吐痰男黑衣男任务驱动型作文1
任务驱动作文练习一
任务驱动作文训练一.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。
一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。
此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。
”更多的人则认可黑衣男的做法。
这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。
初始作文（一）正义不可灭，公道在人心①一男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，不但不听劝，反而用“滚，贱人！”等污秽语言反复辱骂女士，连身边的小孩和老人都毫不顾及，最终被一名黑衣壮汉踢脚教训，反而一言不发，终得网友“渣男”的恶名。
事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦有之。
但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。
这正是这一事件让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方——正义不可灭，公道在人心。
②正义公道维系着国家的尊严。
③享·乔治说：“声张正义和扶植自由，是革除时弊的关键。
”韦伯斯特也说：“正义是人类最大的利益。
”正义与自由是一对孪生兄弟，没有正义公道，也就难有自由。
正义的缺失，有时甚至关系到国家的尊严。
国威正，则民气旺。
古代燕国勇士荆轲，毅然挺身而出为太子排忧解难。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”虽然没有成功，但他在生命的最后关头依然守护着燕国的正义。
陶潜说：“其人虽已没，千载有余情”。
荆轲不畏强暴，不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概捍卫了国家的尊严。
④正义公道维系着民族的存亡。
⑤韦伯斯特说：“只要提着正义之剑攻击，再柔弱的手臂也会力大无穷。
”正义是校正邪恶的一把利剑，面对社会的负面势力，我们必须迎难而上，绝不退缩。
退缩容忍就是缩头乌龟，退缩容忍就是毁灭与死亡。
体智德美作文
体智德美作文地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。
我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种非一般的不文明是十分可怕的，它映射出国人的劣根。
吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟与人们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。
这种知错还不改的偏执的人，只能算是人渣或是问题青年。
一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯问题。
但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己辩护，连最起码的“羞耻心”也荡然无存，这个问题就严重了。
轻则说明他品行缺失，重则说明他心灵扭曲。
要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人；一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。
吐痰男为什么会这样呢？这也许跟他成长的环境有关，子不教，父母之过；也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、重智育，轻德育、轻做人。
培养出不少外表有模样，内在缺素养的青年。
也许是一个个案，但它至少是我们社会的一份子，他的言行举止跟社会环境息息相关。
不管是什么原因，一个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的。
遇上这种不文明的行为，我们该如何对待？一味地当众指责，恐伤其脸面，就是损伤了年轻人的自尊，才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。
黑衣男的一脚，虽暂时让吐痰男心火熄灭，但是否从心里服气，认识自己的错误并感到愧疚呢？不得而知。
这种“以黑制黑”的方式，不一定能达到“以黑治黑”的效果，甚至，适得其反。
我认为，对这种不良的行为，最好是善意的劝说，既维护了当事者的面子，又悄无声息地让他反省；其次是制定强有力的处罚制度，加上不折不扣的执法；其三是提高国民的整体素质。
让“社会秩序，人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意识。
只要有健康的土壤，文明之花才会遍地开放。
有人说，不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固然，一口痰是小事，很快就随风蒸发。
任务驱动型材料作文(公开课)分解
· 对于王桂兰校长的观点，你怎么看？请写一篇文章，表明你的
态度，阐述你的看法。
· 要求综合材料内容及含意，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭。
·审题立意: · （一） 解题的关键词: 青春、吃苦、人生
· （二）立意:
对于以上事情，你怎么看？ 请给小陈、老陈 或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你 的看法。
·美国国家教育进展评估（NAEP）对写作的 界定: “劝说读者改变其观点或者采取行 动，解释说明信息、问题和观点，提供经 验以帮助读者形成理智的判断，在作者和 读者之间引起共鸣。”
·写作测试:
1、说服性（提出论据和论点，或驳斥一种观点 ）
· 众人都知徐霞客行访大片名山大川 ，一笔一绢，一人一驴，行走在深密绿 境，
遭遇过虫蛇兽鸟，艰苦的环境对于他本 人来说，这并不是苦。倘若内心根本无 苦，又何来吃苦一说？ 老于世情乃为 利，甘于世情则为痴”世情不是全盘否 定， 而应有所取，假若以世情为人生 标准， 行事向标。那么便会痴于尘世 ，不知何 为乐。（议充分：正反对比
· 当然, 吃苦不是为自己强加苦痛, 而是 以耐心恒心支持努力，以热情热爱支持奋斗，达
到苦中作乐，苦乐相生的境界，“菜根谭”有 句“性定菜根香”，《苦斋记》亦印老子”苦 乐相生”、“吉凶椅扶”之的道理，说明只要 有平静的耐心与充足的热爱，刻苦清苦，也能 有“以中也足乐者，不知头体之奉不苦人也 ”“和乐在声色狗弓之上”的人生大乐。如此 一来，困难磨洗，终成笔底波澜；血泪洗礼， 终成荆冠加冕，青春之苦，最终能够化为人生 充实感的甜蜜，以及摘取成就的甘甜。（议充 分: 正反对比、假设因果、点面层进）
黑衣男吐痰男作文范文
黑衣男吐痰男作文范文黑衣男和吐痰男。
在城市的拥挤街道上，黑衣男和吐痰男成了一道独特的风景线。
他们一个穿着黑色的外套，一个则是不停地吐痰。
他们的行为让人们感到厌恶，但他们却毫不在意。
黑衣男是一个身材高大的年轻人，他总是穿着一件黑色的大衣，戴着一副黑色的墨镜，看起来很酷。
他的头发总是整齐地梳理着，一丝不苟。
他总是一个人独自走在街道上，不和任何人交谈，也不理睬身边的人。
他总是低着头，不让人看清他的面容。
有时候，他会在路边的长椅上坐上一会儿，但总是一个人静静地坐着，不和任何人搭讪。
吐痰男则是一个相貌普通的中年男人，他总是穿着一件破旧的外套，脸上总是挂着不屑的表情。
他的头发凌乱，看起来有些邋遢。
他总是一个人站在人行道上，不停地吐痰，不管是在人群中还是在孩子们的面前。
他的行为让人感到恶心，但他却毫不在意，甚至还有些得意。
这两个人似乎没有任何交集，他们的生活仿佛是两条平行线，永远不会相交。
但是，他们却有着一个共同点——他们都是城市中的底层人民。
他们的生活并不如意，他们被社会所边缘化，他们的行为也让人感到厌恶。
但是，他们却没有放弃对生活的希望，他们依然在这个城市中生活着，尽管他们的生活并不如意。
黑衣男和吐痰男的故事并不是一个美丽的童话故事，但却是真实存在的。
他们的存在让人们感到不安，但是他们也是这个城市中的一部分。
他们或许并不完美，但是他们也有着自己的生活，有着自己的故事。
或许，我们应该更多地去了解他们，而不是简单地将他们视为城市中的风景线。
或许，我们应该给予他们更多的关爱和理解，而不是简单地将他们排斥在城市的边缘。
在这个城市中，每一个人都有着自己的故事，每一个人都值得被尊重和关爱。
或许，我们应该更多地去了解和关心身边的人，而不是简单地将他们视为陌生人。
或许，我们应该更多地去关注城市中的底层人民，而不是简单地将他们忽视。
或许，我们应该更多地去关心这个城市，而不是简单地将它当做一个过客的地方。
黑衣男和吐痰男，他们或许只是这个城市中的一小部分，但是他们也有着自己的故事。
作文范文之地铁吐痰男作文立意
地铁吐痰男作文立意【篇一：任务驱动型作文范例：地铁黑衣男】【题目】在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。
”更多的人则认可黑衣男的做法。
这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
正义的原则与温情的可能男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。
事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。
按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内、可控范围下裹挟着正义与公道色彩的暴力。
为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是制止“吐痰男”最熟悉最有效的方法了，在当时情境下，可能是“吐痰男”能够听得懂的唯一“语言”。
“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励的，却可以被理解的。
人们情感上激赏“黑衣男”，正是人们心中正义与公道诉求的体现。
因此，适度的暴力只要是建立在对社会公序的维护上，都是可以被理解。
这并非是在替“黑衣男”开脱，也不是说“吐痰男”就该受暴力对待，问题的关键不在这里。
吐痰男黑衣男作文800字
吐痰男黑衣男作文800字英文回答：In the bustling city, amidst the cacophony of urban life, there lived an enigmatic figure—the enigma of the black-cloaked expectorator. Dressed in an austere black garb, his face concealed beneath an inscrutable cowl, he roamed the streets, leaving a trail of viscous phlegm in his wake.His habits were both peculiar and unsettling. With a furtive gait, he would approach unsuspecting passersby, his breath laden with the acrid stench of tobacco and decay. Unceremoniously, he would unleash a torrent of sputum onto the sidewalk, its viscous droplets staining the pristine concrete.Some dismissed him as a mere nuisance, an outcast to be ignored. Others, however, felt a sense of unease at his presence. His actions were both brazen and inexplicablypersonal, as if he were marking his territory with a foul-smelling graffiti.As the days turned into weeks, the enigma of the black-cloaked expectorator grew into a source of both fascination and dread. His identity remained shrouded in mystery, fueling countless theories and speculations. Some whispered that he was a former medical professional, afflicted by a debilitating respiratory ailment, while others believed him to be a harbinger of ill omen, a human embodiment of decay and disease.Whatever his true nature, the enigma of the black-cloaked expectorator became an indelible part of the city's folklore. His image, forever etched in the minds of those who had encountered him, evoked a mixture of revulsion, curiosity, and a haunting sense of the uncanny.中文回答：在这喧嚣的都市之中，有一个神秘的人物——黑衣吐痰男。
任务驱动型写作----黑衣男--和吐痰男课题
第四页，共四十四页。
• 带着一颗真诚(zhēnchéng)温暖的心上路，带着我们去看到
大千世界。也许你正忙于工作，没有时间挥霍，也许
你手头正紧，没有钱任性，也许……没有关系，点动
屏幕，就有小刘的分享，小刘会带我们去旅行，为我
第二页，共四十四页。
• 你的路是我们的风景
• 晋陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹。我独爱（贴近了题目上的 “更”字）小刘旅行之路上的万千风景。
• 作为当代风采人物最后三名候选人之一，我认为小刘最具有风采， (这就做到了点子上。)因为他用坚定的脚步踏遍了千山万水，在 祖国大地上留下了当代人的身影：丽江古城，西藏布达拉宫、江 南水乡……相机，记录下祖国名山大川的风景名胜，照片，传 达出无限的情意：美丽的江山，温暖的乡情，慰藉着不同环境 下不同心境人们的心灵。
是普通的工人，可他在平凡的岗位，不求名利，潜心钻研，练就一手 (yīshǒu)绝活，变普通技术为完美艺术，从职高生到焊接大师的‘大国工
匠’，走的是一条何等震撼的升华之路!这就是他的风采魅力所在。” • 亮点：4：“你”的顿悟，既在内容上升华了文章的主题，又在结
构上照应开头的困惑，首尾圆和，可谓巧妙。
所抒发的“独爱菊”也与作者整体的行文感情相契合， 选点巧妙，具有独特的情感视角。抒情兼有议论，选取 材料中的人物进行对比，对比深入，内容丰富，语言朴 实真切，直接抒发了作者的内心感受，能打动人心。语 言生动富有文采，句式运用熟练尽显才华。典型的考场 作文，但真诚不矫情，感性中不乏理性(lǐxìng)，难得可 贵。
• 这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文， 体现你的思考、权衡与选择。
(完整版)2016届高三下培优作文地铁“吐痰男”与黑衣男
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
(60分)地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。
一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。
此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。
”更多的人则认可黑衣男的做法。
这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。
（二）明确任务——任务驱动任务驱动内涵：1. 体式驱动（写成议论文）2.内容驱动（写作内容的规定：对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。
）3.对象驱动（1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融理于事”——不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理；（2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。
”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议论）4.思维驱动——争议的焦点（核心事件）讨论：表层问题：“黑衣男”该不该“打人”？深层问题：如何对待“过失者”？你认不认可黑衣男的行为？（抓住材料中“认可”一词，引入学生讨论该不该“打”）简单粗糙的结论：应该打；或依法看，打人总是不对，故“黑衣男”违法。
什么是“打人”？——引出对核心概念“打人”的概念辨析——为“打人”正名。
如果你是“黑衣男”，设身处地为他想一想——注意，这正是“任务驱动型”作文写法，或者说是现代语文与古典语文的区别，现代语文不再只是封闭说理，还要求在“倾诉自己”的同时，“呼应他说”，即聆听别人的意见——如果你是“黑衣男”，你不觉得有点冤吗？再者，据网调显示，支持“黑衣男”即觉得他打得对的占约70%，这说明，很多问题并不是简单的对错问题，它具有复杂性，因为具体个案不同，必须具体情况具体分析，必须坚持“法治”没有错，但“法治”的前提是考察“实情”。
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⑤所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至 少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言 和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至 解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”的将不再是被网友定性的 “渣男”，这称谓，毕竟搁谁头上都不好受。若是“正义”之上更有“温 情”弥漫，于公于私都将是好事。(领导干部怎们做更具温情) • ⑥对于“过失者”，要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的， 特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要 上纲上线。倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。出 手是被动无奈，握手方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的 工作，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手 后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大 境界。（普通人碰到该怎么做更具温情）
然而，在我看来，并没有“错在先”与“错在后”的 区别，“错”就是“错”。吐痰男吐痰、骂人，不文明； 黑衣男动手打人，没素质。吐痰男做出了错误的行为，黑 衣男可以选择其他对的方式来应对，可他却选择了同样错 误的方式来“以错治错”。更可悲的是，大多数人支持这 样的“以错治错”。他们的双眼被有错的人得到教训这件 事蒙蔽了，从而忽视了本该被制止的另一种错误。当人们 纵容这看似正义的错误时，社会的发展可想而知！以暴力 的方式捍卫正义就是替天行道吗？当心中的正义化为拳头， 我们应该拍手叫好吗？“以错治错”形成恶性循环，每一 次的循环都有可能变本加厉，我们还应该感到大快人心吗？ 错就是错，不论因何而错。心中的正义感驱使你以错 误的方式去伸张正义之时，其实恰恰使你走向了邪恶。 “以错治错”式的正义是原始形态复仇意识的体现，是社 会的倒退，不论谁错在先，“以错治错”都不是出路，依 法治错，才是社会进步的关键。
③为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？从“黑衣男” 的角度看，在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺失又 无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻 暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他 当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达 到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到， 且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正 义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提倡和被鼓励，却可以被 理解。与“理中客”相比，人们的情感更激赏“黑衣男”，这既是人 性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设 身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深 沉的爱的基础上，都可以被理解。（比较公道色彩和反文明） ④“吐痰男”素养的缺失是“黑衣男”被迫出脚的内在原因，也因 此，“吐痰男”才是整个事件中最可怜、最值得同情的一个。不能 随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟 知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊 之深。显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种 缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理 上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，社会就有 责任帮助他，而不是在道义上遗弃他。（吐痰男的可怜）
分角色梳理
人物：吐痰男 所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚， 安静、一言不发。 我的态度：恶其陋行，幸遇强人。 我开，踢，制止了对骂与吵闹。 我的态度：扬其勇气，短其不足。 我的看法：以黑制黑，行不行？文明创建需有法制的保障；以 错治错，并非正义。 人物：乘客 所做的事：少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。 我的态度：赞少贬多 我的看法：法制意识淡薄是不文明的根；当局者往往易迷；狭 隘的英雄主义要不得。
不认可：语言暴力 肢体暴力 轻微暴力
流氓暴力 反文明
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黑衣人当降降火 行侠亦要仗义 黑衣男的正义可以更具温情 飞脚何如面巾纸 理性对话行不通，怎么办？ 痛打癞皮狗
美文欣赏
“以错治错”，并非正义
地铁上一名男子随地吐痰后，与乘客争吵。一 黑衣壮汉最终忍不住以暴力解决，使吐痰男子安静 下来。表面看来，黑衣壮汉的做法颇有效果，不仅 使口吐污言秽语的吐痰男子闭上了嘴，还教训了这 个“没素质”的人，也正因如此，大部分人感到大 快人心，只有少数人认为暴力手段并非解决问题的 良方。 我也是那少数人中的一位。在我看来，不管因 为何种原因，在公共场合施展暴力同样也是“没素 质”的行为，既是以“没素质”教训“没素质”， 何必五十步笑百步？
• 有劝架的乘客指责黑衣男“打人是不对的”，此 言虽不虚，可每回出现痛打癞皮狗之声都有，真 的公论者在那儿“勿报复”呀、“要仁恕啊”、 “勿以恶报恶呀”等大嚷好人或以为然，而“癞 皮狗”于是得救，但他得救以后，无非以为占了 便宜，何尝改悔？故而，面对此等泼皮，忠恕之 道尚可以缓缓，最粗暴的方法反而最有效。（转： 谈危害+重要性） • 世间有万家人口，当仁义感化已是无效之后， 以其人之道还治其人之身便值得一试。痛打一顿 落水狗，便能使癞皮狗不咬不叫，何乐而不为？ （合） • （一类上56）
黑衣男”的正义可以更具温情
① 男子地铁车厢内随地吐痰遭女士指责后反用 污秽语言辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及， 终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者 有之，拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意 味着正义尚在、公道犹存。这正是这一事件让人欣 慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。(明确任 务) • ②按理，出脚伤人以暴制暴等反文明的行为总是 不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占近七 成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”， 至少是在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”， 是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范 围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。（概念厘定 与概念区分）
作文点评
• 作者对地铁上的“黑衣男”脚踢“吐痰男”， 从而引发热议的事件，提出中心论点“以错治 错并非正义”，一改大多数人点赞“黑衣男” 是仗义执法的观念，观点新颖独到。然后多层 次地分析众人赞同“黑衣男”的深层原因：吐 痰男有错在先，“有错在先”成为实施暴力的 理由，成为自我诡辩的利器。最后回归论点： 不论谁错在先，“以错治错”都不是出路，而 依法治错，才是社会进步的关键。全文结构完 整，就事论理，立论深刻，说深论透，让人信 服。
4.思维驱动——争议的焦点（核心事件）讨论： 1.选择角度，确定主旨 如选定“吐痰男”，确定“可怕的不文明”为主旨。 2.依事设问，列好提纲
提纲
（1）吐痰男行为的性质与危害性？ （2）吐痰男行为产生的根源？ （3）遇上这种不文明的行为该如何对待？ （4）怎样解决这种社会问题？ （5）假设反方，适度批驳。
叙事体新材料任务驱动型作文
写作指导
1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。 (60分)
地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污 言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群 走到 “吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来， 一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”： “打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。 这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角 度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一 群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综 合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟， 完成写作任务 。
• 鲁迅先生在《坟》中有过这样的比较： “犯而不校是恕道，以眼还眼以牙还牙是 直道，多数中国人却陷入了枉道：不打落 水狗，反被狗咬。”虽说先生教我们将恕 之一言终身行之，可地铁这等公共场所， 不是每个人都有权利和义务维护吗？，一 口浓痰吐下，污了地面不说，谁知道吐痰 者身上有无传染病？至于大操污言秽语与 他人对骂，更是脏了全车人的耳朵——此等 癞皮狗，不加以痛打又待如何？（转：引 名言+重要性）
常用结构模式：
1. 2. 3. 4. 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
再认知——术语（关键词）推介:
认可：朴素正义感（不具私人目的）
一定限度内的暴力
裹挟正义色彩的暴力
中性：具体个案 认知水平 底线共识
任务驱动内涵：
1. 体式驱动（写成议论文） 2. 内容驱动（写作内容的规定：对于以上事情，你 怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现， 表明你的态度，阐述你的看法。） 3. 对象驱动 （1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动 决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融 理于事”—— 不能“空泛”议论，即不能架空所给材 料过度泛化说理； （2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的 态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述 说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能 面面俱到——不能“广泛”议论）
• （核心论述思路：从概念厘定与区分的角度辨析“黑衣男”的“暴 ”→探讨原因，分析具体情境，设身处地看待“黑衣男”的行为 （动机、程度、结果等）→分析吐谈男的个体修养印证“黑衣男” 的做法，同时设身处地设想吐痰男的困境→提出利于双方的合理的 解决方案）
• •
痛打癞皮狗
面对因随地吐痰受指责又用污言秽语与乘 客对骂的男子，黑衣壮汉踢起一脚终于令对方消 停。此举或许站不上道德的制高点，但针对时人 时事却可称明智。见到撒泼乱咬的“癞皮狗”， 痛打是最有效的方法。（起：概括材料+明确任 务） • 在地铁上随地吐痰在先，受指责谩骂在后， 此吐痰男之行径可谓无赖；当壮汉上前踢起一脚 后又偃旗息鼓默不作声——何其猥琐！如此不怀 公德心又如此欺软怕硬之徒，言语指摘与道德诘 问加之于斯估计都难以奏效，可行之道怕是只剩 下威慑一途。可随地吐痰与谩骂他人又未构成违 法行为，法律手段必然走不通，怎么办？如此看 来，黑衣壮汉的临人一脚算是极简有效的解决问 题的办法。（承：厘清概念+必要性）
写作支招：