因分类：风海流：在盛行风等的作用下形成的洋流；密度流：由于海水性质、温度等不同而引起的密度差异形成的洋流；补偿流：海水流出后，周围的海水给以补偿形成的洋流。
二、世界洋流分布的规律【互动讨论】结合刚才看到的课件内容与教材内容，探讨世界各海域表层海水的运动规律。
《创新方案》高中地理人教版必修1教学案：第三章 第二节 大规模的海水运动 含答案
1．洋流的分布规律。
2．主要洋流的名称和具体分布。
3．洋流对地理环境产生的影响。
一、世界海洋表层洋流的分布1．概念海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。
2．类型按性质，可以将洋流分为暖流和寒流两种类型。
3．动力盛行风是海洋水体运动的主要动力；陆地形状和地转偏向力是重要影响因素。
4．分布规律(以北半球冬季为例)大洋环流海域以副热带为中心的洋流以副极地为中心的洋流太平洋A 北赤道暖流，D 日本暖流，E 北太平洋暖流，F 加利福尼亚寒流；B 南赤道暖流，G 东澳大利亚暖流，C 西风漂流，H 秘鲁寒流Ⅰ千岛寒流大西洋 J 墨西哥湾暖流，M 加那利寒流；N 巴西暖流，P 本格拉寒流 K 北大西洋暖流，L 拉布拉多寒流印度洋Q 厄加勒斯暖流，R 西澳大利亚寒流无 二、洋流对地理环境的影响1．影响气候(1)平衡全球水热：促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换。
(2)影响沿岸气候⎩⎪⎨⎪⎧暖流：增温增湿寒流：降温减湿2．影响海洋生物和渔场的分布(1)寒暖流交汇：日本北海道渔场、加拿大纽芬兰渔场、北海渔场。
(2)上升流：秘鲁渔场。
3．影响海洋航行(1)顺洋流：节约燃料，加快速度。
(2)寒暖流相遇：形成海雾，不利于航行。
(3)极地地区洋流：携带冰山，威胁航行。
4．影响海洋污染洋流可加快净化速度，但扩大污染范围。
1．洋流前进时，受陆地形状和地转偏向力的影响，运动方向会发生改变。
2．暖流水温一定高于寒流。
(×)3．以西风为动力形成的洋流均为寒流。
(×)4．下列洋流中，属于北太平洋的是( C )A．加那利寒流B．东澳大利亚暖流C．日本暖流D．秘鲁寒流5．秘鲁渔场是寒暖流交汇形成的渔场。
(×)知识点一世界海洋表层洋流的分布[问题探究]结合材料，探究下列问题。
材料一洋流随风而动，盛行风是海洋水体运动的主要动力，盛行风的分布决定了洋流的模式。
另外，受陆地形状和地转偏向力的影响，洋流的运动方向会发生改变。
人教版高中地理第一册(必修1)学案学案2：3.3海水的运动学案
第三节海水的运动一、海浪1．表层海水运动最基本形式：、、洋流。
2．海浪的主要类型(1)常见海浪：由形成，越大、浪高越高，越大。
(2)海啸：、火山爆发或、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成的。
(3)风暴潮：在等作用下，近岸地区海面水位急剧。
3．海浪的影响(1)影响人们在滨海及活动。
(2) 和给沿岸带来灾害。
(3)塑造海岸。
二、潮汐1．潮汐概念潮汐是指海水在和太阳对地球的引力作用下，发生的现象。
古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为，合称潮汐。
2．发生规律(1)日变化：一天中，通常可以观察到海水涨落。
(2)月变化：农历每月的和前后，潮汐现象最为明显，潮水涨得最高，落得最低。
3．潮汐影响沿海各地，每月潮涨潮落的时间准确、可查。
人们在海边的许多活动，如潮间带、沿海等，都需要充分认识并利用潮汐规律。
三、洋流1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
2.分类（按海水温度）⎩⎪⎨⎪⎧暖流：从水温高的海域流向水温低的海域寒流：从水温低的海域流向水温高的海域3．洋流的影响(1)洋流对海洋生物资源和渔场分布的影响的海域，海水受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，易于形成大的。
(2)洋流对海洋航行的影响①海轮顺洋流航行可以节约燃料，加快航行速度。
②洋流从极地地区挟带向较低纬度漂移，给造成较大威胁。
(3)洋流对海洋污染物的影响有利于污染物的、加快了速度，但也扩大了。
自主诊断(1)海底地震都会带来巨浪，形成海啸。
( )(2)潮汐能与波浪能来源相同。
( )(3)在潮间带进行海水养殖，必须研究潮汐规律。
( )(4)世界著名渔场形成的主要原因都是寒暖流交汇。
( )(5)下列洋流中，属于西风驱动形成的洋流是( )A．北赤道暖流B．秘鲁寒流C．北太平洋暖流D．日本暖流合作探究探究点1 海浪2018年8月20日，受台风“温比亚”影响，停靠在中船重工第七六○研究所的国家某重点试验平台出现重大险情，在危急紧要关头，第七六○研究所副所长黄群等12名同志组成抢险队，对试验平台进行加固作业，黄群和平台负责人宋月才，平台机电负责人姜开斌，在加固作业过程中不幸被狂风巨浪吞噬，英勇牺牲，试验平台安然无恙。