高二地理第四单元旅游活动人教版知识精讲
高二地理第四单元旅游活动人教版
【同步教育信息】
一.本周教学内容：
第四单元旅游活动
本讲主要内容：本讲讲述第一单元第一节一一旅游活动是人类社会发展的必然产物
1. 了解旅游活动的三要素内容，旅游活动发展的历史
2. 理解旅游活动的实际作用
【学习指导】
1. 知识结构：
' "旅游者----- 主体
三要素< 旅游资源 ---- 客体
|旅游业——媒介
主体大众化
旅游活动」特点』空间扩大化
I方式和内容多样性
”满足人类需求
作用』促进经济发展
扩大交流
2. 知识要点：
一.旅游活动的三要素：（娱乐、享受为目的）
（一）旅游者：主体
（二）旅游资源：客体
（三）旅游业：媒介
二.旅游活动的发展
（一）发展史：
1. 古代旅游：个体需求、事务性出游
2. 近代旅游：群体需求、专门化旅游
3. 现代旅游：大众需求、商业化旅游（经济迅速发展、社会安定、交通条件改善）
（二）现代旅游的特点
1. 旅游主体的大众化
2. 旅游空间的扩大化
3. 旅游方式和内容的多样性
4. 旅游目的的娱乐性：原动力
三.旅游活动的作用
（一）满足人类需求：
1. 补偿性消费
2. 发展性消费
3. 娱乐、消遣
（二）促进经济发展
1. 发展进口旅游，增加外汇
2. 发展国内旅游可以回笼货币、稳定市场
3. 扩大就业机会
4. 可以促进国民经济的发展
（三）扩大交流
3. 教材分析一、本课可看作是旅游活动的概述，主要讲述了旅游活动产生、发展的社会条件以及旅游活动的作用，以说明旅游活动是人类社会发展的必然产物。
二、教材首先阐述了旅游的概念和旅游活动的三要素。
读图 4.1 ，应理解以下问题。
第一，旅游者的条件：时间、经济条件（即金钱）、动机（即旅游欲望）。
第二，旅游地的选择：不仅要考虑旅游资源的观赏价值，还要考虑交通、来往所需的时间和费用，以及自己的身体、兴趣等条件。
第三，旅游方式选择：根据个人的条件、喜好，可选择单独旅游或加入旅行社；教材建议加入旅行社，是因为一方面旅行社统一安排比较方便，另一方面旅行社因与交通、旅馆等服务行业有协作关系，费用比单独旅游要低得多。
第四，旅游活动的内容：除观光外，还包括食、住、行、娱乐、购物、照相和摄像等多方面。
三、教材主要从旅游需求和产业特征两方面，简要阐述了旅游活动的历史发展轮廓，并以图8.2 总结出旅游活动各历史阶段的特点。
专门为旅游服务的旅行社的出现，标志着近代旅游的开始，同时也说明旅游活动由个体行为发展到社会行为。
现代旅游与近代旅游在内涵上没有什么区别，只是发展程度的差异。
综合历史、经济、科技以及旅游活动本身的特点，人们以1950 年为界划分近代旅游与现代旅游。
教材将“旅游活动的发展”的重点放在现代旅游，主要分析了现代旅游的特点。
其中，旅游目的的娱乐性这一特点，是现代旅游发展的根本所在。
过去，我国由于政治、经济条件和社会传统的影响，对于旅游活动过多地强调其增长知识、陶冶性情、锻炼身体等意义，这与现代意义上的旅游活动相去甚远。
通过对旅游活动发展历史的讲述，应使学生理解以下两点。
第一，旅游活动是人类社会发展的必然产物。
这可从旅游者的条件（一定的经济条件、闲暇时间和旅游欲望）和社会
条件（世界局势的稳定、经济的发展、科技的进步，以及社会为旅游活动提供各方面的服务）两方面来理解。
四、旅游活动既是社会发展的产物，必然对社会产生作用。
旅游活动的作用是多方面的，教材主要讲述了其在满足人类需求、促进经济发展和扩大交流三方面的作用。
在满足人类需求方面，教材讲述了三点。
第一点说明旅游消费是补偿性消费。
第二点说明旅游消费是发展性消费。
第三点说明旅游消费能满足人类娱乐、消遣的需要。
这一点对于所有旅游者普遍存在。
不同身份的旅游者（从群体行为考虑）的旅游需求，例如，学生
的旅游消费侧重于发展性，工作人员的旅游消费则补偿性、发展性和娱乐性并存，退休人员以及其他不参加社会工作的人员的旅游消费主要为娱乐性。
在促进经济发展方面，教材列出了四点，并对每一点作了较为详细的分析。
表 4.1 为
理解教材提供一些资料。
从表中可以看出，国际旅游收入占国内生产总值的比重，最高的（奥
地利）达6.7 %;国际旅游收入占出口总额的比重，最高的（希腊）达40%; 国际旅游就业人数占就业总人数的比重，最高的（西班牙）达10%。
由此不难理解，仅国际旅游业就已经
成为一些国家重要的经济支柱。
事实上，至1987年，旅游业已成为世界上最大的产业。
4. 重点：
旅游活动的作用
【模拟试题】
（一一）选择题（下列各题中有1 —4项是正确的）
1. 哪项不是现代旅游活动的特点有
A •娱乐、消遣性
B •旅游主体的大众化
C .仅以盈利为目的
D .旅游方式和内容的多样化
2. 旅游活动的作用有
A •满足人类生存的物质需求
B •刺激消费，回笼货币
C.扩大就业，促进国民经济的发展D •促进文化交流和商务往来
3. 近十年到“人间天堂”苏杭旅游的游客中，大部分是工薪阶层和农民，这个现象主要反映了
A. 旅游方式的多样性
B. 我国国民经济发展水平和人民生活水平都有了较大的提高
C. 旅游主体的大众化
D. 旅游内容的丰富性
4. 近几年上海举办了许多国际会议，其主要的目的是
A.促进经济发展 B .扩大文化交流
C.对国民进行国情教育 D •满足上海市民的精神需求
（二）综合题
1. 读“旅游业的经济作用”统计表，回答问题。
⑴ 国际旅游业的收入占国内生产总值比重最高的国家是_____________ ,你知道这个国家有
什么著名的旅游资源吗?(请举1 —2个例子)。
(2) 国际旅游收入占出口总额比重最高的国家是__________，比重为_______ 。
国际旅游就业人数占就业总人数比重最高的国家是 ____________ ，比重为______ ，目前从经济发展水平上看，这两个国家都属于__________ 国家。
(3) 读此表中的数据，你能得出哪些结论?(至少三方面)
2. 读图回答问题:
国际施游人数及收人的增长
从图中可以看出自1950年至1995年国际旅游人数和收入都呈_____________ 趋势。
这说明自1950年以来，国际局势从整体上来说是_________ ，世界经济 _____ ，人民的收入相应______ 使人们旅游的欲望日趋________ 。
同时，随着科技的进步，劳动生产率迅速__________ ，人们的工作时间____ ，闲暇时间______ ，为外出______ 旅游提供了 ______ 保证。
交通条件的改善
和生活观念的变化，使现代旅游空间日趋__________ ，旅游方式和内容呈 ______ ，旅游的主体也具有_______ 的特点。
既是现代旅游的一大特点，又是旅游发展的一大原动力。
试题答案
( 一) 选择题
1. C
2. A
3. BC
4. AB (二)综合题
1. (1) 奥地利维也纳“音乐之都”多瑙河美丽的风光(或阿尔卑斯山)
(2) 希腊40 ％西班牙10 ％发达
(3) 旅游业能产生巨大的经济效益；可以创汇，平衡国际收支；扩大就业机会。
2. 增长稳定快速发展增加增加提高缩短增长时间扩大多样化众化娱乐、享受性。
高二地理选修课辅导第四单元旅游活动.ppt
学生
综合发展。
娱乐、消遣
丰富文化生活，锻炼 身体，达到娱乐、消
遣的目的
所有旅游者
促进经济发展
• ①发展进口旅游，增加外汇收入。 • ②发展国内旅游，回笼货币，稳定市场。 • ③带动相关产业，促进国民经济发展。 • ④扩大就业。
扩大交流
2． 旅游资源的特性和价值，以说 明旅游客体为什么能满足旅游活 动的目的。
•重点分析现代旅游的特点
•重点讲述旅游活动目的的 娱乐性
旅游活动的作用
• 满足人类需求 • 促进经济发展 • 扩大交流
满足人类需求
主要内容
主要针对群体
体力和脑力消耗大， 需要利用闲暇时间去
补偿性消费 旅游
参加社会工作的旅 游者
开阔眼界、增长知识、
发展性消费
陶冶情操，使人们在 闲暇时间获得全面、
难点
• 1．理解旅游资源的特性：多样性、非凡 性、可创造性、长存性。
• 2．了解旅游活动的规模要与环境承载量 相适应，增强爱护旅游资源、保护环境 的意识。
三、本单元的基本内容以及教学思路
• ①旅游活动的实质及其作用，以阐述对旅游 活动的基本认识。
• ②旅游资源的特性和价值，以说明旅游客体 为什么能满足旅游活动的目的。
旅游资源开发条件评价
• 游览价值 • 市场距离 • 交通位置极其通达性 • 地区接待能力 • 旅游环境承载量
• 经济距离 是指游客从出发地到旅游目 的地再返回出发地所用的时间和费用。
• 交通位置极其通达性，通过经济距离和游 客心理而影响旅游资源的开发价值。北京 市区修建通往八达岭的高速公路，改善旅 游资源与游客之间的交通条件。
环境 问题
环境污 染
对动植 物资源 的破坏
高二地理旅游活动设计知识点
高二地理旅游活动设计知识点旅游活动是地理学中一个重要的研究领域，它不仅可以带给人们美妙的体验和欢乐的回忆，还能增加对地理知识的了解和认识。
在高二地理课程中，设计一次旅游活动可以提供学生实践应用所学地理知识的机会，从而加深对地理学科的理解和记忆。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些高二地理旅游活动设计的知识点。
1. 目的地选择与分析在设计旅游活动时，首先需要选择一个具有地理学意义的目的地。
可以根据学生所学的地理课程内容，选择与之相关的目的地进行研究和分析。
比如，学习了气候和气象的知识后，可以选择研究一个具有特殊气候条件或气候现象的地区；学习了地形地貌的知识后，可以选择研究一个具有独特地貌特征的地方。
2. 地理资源与环境评估在选择目的地后，需要对该地的地理资源和环境进行评估。
地理资源可以包括人文资源和自然资源，比如景点、文化遗产、自然风光等。
评估地理资源的重要性和可持续利用性，帮助确定旅游活动中要呈现和探索的重点。
同时，也要评估目的地的环境状况，包括对生态环境的影响和维护，以确保旅游活动的可持续性。
3. 旅游路线规划旅游路线规划是设计一次成功旅游活动的关键。
在规划路线时，可以结合地理课程中学习的地理概念和知识，确保旅游路线能够涵盖各个知识点，并能够完整地展示目的地的地理特征和魅力。
同时，还需考虑从一个地理地点到另一个地理地点的时间和距离，以确保旅游活动的流畅度和效率。
4. 活动中的地理实地考察地理学科的特点之一是注重实地考察和实践应用。
在旅游活动中，可以安排一些地理实地考察的活动，比如参观地方博物馆、博物馆和自然保护区等，以便学生更直观地感受和了解所学地理知识在实际场景中的应用。
5. 文化交流与体验除了地理知识的学习，旅游活动也是一个促进文化交流和体验的机会。
可以组织学生与当地居民进行交流，了解他们的习俗、传统和生活方式，从而提高跨文化交流和理解能力。
6. 旅游活动总结与反思在旅游活动结束后，学生需要进行一次总结与反思，可以通过撰写旅游活动报告或小结的方式进行。
高二地理专题专题复习4旅游活动知识精讲 人教版
高二地理专题专题复习4旅游活动知识精讲 人教版专题复习——4 旅游活动二. 知识结构：⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧展 带动和促进其他部门发回笼货币稳定市场 增加 促进经济的发展满足人类的需求积极作用方式和内容的多样化空间的扩大化 现代旅游（四个特点）—群体—近代旅游—个体需求—古代旅游历史发展（内容） — —媒介—旅游资源（范畴）—客体件） （自身具备的三个条 主体 旅游活动⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧业”）、经济价值（“无烟工 要指人文景观） 价值（主 值等）、科学价值（地学上的价是自然景观美的核心，价值：、可创造性、长存性 、 特点： 景观 景观（３） 景观（２）文化艺术 人文景观（１）理景观（４）生物景观 （３）水文地景观 景观（２）气候气象 自然景观（１）分类旅游资源 ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧节奏观赏过程中保持一定的观赏前的准备工作景观欣赏的其他要求界 是景观观赏的最高境 观的和谐（和谐生美）领悟自然景观与人文景等）观的层次、框景、借景抓住景观特点（园林景海湖候鸟 如：钱塘江大潮、青 机，—需确切地把握观赏时—特定时间出现的景象黄山游览最佳，如：泰山、 海拔较高的风景名山 观赏，如黄山、庐山 宜北方地区的山水风景最把握观赏时机人在画中游”等）近观、仰望、俯览、“选择观赏位置（远眺、提高欣赏水平掌握要领旅游景观的欣赏⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧−−→−⎭⎬⎫⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧→⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫ 地区接待能力 市场距离游览价值价旅游资源开罚条件的评旅游活动和持续发展 人与环境、 保护资源和环境 措施策略 对文物古迹的破坏 对动植物资源的破坏 产生的环境问题协调发展旅游环境与地理环境的目的 答案：1. 旅游者；旅游业；主体的大众化；目的的娱乐性；国家的外汇、就业机会2. 地质地貌；建筑，风土民情；多样性、非凡性；形象美，历史文化3. 夏季；雨过天晴；以情观景4. 环境污染；对背景环境的破坏；对正常社会秩序的冲击5. 集群状况；地域组合；交通位置及其通达度；环境承载量一. 单项选择题1. 关于旅游活动的叙述，正确的是A. 旅游者、游览、观光构成旅游活动三要素B. 旅游是一种高消费享受活动，所以旅游的基础是发展经济C. 人们外出旅游的目的主要是增长知识D. 只要具备了闲暇时间，有了旅游欲望就可实现旅游的目的2. 关于现代旅游特点的叙述，正确的是①它能满足人类必要的生存需要②它利于保护环境③它利于人们利用闲暇时间休养生息、恢复体力和脑力④它能促进经济发展，可成为许多国家和地区新的经济增长点A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④3. 旅游主体的大众化是指A. 旅游活动已成为全体公民生存必须的消费行为B. 旅游活动已成为普通大众的消费行为C. 发达国家的出游率已达90％以上D. 发展中国家的出游率已达50％以上4. 有关旅游活动发展的叙述，正确的是A. 在古代社会，常有许多人出游B. 产业革命后，旅游活动的消费数量和普及程度大大提高，旅游服务逐渐商业化C. 自20世纪初开始，旅游活动以前所未有的速度发展D. 旅游主体的大众化，是近代旅游活动的特点之一5. 最早出现以盈利为目的，面向普通人的专门化旅游服务的国家是A. 中国B. 美国C. 法国D. 英国6. 在自然景观中处于相对重要位置的是A. 生物景观B. 气象气候景观C. 地貌景观D. 水文地理景观7. 下列景观中属于自然景观的是A. 长江三峡B. 北京故宫C. 哈尔滨冰雕D. 深圳的“锦绣中华”8. 有关旅游资源的叙述，正确的是A. 旅游资源是一种精神文化资源和经济财富B. 旅游资源在使用上具有消耗性的特点C. 旅游资源只具有美学价值，而不具有经济价值D. 旅游资源是指具有非凡性特点的事物或现象9. 下列旅游点，既具有较高的美学价值，又具有效高的历史文化价值的是A. 南极中山站B. 陕西延安C. 深圳的“世界之窗”D. 北京故宫10. 桂林山水甲天下，说明的是桂林山水的A. 美学价值B. 科学价值C. 经济价值D. 历史文化价值11. 泰山之所以名扬天下，是因为泰山具有A. 长存性B. 非凡性C. 可创造性D. 多样性12. 自然景观中美学价值的核心是A. 动态美B. 听觉美C. 形象美D. 色彩美13. 要领略黄果树瀑布的全部美感应A. 距离越近越好B. 适当距离仰视C. 站在山顶俯视D. 远距离侧视14. “不识庐山真面目，只缘身在此山中”是指观景时要A. 选择最佳观赏位置B. 把握观赏时机C. 抓住景观特点D. 以情观景15. 以下景点的观赏位置，对应正确的是A. 一线天——俯瞰B. 神女峰——置身其中C. 洞庭湖——登岳阳楼D. 青海湖鸟岛——冬季16. 下列诗句中做到移情于景，情景交融的是A. 明月松间照，清泉石上流B. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物C. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川D. 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴17. 有关自然景观观赏时机的叙述，正确的是A. 我国各地自然景观随季节变化均有春翡夏翠秋金冬银的特点B. 我国北方山水景观宜在春秋季观赏C. 著名景观黄山观日出，泰山观日落均需要天气晴朗的日子D. 青海湖鸟岛景象的最佳观赏时机是每年的五月份18. 《红楼梦》中对大观园的描写：“开门进去，只见一道翠幛挡在面前，众清客都道：“好山，好山……说毕，往前一望，见白石棱曾，或如鬼怪，或似猛兽，纵横拱立，上面苔藓斑驳，或紫藤萝掩映，其中微露羊肠小径。
高二地理第四单元 第五节人教版知识精讲.doc
高二地理第四单元 第五节人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第四单元 旅游活动第五节 旅游活动与地理环境的协调发展二. 网上课堂：（一）本讲主要内容：本讲讲述第一单元第四节——旅游活动与地理环境的协调发展1. 理解旅游活动中要注意环境保护，对开发旅游资源作出正确的评价2. 在实际观赏中能做到保护环境（二）学习指导：1. 知识结构：旅游活动中存在的问题⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧对正常社会秩序的冲击对文物古迹的破坏对背景环境的破坏对动植物资源的破坏环境污染⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎭⎬⎫⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧→旅游活动的规模旅游的环境承载量服务质量旅游活动的配套设施地区接待能力交通位置及其通达性引半径有限旅游地最优吸经济距离长短居民收入高低与经济发达地区的距离市场距离况旅游景观的地域组合状旅游资源的集群状况历史文化价值审美价值旅游资源的质量游览价值条件的评价旅游资源开发)( 2. 知识要点：（1）旅游环境中的环境问题：① 环境污染<1> 交通和能源使用造成大气污染<2> 旅游设施排放污水造成水污染<3> 乱抛垃圾造成废弃物污染②对动植物资源的破坏③对背景环境的破坏<1> 建设服务性公共设施<2> 旅游者旅游活动④对文物古迹的破坏<1> 旅游者对古迹的自然破坏<2> 旅游者的不文明破坏⑤对正常社会秩序的冲击（2）旅游资源开发条件评价：①游览价值<1> 旅游资源的质量决定其价值——审美和历史文化<2> 旅游资源的集群状况<3> 旅游资源的地域组合②市场距离——靠近经济发达地区的旅游资源，开发利用价值大，反之就小③交通位置及其通达性交通闭塞，进出不畅游人就少④地区接待能力<1> 取决于本身的开发程度<2> 决定于配套服务设施⑤旅游的环境承载量<1> 与旅游活动规模相适应<2> 过大、过小都会浪费资源3. 教材分析：（1）本课作为全单元内容的总结，将议题归结到人地关系这条主线，阐述旅游活动与地理环境的协调发展。
高二地理第四单元旅游活动第三节旅游景观的欣赏人教版知识精讲
高二地理第四单元 旅游活动 第三节 旅游景观的欣赏（一）人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第四单元旅游活动第三节 旅游景观的欣赏（一）二. 网上课堂：（一） 本讲主要内容：本讲讲述第一单元第三节一一旅游景观的欣赏（一）1. 了解旅游景观的时、空及布景特点。
2. 在实际观赏中能运用这些特点。
（二） 学习指导1. 知识结构： 自然景观的欣赏旅游景观的质量*人文景观的欣赏 i2. 知识要点：（1） 选择观赏位置：① 观赏距离：<1>远观 ----- 叠嶂<2>近观一一峡谷、一线天、洞② 观赏角度一一特定地貌景观③ 观赏视野：<1>仰观 ----- 瀑布<2>附览一一江河湖海（2） 把握观赏时机 ① 季节一一四季自然景色差异及不同地区游览季节的选择 <1>北方山水——夏季<2>南方山水——四季② 天气——云、霞、雾、雪等气象变幻<1>云一一雨过天晴<2>霞一一晴朗<3>雾、雪一一阴天、寒冷③ 时间一一日、月、星辰等天文现象<1>观大潮一一农历八月十五 <2>青海湖候鸟一一5月（3） 抓住景观特点一一园林常用的景手法 ①主配：<1>主景——关键<2> 配景——烘云托月② 层次：选择观赏位置把握观赏时机抓住景观特点 领悟自然与人文的和谐 «以情观景■景观欣赏的其他要求障景和隔景——可增加景观层次③ 框景：具有组合、集中、精炼风景和造型的作用④借景：借境外的山峦、峰林衬托园内景色3. 教材分析：（1）选择观赏位置，主要应抓住距离、角度和俯仰三种变化。
教材所提到的对各种景观观赏的位置选择，但对于同一景观，远近、高低、各个侧面，观感是不同的。
教材中举出4个实例进行说明：武陵源群峰——至高点俯瞰（图4．9）、黄果树瀑布——适当距离仰观（图4．10）、洞庭湖与岳阳楼——登楼望湖（图4．11）和漓江——乘船（图4．12）。
人教版高中地理选修第四章第一节《旅游规划》课件
第四章
旅游开发与保护
三、旅游景区规划设计 1.内涵 基础 评价 旅游资源调查与_____
导向 指导
目的 意义
旅游过程中的食、宿、行、游、购、 娱的需要 审美 原理 旅游______
将旅游资源加工成_________ 旅游产品 提升______ 品位 ；扩大规模；提高效益
栏目 导引
第四章
旅游开发与保护
壁进行除旅游开发与保护
探究二
旅游景区规划设计
在旅游景区规划设计中，对景点的规划设计 最为重要，根据景点区位、开发性质和规模 ，规划设计旅游交通和各项服务设施。
栏目 导引
第四章
旅游开发与保护
项目
设计内容
包括设计游览项目(硬 景点 件)和游览活动(软件)
设计要求 突出特色，最 大限度发挥景 点利用率
栏目 导引
第四章
旅游开发与保护
基础梳理 • 自学导引
一、旅游规划的重要性及其作用 纲领 旅游业
旅游吸引力
栏目 导引
第四章
旅游开发与保护
二、旅游规划的基本内容
栏目 导引
第四章
旅游开发与保护
上图“规划之鹰”，其各部位代表的含义分别 是： 部位 代表含义 吸引物和旅游活动 鹰头 A________________ B__________ 交通条件 、其他基础设施 左翼 翅膀 C___________ 住宿设施 、其他旅游设施 右翼 和服务 社会经济 因素 鹰尾 D_________ 前方 E__________ 客源市场 的导向 文化和 上下 F旅游目的地发展需要的自然、____ 社会经济 环境 左右 _________
针对景点规划设计，布 方便、便捷、 交通 设路线，规定道路等级， 经济、安全、 选择运输工具的种类 可靠 参照景区的性质、规模 和容量来确定饭店、餐 与交通线连接， 服务 馆、商店、娱乐设施、 尽量选址在景 设施 旅行社的建筑风格、规 区附近 模和选址等
高二地理旅游资源知识点
高二地理旅游资源知识点旅游资源是指为旅游活动所提供的具有吸引力的自然景观、人文景观和特定地理位置的地点。
地理旅游资源是地理学研究和认识地球的自然和人文景观所提供的实践活动。
地理旅游资源具有多样性和地域性，并对旅游业的发展和地方经济贡献巨大。
本文将介绍高二地理课程中关于旅游资源的知识点。
一、自然旅游资源自然旅游资源是指由自然因素形成的景观或地球自然属性所吸引游客的地点。
包括陆地、海洋和淡水生态系统，山脉、峡谷、河流、湖泊、森林、湿地等。
这些资源可以被利用来发展不同类型的旅游，如生态旅游、冰雪旅游、海滨旅游等。
1. 生态旅游资源生态旅游资源是指以景观的完整性、自然环境的原始性和生物多样性为吸引点的资源。
例如，国家公园、自然保护区、野生动植物保护区等。
这些地点提供了野生动植物观赏、生态探险和户外休闲活动的机会。
2. 冰雪旅游资源冰雪旅游资源是指寒冷地区的冰川、冰岛、雪山以及寒地特有的自然景观。
这些地点通常是滑雪、冰雪探险和冰雪运动的理想场所，如阿尔卑斯山脉、南极洲和加拿大的洛矶山脉。
3. 海滨旅游资源海滨旅游资源是指拥有沙滩、海洋生态系统和海洋娱乐设施的地点。
这些地点通常用于海滩度假、潜水、冲浪和水上运动等活动。
世界上著名的海滨旅游地包括夏威夷、巴厘岛和马尔代夫。
二、人文旅游资源人文旅游资源是指具有历史、文化和人类价值的地点。
这些资源通常与人类活动、历史事件或文化遗产相关联，并吸引游客探索和了解不同的文化和历史。
常见的人文旅游资源包括古迹、建筑物、传统文化村落等。
1. 古迹旅游资源古迹旅游资源是指保存有历史遗迹、古代建筑和文物的地点。
这些地点可以追溯到文明的早期，带有浓厚的历史文化氛围。
如埃及的金字塔、中国的长城和希腊的雅典卫城。
2. 文化村落旅游资源文化村落旅游资源是指由一系列传统建筑、手工艺和民俗活动组成的地方。
这些地方通常被用作文化遗产保护、旅游体验和认识不同民族文化的场所。
如中国的丽江古城、日本的京都和巴西的萨尔瓦多。
地理高二旅游知识点
地理高二旅游知识点旅游是一种盛行于现代社会的活动，人们通过旅行来放松身心、丰富知识、开拓眼界。
地理旅游知识是旅游过程中不可或缺的一部分，它帮助我们了解目的地的自然环境、人文特色以及旅游景点的地理特征等。
本文将介绍一些地理高二旅游知识点，助你更好地规划旅程。
1. 地理气候知识点地理气候是旅行中需要了解的重要内容。
不同的气候条件会对旅行产生影响，比如在夏季南方地区喜欢举办大型水上活动，而在寒冷的冬季北方地区则适合进行滑雪运动。
此外，气候也会影响景点的生态环境，例如热带雨林适宜繁茂的植被，而沙漠地区则适合沙漠风光的观赏。
2. 地理地貌知识点地貌是指地球表面的自然形态和地表特征，包括山脉、平原、河流等。
了解目的地的地貌特征有助于我们预测旅行中可能发生的地理现象，比如山区的地震活动频繁，需要注意安全。
在旅行中观赏壮丽的山川河流能够让我们更好地感受大自然的魅力。
3. 地理人文特色知识点除了自然环境，旅行还可以带给我们丰富的人文体验。
了解目的地的人文特色，如当地的文化、风俗和历史遗迹等，有助于我们更好地融入当地生活，体验当地文化的独特魅力。
例如，如果你去了法国，了解巴黎塞纳河畔的卢浮宫是世界艺术宝库之一，可以让你更好地欣赏著名的艺术品。
4. 地理旅游景点知识点地理旅游景点是旅行中最吸引人的部分，每个地区都有其独特的景点。
比如在中国的旅行中，可以欣赏到壮丽的长城、神秘的故宫、美丽的桂林山水等。
了解各个景点的地理特征以及位置分布，有助于我们更好地规划行程，合理安排时间，以充分领略每个景点的风采。
5. 地理环境保护知识点旅行不仅要享受美景，还要关注地理环境的保护。
了解目的地的环境保护政策以及相关的法律法规，遵守旅游地的规定，爱护大自然资源，保持旅游景点的原貌，是每个旅行者应尽的责任。
综上所述，地理旅游知识点在我们的旅行中起着重要的作用。
通过了解目的地的气候特征、地貌特征、人文特色、旅游景点和环境保护知识，我们能够更好地规划旅程，获取更丰富的旅行体验。
高三地理旅游活动 知识精讲 人教版
高三地理旅游活动知识精讲人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第四单元旅游活动1. 本讲学习目标要求：（1）重点考查旅游景观的欣赏，以及旅游资源分布、旅游资源开发与环境保护相关内容。
（2）以假日旅游为切入点，结合旅游地的气候、地形、水文等自然地理特征考查旅游景观，融自然科学普及和历史知识与一体。
如科普旅游和探险旅游的兴起就是很好的切入点。
（3）根据资料，分析、评价旅游资源开发与保护问题。
2. 知识结构：二. 重点、难点：（一）重点1. 旅游资源的特性2. 旅游影观欣赏3. 旅游活动与地理环境的协调发展（二）难点园林构景手法三. 具体内容：（一）旅游活动是人类社会发展的必然产物1. 旅游活动的三要素：（娱乐、享受为目的）（1）旅游者：主体（2）旅游资源：客体（3）旅游业：媒介2. 旅游活动的发展（1）发展史：①古代旅游：个体需求、事务性出游②近代旅游：群体需求、专门化旅游③现代旅游：大众需求、商业化旅游（经济迅速发展、社会安定、交通条件改善）（2）现代旅游的特点①旅游主体的大众化②旅游空间的扩大化③旅游方式和内容的多样性④旅游目的娱乐性：原动力3. 旅游活动的作用（1）满足人类需求：①补偿性消费②发展性消费③娱乐、消遣（2）促进经济发展①发展进口旅游，增加外汇②发展国内旅游可以回笼货币、稳定市场③扩大就业机会④可以促进国民经济的发展（3）扩大交流（二）旅游资源1. 旅游资源的分类：（1）自然景观：①地质地貌——重要②气象、气候③水文地理④生物（2）人文景观①建筑②文化艺术③风土民情（2）旅游资源的特性①多样性②非凡性：越突出吸引力就越大、价值也就越高③可创造性：先建设后为旅游为旅游而建设④长存性——使用的次数越多，其价值越大⑤自然景观——季节性、地域性人文景观——可变异性、可移动性（3）旅游资源的价值①美学价值：形象美、色彩美、动态美、听觉美②科学价值③历史文化价值：主要是人文景观④经济价值：第三产业（三）旅游资源的观赏1. 选择观赏位置：（1）观赏距离：远观——叠嶂近观——峡谷、一线天、洞（2）观赏角度——特定地貌景观（3）观赏视野：仰观——瀑布附览——江河湖海2. 把握观赏时机（1）季节——四季自然景色差异及不同地区游览季节的选择北方山水——夏季南方山水——四季（2）天气——云、霞、雾、雪等气象变幻云——雨过天晴霞——晴朗雾、雪——阴天、寒冷（3）时间——日、月、星辰等天文现象观大潮——农历八月十五某某湖候鸟——5月3. 抓住景观特点——园林常用的构景手法（1）主配：主景——关键配景——烘云托月（2）层次：障景和隔景——可增加景观层次（3）框景：具有组合、集中、精炼风景和造型的作用（4）借景：借境外的山峦、峰林衬托园内景色（四）旅游资源的观赏1. 领悟自然与人文的和谐：（1）自然景观与人文景观融为一体是中国自然风景区最大的特色——因势得体（2）自然和人文和谐的思想的体现：①自然风景区中的人文景观建设②纯人文景观建设（3）一方山水一方情2. 以情观景（1）综合感受——听觉、嗅觉、味觉、触觉（2）发挥想象（3）移情于景、情景交融（4）登山涉水、求质求真3. 景观观赏的其他要求（1）了解景点，确定路线（2）了解景观形成原理及资源价值（3）观赏与思考结合（五）旅游活动与地理环境的协调发展1. 旅游活动中的环境问题：（1）环境污染①交通和能源使用造成大气污染②旅游设施排放污水造成水污染③乱抛垃圾造成废弃物污染（2）对动植物资源的破坏（3）对背景环境的破坏①建设服务性公共设施②旅游者旅游活动（4）对文物古迹的破坏①旅游者对古迹的自然破坏②旅游者的不文明破坏（5）对正常社会秩序的冲击2. 旅游资源开发条件评价：（1）游览价值①旅游资源的质量决定其价值——审美和历史文化②旅游资源的集群状况③旅游资源的地域组合（2）市场距离——靠近经济发达地区的旅游资源，开发利用价值大，反之就小（3）交通位置及其通达性交通闭塞，进出不畅游人就少（4）地区接待能力①取决于本身的开发程度②决定于配套服务设施（5）旅游的环境承载量①与旅游活动规模相适应②过大、过小都会浪费资源四. 疑难突破：旅游景观包括自然景观和人文景观两大类，对地理环境也产生破坏，人类在发展旅游活动过程中，应控制旅游活动的规模，保护地理环境，实现旅游活动与地理环境的协调发展。
高二地理人教版选修课件第四章第二节旅游开发中的环境保护
(zìzhǔ)学习区
一、旅游(lǚyóu)开发中的环 境问题
1.对自然环境(zì rán huán jìnɡ)的破坏
交通
(1)
食宿
空气 土壤
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(2)对 生物 的危害。 (3)开发建设和游人对 地表环境 、自然资源的破坏。 (4)对 视觉效果 的破坏。
第三页，共43页。
主(zìzhǔ)学习区
B.发展旅游业必然会污染环境，应限制其发展
C.旅游活动中的环境问题都是由于游客乱画乱刻造成的
D.旅游活动带来的环境污染，不但危害当地居民，也危害旅游者本身
解析 旅游业是“无烟工业”，这种认识是错误的，发展旅游业也会产生各种
废弃物，污染环境，影响生态平衡。
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dònɡ)探究区 探究(tànjiū)点二 旅游环境保
评价
评价旅游开发的环境影响
旅游(lǚyóu)环 倡导绿色旅游
保教育
普及旅游环境保护教育
旅游研究者 政府
教育( jiàoyù)专家
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ù dònɡ)探究区 探究(tànjiū)点二 旅游环境保护
巧学速记(sùjì) 简图记忆禁止破坏旅游环境的各种工程
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dònɡ)探究区 探究(tànjiū)点二 旅游环境保
的破坏
大的游客流 旅游热点地区过度城市化
通拥挤
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dònɡ)探究区 探究点一 旅游开发中环境问题的成因(chéngyīn) 及其危害
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迁移(qiānyí)应
有用关旅1游活动中的环境问题的叙述，正确的是( D )
A.旅游业是“无烟工业”，应大力发展