后羿射日PPT演示文稿
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后羿射日故事ppt课件
6
一个太阳。
大地顿时一片清 凉，人们浑身舒 畅，纵情高呼！ 后羿搭弓正要射 最后一个太阳， 只听尧从背后高 喊：“留下这最 后一个太阳吧！ 他的热量能使五 谷繁茂，万物滋 润。”
7
剩下的那个太阳再也不敢淘气了，每天都在母亲羲 和的护送下按时升起，按时落下。人们恢复了正常 的生活，后羿丈、粗1000多 围的扶桑树。树下栖息着10个太阳，他们都是天帝 与羲和的儿子。
2
起初，10个太阳 一直遵守着天帝 的规定，依次轮 流飞到扶桑树顶 上去。但是住在 下面的太阳实在 太憋闷了，于是 他们干脆不管天 帝的规定，一起 飞上了扶桑树顶。
3
这下大地上的生物可遭了秧，禾苗烤焦了、树叶炙 黄了、岩石烤的爆裂了、河水也沸腾了，许多人被 灼伤、蒸死、炙焦，人们逃进深山的洞穴里不敢出 来。
4
当时的首领尧 看到人们在炎 热的太阳下苦 苦煎熬，便祈 求天帝帮助人 们。天帝派后 羿去惩戒10个 太阳并赐予他 一张红色的神 弓和一束白色 的箭。
5
后羿来到人间劝 说10个太阳，但 是他们依旧我行 我素。后羿见他 们没有悔过之意， 按捺不住心中怒 火，搭上弓箭， “嗖嗖嗖…”如 连珠炮般向天空 射去，只见空中 流火乱迸，太阳 一个一个落了下 来，最后只剩下
8
词汇：
传说、远古、玩 耍、规矩、可惜 、顽劣、竟然、 恳求、理解、炙 热、其余、 、见 势不妙、又快又 准、应声落下、 高峻的山峰、汹 涌的河流、茂密 的森林、鲜艳的 花草
9
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一个太阳。
大地顿时一片清 凉，人们浑身舒 畅，纵情高呼！ 后羿搭弓正要射 最后一个太阳， 只听尧从背后高 喊：“留下这最 后一个太阳吧！ 他的热量能使五 谷繁茂，万物滋 润。”
7
剩下的那个太阳再也不敢淘气了，每天都在母亲羲 和的护送下按时升起，按时落下。人们恢复了正常 的生活，后羿丈、粗1000多 围的扶桑树。树下栖息着10个太阳，他们都是天帝 与羲和的儿子。
2
起初，10个太阳 一直遵守着天帝 的规定，依次轮 流飞到扶桑树顶 上去。但是住在 下面的太阳实在 太憋闷了，于是 他们干脆不管天 帝的规定，一起 飞上了扶桑树顶。
3
这下大地上的生物可遭了秧，禾苗烤焦了、树叶炙 黄了、岩石烤的爆裂了、河水也沸腾了，许多人被 灼伤、蒸死、炙焦，人们逃进深山的洞穴里不敢出 来。
4
当时的首领尧 看到人们在炎 热的太阳下苦 苦煎熬，便祈 求天帝帮助人 们。天帝派后 羿去惩戒10个 太阳并赐予他 一张红色的神 弓和一束白色 的箭。
5
后羿来到人间劝 说10个太阳，但 是他们依旧我行 我素。后羿见他 们没有悔过之意， 按捺不住心中怒 火，搭上弓箭， “嗖嗖嗖…”如 连珠炮般向天空 射去，只见空中 流火乱迸，太阳 一个一个落了下 来，最后只剩下
8
词汇：
传说、远古、玩 耍、规矩、可惜 、顽劣、竟然、 恳求、理解、炙 热、其余、 、见 势不妙、又快又 准、应声落下、 高峻的山峰、汹 涌的河流、茂密 的森林、鲜艳的 花草
9
10
《羿射九日》优秀PPT课件
英雄主义价值观
后羿被描绘为英勇无畏、技艺高超的 神射手，他的形象体现了古代人们对 英雄品质的崇尚和追求。
后羿的英雄事迹所体现出的勇敢、智 慧、担当等品质，正是古代人们所推 崇的英雄主义价值观。
英雄事迹传颂
后羿射日的故事在古代广为传颂，成 为人们心目中的英雄典范，激励着人 们勇往直前、战胜困难。
2024/1/24
艺术风格的多样性
由于口头传承的多样性，不同地区、不同民族对于《羿射 九日》故事的讲述方式、艺术风格等都有所差异，形成了 丰富多彩的艺术风格。
与现代媒介的融合
PPT课件作为现代媒介的一种形式，将民间口头传承与现 代技术相结合，使得传统故事得以更加生动、形象地呈现 在观众面前。
18
05
跨文化对比：不同版本 中羿射九日故事比较
《羿射九日》优秀PPT 课件
2024/1/24
1
目录 CONTENT
2024/1/24
• 引言 • 羿射九日故事情节梳理 • 神话故事中的文化内涵解读 • 艺术特色及表现手法分析 • 跨文化对比：不同版本中羿射九
日故事比较
2
目录 CONTENT
• 现代价值观下重新审视羿射九日 故事
• 总结与展望
21
跨文化视角下故事传播与变异
2024/1/24
文化交流对故事传播的影响
随着不同文化之间的交流，羿射九日的故事逐渐传播到周边国家 和地区，并在传播过程中发生变异。
不同文化背景下的解读
不同文化背景下，对于羿射九日故事的解读和理解也存在差异，如 对于英雄形象、救世精神等的不同理解。
故事变异与文化认同
羿射九日故事的变异不仅体现了不同文化之间的交流与融合，也反 映了人们对于自身文化认同的需求和追求。
2024年度《羿射九日》PPT优秀课件
文化价值和影响。
你如何看待羿射九日这一神话传说中的 夸张手法？引导学生理性看待神话传说 中的夸张手法，分析其文学效果和艺术
价值。
2024/2/2
31
延伸阅读资料推荐
2024/2/2
《中国古代神话传说》
推荐学生阅读相关书籍，了解更多中国古代神话传说的故事和背景 。
《中国文化概论》
引导学生了解中国文化的博大精深，探究神话传说在中国文化中的 地位和影响。
民间信仰
阐述民间对后羿的信仰和崇拜，以及这种信仰在民间文化中的体 现和传承。
文学艺术
介绍以后羿射九日为主题的文学艺术作品，如诗歌、戏曲、绘画 等，以及这些作品的艺术特色和价值。
21
现代传承与发展趋势
现代传承方式
介绍现代社会中后羿射九日故事的传承方式和途径，如学校教育、 媒体传播等。
文化旅游
阐述后羿射九日故事在文化旅游中的价值和作用，以及相关的旅游 资源和开发项目。
5
主要人物角色分析
01
02
03
04
羿
神箭手，英勇无畏，拯救苍生 。
太阳们
原是天上的神灵，因违背天规 被羿射下。
天帝
宇宙的统治者，派遣羿下凡拯 救人类。
人们
古代普通百姓，受到太阳的炙 烤而痛苦不堪。
2024/2/2
6
文化内涵及价值
01
02
03
04
体现了古代人民对于自然现象 的想象和解释。
传达了英雄主义精神和对于神 灵的敬畏。
和九日的酷热之甚。同时，“火光四溅”的描绘也增强了画面的视觉冲
击力。
03
“九日坠地，百姓欢呼。”
这句话通过描绘九日坠地后百姓的反应，展现了羿射九日对古代人民生
你如何看待羿射九日这一神话传说中的 夸张手法？引导学生理性看待神话传说 中的夸张手法，分析其文学效果和艺术
价值。
2024/2/2
31
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2024/2/2
《中国古代神话传说》
推荐学生阅读相关书籍，了解更多中国古代神话传说的故事和背景 。
《中国文化概论》
引导学生了解中国文化的博大精深，探究神话传说在中国文化中的 地位和影响。
民间信仰
阐述民间对后羿的信仰和崇拜，以及这种信仰在民间文化中的体 现和传承。
文学艺术
介绍以后羿射九日为主题的文学艺术作品，如诗歌、戏曲、绘画 等，以及这些作品的艺术特色和价值。
21
现代传承与发展趋势
现代传承方式
介绍现代社会中后羿射九日故事的传承方式和途径，如学校教育、 媒体传播等。
文化旅游
阐述后羿射九日故事在文化旅游中的价值和作用，以及相关的旅游 资源和开发项目。
5
主要人物角色分析
01
02
03
04
羿
神箭手，英勇无畏，拯救苍生 。
太阳们
原是天上的神灵，因违背天规 被羿射下。
天帝
宇宙的统治者，派遣羿下凡拯 救人类。
人们
古代普通百姓，受到太阳的炙 烤而痛苦不堪。
2024/2/2
6
文化内涵及价值
01
02
03
04
体现了古代人民对于自然现象 的想象和解释。
传达了英雄主义精神和对于神 灵的敬畏。
和九日的酷热之甚。同时，“火光四溅”的描绘也增强了画面的视觉冲
击力。
03
“九日坠地，百姓欢呼。”
这句话通过描绘九日坠地后百姓的反应，展现了羿射九日对古代人民生
《羿射九日》课件(共28张PPT)
深入探究---理解课文
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
《羿射九日》PPT(精选)课件3(共14页)
炙烤 晒枯 烤焦 蒸干 熔化 艰难 蹚过 嗖地 噗噗地 庄稼 滋润 繁茂 奔腾 勃勃生机
解决问题：
1、羿为什么射日？ 2、羿怎样射日？
3、结果怎样？
1、羿为什么射日？
后羿射日
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连 地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。
立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们.
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在冒火。女娲决定冒着生命危 险，把天补上。于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。 可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，
根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因
经过
• 十个太阳炙烤 着大地，人类 的日子很艰难。
• 羿射下了九个
太阳，留下了
最后一个。
（九十九、登上、搭 上、拉开、对准 )
结果
• 大地上重新现
出了勃勃生机。
女娲补天
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一 天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊 大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。看到这些，女娲难过极了。她
说一说：
1、这篇神话故事主要内容。
2、文中那些句子很神奇？找出来读一读。
课后作业：
1、把今天学到的神话故事讲给爸爸妈妈听。
解决问题：
1、羿为什么射日？ 2、羿怎样射日？
3、结果怎样？
1、羿为什么射日？
后羿射日
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连 地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。
立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们.
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在冒火。女娲决定冒着生命危 险，把天补上。于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。 可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，
根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因
经过
• 十个太阳炙烤 着大地，人类 的日子很艰难。
• 羿射下了九个
太阳，留下了
最后一个。
（九十九、登上、搭 上、拉开、对准 )
结果
• 大地上重新现
出了勃勃生机。
女娲补天
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一 天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊 大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。看到这些，女娲难过极了。她
说一说：
1、这篇神话故事主要内容。
2、文中那些句子很神奇？找出来读一读。
课后作业：
1、把今天学到的神话故事讲给爸爸妈妈听。
24 羿射九日 课件(共32张PPT)
夸父逐日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月
一、比一比，再组词。 炎（ 炎热 ） 火（ 火光 ）
此（ 此后 ） 比（ 比较 ）
艰（ 艰难 ） 根（ 根本 ）
值（ 值日 ） 直（ 直线 ）
二、根据课文内容填上合适的词语。
（ 晒枯 ）禾苗 （ 翻过 ）高山 （ 烤焦 ）土地 （ 跨过 ）大河 （ 熔化 ）沙石 （ 射下 ）太阳
我会写的字
人类
结构: 上下 音序：L 部首：米 组词：人类 类群
lèi
类
米+大=类
(大米) (大小)
我会写的字
艰难
结构: 左右 音序：J 部首：又 组词：艰难 艰苦
jiān
艰
辶 退tuì (退下) 彳 很hěn (很好) 忄 恨hèn (我恨你) 木 根gēn (树根) 目 眼yǎn (眼睛) 足 跟gēn (跟着)
téng
奔腾
我会写
觉 值类艰
炎害此新弓
禾苗被晒枯了，土地被烤 焦了，江河里的水被蒸干 了，连地上的沙石好像都 要被熔化了。
上下结 左右结 独体字
构
构
觉类 值 艰 弓
炎害 此 新
多音字
jué（觉得）
觉
jiào（睡觉）
小琴养成了睡觉（ jiào ） 前自觉（ jué ） 关灯的习惯 。
我会写的字
yán
炎热
结构: 上下
炎
音序：Y 部首：火
组词：炎热 趋炎附势
我会写的字
神弓
结构: 独体 音序：G 部首：弓 组词：神弓 弓箭
gōng
弓
张-长=弓
(姓张) (长短)
Hale Waihona Puke 后羿的形象特点后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬， 非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。 （善良、富有同情心）
一、比一比，再组词。 炎（ 炎热 ） 火（ 火光 ）
此（ 此后 ） 比（ 比较 ）
艰（ 艰难 ） 根（ 根本 ）
值（ 值日 ） 直（ 直线 ）
二、根据课文内容填上合适的词语。
（ 晒枯 ）禾苗 （ 翻过 ）高山 （ 烤焦 ）土地 （ 跨过 ）大河 （ 熔化 ）沙石 （ 射下 ）太阳
我会写的字
人类
结构: 上下 音序：L 部首：米 组词：人类 类群
lèi
类
米+大=类
(大米) (大小)
我会写的字
艰难
结构: 左右 音序：J 部首：又 组词：艰难 艰苦
jiān
艰
辶 退tuì (退下) 彳 很hěn (很好) 忄 恨hèn (我恨你) 木 根gēn (树根) 目 眼yǎn (眼睛) 足 跟gēn (跟着)
téng
奔腾
我会写
觉 值类艰
炎害此新弓
禾苗被晒枯了，土地被烤 焦了，江河里的水被蒸干 了，连地上的沙石好像都 要被熔化了。
上下结 左右结 独体字
构
构
觉类 值 艰 弓
炎害 此 新
多音字
jué（觉得）
觉
jiào（睡觉）
小琴养成了睡觉（ jiào ） 前自觉（ jué ） 关灯的习惯 。
我会写的字
yán
炎热
结构: 上下
炎
音序：Y 部首：火
组词：炎热 趋炎附势
我会写的字
神弓
结构: 独体 音序：G 部首：弓 组词：神弓 弓箭
gōng
弓
张-长=弓
(姓张) (长短)
Hale Waihona Puke 后羿的形象特点后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬， 非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。 （善良、富有同情心）
24羿射九日 课件(共36张PPT)
结构：左右
笔画：8
组词：艰难 艰巨 艰苦奋斗
造句：我们要发扬艰苦奋斗的精神
cǐ
笔 顺
学习生字
部首：止(止字旁) 音序：C
结构：左右
笔画：6
组词：此时 因此 此起彼伏
造句：他生病了，因此今天没来
jué
笔 顺
学习生字
部首：见(见字旁) 音序：J
结构：上下
笔画：9
组词：听觉 觉悟 不知不觉
造句：夏天在不知不觉中到来了
造句：请把图书分类摆放好
课后思考
想一想：描写故事的起因、经过和结果 的分别是哪几个自然段？
第二课时 复习字词 (排火车读词语，加深记忆)
晒枯 烤焦 蒸干 熔化 人类 艰难 炎热 神弓 爆裂 炎热 退去 神箭手 噗噗地 庄稼 滋润 繁盛 奔腾，说 说课文是讲了一件什么事儿
羿不怕艰 难险阻的 精神
动作描写，表 现了羿的勇敢 神武，本领高 强
神箭手羿决心帮助人们 脱离苦海。他翻过九十 九座高山，跨过九十九 条大河，来到东海边。 他登上一座大山，搭上 神箭，拉开神弓，对准 天上的一个太阳，嗖地 就是一箭。
一起造句
仿照课文写一段动作描写的句子 放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？
滋润：含水分多， 不干燥
勃勃生机：形容 生命力旺盛
课堂互动
学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？
羿是一个无私奉献、敢于担 当、处处为大地万物着想的 大英雄
退 去 神箭手 噗噗的
zhuāngjia
庄稼
词语认读
zī rùn
滋润
fán shèng
繁盛
bēn téng
奔腾
cóng cǐ
从此
chóng xīn
《羿射九日》PPT课文课件
探讨与交流
精读课文
词语积累
顽劣 恳求 炎热 规矩 煎熬 感激茂密 汹涌 恢复
精读课文
后羿的形象特点
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。（善良、富有同情心） 后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。后羿的箭射得又快又准，太阳一个个落下来。（勇猛、箭术高明）
精读课文
写出下列词语的近义词：传说（ ） 高峻（ ） 顽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（ ） 感激（ ） 写出下列词语的反义词：炎热（ ） 光明（ ） 难过（ ） 暴露（ ）
拓展训练
后羿射日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月 夸父逐日 愚公移山 ……
拓展积累
拓展积累
同学们，请大家可后再去搜集一些中国古代神话故事与爸爸妈妈分享。
总结升华
- .
1.学会本课的9个生字，认识本课的10个生字；2.理解词语的意思；3.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
学习目标
同学们，你们喜欢听神话故事吗？你们知道下图讲的是什么神话故事吗？
导入新课
晒 掉 升 禾苗 渴死 拉开 对准 黑暗 温暖 大火球 一团团
字音学习
整体感知，理解课文内容，了解后羿射日的原因。
初读课文
1、后羿为什么射日？2、后羿怎样射日？3、结果怎样？
问题导学
精读课文
神话传说寄托着人们对美好生活的向往，请同学们搜集下面的神话故事，并与其他同学探讨这些故事都有哪些寓意，相互交流自己的观点。 夸父逐日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月
精读课文
词语积累
顽劣 恳求 炎热 规矩 煎熬 感激茂密 汹涌 恢复
精读课文
后羿的形象特点
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。（善良、富有同情心） 后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。后羿的箭射得又快又准，太阳一个个落下来。（勇猛、箭术高明）
精读课文
写出下列词语的近义词：传说（ ） 高峻（ ） 顽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（ ） 感激（ ） 写出下列词语的反义词：炎热（ ） 光明（ ） 难过（ ） 暴露（ ）
拓展训练
后羿射日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月 夸父逐日 愚公移山 ……
拓展积累
拓展积累
同学们，请大家可后再去搜集一些中国古代神话故事与爸爸妈妈分享。
总结升华
- .
1.学会本课的9个生字，认识本课的10个生字；2.理解词语的意思；3.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
学习目标
同学们，你们喜欢听神话故事吗？你们知道下图讲的是什么神话故事吗？
导入新课
晒 掉 升 禾苗 渴死 拉开 对准 黑暗 温暖 大火球 一团团
字音学习
整体感知，理解课文内容，了解后羿射日的原因。
初读课文
1、后羿为什么射日？2、后羿怎样射日？3、结果怎样？
问题导学
精读课文
神话传说寄托着人们对美好生活的向往，请同学们搜集下面的神话故事，并与其他同学探讨这些故事都有哪些寓意，相互交流自己的观点。 夸父逐日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传说
远古 玩耍 规矩 可惜 顽劣
竟然
恳求 理睬 炎热 其余 恢复
见势不妙 又快又准 应声落下 感激 高峻的山峰 汹涌的河流
茂密的森林
鲜艳的花草
大地被太阳烤得发了白,庄稼晒枯了,河水蒸干 了,人们只好躲进山洞,一步也不敢迈出来。
后羿是天上的一位勇士，他看到人 们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过， 于是带上一把红色的弓和十支白色的箭， 来到人间。十个太阳在天空中走来走去， 地上的森林、房屋烤得快要着了火。后 羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓， 嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应 声落了下来。其余九个见势不妙，急忙 逃走。可是后羿的箭射得又快又准，在 “嗖——嗖——”的箭声里，太阳一个个 落下来。
九个太阳一死，大地立刻恢复 了正常。人们纷纷从山洞里走出 来，继续进行生产劳动。
Байду номын сангаас
你想对后羿说些什么呢？
远古 玩耍 规矩 可惜 顽劣
竟然
恳求 理睬 炎热 其余 恢复
见势不妙 又快又准 应声落下 感激 高峻的山峰 汹涌的河流
茂密的森林
鲜艳的花草
大地被太阳烤得发了白,庄稼晒枯了,河水蒸干 了,人们只好躲进山洞,一步也不敢迈出来。
后羿是天上的一位勇士，他看到人 们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过， 于是带上一把红色的弓和十支白色的箭， 来到人间。十个太阳在天空中走来走去， 地上的森林、房屋烤得快要着了火。后 羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓， 嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应 声落了下来。其余九个见势不妙，急忙 逃走。可是后羿的箭射得又快又准，在 “嗖——嗖——”的箭声里，太阳一个个 落下来。
九个太阳一死，大地立刻恢复 了正常。人们纷纷从山洞里走出 来，继续进行生产劳动。
Байду номын сангаас
你想对后羿说些什么呢？