人教版高中政治必修三1.1《体味文化》(共30张PPT)
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人教版高二政治必修三 11体味文化 课件 (共35张PPT)
•方式： •A、参与文化活动
③人的精神活动离不开物质活动，精神产品 离不开物质载体。
清明上河图
历史文物
文物、艺术品和
书籍承载着大量
（二）文化是什么（内涵及特点）
1、文化是相对于经济、政治而言 的人类全 部精神活动及其产品 。 2、文化是一种社会现象，是人类创造的特有
的 3 、文化素养来源于社会实践，不是天生的 4、文化是一种精神现象，文化离不开物质 载体
正确理解文化的内涵
(1)广义的“文化” 是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成 果和精神成果的统称。 与“文明”概念相近，如考古学中所讲的
认识的：(语言、哲学、科学、教育) “文化” 规范的：(道德、法律、信仰) 艺术的：(文学、音乐、建筑、绘画) 器用的：(生产、生活工具、技术) 社会的：(制度、风俗习惯)
龙图腾
守墓神阿努比在为法
老安葬前做法事
古今文化
摩崖石刻 中国印 芭蕾舞《天鹅湖》
文化现象：无处不在（空间上） 化
社 区 文 奥 运 文
校园文化
化
风景迥异的建筑艺术
白金汉宫（英）
故宫（中）
泰姬陵（印度）
苏州拙政园
比萨斜塔（意）
3.文化特色：不同区域的文化各具特色
西班牙的斗牛文化
中国的茶文化
一、体味文化
2、“文化”概念与“文明”含义相同（ √
3、文化是人类社会特有的现象，文化是人类社会
√
实践的产物。（
）
二：单选题：
1、下列属于文化现象的是 (
(1)西双版纳的植物王国
C
)
(2)张家寨、九寨沟的自然风光 (3)敦煌、莫高窟的飞天壁画 (4)大汶口文化遗址 (5)宗教活动、宗教教义和宗教建筑 (6)克隆技术 (7)伦理道德观念
③人的精神活动离不开物质活动，精神产品 离不开物质载体。
清明上河图
历史文物
文物、艺术品和
书籍承载着大量
（二）文化是什么（内涵及特点）
1、文化是相对于经济、政治而言 的人类全 部精神活动及其产品 。 2、文化是一种社会现象，是人类创造的特有
的 3 、文化素养来源于社会实践，不是天生的 4、文化是一种精神现象，文化离不开物质 载体
正确理解文化的内涵
(1)广义的“文化” 是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成 果和精神成果的统称。 与“文明”概念相近，如考古学中所讲的
认识的：(语言、哲学、科学、教育) “文化” 规范的：(道德、法律、信仰) 艺术的：(文学、音乐、建筑、绘画) 器用的：(生产、生活工具、技术) 社会的：(制度、风俗习惯)
龙图腾
守墓神阿努比在为法
老安葬前做法事
古今文化
摩崖石刻 中国印 芭蕾舞《天鹅湖》
文化现象：无处不在（空间上） 化
社 区 文 奥 运 文
校园文化
化
风景迥异的建筑艺术
白金汉宫（英）
故宫（中）
泰姬陵（印度）
苏州拙政园
比萨斜塔（意）
3.文化特色：不同区域的文化各具特色
西班牙的斗牛文化
中国的茶文化
一、体味文化
2、“文化”概念与“文明”含义相同（ √
3、文化是人类社会特有的现象，文化是人类社会
√
实践的产物。（
）
二：单选题：
1、下列属于文化现象的是 (
(1)西双版纳的植物王国
C
)
(2)张家寨、九寨沟的自然风光 (3)敦煌、莫高窟的飞天壁画 (4)大汶口文化遗址 (5)宗教活动、宗教教义和宗教建筑 (6)克隆技术 (7)伦理道德观念
政治人教版必修三1.1.1《体味文化》课件
书籍、欣赏艺术品、参观历史文物等形式，了解历
史和现实中的文化。
（3）精神活动离不开物质活动，精神产品 离不开物质载体。
三、文化的力量
1、文化的形式是多样的
(静态)形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教 育、艺术、科学 (动态)活动：人们进行文化生产、传播、积累的过 程都是文化活动
三、文化的力量
日本侵华的照片
先进的、健康的文化对个人成长和 社会发展产生巨大的促进作用；
反动的、腐朽的、没落的文化则对 个人成长和社会发展起着重大的阻 碍作用．
本课小结 文化特色
多样性 无时不有
普遍性 无处不在
特色性
文化是相对于经济、政治而言
文 化
文化含义
的人类全部精神活动及其产品 文化是社会现象
文化是精神现象
文化的传承和发展离不开物质载体 C 物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响
来消极的影响
2、从人类法社会轮发功展历自程（焚时者间）在上看痛：诉文化李现象洪无志时不的有
种种罪行 那达慕大会中的蒙古族文化
是不是所有的文化都是催人奋进的？文化的这种精神力量对人和社会有什么影响？
先进的、健康的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用；
A 这句话的理解，下列说法正确的是 ( )
A 人们的精神活动离不开物质活动， 精神产品离不开物质载体 B文化就是刻在石头上的名人名言 C 物质活动和精神活动是分开的，两 者互不影响 D文化就是人类创造的产品
2、从我们的社会生活来看：文化现象无处不在
文 （1）文化对个人成长的影响
C 物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响
化
社 区 文 化
2、从校我园文们化的社会生活来看：文化现象无 处不在
人教版高中政治必修三文化生活体味文化课件
“文化”是一个我们十分熟悉、非常亲近 的词汇，但我们却不一定真正懂得“文化” 的内涵。有人认为文化是知识，有人认 为文化是艺术。那么，究竟什么是”文 化“？我们还是从一些文化现象说起
一、文化“万花筒”
原
始
图
腾
中
国
龙
文
化
人教版高中政治必修三文化生活 1.1 体味文化 课件(共60张PPT) 人教版高中政治必修三文化生活 1.1 体味文化 课件(共60张PPT)
大年初四是祭财神的日子，过去，老板想将某人“炒鱿鱼”， 这天就不请他来拜神，对方也就心知肚明，自个收拾走人。还有传 说说，灶王爷这天要来查户口，因此也不宜远出。
正月初五俗称破五，要“赶五穷”，包括“智穷、学穷、文穷、 命穷、交穷”。人们黎明即起，放鞭炮，打扫卫生。鞭炮从里往外 放，边放边往门外走。说是将一切不吉利的东西都轰将出去。这天， 民间通行的食俗是吃饺子，俗称“捏小人嘴”。
人教版高中政治必修三文化生活 1.1 体味文化 课件(共60张PPT)
建筑文化
人教版高中政治必修三文化生活 1.1 体味文化 课件(共60张PPT)
人教版高中政治必修三文化生活 1.1 体味文化 课件(共60张PPT)
甲骨文
人教版高中政治必修三文化生活 1.1 体味文化 课件(共60张PPT)
简牍
第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
体 味 文 化-----节日文化（春节）
– 今年春节你在哪儿过的年？ – 在你们家过春节的年俗有哪些？ – 让你印象最深刻的年俗是什么？
正月初一不能动用扫帚，否则会扫走运气、破财。假使非要 扫地不可，须从外头扫到里边。到今天许多地方还保存着一习俗， 除夕前扫除干净，年初一不出扫帚，不倒垃圾，备一大桶盛废水， 当日不外泼。新年里也不可以打碎家具，打碎了是破产的预兆，得 赶快说声"岁（碎）岁平安"或"落地开花，富贵荣华"。
人教版高中政治必修三课件：1.1体味文化(共19张PPT)
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶 级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观人生观、价 值观等。
非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求
的意识形式，不具有阶级性。如：自然科学、技术、 语言和文字等。
• 1、工人、农民从事生产活动 • 2、参加演讲会、辩论会 • 3、购买水果和蔬菜 • 4、参加文学社、读书俱乐部 • 5、合唱团、舞蹈队 • 6、某国议员竞选
文化生活的整体结构
文
第一单元：把握文化的一般意义
化
文化定位：人与社会
一
般
第二单元：文化自身发展的一般过程
文化理解：时间与空间
中
第三单元：把握文化的核心价值
华
文化认同：中华文化
文
化
第四单元：文化建设的基本要求
文化选择：文化生活
第一课 文化与社会
第一框 体味文化
一、什么是文化
有人说：文化是知识 有人说：文化是艺术
准确把握文化的特点应注意两点：
第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有 的；
第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。
5.从文化与个人的关系来看：
文化是个人素养，不是天生的，而是通过参与
文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
2、文化的作用：作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展及个人成长产生深刻影响 。 思考：哪些属于文化现象？ 第一单元：把握文化的一般意义 2、文化的作用：作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展及个人成长产生深刻影响 。 （1）对个人成长的影响 第一课 文化与社会
人教版必修3高中政治1.1《体味文化》课件
3、情感态度与价值观
积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素 养。
自主学习
1.文化“万花筒” 2.什么是文化？
•文化与社会的关系； •文化素养的形成； •精神与物质的关系
3.文化的力量
探究空间：
畅所欲言：
我们身处社会之中，每天都要接触许 多事物，开展许多活动，试想身边有哪 些事物或活动属于文化现象？文化现象 仅存在于当代社会吗，请举例说明。
二、文化是什么
重点
1、内涵： 是相对于经济、政治而言的人类全部
精神活动及其产品。
内容 包括
（1）世界观、人生观、价值观等具有
意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言和文字等
非意识形态的部分
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶 级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、 价值观等。（包括艺术思想、道德观念、政治法律思 想、宗教观点和哲学观点等-------适应经济基础的上述 思想被称为----观念上层建筑）。
非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求
的意识形式，不具有阶级性。如：语言、文字等。 （包括自然科学、语言学、形式逻辑等 ）
疑点
文化是人类的精神活动， 物质产品不属于文化。
文化是人类的精神活动，如世界观、人生 观等具有意识形态性质的部分属于文化；
而人类的非意识形态的东西，人类创造的 部分产品，也是文化。如摩天大楼、公园、 雕塑、游乐园、体育馆、电影院等，都是文 化景观。
文化现象：无时不在
校园文化
高二.三班 班级文化
想想看：我们 龙口有哪些文
化特色？
黄县肉盒是山东黄县汉族传
积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素 养。
自主学习
1.文化“万花筒” 2.什么是文化？
•文化与社会的关系； •文化素养的形成； •精神与物质的关系
3.文化的力量
探究空间：
畅所欲言：
我们身处社会之中，每天都要接触许 多事物，开展许多活动，试想身边有哪 些事物或活动属于文化现象？文化现象 仅存在于当代社会吗，请举例说明。
二、文化是什么
重点
1、内涵： 是相对于经济、政治而言的人类全部
精神活动及其产品。
内容 包括
（1）世界观、人生观、价值观等具有
意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言和文字等
非意识形态的部分
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶 级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、 价值观等。（包括艺术思想、道德观念、政治法律思 想、宗教观点和哲学观点等-------适应经济基础的上述 思想被称为----观念上层建筑）。
非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求
的意识形式，不具有阶级性。如：语言、文字等。 （包括自然科学、语言学、形式逻辑等 ）
疑点
文化是人类的精神活动， 物质产品不属于文化。
文化是人类的精神活动，如世界观、人生 观等具有意识形态性质的部分属于文化；
而人类的非意识形态的东西，人类创造的 部分产品，也是文化。如摩天大楼、公园、 雕塑、游乐园、体育馆、电影院等，都是文 化景观。
文化现象：无时不在
校园文化
高二.三班 班级文化
想想看：我们 龙口有哪些文
化特色？
黄县肉盒是山东黄县汉族传
(优质文档)政治：体味文化》(新人教版必修3)PPT演示课件
. 10
练习２：
下列属于文化现象的是： 3 4 5 6 7 １）西双版纳植物王国 ２）黄山自然风光 ３）莫高窟的飞天壁画 ４）大汶口文化遗址 ５）宗教活动 ６）克隆技术 ７）伦理道德观念 ８）生产资料所有制 ９）乡镇企业 １０）军队
.
11
三、文化的力量
1、形式多样：
. 20
探究1、“超级女声”属于什么现象？ 材料一和材料二分别说明了什么问题？
参考答案：1、文化现象。材料一和二分别 说明了一定的文化反作用于一定的经济、政治， 给予经济、政治以重大影响。
探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载 舞，却无法欣赏到我们今天的超级女声，为 什么？这种时代的变化最根本的原因是？
C
2、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支 柱，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精 神，这是因为 A、思想文化对社会发展具有反作用 B、精神能够决定社会经济、政治的发展 C、只有先进思想文化才能反作用于事 Ｄ、错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础
A
.
22
材料三 美国的文化产业在国民经济中的比 重，20年前还居于第12位，现已上升到第4位， 美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产 业，与其航天航空业和现代电子业并驾齐驱。 在美国400家实力最强的公司中，有1/4是文 化企业。
2、经济是基础，政治是经济的集中表现，文 化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、 政治所决定。
. 21
1、有人认为：文化是经济、政治的派生物和附 属品。其错误在于 A、否认了经济对文化的决定作用 B、否认了政治对经济的反作用 C、否认了文化有其自身的传承性和相对独立性 D、否认了文化是一种精神力量
.
16
练习２：
下列属于文化现象的是： 3 4 5 6 7 １）西双版纳植物王国 ２）黄山自然风光 ３）莫高窟的飞天壁画 ４）大汶口文化遗址 ５）宗教活动 ６）克隆技术 ７）伦理道德观念 ８）生产资料所有制 ９）乡镇企业 １０）军队
.
11
三、文化的力量
1、形式多样：
. 20
探究1、“超级女声”属于什么现象？ 材料一和材料二分别说明了什么问题？
参考答案：1、文化现象。材料一和二分别 说明了一定的文化反作用于一定的经济、政治， 给予经济、政治以重大影响。
探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载 舞，却无法欣赏到我们今天的超级女声，为 什么？这种时代的变化最根本的原因是？
C
2、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支 柱，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精 神，这是因为 A、思想文化对社会发展具有反作用 B、精神能够决定社会经济、政治的发展 C、只有先进思想文化才能反作用于事 Ｄ、错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础
A
.
22
材料三 美国的文化产业在国民经济中的比 重，20年前还居于第12位，现已上升到第4位， 美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产 业，与其航天航空业和现代电子业并驾齐驱。 在美国400家实力最强的公司中，有1/4是文 化企业。
2、经济是基础，政治是经济的集中表现，文 化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、 政治所决定。
. 21
1、有人认为：文化是经济、政治的派生物和附 属品。其错误在于 A、否认了经济对文化的决定作用 B、否认了政治对经济的反作用 C、否认了文化有其自身的传承性和相对独立性 D、否认了文化是一种精神力量
.
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人教版新课标高中政治必修三第一单元第一课第一节《体味文化》PPT课件
（1）文化现象无时不在： A.从社会的角度，有了人类社会就有文化的存在，
并随社会发展而演变。 B.从个人的角度，人从出生到死亡都有文化的存在
（2）文化现象无处不在： 环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区 文化，文化现象无处不在（读书俱乐部、上网、晨 练)），生活中处处充满着文化，如校园文化、社区 文化、网络文化等。
3. 文化现象丰富多彩（文化特色）
不同区域的文化各有特色，不同的区域， 有不同的自然环境，也有不同的文化环境，其 文化生活呈现各自特色。城市的市井文化、农 村的乡土文化、山村的村野文化等。
返回
(二)文化是什么
1．文化是一种精神现象
这里的“文化”是相对于经济、政治而言 的人类全部精神活动及其产晶。其中，既包括 世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质 的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字 等非意识形态的部分。
（2）从文化与人们个体的关系来看，个人的文化 素养是逐步培养出来的。
文化素养的形成──人的文化素养不是与生俱来， 也不是在后天自发形成的，而是从社会生活的体验 中逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展 文化，也在社会生活中获得和享有文化。文化素养 的形成，离不开生活、实践和教育。
文化素养的表现：人们的精神活动离不开物质活 动，人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的 言行、在社会实践活动中的表现等体现出来。
社会文化和精神产品离不开物质载体，一 个时代的文化和精神产品，往往是这一时代社 会发展轨迹的反映。
3．正确理解文化的内涵
“文化”一词在实际运用中具有多义性，把握“文化” 的含义主要从以下三方面入手：
（1）广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动 及其创造的物质成果和精神成果的统称。这种广义的 “文化”概念与“文明”的含义相近。
并随社会发展而演变。 B.从个人的角度，人从出生到死亡都有文化的存在
（2）文化现象无处不在： 环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区 文化，文化现象无处不在（读书俱乐部、上网、晨 练)），生活中处处充满着文化，如校园文化、社区 文化、网络文化等。
3. 文化现象丰富多彩（文化特色）
不同区域的文化各有特色，不同的区域， 有不同的自然环境，也有不同的文化环境，其 文化生活呈现各自特色。城市的市井文化、农 村的乡土文化、山村的村野文化等。
返回
(二)文化是什么
1．文化是一种精神现象
这里的“文化”是相对于经济、政治而言 的人类全部精神活动及其产晶。其中，既包括 世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质 的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字 等非意识形态的部分。
（2）从文化与人们个体的关系来看，个人的文化 素养是逐步培养出来的。
文化素养的形成──人的文化素养不是与生俱来， 也不是在后天自发形成的，而是从社会生活的体验 中逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展 文化，也在社会生活中获得和享有文化。文化素养 的形成，离不开生活、实践和教育。
文化素养的表现：人们的精神活动离不开物质活 动，人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的 言行、在社会实践活动中的表现等体现出来。
社会文化和精神产品离不开物质载体，一 个时代的文化和精神产品，往往是这一时代社 会发展轨迹的反映。
3．正确理解文化的内涵
“文化”一词在实际运用中具有多义性，把握“文化” 的含义主要从以下三方面入手：
（1）广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动 及其创造的物质成果和精神成果的统称。这种广义的 “文化”概念与“文明”的含义相近。
【人教版高中政治学习】高中政治经典课件：必修3 1.1体味文化(共38张PPT)
这里的山是文化吗？ 通过画家之手把山变成艺术作品能称得上文化吗？ 两者有什么区别？
下列现象中属于文化的是
(1)小王到市场上买了二斤猪肉和一把芹菜。 (2)李教授发现了淡化海水新技术 (3)张家界、九寨沟的自然风光非常优美，令人流连忘返 (4)黄果树瀑布景色十分壮观
(5)老王经营着一个杂货店
(6)黄山风景区有棵千年古松 (7)全国快乐女声总冠军产生，江映蓉以绝对优势当选。 (8)中央电视台《娱乐风景线》在新校举行大型文艺演出， 著名歌星费翔、董文华、杨臣刚等都登台献艺。 （9）刘主任将作为县人大代表出席了县人代会 。
文 化 一 般
第一单元 第二单元
是什么
文化概念的界定 文化的意义：文化与经济、政治 文化自身发展的一般过程 文化的传承：传播、继承与创新
为什么
中 国 文 化
化的精髓 文化认同：中华民族精神 文化建设的基本要求 文化选择 ：当代文化生活
怎么办
导入新课
提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的 真正内涵，的确是一言难尽。本课就此提出问题， 来探究究竟什么是“文化”？ 钱钟书说过：“ 你不问我什么是文化的时候， 我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而 不知道文化是什么了。”
妈 祖 文 化
书 画 文 化
莆仙文化
祈 梦 文 化 宗 教 文 化
莆仙文化
根 木 雕 艺 术
平 潭 贝 雕
寿 山 石 雕
文化多样性的表现
文化生活各具特色
惠 安 石 雕
一、文化万花筒
1.文化现象：
无处不在(空间)，无时不在(时间)
（文化现象的普遍性）
2.不同区域的文化各有特色(表现) （文化现象的特殊性）
三、文化的力量
高中政治人教版必修三文化生活1.1体味文化课件(共28张PPT)
６）从文化的作用看：是精神力量，
对个人和社会万花筒” 文化现象
文化特色
体味文化
二、文化是什么
文化的内涵及本质 文化的特点
三、文化的力量
文化是一种精神力量 文化影响的表现 不同性质文化的影响
广义的文化：人类改造世界的一切 活动及其创造的物质成果和精神成 果，与文明相近。
狭义的文化：专指文学艺术和科学知识、
人们的教育程度。
在《文化生活》中，我们要讲 的“ 文化”是指中国特色社会主 义文化 ，它既不同于广义的“文 化 ”，也不同于狭义的“文化” 。
练一练：
答案
下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动
(2)、
(2)参加学校运动会
(3)、
(3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果
(5)、
(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)、
(7) (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队
(7)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选
探究一：
山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品 则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东 西，而后者是经过人的实践活动，经过 人的劳动，渗透了人的精神活动，成为 人的精神活动的产品，因而成为文化。
1 文化的内涵：
文化是相对于经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。实质是一种精神力量。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等
具有意识形态性质的部分，又包括自然科学 和技术、语言和文字等非意识形态部分。
既有活动又 有产品
不是物质力 量
注意：区分广义的文化、狭义的文化以及此处的文化概念
文化
“文化”与“文明”相同吗？
思考：
• 不同年龄，不同行业的人对月亮有不 同的认识，为什么？
对个人和社会万花筒” 文化现象
文化特色
体味文化
二、文化是什么
文化的内涵及本质 文化的特点
三、文化的力量
文化是一种精神力量 文化影响的表现 不同性质文化的影响
广义的文化：人类改造世界的一切 活动及其创造的物质成果和精神成 果，与文明相近。
狭义的文化：专指文学艺术和科学知识、
人们的教育程度。
在《文化生活》中，我们要讲 的“ 文化”是指中国特色社会主 义文化 ，它既不同于广义的“文 化 ”，也不同于狭义的“文化” 。
练一练：
答案
下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动
(2)、
(2)参加学校运动会
(3)、
(3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果
(5)、
(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)、
(7) (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队
(7)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选
探究一：
山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品 则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东 西，而后者是经过人的实践活动，经过 人的劳动，渗透了人的精神活动，成为 人的精神活动的产品，因而成为文化。
1 文化的内涵：
文化是相对于经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。实质是一种精神力量。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等
具有意识形态性质的部分，又包括自然科学 和技术、语言和文字等非意识形态部分。
既有活动又 有产品
不是物质力 量
注意：区分广义的文化、狭义的文化以及此处的文化概念
文化
“文化”与“文明”相同吗？
思考：
• 不同年龄，不同行业的人对月亮有不 同的认识，为什么？
人教版高中政治必修3 1.1体味文化 (共22张PPT)
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品 离不开物质载体。
1.第18届北京国际图书博览会召开
下 列 属 于 文 化 现 象 的 是 ？ ？
2.李克强主持召开国务院常务会议 政治
3.黄山自然风光
自然
4.莫高窟的飞天壁画 5.工人、农民从事生产活动 经济 6.参加学校运动会 7.购买MP5
经济
8.领略世界各地风土人情 9.各地贯彻落实十七届五中全会精神
家庭文化
社区文化
班级文化
校园文化
不同区域有不同的文化特色
中国的茶化
西班牙的斗牛文化 好 莱 坞 文 化 穆 斯 林 文 化
一、感受文化现象
1. 时间：文化无时不在 2.空间：文化无处不在
3.地域：文化各具特色 4.表现形式：丰富多彩
等（静态）；(P8)
普遍性 差异性 多样性
——思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术
树林里土生土长的大树是不是文化？花盆里 的盆景呢？为什么？
3、文化的特点
第一，文化是人类特有的现象,是人们社会实践 的产物。(P6)
【课堂一幕】
“推门进教室”
背景：冬日的早晨，寒风凛冽 时间：上午第一节课刚刚开始 活动：学生A直接推门就进来，学生B先跟上课老师报告， 经得允许才进来。不同的进门方式，其他学生观察， 点评。
二、文化是什么？
１、文化的含义：
是相对于经济、政治而言的人类全部精神活 动及其产品。（P6）
2、文化的内容：
它包括世界观、人生观、价值观等具有意识形 态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和 文字等非意识形态的部分。(P6)
音乐、戏剧、杂技、舞蹈、建筑、文学作品、服 装、书籍、影视、雕刻、饮食、风俗等 ⑴静态：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、艺术等 ⑵动态：人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程
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体
味 文
文化是什么
文化的特征
精神现象 人类社会特有的现象
化
文化又是人们的一种素养
文化活动以物质为载体
文化的力量
文化是一种社会精神力量（本质）
转化性
文化对社会发 展产生深刻的 影响
个人 国家
辨析：
• 有人认为文化就是文明，二者是等同的。 你认为呢？
文化与文明的异同：
区别： 比较
对应面 感情色彩 产生时间
清新秀丽的苏州园林
江南的婉约
浙江民间剪纸
山东的豪爽
四川的热辣
东北的淳朴
一、感受文化现象
课堂共识
1. 时间：文化无时不在 2.空间：文化无处不在 3.地域：文化各具特色
4.表现形式：丰富多彩
——思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术
等（静态）；
——人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活
2、人的文化修养是与生俱来的吗？ 不是。因为每个人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别
是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。
3、有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认 同这种观点吗？
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 文化强调的是精神活动和精神产品，文化现象实质是精神现象
动（动态）。
二、探究本质、揭示道理。
（一）请仔细阅读课本6—7页内容，先独立思考，然后小组合作， 判断下列说法是否正确，并由小组代表说明理由。4分钟）
1、千年古树、千年古刹属于文化现象吗？ “千年古树”不是文化。“千年古刹”是文化。因为文化是人类
社会特有的现象，由人所创造、为人所特有。纯“自然”的东西不 能称为文化，有了人类才有文化，文化是人们社会实践的产物。
二、文化的基本内涵（重点）
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精 神活动及其产品。
意识形态部分—— 世界观、人生观、价值观等
非意识形态部分—— 自然科学和技术、语言和文字等
考考你：
下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动 (2)参加学校运动会 (3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果 (5)参加文学社、书画协会、读书 俱乐部、合唱团、舞蹈队、时装表 演队 (6)浏览网站，领略世界各地风土 人情 (7)某国议员竞选
的
产
物
科学家通过科学实验探索规律
人们在人际交往中确立道德规范
做一个“文化人” 曾任台北市文化局长的龙应台，是个女作家、社会 批评家、思想家。对“什么是文化”，她是这样看的：
文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足， 他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝 低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只 长了癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚 踢过去？电梯门打开，他是谦逊地让人，还是霸道地 推人？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己 松了的鞋带？他，独处时如何与自己相处？
3、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表 现的是精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正 确的是（ ）
2、文化对社会发展的影响具有双重性：
先进健康的文化
落后腐朽的文化
——促进社会发展 ——阻碍社会发展
3、这种影响既表现在对个人的成长中，也表现在对民族和 国家历史中。
小结： 文化现象无时不有、无处不在 文化“万花筒” 文化特色：不同区域的文化各有特色
文化的表现形式：多种多样
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
1、东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象展现 了庐山的自然美。下列说法错误的是
A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动
2、下列活动属于文化活动的是 A 、在东塔区人大代表选举大会上投票 B 、高明参加中小学校园舞比赛 C 、到桂阳电脑城买电脑 D 、农民种田，工人做工
（3）因此题中的观点是片面的。
四、文化的力量
1、文化的形式
文化的实质
是一种社会精 神力量。
文化（静态） 思想、理论、信念、道德、信仰、教育、科学、文化、艺术等
文化活动（动态） 文化的生产、传播、积累等过程
2、文化的力量（重点）
1、 文化兴国运兴，文化强民族强（加在课本上）。文化是一 种社会精神力量，能在人们认识世界、改造世界的过程中转化为 物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
第一课文化与社会
•
体味文化
第一体框 味文化
从时间角度：文化现象无时不有
原
始
图 腾
中 国
龙
文
化
中学生在网络教室“冲浪”
信息高速公路
从空间角度：文化现象无处不在
校
社 区
园
文
文
化
化Hale Waihona Puke 饮 食网文
络
化
文
化
文化具有地域性——风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔（法国）
故宫（中）
比萨斜塔（意）
雅典—巴特农神 庙
泰姬陵（印度）
阅读书籍
欣赏艺术品
参观历史文物
观察人们的社会行为
第一框题 体味文化
思辨：
文化是人类的精神活动，物质产品 不属于文化。
（1）文化是人类的精神活动，如世界观、人生观、 价值观等具有意识形态性质的部分属于文化。
（2）而人类非意识形态的东西，人类创造的部分产 品，也是文化，如城市雕塑、公园、游乐场、音乐厅、 书店、体育馆、电影院等，都是文化景观。
狼孩有文化吗？
三、文化的特点（重点）
（2）人的文化素养不是天生的，而是通过 对社会生活的体验，特别是通过参与文化活 动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
各抒己见
有人说，文化是一种“纯”精神活动和 “纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
甲骨文
简牍
纸书
电子书
三、文化的特点（重点）
（3）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝 结在一定的物质载体之中（在课本上改过来）。
答案 (2)、 (3)、 (5)、 (6)、
文化活动相对于政治活动和经济活动
西双版纳密林中长仙脚的巨牛——印度野牛是文化吗？
文
化
是
人
们
三、文化的特点（重点） 建筑工人建筑师通过建筑设
计实践创造建筑文化
社 会 实
中国共产党通过多年的执政实践总 结出中国特色社会主义理论体系
（1）人践类社会特有的现象
文化
政治、经济
中性
伴随人类社会 出现而出现
文明
落后、野蛮
褒义
是文化发展到一定 阶段后才出现
我们把文化发展中的积极成果叫做文明，
联系： 文明就是文化中积极、进步与合理成分的总和。 一个社会的文化进步程度越高，社会文明的发 展水平相应也越高。
【课堂练习】
“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。 据此回答：