《青蛙卖泥塘》课件备课讲稿
《青蛙卖泥塘》课件
青蛙决定将泥塘出售，并开始制定详细的出售计 划，包括定价、宣传和谈判策略。
青蛙的决策结果
泥塘成功出售
经过一番努力，青蛙终于成功地 将泥塘出售给了一位富有的买家 ，实现了经济上的解脱。
获得新生活
青蛙用泥塘换来的资金开始了新 的生活，实现了自己的梦想，过 上了幸福的生活。
04
泥塘交易的细节与过程
03
经历一系列波折后，泥 塘变得越来越美丽，青 蛙也因此获得了更多的 快乐。
04
最后，青蛙意识到自己 的家园是最美好的，决 定不再卖泥塘。
02
泥塘的特点与价值
泥塘的自然环境
泥塘的形成
由雨水、地下水、地表水 等共同作用，经过长时间 沉淀和自然演化而形成。
泥塘的地貌特征
多为低洼地带，周围地势 较高，中间凹陷，通常呈 圆形或椭圆形。
《青蛙卖泥塘》课件
目录
• 青蛙与泥塘的故事背景 • 泥塘的特点与价值 • 青蛙卖泥塘的决策过程 • 泥塘交易的细节与过程 • 青蛙卖泥塘后的生活变化 • 故事的教育意义与启示
01
青蛙与泥塘的故事背景
故事起源
01
青蛙在泥塘里生活得并不开心， 决定把泥塘卖掉，开始新的生活 。
02
青蛙通过各种方式向外界宣传泥 塘，希望找到合适的买家。
泥塘的农业用途
水产养殖
泥塘可用于养殖鱼类、虾类、贝 类等水产品，提供优质蛋白质来
源。
农业灌溉
泥塘的水源可用于农田灌溉，满足 农作物生长所需的水分和养分。
土壤改良
泥塘的淤泥可用于改善土壤质地， 增加土壤有机质和营养元素，提高 土壤肥力。
03
青蛙卖泥塘的决策过程
青蛙面临的困境
泥塘环境恶化
21青蛙卖泥塘课件(共21张PPT)
于是他跑到周围的山里找到泉 水,又砍了些竹子,把竹子破开,一 根一根接起来,用它们把水引到泥 塘里来。
破
引
等泥塘里灌足了水以后,青蛙 又站在牌子下,大声吆喝来:“卖 泥塘喽,卖泥塘!”
小鸟飞来说,这里缺点儿树; 蝴蝶飞来说,这里缺点儿花; 小兔跑来说,这里还缺条路; 小猴跑来说,这儿应该盖所房子; 小狐狸说……
“卖泥塘喽,卖泥塘!”多好的地方!有树, 有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中 飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情 游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到 城里… …”
这么好的地方,自己住挺好的, 为什么要卖掉呢?
如果向同学推荐一样东西， 如一本书、一种文具，你会说 些什么？
谢谢！
青蛙卖泥塘
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样, 想把泥塘卖掉,换几个钱搬到城里住。
“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下“这个 水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要 是周围有些草就更好了。”
“卖泥塘喽,卖泥塘!”
“这个水坑坑嘛,在里边打打滚 倒挺舒服。不过,要是周围有些 草就更好了。”
“卖泥塘喽,卖泥塘!”
“这地方好是好,就是 塘里的水太少了。”
青蛙想,要是能往泥塘里引些水, 就能卖出去了。于是他跑到周围的 山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹 子破开,一根一根接起来,用它们把 水引到泥塘里来。
于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些 竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水 引到泥塘里来。
老牛不想买泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周围种些草, 就能卖出去了。于是他就去采集草 籽,播撒在泥塘周围的地上。
采集草籽
播撒
到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝 起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”
《青蛙卖泥塘》PPT课件
图画与文本内容的关联
互补关系
图画和文本在故事中相互补充，图画通过直观的视觉形象展现情节 和角色，而文本则通过文字描述提供更深入的信息和情感表达。
一致性
图画与文本内容保持高度一致，确保观众在理解故事时不会产生歧 义或误解。
强化效果
通过图画和文本的有机结合，强化故事的表现力和感染力，使观众更 深入地理解和感受故事的魅力。
视觉元素在故事中的作用
突出主题
通过运用视觉元素，如色彩、构 图等，突出故事的主题，使观众 更容易理解和感受故事的内涵。
营造氛围
利用视觉元素创造特定的氛围， 如温暖的色调、柔和的光线等， 使观众沉浸在故事的情感世界中。
增强情节表现力
视觉元素与故事情节紧密结合， 通过画面的变化、角色的表情和 动作等，增强情节的表现力和感
运用拟声词和象声词，模拟青蛙的叫 声和动作，增强语言的音乐性和表现 力。
描述青蛙的内心世界，通过细腻的心 理描写展现青蛙的无奈、渴望和决心。
独特而贴切的修辞手法
采用寓言的形式，通过讲述青蛙 卖泥塘的故事，巧妙地传递出深
刻的道理。
运用对比手法，将泥塘的前后变 化进行对比，突出主题和意义。
采用反复和排比等修辞手法，强 调某些关键词汇和语句，增强语
05
主题思想探讨与价 值观引导
《青蛙卖泥塘》主题思想解析
勤劳与智慧
01
通过青蛙努力改善生活环境的故事，传达出勤劳和智慧是创造
美好生活的关键。
知足与感恩
02
故事中青蛙最终满足于自己的劳动成果，并感恩于身边的小动
物们，体现了知足常乐和感恩的心态。
环保与生态
03
故事强调了保护环境和生态的重要性，呼吁人们珍惜自然资源，
2024年度(公开课课件)青蛙卖泥塘课件pptx
这些角色都是后续的顾客，他们提出了不同的建议，促使青蛙不断完善
泥塘。他们代表着不同需求和审美的顾客群体。
2024/2/2
03
角色关系分析
青蛙与其他角色之间形成了互动关系。通过他们的建议和反馈，青蛙得
以不断改进泥塘，最终实现了销售目标。这种关系体现了商业活动中供
需双方的互动与共赢。
14
角色间互动及影响
2024/2/2
角色间互动
在故事中，青蛙与各个角色之间进行了积极的互动。他们通过对话、交流意见和 建议，共同推动了泥塘的改造进程。
互动影响
这种互动对青蛙和其他角色都产生了积极的影响。青蛙通过吸收他们的建议，不 断完善泥塘，提高了销售价值；而其他角色也通过参与这一过程，获得了满足自 身需求的美丽环境。这种互动影响体现了团队协作和共赢的精神。
2024/2/2
原本打算卖掉的泥塘，现在成 了青蛙和动物们共同的乐园
故事传达了通过勤劳和智慧改 变环境、创造美好生活的道理
11
03
角色分析与解读
2024/2/2
12
青蛙角色特点及象征意义
01
青蛙角色特点
02
象征意义
勤劳、有恒心、善于改变、具备商业头脑。在故事中，青蛙通过不断 改造泥塘，使其变得美丽宜居，进而吸引了众多顾客前来购买。
17
价值观引导：勤劳、善良、诚信等品质培养
03
勤劳
善良
诚信
故事中青蛙的勤劳精神是孩子们学习的榜 样，通过劳动创造更美好的生活。
青蛙在故事中不仅勤劳，还乐于助人，表 现出善良的品质。这有助于引导孩子们学 会关爱他人，培养同理心。
在故事中，青蛙始终坚守诚信原则，不欺 骗顾客。这有助于培养孩子们的诚信意识 ，形成正直的品格。
《青蛙卖泥塘》完整版课件
《青蛙卖泥塘》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《青蛙卖泥塘》这一故事，该内容位于教材第三章《多彩的童话世界》第二节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，分析故事中的人物特征，以及探讨故事所传达的价值观。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《青蛙卖泥塘》的情节，并复述故事。
2. 掌握故事中生字词的正确书写和运用。
3. 培养学生的想象力和创造力，学会从故事中提炼道理。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物特征，理解故事所传达的价值观。
教学重点：掌握故事中生字词，能够复述故事情节。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅青蛙在泥塘边的图片，引导学生想象青蛙为什么会卖泥塘，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 讲解：详细讲解故事《青蛙卖泥塘》，期间穿插讲解生字词，让学生在理解故事的同时，掌握生字词。
3. 例题讲解：分析故事中的人物特征，以青蛙为例，讲解如何从故事中提炼人物特征。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制一幅青蛙卖泥塘的插图，并标注生字词。
5. 小组讨论：分组讨论故事所传达的价值观，每组选一名代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 《青蛙卖泥塘》2. 主要内容：（1）生字词：泥塘、卖、买、勤劳、智慧等。
（2）人物特征：青蛙、狐狸、兔子、小鸟等。
（3）故事道理：勤劳智慧，乐于助人，团结合作。
3. 插图：青蛙卖泥塘的场景图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读故事《青蛙卖泥塘》，并能够复述故事情节。
（2）运用故事中生字词，编写一个以青蛙为主角的小故事。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）例文：有一天，青蛙在泥塘边遇到了一只小鸟，小鸟受伤了，青蛙决定帮助小鸟治疗伤口。
经过青蛙的精心照顾，小鸟的伤口很快愈合了。
小鸟感激不已，和青蛙成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生掌握了生字词，理解了故事情节，培养了学生的想象力和创造力。
《青蛙卖泥塘》课件【完美版课件】
《青蛙卖泥塘》课件【完美版课件】一、教学内容本节课我们将学习《青蛙卖泥塘》这一有趣的故事。
该故事选自教材第四章“生活的智慧”第三节，内容详细描述了青蛙如何凭借自己的聪明才智，将原本荒芜的泥塘变成众人争相购买的宝地。
通过故事学习，让学生了解并掌握故事中所蕴含的价值观和人生哲理。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从故事中提炼出生活的智慧，并运用到实际生活中。
教学重点：培养学生的创新思维和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、卡片等。
2. 学具：学习小组分组材料、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的泥塘图片，引发学生对故事的好奇心，进而引入课题。
2. 新课导入：详细讲解故事内容，引导学生关注青蛙的创新思维和解决问题的方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是青蛙，如何将一片荒芜的泥塘变成吸引人的地方。
4. 例题讲解：分析故事中青蛙的做法，提炼出其中的创新思维和解决问题的方法。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，分享一个曾经遇到的困难及解决方法。
六、板书设计1. 故事梗概：《青蛙卖泥塘》2. 创新思维与解决问题的方法3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，谈谈自己在生活中遇到的一个问题，并运用故事中的智慧解决问题。
2. 答案示例：我曾经在学校的跳蚤市场上摆摊，但生意惨淡。
后来，我学习了《青蛙卖泥塘》的故事，想办法对摊位进行了创新，如制作吸引人的广告牌、增加互动环节等，最终生意红火。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了故事内容，能够运用故事中的智慧解决实际问题，教学目标基本达成。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活，发现身边的智慧，并与同学分享。
21 青蛙卖泥塘 课件(共23张PPT)
采集 播撒 栽树 蛙它想要卖泥塘，它大声______着，想要 卖掉泥塘，但是没有人买，后来它通过______、______、 ______、引水、种花、修路、盖房，它的泥塘变成了一个好 地方。于是青蛙就不再卖泥塘了。
活动一：走进童话，习得方法
青蛙住在烂泥塘里。
活动一：走进童话，习得方法
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样， 想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
活动一：走进童话，习得方法
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着 “卖泥塘”三个字。
卖泥塘，卖泥塘！
卖泥塘喽，卖泥塘！
卖泥塘喽，卖泥塘！
这个水坑坑嘛，在 里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草 就更好了。
这么好的地方，自己住挺好的，为什 么要卖掉呢？
这么好的地方，自己住挺好的，为什 么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
小组合作： 让我们一起来推荐我们的班级吧。
多好的班级！有____，有____，有____， 有___。你可以在_______，_______。你可以在 ___________，________……
青蛙想，要是在 泥塘周围种些草，就 能卖出去了。于是他 就去采采集集草籽，播播撒撒 在泥塘周围的地上。
活动二：畅游童话，运用方法
借助表格完成课文6-9自然段的学习。
学习方法
星级
①学吆喝
②读对话
③做动作
卖泥塘喽， 卖泥塘！
这地方好是 好，就是塘里的水 太少了。
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些 竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到 泥塘里来。
卖泥塘喽，卖泥塘！
默读课文第10自然段，画一画：还有哪 些小动物来看青蛙的泥塘呢？
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(共26张PPT)
yīn 到了春天,泥塘周围长出了 绿茵茵的小草。
青蛙又站在牌子旁边,大声吆 喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”
一只野鸭飞来了,看了看泥塘, 说:“这地方好是好,就是塘里的水太 少了。”
卖泥塘喽,卖泥塘!
这地方好是好,就 是塘里的水太少了。
野鸭没有买泥塘，飞走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水， 就能卖出去了。于是他跑到周围的山 里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子 破开，一根一根接起来，把水引到泥 塘里来。
这地方好是好,就是塘里 的水太少了。
每次听了小动物的话,青蛙都想: 对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出 去。于是青蛙就照着他们的话去做, 栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁 边盖了房子。
“卖泥塘喽,卖泥塘!”有一天,青蛙又站 在牌子旁吆喝起来,“多好的地方!有树,有 花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞 舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里纵情 游y泳ǒng,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通
guàn
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子 下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽,卖泥塘！” 可是泥塘还是没有卖出去。
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小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说, 这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路; 小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸 说……
这个水坑坑嘛,在里边打 打滚倒挺舒坦。不过,要是周 围有些草就更好了。
lèng
到城里……”青蛙说到这里要 卖掉呢?
于是青蛙不再卖泥塘了。
大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。 不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。
mài
làn
青蛙住在烂泥塘里。他觉 得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉, 换一些钱搬到城里住。
pái于是青蛙在泥塘边竖起一 块牌子,上面写着“卖泥塘” 三个字。
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板书设计
青蛙卖泥塘
老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、蜜蜂……
烂泥塘
好泥塘
青蛙改造
34
谢谢观赏！
老牛为什么会提出这种意见？ 因为老牛爱吃草，如果让他选择住的地方
的话，他会选择一个周边有草的地方。
21
研读课文，合作学习
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹 子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘 里来。
这一句中有哪些是描写动作的词语？
22
研读课文，合作学习
野鸭为什么会嫌弃泥塘里的水少呢？ 因为野鸭生活在水里， 所以如果他选择住的地方， 一定会选择一个水比较多 的地方来居住。
27
研读课文，合作学习
当青蛙听从了小动物的建议后，改造了泥 塘，最后他卖出去了吗？
没有，他突然醒悟， 自己的泥塘现在这么好， 干嘛不留着自己住呢。
28
研读课文，合作学习
青蛙改造泥塘就是为了能够卖出去，可是为 什么他又不卖了呢？
因为他的泥塘经过自 己的改造已经不再是烂泥 塘了，变成了一个美好的 地方。
29
研读课文，合作学习
通过青蛙一系列的改造行为，你能明白什么道理？ 靠自己勤劳的双手就
能创造自己想要的生活。
30
研读课文，合作学习
模仿之王 青蛙吆喝卖泥塘的场景，你能模仿青蛙 的语气读一读吗？
31
研读课文，合作学习
如果你向同学推荐一样东西，你会说些 什么？
32
作业布置
1．回家把这个童话故事复述给父母听。 2．续编童话故事《青蛙卖泥塘》，字数不限。
25
研读课文，合作学习
为什么每个小动物的建议都不一样？ 因为每个小动物对泥塘的需求都不一样，
他们如果选择住所的话，会选择与自己的生活 习性相符的地方。
26
研读课文，合作学习
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！ 要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照 着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还 在泥塘旁边盖了房子。
10
初读课文，整体感知
青蛙的泥塘是怎么从烂泥塘变成现在这 么美的地方的呢？
？
11
指导写字
蛙卖搬倒 籽 泉破 应
12
指导写字
卖买
13
布置作业
把这个故事讲给你的好朋友听。
14
青蛙卖泥塘
第二课时
美读导入
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样， 想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
“多好的地方！有树，有花，有草，有水 塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树 上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上 晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
小兔
否
缺条路
修路
小猴
否
盖所房子
盖房
小狐狸
……
……
……
……
……
……
……
19
研读课文，合作学习
于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
仿照“绿茵茵”写词语： 红彤彤 金灿灿 白花花 黑糊糊
20
研读课文，合作学习
青蛙为什么会给泥塘周围种些草？ 老牛给青蛙提的建议应该在泥塘周围种些草。
7
初读课文，整体感知
思考问题 （1）这个故事主要讲了什么事？ （2）青蛙为什么要卖泥塘？
因为他嫌泥塘环境差，所以想卖了搬到 城里住。
8
初读课文，整体感知
青蛙的泥塘是个什么样的泥塘？ 烂泥塘
把泥塘卖掉， 搬到城里去住
9
初读课文，整体感知
青蛙的泥塘后来变成什么样了？ “多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。 你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿 还有道路通到城里……”
青蛙卖泥塘
第一课时
谜语导入，学习新课
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
青蛙
2
谜语导入，学习新课
mài
青蛙卖泥塘
买
主人公：青蛙 事件：卖泥塘
3
检查预习，认识生字
自读要求
➢ 找出藏在文中的生字，借助生字表中的 音节多读几遍，把字音读准。 ➢ 如果还有不认识的字，做上记号，可以 问问老师和同学。
23Leabharlann 读课文，合作学习青蛙为什么要给泥塘注满水？
因为野鸭嫌弃青蛙的泥塘 里没有水，所以没有买。而青 蛙想，如果给泥塘里注满水， 泥塘就能卖出去了。
24
研读课文，合作学习
小鸟飞来说，这里缺 点儿树；蝴蝶飞来说，这 里缺点儿花；小兔跑来说， 这里还缺条路；小猴跑来 说，这儿应该盖所房子； 小狐狸说……
16
研读课文，合作学习
自读课文，找一找都有谁来买青蛙的泥塘？
老牛 野鸭 小鸟 蝴蝶
小兔 小猴 小狐狸
17
研读课文，合作学习
谁来买泥塘 是否卖出泥塘 给出的意见 青蛙是怎么做的？
老牛
否
有些草就好了
种草
野鸭
否
水太少
引水
小鸟
否
缺点儿树
栽树
蝴蝶
否
缺点儿花
种花
18
研读课文，合作学习
谁来买泥塘 是否卖出泥塘 给出的意见 青蛙是怎么做的？
4
检查预习，认识生字
mài làn pái
卖烂牌
tǐng shū
jí
挺舒集
yīn guàn quē
茵灌缺
hè
喝
bō
播
yǒng
泳
kēng
坑
sǎ
撒
lèng
愣
5
初读课文，整体感知
动画课文《青蛙卖泥塘》
6
初读课文，整体感知
朗读课文 ➢ 把课文读通顺、流利，标出自然段序号。 ➢ 声音要响亮，不读错字，不添字掉字。