人教版七年级上册气温的变化与分布

课堂反馈：
1、一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的
差，叫做（ A.气温日较差
） CB.气温月较差
C.气温年较差
D.气温季较差
2、“早穿皮袄午穿纱”反映的是（ A ）
A.某地的气温日较差大 B.某地的气温月较差大 C.某地的气温年较差大 D.某地的气温年际变化大
抢答题
活动四：快乐参与，重温气温
活动三：绘制气温曲线图 （比一比，看谁绘
得快又好！教材P54活动1）
气温／℃
25
3．在坐标图的相应位
20
置，逐月用点标出
15
气温值；
10
4．用平滑的曲线把各点
5
连接起来。
0
-5
-10
-15
-20
-25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份
请根据提供的B地气温数据，画出气温曲线图
请12名学生到讲台上来，每人手拿一张月份 卡（1月—12月），按顺序拼成一条水平直线后， 认真听老师的提问（如：北半球陆地最高气温， 对应学生将其月份卡高高举起即可，）其他同 学做评委，判断其对错。
最后由12名学生共同完成拼图：北半球陆地 气温曲线图。
设计意图：通过直观生动的活动，使学生更加深刻地 理解较为抽象的气温及其相关知识，使我们的课堂更 加生动和精彩，学生亲自参与，印象一定更深刻！
2．看弯曲
看气温曲线弯曲程度的大小；在气温曲线图中，曲线弯曲程度越大，气 温的变化越大。
3．判南北半球的陆地或海洋
根据最高最气气温出现的月份，判断该地位于哪个半球的陆地或者是 海洋
4.判断温度带（以温定带）
最冷月均温大于15℃为热带；最冷月均温在0-15℃为亚热带，最冷月均温在 0℃以下，－15℃以上为温带；
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温/℃ 25 23 21.5 18 15 11 10 11 14 20 22.5 23.2
气温/℃ 25 20 15 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
B地气温年变化曲线图
月份
气温曲线图的判读 （小结）
1．找极值
即找气温的最高值和最低值（最高气温、最低气温）；
人教版七年级上册气温 的变化与分布
2020/8/27
想一想
早晨与中午的气温一样吗？ 暑假与寒假，你穿的衣服一样吗？
学习目标：
知识与技能 1．知道气温及其测定的方法。 2．对照“气温的变化”图，能简单描述气温日变化和年 变化规律，掌握日、年较差的方法。 3．根据月平均气温数据，能绘制和应用气温曲线图。 过程与方法 搜集、整理气温对人类生产、生活影响的实例，体会气温 与人类的密切关系。 情感态度与价值观 通过本节内容的学习，培养学生崇尚科学、努力探索自然 奥秘的精神，激发学生学习地理科学的兴趣。
Байду номын сангаас
气温与我们 （讨论时间）
议一议
举例说明气温的高低、气温的日变化、气 温的年变化与人们的生活、生产有什么关系。
与人类的穿衣、饮食、住房、农业、商业、交 通关系密切。
(培养学生在生活中关注地理的习惯)
海滩：炎热夏季的好去所 沙漠中的房屋（厚墙小窗） 冬季流行的饮食：火锅 闽北受冻害的农作物
活动一：气温的日变化（明察秋毫）
观察
1．气温最高值是多少？ 出现在什么时间？
2．气温最低值是多少？ 出现在什么时间？
3．最高气温与最低气温 的差值是多少？
气温日较差
31℃（最高值） _
24℃（最低值） = 7℃
活动二：气温的年变化（明察秋毫）
1．最高月平均气温是多少？ 出现在几月？ 2．最低月平均气温是多少？ 出现在几月？ 3．最高月均温与最低月均温 的差值是多少？ 气温年较差
气温的变化
气温的观测：
用放在百叶箱里的温度计测得 的。人工观测通常每天在8时、 14时、20时、2时测。
气温的单位：
记做“℃”，读作“摄氏 度”。
日平均气温、月平均气温、年平均气温
观察
16
请读出图中4 8 个时刻的气
12 4
温值。
思考
怎样求出日平均
气温？
（8+16+12+4）÷4=10℃
月平均气温、年平均气温如何计算？
28.6℃ －（ ﹣5.5℃）=34.1℃ 4．一年中，该地气温的特点是什么？
一月气温最低，随之升高，七月达到最高
气温年变化的规律 （小结）
陆地：气温最高月份：7月
北半球
气温最低月份：1月
海洋：气温最高月份：8月 气温最低月份：2月
陆地：气温最高月份：1月
南半球
气温最低月份：7月
海洋：气温最高月份：2月 气温最低月份：8月