人教版PEP英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school 单元教案教学设计 2
Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 1 Section A Let’s learn Write and sayP15教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半）Learning aims(学习目标)1.能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、by ship 、by subway、by train。
2.Learn：How do we get there? How do you get to…?By bus….3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important &difficult points(重难点)1.learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….2.能够听、说、读、写句子：How do we get there ? How do you get to… ? By bus/ taxi/ subway/On foot…导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.Greetings T: Welcome back to school. Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2. Go over : How are you ? How old are you ?Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。
老师教读：taxi…T: by taxi…..2. Use the same way to learn th e other words: by bus, by plane, by ship, on foot…3.T: Let’s go to Pan Zhihua Park/Beijing. S: Great!T: How do we get there? S:By bus.T: How do you get to school?. S: On foot/By bus/bike….(请分小组进行操练)4. Q: How many traffic ways can you find? S:sevenQ: What are they? S: on foot/by bus/ plane/taxi/ship / subway/ train.5. Let’s learn page 15. 听录音，仿读对话,并表演对话。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）Write and say1. Oral practice: I go to school on foot/by bus…2. Discuss in pairs: How do you get to from…? By…2.强调by 短语和on foot: by+ 交通工具表示乘坐……on foot 是固定搭配相当于walk之义。
3. 适当拓展by plane/air by ship/sea 的相同含义。
Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、选一选，读一读，记一记。
（）1. on foot A. 步行 B. 乘地铁 C. 乘出租车（）2. by subway A. 乘出租车B. 乘地铁 C. 骑自行车（）3. by train A. 骑自行车B. 乘出租车 C. 乘飞机（）4.by plane A. 乘地铁 B. 乘飞机 C. 步行（）5.by taxi A. 乘飞机 B. 乘出租车 C. 乘轮船二、在横线上填上合适的单词使句子完整。
1. ______ (怎样)do you go to school?2. I ______ _________ ______(上学) On foot. .3. I come to school________（骑自行车）.4.How do we_____ ______(到那儿)?5.Let’s go to the nature ________(公园)。
学生小结：这节课我学到了____________________________________安排当堂作业背一背学习目标的词组和句子板书设计: Unit 1How do you go there? !Let’s learn Write and sayp15on foot by bus by plane by taxiby ship by subway by trainHow do you get there?By bus .../on foot.教学反思：Period 2 Let’s try Let's talk. P14Learning aims(学习目标)1.能听懂Let’s try 部分，圈出正确的句子。
2.能用简单的口语描述图画内容。
3.Learn：How do you come to school?Usually, I come on foot. Sometimes I come by bike.Important &difficult points(重难点)1.Master: A.) How do you come to school?B.)Usually, I come on footC.)Sometimes I come by bike.2.流利朗读Let's talk 部分中对话，并能替换关键词进行问答。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.T: Can you read and speak out their meaning?on foot/ by taxi/bus/train/plane/ship/subwayT: How do you get to Chengdu? S：T: How do you get to school from your home?S: on foot/ by taxi/bus….2Learn the new words：usually sometimesoften walk exerciseStep 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T: How do you come to school? S: I come on foot.T: Usually, I come on foot. S: Usually, I come on foot.T: What about you ? S: Sometimes I come by bus. (帮助学生应用Sometimes,多操练)2. Learn Let's talkT: Listen to the tape and find how the people come to school.S:Speak out the right answers.3. 听录音，仿读对话page14.4.Fill in the blanksMrs. Smith: by car/walk Amy: on foot/ by bus Mike: by bikeStep 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.学生朗读并表演Let's talk2 Learn Let’s try Listen and cross.3.略讲usually, often, sometimes 的位置，既可以放在句首，也可以放在句中。
Step4. 达标检测（用时5分钟）一、填一填,读一读。
1.I get to school ____ ____(步行) .2.I get to school ____ ____（乘火车）.3.I go by ____ ____(出租车).4.I get to school ____ ____（乘地铁）二、连词成句(注意标点符号的使用)。
1. do, there , you, how, get？2. to I get by bus school .3. often I by bike come .学生小结：这节课我学到了____________________________________Step 5.安排当堂作业1.背诵Let's talk P142.抄写本堂重点句子：板书设计Unit 1How do you go there?Let’s try Let's ta lk p15How do you come to school?Usually, I come on foot Sometimes I come by bike.教学反思：Period 3 Let’s learn P17教师寄语：（Study harder ,you’ll be better!）Learning aims(学习目标)1、学习单词并掌握：slow, slow down ,stop2、学习并掌握句型：1.Stop and wait at a red light．2. Slow down and stop at a yellow light．3.Go at a green light．3、了解基本的交通规则，即红灯停、绿灯行、黄灯等一等.二、Important &difficult points(重难点) 掌握学习目标单词和重点句型。
Step1 : 预习温故（用时5分钟）1. Go over words : by subway, by bus …2.T：How do you come to school?S: Usually，I come on foot./Sometimes I come by bus…/I often come by bike. Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T:Show traffic light models to teach the new words.Q: What are these？S：Traffic lights.T: Q: What color are they? S: They are red, green and yellow.T: Do you know the traffic rules about traffic lights?S: Answer it in Chinese.2.T: Show word cards to teach：slow slow down stopT: Look at the traffic lights and say traffic rulesS：Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light Go at a green light.3. 出示交通图片，进行表演。
人教PEP版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要围绕交通方式来学校这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “on foot”, “by trn”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
教材通过富有趣味性的故事和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
他们在学习过程中，需要通过丰富的教学活动和实践机会，进一步提高自己的语言运用能力。
同时，学生对于交通方式有一定的了解，可以通过生活经验和观察，更好地学习和掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”,“on foot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力，能够用英语简单介绍自己或他人的上学交通方式。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心，培养合作和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “onfoot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.难点：学生能够灵活运用所学的词汇和句型，进行创编对话或故事，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：通过学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和语言表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版 六年级英语 上册 unit2_ways_to_go_to_school
Some rules for drivers
• Don’t drunk drive.
drunk
Some rules for drivers
• Don’t wear slippers or high-heels shoes.
slippers
high-heels shoes
Some rules for drivers
• Don’t jaywalk.
jaywalk
• You must fasten the seatbelt. =You must buckle up.
• You must put your baby in the safety seat. You must put your child under 12 in back.
=Please cross at the crosswalk. • Don’t jaywalk.
• Don’t drive when you are sleepy.
sleepy
Some rules for drivers
• Don’t drierspeed.
fast
Some rules for drivers
• Don’t make a telephone call.
• Don’t drunk drive. • Don’t wear slippers or high-heels shoes.
• Don’t drive too fast. =Don’t overspeed.
• Don’t make a telephone call. • Don’t drive when you are sleepy. • Please cross at the zebra crossing.
PEP人教版小学英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school
Teaching planPEP人教版小学英语六年级上册Unit 2 Ways to go to schoolPart B Let’s learnUnit 2 Ways to go to schoolPart B Let’s learnⅠ.Teaching aims1.Knowledge objectsa . Master the key words and expressions:slow, down, wait, stop, slow down, etc.b . Master the sentence patterns:Pay attention to the traffic lights.… at a red / yellow / green light.2.Ability objectsa . Be able to get the meaning of what in “let’s learn”, and make their own dialogues inreal life.b . Improve students’ oral communicative ability.3.Moral objectGet students to obey the traffic rules in real life.4.Strategy objectTo request the students to study English independently and cooperatively.Ⅱ. Teaching difficulties1.New words and expressions.2.The sentence pattern.Ⅲ. Teaching methodsmunicative teaching approach2.Situational teaching approach3.Activity teaching approachⅣ. Teaching aids1.The multimedia player2.Rounded cards in three colors.Ⅴ. Teaching proceduresStep 1 Warming up1.Show a clock and tell students that Ms. Li got up late this morning.2.Show the way Ms Li goes to school.3.Show different kinds of transportations and help students to say how they come toschool.Step 2 Lead-in1.Show an invitation and get students to guess how Ms. Li go to the park by asking.Do you go there … ?2.Get students to look at the map of our city and find Ms Li’s car.3.Ask students whether Ms Li should drive the car on the left side or the right side of theroad.Tell students the different driving rules between in China and in the UK.4.The car starts, walks slowly and stops at the traffic lights.5.Ask students to talk about why the car stops.Step 3 Presentation1.Show the traffic lights and tell students that we must pay attention to the traffic lightswhen we cross the road.2.Write the sentence on the Bb.Pay attention to the traffic lights.3.Show a yellow light. Get students to say its color.Ask students what we should do when we see the yellow light.Present the sentence We must slow down and stop.4.Present the traffic ruleSlow down and stop at a yellow light.5.Same ways to present two other traffic rules.Stop and wait at a red light.Go at a green light.6.Help students to practice the phrases and sentences time and time again.Step 4 Practice1.Show the car walking and stopping at the traffic lights again2.Show three rounded cards in red, yellow and green representing the traffic lights.3.Ask three students to put the three cards on the correct place and complete the sentencesbelow._____________________ at a __________ light.4.Other students write the sentences on their papers.5.Show the map and the car againAsk students how Ms Li get to the park.Turn left, then go straight. The park is on the right.Step 5 Consolidation1.Play a game.a.Divide students into two groups.b.Choose two girls to “ Rock, scissors, paper” and two boys moving along.c.If the girls choose the red card, the boys for their groups don’t move.The yellow card, one step forward. The green card, two steps forward.See which group can get first.2.Pair work.Help students work in pairs to play the game. See who can get to the destination first.3.Chant.Traffic lights, traffic lights,Pay attention to the traffic lights.Yellow light, yellow lightWe must slow down and stop.Red light, red lightWe must stop and wait.Green light, green lightPlease go, go, go.Step 6 Emotional teaching1.Show some pictures that people don’t obey the traffic rules, and tell the students that weshouldn’t do the actions2.Show other pictures of some traffic accidents.3.Tell the students that they must obey the traffic rules.Step 7 Homework1.Recite the new sentences.2.Work in pairs to play games in page 17.Ⅵ. LayoutⅦ. Reflection本节课为PEP人教版六年级上册第二单元part B的let’s learn部分，授课主要目的是让学生学习一些简单的交通规则的英语表达方法，以及树立遵守交规、文明出行的好习惯。
人教PEP版英语六上Unit2《Waystogotoschool》(Alet’slearn)教学设计
人教PEP版英语六上Unit 2《Ways to go to school》（A Let’s learn）教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 2 Ways to go to school》主要介绍了学生们上学的交通方式，通过学习本单元，学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达自己上学的方式。
本节课为A部分Let’s learn板块，呈现了不同交通工具和上学方式的情景。
二. 学情分析本节课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。
在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一些简单的词汇。
在学习本节课时，学生需要将已学的知识与新的内容相结合，提高自己的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如bus,car, trn, bike等交通工具的词汇以及“I go to school by …”的表达方式。
2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学知识进行交流，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够养成良好的学习习惯，积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达自己上学的方式的句型。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高自己的语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情景，让学生在情景中感受和体验所学知识，提高自己的学习兴趣。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示不同的交通工具和上学方式。
2.图片：准备各种交通工具的图片，用于教学展示和练习。
3.录音机：用于播放听力材料。
4.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示各种交通工具，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。
最新pep人教版六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school 知识点总结
最新pep人教版六年级英语上册知识点总结Unit 2Ways to go to school?单词：by （表示方式）乘bus 公共汽车plane 飞机ship （大）船subway地铁train 火车slow 放慢速度；慢的down 减少；降低stop停下early 早到的helmet 头盔attention 注意traffic 交通Germany德国sled 雪橇fast 快的ferry轮渡短语：by plane 坐飞机by ship 坐轮船on foot步行by bike 骑自行车by bus 坐公共汽车by train 坐火车by subway 乘地铁by plane坐飞机slow down 慢下来traffic lights交通灯traffic rules交通规则Stop at a red light 红灯停Wait at a yellow light 黄灯等Go at a green light 绿灯行pay attention to 注意句子：1、How do you come to school? 你怎么来学校的？2、Usually, I come on foot. 通常我走路来。
3、Don’t go at the red light! 别闯红灯！4、I must pay attention to the traffic lights! 我必须注意交通信号灯！5、In the USA people on bikes must wear one. 在美国骑自行车的人必须戴（头盔）。
知识点：1、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…, 但是步行只能用介词on 。
on foot 相当于walk,只是walk是动词。
2、go to the park前面一定要加the.如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the , 如果要去的地方没有具体名字，一定要在前面加the。
但go to school除外，前面绝对不能加the，这里是固定搭配。
小学人教PEP版英语六年级上册Unit2-Ways-to-go-to-school教材分析
Unit2 Ways to go to school教材分析一、教材简析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。
这一单元分主情景图，A，B和C四部分，各部分分别包含的内容是：主情景图让学生在学习新知识之前对单元话题有初步认识。
A部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Write and say四个环节。
主要学习日常出行方式，呈现基础知识。
在学习单词过程中自然地将教学重点引到语言运用上来。
B 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Role-play, Read and write, Let’s check. Let’s wrap it up七个环节。
主要介绍常用的交通规则、交通标志以及各地学生上学的方式。
C部分只有Story time一个环节。
主要是综合前两部分所学知识，以故事的形式复习知识，同时介绍部分中西方文化差异。
二、学情分析>本单元生词量较少，语法知识相对简单。
主要任务是让学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地，学习常见的交通规则、交通标志以及了解世界各地学生上学的多种方式。
在教学中，教师应充分利用旧知识为新知识的教学服务，尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会。
通过角色扮演、故事复述等活动来组织教学。
三、目标导向(一) 知识目标①掌握A, B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会短语和句子。
②能够听、说、认读A, B部分Let’s talk中的三会单词和Read and write中出现的三会句型。
③能够独立完成Let’s check. Let’s wrap it up等相关练习。
④了解Read and write，Story time等部分的内容。
⑤了解世界各地学生上学的多种方式。
#(二) 能力目标①能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地。
人教PEP版六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school课件
你如何去公园的？
Warm-up
Let’s go to the nature park.
我们去自然公园吧！
Hooray!
万岁！
How do we get there?
By bus.
Warm-up
learn
How do they go to school ? 他们是如何去学校的呢？
Lily
John
ZhangPeng
ChenJie
Warm-up
Lily
乘公交
ZhangPen g
乘出租车
learn
John
步行
ChenJie
乘地铁
Warm-up
learn
On foot [ ɔn fʊt ] 步行
——How do you get to school from your home? —— By taxi
...
Warm-up
1、抄写今天学习的7个单词和7个短语。 2、仿写今天学习过的句型。 3、背诵今天学习的7个单词和7个短语。
to school by
bus.
Lily
I go to school by subway.
ChenJie
I go to school on
foot.
I go to school by
taxi.
learn
John ZhangPeng
Warm-up
learn
问： How do you go to school？ 你如何去学校的？
答 By + 任意交通工具 e g：by bus. 乘公交车。 ：
人教版(PEP)六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案
人教版（PEP）六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案一. 教材分析《PEP教材》六年级上册《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go to school/work/home by…”. 同时，学生还需要学会如何用英语询问并回答他人的出行方式。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于一些复杂的交通出行方式，学生可能还难以用英语准确表达。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus,car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go toschool/work/home?”和“I go to school/work/home by…”.2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，询问并回答他人的出行方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go toschool/work/home by…”.2.难点：能够用英语准确表达复杂的交通出行方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
新人教PEP六年级英语上册《Unit2 Ways to go to school》精品课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
义务教育教科书 英语（PEP） （三年级起点 ） 六年级上册
Unit2 Ways to go to school (A)
Let’s talk
About me
Today I’m your new teacher, so please call me Mrs Wang.
I‘m from Nan Yingzi Primary School .
2. Talk about the ways to go or come to some places with your friends.
（和朋友们一起谈论去某些地方或者来某些地方的交 通方式）
Goodbye!
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
Sometimes I come __b_y__b_u_s__. B: I often come __b_y__b_i_k_e__. A: How do you come to school,
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要讨论了学生们上学的方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达方式“How do you go to school?”和“I go to school by…”。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于不同的交通工具有一定的了解，但可能对于一些表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于上学方式的相关句子；学生能够运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够了解不同的上学方式，培养良好的交通意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.难点：学生能够正确运用动词短语“go by”表达上学方式；学生能够听懂并运用不同的 transportation 词汇进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：分组进行讨论和交流，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于单词和句子的操练4.计时器：用于控制教学环节的时间七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交通工具的图片，如bus, car, trn, bike等，引导学生进行观察和思考。