学校中层干部考核管理办法范文
2024年学校中层干部考核细则范文（四篇）
2024年学校中层干部考核细则范文为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部的综合素养，进而增强学校管理效能与教学质量，推动学校各项事业的稳健前行，依据学校既定规章制度，特此制定并执行本考核办法。
一、考核细则1. 严格执行岗位职责，对于学校分配的任务，若未能按时且高质量完成，将依据情况每项扣除____分；若因此对学校工作造成重大不利影响，则每项可加重扣除至____分。
2. 坚持公正原则，保持正直品行，积极促进团队协作；热心服务于教职工，具备大局观念。
若出现处理矛盾不当、与教职工发生冲突的情况，每次扣除____分；若存在办事不公，并经教职工举报查实的，每次扣除____分；对于忽视大局、拖延工作、推诿扯皮的行为，将扣除____分；若因个人私利损害学校整体利益，造成损失或不良影响的，每次扣除____分。
3. 强调组织纪律与事业心，倡导奉献精神与勤勉态度。
对于因责任感缺失、纪律松散而耽误学校工作的，每次扣除____分。
4. 严格遵守法律法规，树立良好师德形象。
对于体罚或变相体罚学生、违规收费、订购资料、补课等行为，一经发现即扣除____分；若因此受到上级部门查处并造成不良影响的，将加重扣除至____分。
5. 模范执行学校规章制度，积极参与各类会议。
对于迟到、早退行为，分别按会议及考勤制度扣除____分、____分；无故不请假者，每次扣除____分。
6. 切实履行管理、指导与服务职责，确保学校工作顺畅进行。
对于执行不力、管理失当导致不良影响的，将根据情况酌情扣除1至____分；若因工作失误引发通报、上访或负面媒体报道的，将依据严重程度扣除5至____分。
7. 精心组织部门工作，制定并执行有效的工作计划。
对于计划落实过程中的检查、总结与反馈工作敷衍塞责的，将视情况每次扣除____分。
8. 严格遵守学校值班制度，确保岗位不空缺、职责不松懈。
值班期间着装与标识不规范者，每项扣除____分；对于值班不作为、脱岗或空岗的情况，将根据严重程度酌情扣除2至____分；若因此导致严重问题并给学校造成损失的，将依据情况加重处罚。
中层干部考核细则（5篇）
中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。
考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。
二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。
(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。
(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。
工作有计划。
能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。
2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。
工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。
3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。
5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。
6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。
(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。
2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。
3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。
学校中层干部考核细则标准版本(2篇)
学校中层干部考核细则标准版本一、考核目的：通过考核，努力建立起分工明确，相互协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益。
二、考核条例：（一）计划有落实，检查有反馈。
学期初能根据学校工作计划，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在计划落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈。
（二）民主意识强，办事讲效益。
在工作中，能主动广泛地听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。
（三）部门多协作，相互配合好。
以学校利益为重，工作中能顾全大局，主动积极与各部门配合，不计较、不保留。
责任意识明，敢于挑担子。
（四）有明确的工作目标，如期完成的责任意识。
工作中以身作则，敢说敢做，敢做敢担。
（五）工作有创新，成绩有突破。
用创新的精神指导自己的工作，克服平平庸庸的思想，树立争一流的竞争的观念，分管工作的成绩在原有的基础上有进展、有突破，实绩明显。
三、考核办法：1、对照岗位责任制，自查、自评。
2、群众评分与校长评分相结合。
3、分值：每条____分等级：100-____分为甲等84-____分为乙等69-____分为丙等____分以下为不合格学校中层干部考核细则标准版本（二）一、考核目的：通过考核，努力建立起分工明确，相互协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益。
二、考核条例：（一）计划有落实，检查有反馈。
学期初能根据学校工作计划，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在计划落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈。
（二）民主意识强，办事讲效益。
在工作中，能主动广泛地听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。
（三）部门多协作，相互配合好。
以学校利益为重，工作中能顾全大局，主动积极与各部门配合，不计较、不保留。
责任意识明，敢于挑担子。
（四）有明确的工作目标，如期完成的责任意识。
工作中以身作则，敢说敢做，敢做敢担。
（五）工作有创新，成绩有突破。
用创新的精神指导自己的工作，克服平平庸庸的思想，树立争一流的竞争的观念，分管工作的成绩在原有的基础上有进展、有突破，实绩明显。
学校中层干部考核细则范本（2篇）
学校中层干部考核细则范本一、综述本文旨在制定学校中层干部考核细则，以推动干部队伍建设，促进学校各项工作的顺利进行。
考核细则是对学校中层干部履职情况进行客观评价的重要工具，旨在公正、科学、合理地评估干部的工作表现。
二、考核内容1. 业务能力（1）组织领导能力：能否有效组织和协调各项工作，确保工作的高效进行；（2）决策能力：是否能够客观分析问题，准确把握形势，做出明智决策；（3）管理能力：能否有效管理和指导下属，提高工作效率和成果；（4）创新能力：是否具备创新思维，能够寻找解决问题的新颖方法；（5）沟通协调能力：是否能够与各方沟通顺畅，并协调各方利益。
2. 绩效考核（1）任务完成情况：是否能够按时、高质量完成工作任务；（2）工作态度：是否以积极主动的工作态度面对工作，能够主动承担责任；（3）工作成果：是否在工作中取得明显成果，推动学校各项事业的发展；（4）问题解决能力：是否能够迅速发现和解决工作中出现的问题；（5）团队合作能力：是否能够与他人良好合作，共同完成工作任务。
3. 作风建设（1）廉政意识：是否具备高度的廉洁自律意识，遵守学校纪律和法律法规；（2）诚信守约：是否能够言行一致，以诚信和守信为基础开展工作；（3）服务意识：是否能够积极为学校服务，关心学生和教职员工的需求；（4）执行力：是否能够执行学校各项规章制度，有效落实工作任务；（5）团队建设：是否能够积极促进团队合作和共同进步。
三、考核方法1. 考核指标（1）设置量化指标，明确具体评估要求，以客观数据为依据进行评价；（2）制作工作记录表，记录干部在工作中的表现和成果，供考核时参考；（3）定期组织进行综合评议，邀请干部的上级、同事和下属对其工作进行评价。
2. 考核周期每年进行一次正式考核，以评估干部一年来的工作表现。
3. 考核结果（1）根据考核结果，将干部分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级；（2）将考核结果作为考察晋升、职称评定、奖励荣誉等方面的重要依据。
中层管理干部考核评分细则新范本(四篇)
中层管理干部考核评分细则新范本为了强化学校中层干部职责，规范学校领导干部管理行为，全面科学评价、考核中层干部，努力建设一支全面推行素质教育和提高教育质量的与时俱进、开拓创新、作风优良的学校领导干部队伍，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制订本方案。
一、基本原则1、全面考核，突出重点。
注重对中层干部全面履行工作职责的考核，突出教育教学质量管理和学校办学水平整体提升重点。
2、定量为主，定性为辅。
对学校安排的重点工作、自主开拓创新工作、一票否决事项等实行定性综合评定。
3、激励先进，促进发展。
激励干部积极主动地开展工作，围绕学校的工作要求，谋求学校的发展。
二、考核对象学校中层干部三、考核内容主要是思想素质、能力水平、履职情况和工作业绩。
四、考核办法1、考核时间。
原则上每学期考核一次。
2、考核程序。
（1）民主测评。
（2）综合认定。
考核领导小组根据测评及履职等情况，综合评定。
3、考核结果及运用。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
考核等级作为评优评先的重要依据，并与年度考核、职务任免、干部交流挂钩。
4、一票否决事项。
凡有下列事项之一者，考核结果直接定为基本合格及以下等级，进行免职处理。
（1）因工作不力，政令不通，造成不良影响者。
（2）严重违反财经纪律，造成不良影响者。
（3）出现重大责任事故，处置不力者。
（4）无正当理由，不能按时按要求完成上级下达的工作任务者。
五、考核细则1、领导评分（____分）由校级领导根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。
2、教师评分（____分）由教师根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。
3、履职情况（____分）按要求完成分管工作。
总分为____分，如未及时完成上级交办任务，每次扣____分（此评分由校级领导按平时布置任务的完成情况打分）。
4、考勤（____分）事假一节扣____分，病假一节扣____分，旷工一节扣____分。
学校中层干部考核细则(2篇)
学校中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。
考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。
二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。
(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。
(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。
工作有计划。
能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。
2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。
工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。
3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。
5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。
6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。
(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。
2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。
3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。
学校中层干部考核细则范文（5篇）
学校中层干部考核细则范文为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核细则1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成，每一次每一项扣____分。
因此对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣____分。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣____分。
办事不公，受到教职工举报，经查属实的，每次扣____分。
办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的。
扣____分。
因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣____分。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作，每次扣____分。
4、遵纪守法，树立良好的师表形象，出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣____分；被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，扣____分。
5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣____分、____分；严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣____分、____分；有事不请假，每次分别扣____分。
6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—____分。
因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5--____分。
7、认真组织部门工作，学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。
对本项工作敷衍了事的，视情况每次扣____分。
8、严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。
统一着装和标识，不规范的每项扣____分；值班不作为、脱岗、空岗的，按情况轻重酌情扣2—____分。
中层干部考核细则范本(5篇)
中层干部考核细则范本第一章总则第一条为了加强和改进中层干部的考核工作，提高干部队伍素质，推动组织建设和工作创新，制定本细则。
第二条本细则适用于所有中层干部的考核工作，包括考核对象的确定、考核指标的制定、考核程序的管理等。
第三条中层干部考核的目的是全面、客观、公正地评估干部的工作能力、执行能力、创新能力，为干部的选拔选拔晋升提供依据，为组织的发展和工作的推进提供保障。
第四条中层干部考核工作应当坚持党的领导和党的各项方针政策，遵循公平竞争、能上能下的原则，注重综合能力和实绩，充分调动干部的积极性、主动性和创造性。
第五条中层干部考核工作应当强调结果导向，注重实绩和发挥作用，充分发挥干部在工作中的实际表现和推动作用。
第二章考核对象的确定第六条中层干部考核的对象是本单位的中层干部，包括部门负责人、分管领导以及其他具有管理职责的干部。
第七条考核对象应当具备以下条件：（一）党的思想路线正确，忠诚敬业，充分体现党员的先进性；（二）具备良好的工作能力，能够独立承担本职工作，能够带领团队完成工作任务；（三）具备较高的素质要求，包括道德品质、组织纪律、执政水平等方面；（四）在工作中有明显的实绩，能够为组织的发展和工作的推进做出贡献。
第八条考核对象的名单由党委（党组）根据工作需要和干部岗位设置进行确定，并报上级党委（党组）备案。
第三章考核指标的制定第九条考核指标应当体现本单位的工作重点和任务，充分反映干部在本职岗位上的职责履行和工作表现。
第十条考核指标可以分为主要指标和次要指标，其中主要指标是衡量干部工作成效的关键指标，次要指标是补充和完善主要指标的辅助指标。
第十一条考核指标可以分为定性指标和定量指标，其中定性指标是对干部工作能力和素质进行描述和评价，定量指标是对工作产出和工作效果进行量化评估。
第十二条考核指标的制定应当满足以下原则：（一）客观公正，反映干部工作实绩和展示能力；（二）全面系统，覆盖干部工作的各个方面；（三）科学合理，能够反映干部在工作中的实际表现和推动作用；（四）可操作性，能够实际应用于工作考核中。
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学校中层干部考核管理办法范文
为了加强学校中层领导干部的作风建设和队伍建设，正确评价中层干部的政治业务素质和履行职责状况，提高学校管理水平和教育教学质量，制定中层干部管理考核办法。
第一条考核对象：XX 市教育局行文的中层干部。
第二条考核原则：客观公正、注重实绩、群众公认，考核结果作为干部任免、评先评优、绩效工资及教师管理质量奖的主要依据。
第三条考核内容：主要德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
德：贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，改革创新、开拓进取，以先进的教育思想和教育理念充实自己，在教育实践中身体力行，发挥模范带头作用，以学校事业发展为大局，不计较个人利益得失，讲究工作艺术。
能：坚持教育科学发展观，明确学校工作目标和发展规划，具有组织、管理、协调及调动教职工积极性的能力，精通通用技术这门学科。
勤：遵守学校考勤，勤于学习，忠于职守，崇尚实干，深入工作第一线，关心师生的学习生活，做好管理服务工作。
绩：1.学期工作目标（分管校长和部门主任共同商定学期工作目标，校长办公会予以确认）完成情况；
2. 部门常规工作管理情况；
3. 学校突击性工作执行情况；
4. 学校行政值班情况；
5. 学校宣传工作完成情况。
廉：履行党风廉政建设责任制和教育行风建设情况，坚持校务公开，自觉接受群众监督，团结同志，真诚待人，坚持原则，客观公正，办事果断，廉洁自律。
第四条考核办法：学校成立由校级领导组成的“中层干部考核小组” ，分自我评价、民主测评、综合评价三个阶段。
民主测评分“优秀、称职、基本称职、不称职”四个等级，分值系数比为1 : 0.8：0.6 : 0.4。
测评分构成，其中校级领导测评占60%，中层干部互评占20%，群众测评分20%。
计算办法如下：
1•测评分=（优秀率X 1+称职率X 0.8 +基本称职率X 0.6+不称职率X 0.4）
100
2. 加分、扣分由中层干部个人申报，校长办公会认定。
3. 考核总分=校级领导测评分X 60% +中层干部互评评分X 20% +群众测评分X 20% +（加分或扣分）
4. 考核总分为100分，85分以上为“优秀”，70分以上为“称职”，60-69分为“基本称职”，59 分以下为“不称职”。
最终考核结果由学校领导集体认定考核等次。
第五条加分内容：有下列情况之一的，予以一定的加分（由中层干部考核小组集体认定）：
1. 所在部门或学校在学年内受到县局级以上综合表彰的，县级以上表彰加1 分，市级表彰每次加2 分，省级以上表彰加3 分，国家级表彰每次加5 分；个人获表彰按相应级别的50%加分；同一类别的表彰加分以最高级别计分，不累计加分。
2. 中层干部参加校内及教育行政部门、教科研部门、教育学会组织的论文评比获二等以上奖励或在正式刊物发表论文，县级（校级）加0.5 分，市级加1 分，省级加2 分，国家级加4 分。
3. 中层干部主持校级及以上课题研究，获优秀成果奖的，县级（含校级）加0.5 分，市级加1 分，省级加4 分，国家级加8 分。
明确为课题组核心成员的同志，折半加
分。
4. 中层干部参加校级及以上教育、教学等基本功竞赛获二等奖以上的，县级（含校级）加0.5 分，市级加1 分，省级加4 分，国家级加8 分。
5. 管理工作创新：鼓励中层同志管理工作创新，视其价值大小、影响范围给予0.5—3 的加分（提供佐证材料，由中层干部考核小组集体认定）。
第六条扣分内容：有下列情况之一的，扣除一定的分值（由中层干部考核小组集体认定）：
1. 所在部门当年有重大事故的。
2. 严重违反上级管理部门相关规定的及违反党风廉政建设。
3. 所管部门教职工违反师德规范情节严重，造成不良影响的。
4. 对学校分配的工作执行不力，造成严重影响的。
5. 全年病、事假累计超过一个月的年度考核不得评为“优秀级” 。
第七条本办法
由学校党支部和校长室负责解释。