冀教版语文四年级下册17东北大森林练习卷.doc
冀教版四年级语文下册《四单元 17

《东北大森林》第二课时教学设计教学目标1、能带着自己的理解,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年景色,激发学生热爱祖国大好山河的情感。
3、联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。
引导学生在读中体味文章的语言美,在读中学习作者的语言表达方式,积累语言,并尝试表达。
4、学习作者运用列举法抓住典型事物描写景物的表达方法。
教学重点、难点1、引导学生在读中体味文章的语言美,在读中学习作者的语言表达方式,积累语言,并尝试表达。
2、学习作者运用列举法抓住典型事物描写景物的表达方法。
教学方法:引导点拨法、合作探究法、朗读理解法。
教学时数:第二课时教学过程一、复习导入:1、这节课我们继续学习《东北大森林》这篇课文。
请同学们齐读课题。
2、老师先来检查本课的生字新词,看看你们还记得它们吗?第一组、第二组、真好,他注意到了野玫瑰、山葡萄这两个词最后一个字读轻声,一起读。
(生读)第三组、1/10第四组、3、读句子。
师过渡:现在词语回到了句子里,看看你们读得好吗?冬天,许多阔叶树的叶子都落尽了,落叶松也光秃秃的,粗大的树干,像一根根支撑天空的圆柱。
小蚂蚁出来觅食了,蜜蜂忙着酿蜜了,黑熊踱来踱去,想着法子找蜂窝偷蜜吃。
夏天,一层又一层的树叶把森林封得严严实实,空气又闷又湿,几乎一点儿也不流动。
秋风吹拂着树林,发出哗哗的声响,就像海边的浪涛。
4、复习写作顺序。
师小结:同学们真棒!不仅读准了字音,读通了句子。
而且在读的过程中一定发现了课文的叙述顺序是按照生接:冬(春夏秋)这四个季节来写的。
5、提炼中心句。
师过渡:是呀,作者就按是这样的时间顺序来进行介绍的。
在课文的开头有这样一句概括性的话语:走进东北的大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。
(我们一起来读读)师小结过渡:是啊,在作者眼中,东北大森林就是一片——奇妙的海洋啊!东北大森林一年四季景色诱人,春夏秋冬皆是仙境。
四年级语文下册-冀教版-17.东北大森林(类文)

美丽的小兴安岭(lǐng)我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦(huà)、柞(zuò)树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海,一年四季都是美丽的、诱人的。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩(nèn)绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水汇(huì)成小溪,淙(cóng)淙地流着。
几只小鹿在溪边散步,它们有的低下头喝水,有的侧(cè)着脑袋欣(xīn)赏(shǎng)自己映在水里的影子。
河里涨满了春水。
一根根原木随着流水往前漂,像一支舰队在前进。
夏天,树木长得葱(cōng)葱茏(lóng)茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮(zhē)住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸(jìn)在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕(lǚ)利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着五颜六色的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和柞树的叶子变黄了,松树显得更加翠绿了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸(suān)甜可口的山葡萄,又香又脆的榛(zhēn)子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢,紫貂(diāo)和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来了。
小兴安岭真是一座巨大的宝库(kù),也是一座美丽的大花园。
2019年1月12日。
四年级下册语文教案17.东北大森林▎冀教版

曙光学校四年级(2)班级冀教(版本)设计人:滕洪英
课题
17、东北大森林
课时数
2课时
教
材
解
读
这是一篇写景散文,作者按时间顺序,浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色,为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色,而且还紧紧围绕了一个共同的特点——树木来写。这样就和题目、第一自然段的总述相承相应。本文中心突出,结构鲜明,语言优美,行文中亦处处流淌着作者浓郁的情感。给人以身临其境的美感。让学生感受到东北大森林的美丽,同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。
2、下面我们先来看看课文中的生字和生词。我会读:汇报字词的掌握情况。
课件出示:认读生字。。
3、谁愿意给大家读一读课文,我们一个自然段找一位同学,谁先来?指名同学朗读,要求做到正确、流利。并对同学读书的情况进行点评
4、整体感知课文内容
(1)师:读了这篇课文,东北大森林给你留下了什么样的印象?书上是怎么说的?
2、仔细观察描写对象,观察要准确,要抓住描写对象的主要特征,例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。
观察景物要多角度观察。
3、时间的顺序描绘景物,要抓住景物特点来写。
4、展开合理的想象。
五、小练笔。
课件出示要求:
按《东北大森林》的写作方法写一写你喜欢的地方。
课前交流让学生对大森林有一个初步的感知。
(3)“太阳出来了……像利剑一样穿透浓雾……”在这样浓雾缭绕林海之中,抬头是密密层层的枝叶,把整个森林封得严严实实,阳光照射进来容易吗?在这里作者把阳光比作了利剑。
4、如果此时你进入东北大森林,你会有何感受?学生畅谈。
冀教版四年级语文下册单元测试题含答案

冀教版四年级语文下册单元测试题含答案(1-3单元测试题)第一单元达标测试卷基础达标我会做(39分)一、汉字城堡(19分)1.在加点字拼音完全正确的一组后打“√”,错误的用“——”画出并改正。
(4分)(1)衬衫.(shān)洗澡.(zǎo)T恤.(xuè) 稀疏.(shū)()(2)帐篷.(peng) 蝙.蝠(piān)桅.杆(wéi) 舢.板(shān) ()(3)暂.时(zàn) 起哄.(hòng) 趁.机(chèn) 语塞.(sè) ()(4)港.口(xiàng) 唾沫.(mo) 慰藉.(jiè) 崇.高(chóng) ()2.看拼音,写汉字。
(9分)透过那shàn()bō li()窗,我看到一只老yīng()从屋yán( )下líng()空而起,那双fēng()利的爪子像钩子一样xúxú()伸出。
这时一声枪响,它的fù()部鲜血直流,它挣扎了一fān(),重重地shuāi()在了lú wěi()丛中,正在bāo()lián peng()的wú()大爷chèn()机救起了它。
3.给多音字选择正确的读音。
(6分)bōbāo剥.花生() 剥.夺() 剥.削()sèsāi塞.满() 堵塞.() 语塞.()hōng hǒng hòng起哄.()哄.笑()哄.骗()shān shàn电扇.()扇.风()扇.子()二、词语广场(12分)4.将下列词语补充完整,并选择恰当的词语填空。
心花( )( ) ( )趣横( ) 转( )为( )哄( )大( ) ( )( )一笑 前( )后( )心( )神( ) ( )( )大笑 ( )( )不决(1)我把这本书仔细地阅读了几遍,对它的观点已________________。
冀教版四年级下册《第17课_东北大森林》小学语文-有答案同步练习卷

冀教版四年级下册《第17课东北大森林》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1. 书法擂台赛。
2. 小猴学样(照样子,写词语)。
例:软绵绵3. 对号入座(选词填空)。
等待等候(1)它们不耐烦地________着春天的来临。
(2)我在外面________你很久了。
奇妙神奇沉浸沉醉(3)你会觉得自己好像________在奇妙的海洋里。
(4)大自然是那么________。
(5)来到大森林,就来到了一个________的世界。
(6)姐姐正________在美妙的音乐中。
4. 找朋友(连线)。
5. 学而时习之,不亦乐乎。
(1)《东北大森林》一文按________顺序描绘出了东北大森林美丽的景色,展示了大森林的丰富的特产,抒发了作者的感情。
(2)东北大森林是一个奇妙的海洋。
春天________;夏天________;秋天________;冬天________。
6. 我的摘录笔记。
(《东北大森林》)美的风景要用美的语言来描述,美美地读课文,美美地摘录下你喜欢的句子吧!7. 比一比,写一写。
课外阅读舌头如刀①我曾在一个年迈的富人家做过钟点工,每天,除了搞卫生还有半个钟头“陪读”任务。
一天,我把花瓶与笔筒的位置弄反了,他大发雷霆,骂我笨蛋……②我忍着近10分钟的恶骂,之所以忍着,是因为我同情他除了骂人的舌头外,已别无利器。
等到他要我读一段故事给他听时,我想起了一个台湾朋友讲过的来自南太平洋的见闻﹣﹣所罗门岛上的一些土著,如果树木长得过大,连斧头都砍不下了时,他们就会对着树木集体叫喊,直到树木倒下为止……喊叫扼杀了树的精灵。
③刀棍、石头会打断我们的骨头,尖酸、刻薄、粗鲁的言语,会刺伤我们的心。
④年迈富有但性格怪癖的老人听完我的故事,不说话了。
当我把咖啡送到他面前,准备为他加块糖时,他第一次慈祥地抬起头,说:“不,你已为我加了糖!”⑤由此,我想起另外一幕:一个幼儿园的老师恨透了一个顽皮捣蛋的男孩,她问全班的小朋友:“他像不像一头笨猪?”天真无邪的孩子们稚声稚气地齐声回答说:“像!”⑥我想,那个顽皮的小朋友,肯定会一辈子记住这一句恶毒的话,而这也意味着,他心灵所受的伤害,可能伴他一生。
冀教版-四年级下-第四单元-17 东北大森林 “十市联赛”一等奖

《东北大森林》教学设计一、教学目标1.理清课文的叙述顺序,对比《颐和园》一文的写法,学习按时间顺序描写景物的表达方法。
2.模仿本课写作方法,进行习作练习二、教学重难点理清课文的叙述顺序,对比《颐和园》一文的写法,学习按时间顺序描写景物的表达方法。
三、教学过程(一)检查背诵情况,引入新课。
(二)回顾上节课的内容,再次整体感知课文。
1.上节课我们去东北大森林看了看,你觉得东北大森林像什么?(学生自由发言)2.浏览课文,思考:本文是什么结构?3.问题:本文是按照什么顺序来描写东北大森林的?(三)写作指导。
1.回顾《颐和园》的写作顺序。
(出示课件)2.本文的写作顺序和《颐和园》一样吗?如果这篇课文和《颐和园》的写作顺序一样会怎么样?(学生讨论交流)3.学生发言,师总结点拨:写景的文章采用什么写作顺序是由景物本身决定的。
4.大声朗读第三自然段,想一想:在这段中,作者都是从哪些角度观察景物的?5.学生发言,师总结点拨:⑴观察景物要多角度观察。
⑵要抓住景物特点来写。
(四)说一说,写一写。
1.春天到了,田野里发生了哪些变化?在田野里你看到了什么?闻到了什么?听到了什么?想到了什么?把你的所看、所听、所闻、所想,和小组内的同学说一说吧。
让他听听你观察得细致不细致,想象丰富不丰富。
2.把你刚才所说的写下来吧。
3.谁愿意和大家一起分享你的作品?(生朗读习作)(五)总结。
学完这篇课文,你收获大不大?你收获了什么?和大家分享一下。
(生发言)看来大家的收获真不小。
徐霞客说:读万卷书,行万里路。
要长见识,还得多读书,多出去走走。
愿大家都能成为有学问的人。
(六)综合练习。
按本文的写作方法写《我们的校园》。
最新冀教版小学语文四年级下册《东北大森林》精品习题
《东北大森林》习题一、书法擂台赛。
sōng shǔ dùn mì bǎi zhēn ()树松()迟()()蜂松()()子二、小猴学样(照样子,写词语)。
例:软绵绵黑()慢()红()绿()三、对号入座(选词填空)。
等待等候1.它们不耐烦地()着春天的来临。
2.我在外面()你很久了。
奇妙神奇沉浸沉醉3.你会觉得自己好像()在奇妙的海洋里。
4.大自然是那么()。
5.来到大森林,就来到了一个()的世界。
6.姐姐正()在美妙的音乐中。
四、找朋友(连线)。
1.人类学家说 a.森林是绿色疗养院2.经济学家说 b.森林是大自然的美容师3.艺术家说 c.森林是人类的乐园4.生物学家说 d.森林是地球的空调5.医学家说 e.森林是生命的摇篮6.气象学家说 f.森林是绿色的银行五、学而时习之,不亦乐乎。
1.《东北大森林》一文按_______顺序描绘出了东北大森林美丽的景色,展示了大森林的丰富的特产,抒发了作者的感情。
2.东北大森林是一个奇妙的海洋。
春天_____________________;夏天___ ___________________;秋天___________;冬天_______________________。
六、我的摘录笔记。
美的风景要用美的语言来描述,美美地读课文,美美地摘录下你喜欢的句子吧!七、比一比,写一写。
浸()密()缕()剑()侵()蜜()楼()刻()八、说一说,写一写。
春天到了,田野里发生了哪些变化?在田野里你看到了什么?闻到了什么?听到了什么?想到了什么?把你的所看、所听、所闻、所想,和小组内的同学说一说吧。
让他听听你观察得细致不细致,想象丰富不丰富。
参考答案一、松树松鼠迟钝蜜蜂松柏榛子二、黑黝黝慢吞吞红彤彤绿油油三、等待等候沉浸神奇奇妙沉醉四、1-c 2-f 3-b 4-e 5-a 6-d五、1.总分2.热闹、活跃葱郁蓬勃、浓雾弥漫是色彩的海洋雪花飞舞、树木挺立六、略。
冀教版四年级语文下册《四单元 17. 东北大森林》教学设计_0
东北大森林《东北大森林》这篇课文是第四单元的第二课,本单元的主题是:“人在画中游”。
学生刚刚学过的《颐和园》,以游览的写作顺序,向我们呈现了颐和园的美景,编者紧随其后安排了《东北大森林》,可见编者的用心。
这是一篇写景散文,作者按时间顺序,浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。
用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色,为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。
在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色,而且还紧紧围绕了一个共同的景物——树木来写。
教学目标知识目标:品读课文理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切,从而感受东北大森林四季的美丽。
能力目标:理清课文的叙述顺序,学习抓住描写对象的主要特征的方法。
情感目标:通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重难点教学重点:联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。
教学难点:运用抓住描写对象的主要特征的方法。
教法学法创设“情境“,加强”协作”,以文代文,引导学生“悦”读文本,细品文字。
小组探究、合作交流,充分发挥学生的自主性,培养语言实践能力。
教学过程(一)情境激趣,发现美导入:这节课老师将带着大家继续游览东北大森林。
一边出示大森林的图片,一边进行讲解:东北大森林不但森林覆盖面积大,而且在森林中繁衍生息着400余种珍禽异兽,千余种野生植物,是我国的一个巨大的宝库。
作者按照冬春夏秋的时间顺序,为我们浓墨重彩的描绘了森林的美景。
适时提问:“东北大森林给你留下了怎样的印象?请结合画面和上堂课的学习谈一谈吧。
”(预设:生可能会说:东北大森林一年四季都很美丽、奇妙,它是动植物的乐园。
学生也许还会谈对某个季节的非常的喜爱……)设计意图:课前观看图片,以感性认识为主,激发了学生的学习热情。
也为接下来教学环节的顺利展开做好铺垫。
冀教版四年级语文下册 17.东北大森林 课后作业(B组-提升篇)【新版】
2.读第2自然段,作者是从哪几方面来描写香山红叶的? _作__者__是__从__红__叶__的__形__状__、__颜__色__、__被__风__吹__动__时__发__出__的____ _声__音__三__方__面__来__描__写__的__。__________________________
3.短文的写作结构是( B ) A.总—分 B.总—分—总 C.分—总
5. 短文是围绕哪句话来写的,用“____”画出来,并说 说表达了作者怎样的思想感情。 _秋__天__的__香__山__公__园__,__以__它__独__特__的__美__迎__接__着__众__多__的__游__人__。 _表__达__了__作__者__对__香__山__公__园__的__热__爱__和__赞__美__之__情__。________
2.感春
(1)在括号里填上合适的词。
燕子从南方( 飞 )来了,野草的叶尖从积雪下面( 冒 )出
来了,树木( 抽 )出了新的枝条,( 长 )出了嫩叶。
(2)词语巧搭配,连一连。
美丽五彩的
小蚂蚁
出来觅食的
黑熊
忙着酿蜜的
野花
想去偷蜜的
春水
欣赏影子的
小鹿
哗哗流淌的
蜜蜂
3. 赏夏 文章作者用词准确,请读一读,下面的理解是否正 确?正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)“封”字形象地写出了夏天树木遮天蔽日,又密又 厚的景象。( √ )
(2)“浸”字贴切地写出了整个森林的浓雾弥漫的特点。 此处看似写雾,实则写树。( √ )
(3)“刺”字写出了阳光穿过树梢的有力猛烈,像利剑。 (√ )
4.观秋 (1)秋天是绚烂的,树的叶子有的变成了___黄__色_______,有的变
最新冀教版小学语文四年级下册东北大森林精品习题2
《东北大森林》习题一、基础过关1.这篇课文是按顺序写的.2.我通过查资料,知道了东北主要有和这两个大森林。
3.拼音乐园。
看拼音,写词语。
xióng māo dài shǔ méi gui xún mì niàng mì( ) ( ) ( ) ( ) ( )méi huā lù yì lǚ bǎo jiàn jī ji zhā zhā( ) ( ) ( ) ( )4.火眼金睛。
形近字组词。
能( ) 喳( ) 剑( ) 踱( )熊( ) 查( ) 箭( ) 度( )二、综合训练1.精挑细选。
用“√”为黑体字选择正确的读音。
玫瑰(gui guī) 一缕(lǔ lǚ) 吹拂(fú fó)沉浸(jìn qìn) 酿蜜(niàng liáng)2.火眼金睛。
下列词语书写全部正确的一项是( )。
A.沉侵葡萄千丝万缕酿密严严实实B.利剑刺透叽叽喳喳吹佛苍翠C.迟钝狗熊踱来踱去刮风圆柱D.脚掌耐烦金碧辉煌忽郁浏览三、拓展应用思维拓展。
阅读短文,完成练习。
树木的海洋——大兴安岭大兴安岭是我国东北部的著名山脉,也是我国最重要的林业基地之一。
它北起黑龙江畔,南至西林木河上游谷地,全长1200多公里,宽200公里~300公里,海拔1100米~1400米,是全国面积最大的林区,木材储量占全国的一半。
大兴安岭东南坡较陡,西北坡向内蒙古高原和缓倾斜。
东南坡夏季受海洋季风影响,雨水较多,西北坡却较干旱,成为森林和草原的分界线。
大兴安岭北部漫山遍野都是密密层层、遮天蔽日的原始森林。
林带北宽南窄,跨纬度7‘,面积约25万平方公里,森林覆盖率约为62%。
大兴安岭中有许多优质的木材,如红松、水曲柳等。
落叶松、白桦、山杨等是这里的主要树种。
由于这里的树木十分稠密,只有拚命地向上长,才能最大限度地接受到阳光,因此,这里的树木一般都很直、很高,是上等的建筑材料。
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冀教版语文四年级下册17东北大森林练习卷
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
1 . 按拼音写词语。
沉jìn(___)迟dùn(___)玫guī(___)苍cuì(___)
tiǎn(___)着松shǔ(___) nèn(___)叶吹fú(___)
2 . 按要求填空。
“觅”字用音序查字法先查音序______,再查音节______。
按部首查字法先查______部,再查______画。
意思:______组词______ 。
3 . 形近字组词
绵(______)难(_______)躲(_______)舔(_______)钝(________)
棉(______)滩(_______)射(_______)添(_______)吨(________)
4 . 多音字组词
涨zhǎng_____zhàng_____ 藏cáng_____ zàng_____
5 . 在括号里填上恰当的词语
(_____)的海洋(_____)的树干(_____)的白雪
(_____)的季节(_____)的脚掌(_____)的浓雾里
6 . 照样子写词语
严严实实:__________ __________ __________
湿漉漉: __________ __________ __________
7 . 按课文内容填空。
燕子从南方飞来了,野草的叶尖从积雪下面(_____)出来了,树木(_____)出了新的枝条,(_____)出
了嫩叶。
春天来了!森林里一切都活跃起来。
小溪里(_____)了春水,哗哗地(_____)。
草地上,到处
开着(_____)、(_____)、(_____)野花,有野玫瑰、野百合,还有许多你连名字也叫不出来的花。
小
蚂蚁出来(_____)了,蜜蜂忙着(_____)了,黑熊(_____),想着法子找(_____)偷蜜吃。
8 . 课外阅读,回答问题。
给大家说一条消息:三毛来电,要奶奶稍微准备一下,明天到城里住一阵子。
这下可叫奶奶犯愁了:我这
把年纪还到城里住?这大车小车许许多多,安全吗?这东西南北辨不出,往哪里跑?那些电器不会使,怎么办?
成天蹲在城里吃闲饭……一点儿不习惯。
一句话,我不能去城里。
第二天,三毛还是用车子把奶奶接到城
里了。
三毛派来奶奶的重孙女(放假在家),让她伺侯奶奶。
奶奶心里乐开了花。
【1】用一句话概括这一条消息______________________。
【2】奶奶犯愁的理由(每条不超过5个字)
________ _________ ________ _________ __________。
【3】奶奶为什么心里乐开了花?_______________________。
试卷第 1 页共 1 页。