人教部编版初中语文中考现代文阅读知识点总结大全
中考总复习初中语文 现代文复习资料大全
中考总复习初中语文现代文复习资料大全语文考试制胜三大秘诀一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。
二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
【各种文体知识点及应试方法】一、记叙文记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）探究“如何整体感知？”阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。
这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。
所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
1、整体感知的内容。
A、理解课文的内容和思路B、体会作者的态度、观点、感情阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。
整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
2021年中考语文人教部编版-专题：现代文阅读(讲义解析版)记叙文阅读
记叙文阅读知识集结知识元记叙文阅读知识讲解◎记叙文阅读知识点与各题型解题方法一、记叙文阅读知识点1.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.记叙顺序：（1）顺叙：按照事件发生、发展的顺序来写，记叙文中最常见的方式。
（2）倒叙：把事件的结局或某个最突出、最重要的片段提到文章开头来叙述，然后再从事件开头，按事件发展顺序进行叙述。
作用：①使叙述有波澜；②造成悬念，引人入胜。
（3）插叙：在叙述事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
作用：补充交代或说明，使叙述更完整，使文章更充实。
（4）补叙：在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。
作用：①更好地表达主题，使文章完整；②行文跌宕起伏，出人意料。
3.记叙的线索：（1）以时间为线索；（2）以事件为线索；（3）以地点的转移为线索；（4）以某人或某物为线索；（5）以感情为线索；（6）以见闻为线索。
二、记叙文阅读概括题解题方法1.概括文章主要内容。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）根据文章题干确定本题的答题区域；（3）在答题区域内提取相关信息（人物的动作与情感、事件的经过与结果）；（4）将提取出来的信息整合，基本答题模式：①人+事+情感+结果（以人为主）；②时间+地点+事件起因+经过+结果（以事件为主）。
2.概括人物性格与情感。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）根据题干确定本题的答题区域；（3）在答题区域内提取相关信息（情感词、对人物的一系列正侧面描写）；（4）将信息进行整合，概括归纳。
3.概括文章主旨。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）注意文章的标题、开头、结尾、过渡句、中心句、总结性的句子等；（3）结合人物与文章内容概括。
4.表格类概括题。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）概括内容参照题型1，同时注意表格内的其它信息，仿照其它内容的格式整合答案（不要求完全仿照，只要答题点不丢失即可）；（3）概括情感参照题型2，同时注意表格内其它信息。
部编版九年级初三语文上册知识点重点总结归纳大全
部编版九年级初三语文上册知识点重点总
结归纳大全
一、词语运用
- 词义辨析
- 词语搭配
- 词语拓展
- 词语辨析
二、语法知识
- 词类和句子成分
- 时态和语态
- 从句和主从复合句
- 语法错误修正
三、阅读理解
- 阅读题型
- 阅读策略
- 阅读技巧
- 文学常识
四、写作技巧- 写作题型
- 文章结构
- 修辞手法
- 表达技巧
五、作文写作- 作文题目
- 内容要求
- 结构布局
- 表达方式
六、名篇鉴赏- 名篇选读
- 文学作品分析
- 作者及背景介绍- 文学价值评析
七、古诗词鉴赏
- 古诗词的特点
- 名句欣赏
- 作者及背景介绍
- 诗词意境赏析
八、修辞手法分析
- 修辞手法分类
- 具体修辞手法解释
- 修辞手法在文学作品中的运用- 修辞手法的功效效果
九、现代文阅读
- 现代文选读
- 阅读理解练
- 文章分析
- 唐寅文学作品解读
十、古文阅读
- 古文选读
- 阅读理解练
- 文章分析
- 作者及背景介绍
以上是《部编版九年级初三语文上册》的知识点重点总结归纳大全。
希望对你的学习有所帮助！。
初中语文现代文阅读知识点归纳
初中语文现代文阅读知识点归纳现代文阅读是初中语文教学中的重要内容之一，也是学生提高综合语言表达能力的关键环节。
在学习现代文阅读时，我们需要掌握一些重要的知识点，以便更好地理解和分析文学作品。
本文将从主题、人物、结构和语言等方面进行阐述，帮助大家更好地理解初中语文现代文阅读知识点。
首先，我们来谈谈现代文阅读的主题。
主题是作品传达的核心思想或观点，也是作品所要表达的主要内容和立意。
在阅读现代文时，我们应该关注作品所涉及的社会背景和人们普遍关注的现实问题。
例如，一些作品可能探讨人与自然的关系、人与社会的关系、人类的命运等。
通过对主题的把握，我们可以更好地理解作者要表达的思想，也可以将其与现实生活相联系，提高我们的思辨和综合推理能力。
其次，人物是现代文阅读中一个非常重要的要素。
人物的塑造和描写能够让作品更富有情感和生命力。
在阅读现代文时，我们应该关注人物的性格、形象和命运。
通过分析人物的心理活动、言行举止以及与其他人物的关系，我们可以更好地理解作品中的情节和故事发展。
同时，我们也可以通过对人物的思考和评价，提高我们的观察和思辨能力。
此外，作品的结构也是我们在阅读现代文时需要关注的重要方面。
结构包括作品的布局、章节划分和情节发展等。
通过分析结构，我们可以了解作品的整体构思和组织方式。
例如，一些作品可能采用回环结构，通过前后呼应来表达主题；还有一些作品可能采用非线性结构，通过跳跃和叙事的方式来展示情节发展。
通过对结构的分析，我们可以更好地把握作品的内容和情节，提高我们的阅读理解和鉴赏能力。
最后，作品的语言运用是现代文阅读中另一个重要的方面。
语言是作家表达思想和情感的重要工具，也是读者理解作品的关键途径。
在阅读现代文时，我们应该关注作品中的修辞手法、文体特点和语言风格等。
例如，一些作品可能运用比喻、拟人等修辞手法来丰富意境；还有一些作品可能采用散文、诗歌等不同的文体，表达不同的情感和思考。
通过对语言的分析和理解，我们可以更好地把握作品的深意，提高我们的文学鉴赏能力。
最新部编版中考语文总复习第三部分现代文阅读 专题五 新闻读写 必备知识梳理+基础考点精讲
简明扼要， 要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内 开启全篇 容，同时为整篇消息定下基调。
形式多样， 可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下， 体现特色 表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。
解析：本题考查拟写消息。消息主要包含标题、导语、主体。 从表格中可筛选新闻六要素：何时：2021年4月27日；何地：太 原市召开滨河自行车道建成投运新闻发布会的现场；何人：太原 市发改委副主任侯维国；何事：太原将打造城市“慢行系统”； 如何：太原倡导市民采取绿色出行方式。首先以“何人/何事+如 何”的要素结构拟写该消息的标题，做到重点突出，简洁醒目。 其次写好导语。按照“何时+何地+何人+何事+如何”的要素结构 整合关键信息，简明扼要地呈现最重要的新闻事实。接着写好主 体，结合导语具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息，可阐述导 语所揭示的主题或回答导语提出的问题。最后可根据需要补充背 景、结语。
维国用数据计算进行介绍， “太原市市区平均每月有 984万人次骑行， 每次平均按 15分钟 3.5公里计算，每月累计骑行 3444万公里，按每 种一棵树一年可吸收 10千克的碳排放量粗略计算，市民骑自行车减排 事件 的量，相当于一年为市区种植了约950万棵树。”太原联通山脉、水网、 城区，形成“一轴 （滨河自行车专用道）、一环 （东西山自行车赛 道）、多脉络”的自行车网络系统，打造出集运动、休闲、通勤等多 种功能于一体的自行车路网体系。
结果
（续表） 城市“慢行系统”建成后，将会在一定程度上疏解交通压力。 市民采取绿色方式出行，也会为建设锦绣太原城尽一份心、出一 份力。 为了出行更加便捷、环境更加美好、生活更加健康，太原向 每一位市民发出倡议，争做绿色出行的传播者、引领者、践行者。 树立“能走不骑、能骑不坐、能坐不开”的绿色出行理念，让太 原少一点拥堵、多一些畅通，少一点雾霾、多一片蓝天。
部编初中语文 现代文阅读理解整理及答题技巧汇总+专项训练练习题(含答案解析)
部编初中语文现代文阅读理解整理及答题技巧汇总一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、反语）二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
部编初中语文 现代文阅读答题技巧万能公式
部编初中语文现代文阅读答题技巧万能公式一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
部编初中语文 现代文阅读理解最全的-33-种答题方法
部编初中语文现代文阅读理解最全的-33-种答题方法中考的重点之一是记叙文、散文基础知识。
其实，对文章的整体感知十分重要。
整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。
再次是对于文章重点段落的理解和分析。
做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。
做阅读题的流程速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
1．判断文章体裁答：这是一篇 xx。
“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么3．概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
句式：①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……③抒发了作者的……的感情。
4．分析材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
②找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）③找标志词6．记叙线索及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
2021年中考语文人教部编版-专题：现代文阅读(讲义解析版)非连续性文本阅读
非连续性文本阅读知识集结知识元非连续性文本阅读知识讲解◎非连续性文本一、阅读重点1.全文或段落的中心；2.理清材料间的关系：①段间关系②分句间关系③上下句间关系④例子、数据、资料等与说明重点之间的关系。
二、题型与答题技巧1.提取信息整体把握文章结构，分层归纳：（1）归纳文章中心，注意：文章开头与结尾、段落开头与结尾，过渡句；（2）给文章分层，要梳理段间的关系；（3）同一个段落内，要梳理句间的关系；（4）注意转折词与代词。
2.分析语言（1）句子作用①理解句子含义；②分析句子在文章中的位置及作用。
（2）可否删掉与替换①表明观点；②看句子是否缺成分，是否前后矛盾，是否与说明重点不符。
（3）辨析词语结合文章内容辨析词语的适用范围、感情色彩、搭配对象与意义等。
注：表述要有条理。
3.材料运用（1）印证材料①把握文章中心，分层概括；②注意题干要求与材料重点，确定所需的文中信息（定位要准确）。
（2）判断材料①对比材料与文章的内容，在文章中准确定位；②将新材料内容嵌套进相关原理、特点、定义中进行分析，注意具体内容或代词的还原。
（3）结合文章内容，阐释材料①明确题干要求，提取新材料中与题干相关的信息；②统观所有材料，圈画说明对象的定义与特点，提取与题干所说现象相关的成因、原理等信息；③将原材料依据与新材料中的信息结合起来，解释现象。
注：①把握文章结构与层次；②明确题干要求，注意限制与隐含信息；③文章与材料中的信息都要在答案中体现；④答题要全面，有条理。
例题精讲非连续性文本阅读例1.阅读材料，回答1-3题。
【材料一】文字记载表明，我国在三千多年前已经开始栽培茶树。
商朝以前，茶因珍贵而被当作祭品。
商朝以后，茶发展成为贡品。
春秋时期人们用茶树鲜叶做菜。
西汉时期茶已成为当时的一种重要商品。
进入唐代以后，饮茶渐成风气,并形成了中国的茶文化。
因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值，再加上中国茶文化的独特魅力，中国茶很早就在世界得以广泛传播。
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人教部编版初中语文中考现代文阅读知识点总结大全
小说阅读（一）之情节类型题
目标：
（1）掌握小说情节的概括技巧
（2）掌握5种记叙顺序
（3）掌握小说情节的作用
（一）什么是情节
小说中的情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。
小说故事情节用以展示人物性格，表现作品主题。
（二）小说情节的概括
（1）完整叙述：按照“何时何地何人做何事”的格式
加以概括，应有的要素不能丢失。
“何事”一环中有时要包括“开端、发展、高潮、结局”。
（2）从主人公的角度叙述：故事较复杂，关涉到的人
物较多时，要避免前后情节的相互交错。
注意把握事件涉及
的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
（三）小说的记叙顺序
（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。
情节发展脉络
分明，层次清晰。
（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在
后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种
方法。
造成悬念，引人入胜。
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述
的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
对主要情
节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更
加严密，内容更加充实丰满。
（4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小
段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。
补叙大都无
情节，前后不必有什么过渡的话。
补叙通常是中心事件的有
机组成部分，文章的关键之处。
没有补叙，故事情节上就可
能出现漏洞，令人不解。
（四）小说情节作用
开头
1. 一般开头
（1）交代故事发生的时间和地点（2）开门见山，点明主题。
（3）引出下文，为后面的故事情节做铺垫
2. 开头设疑
（1）造成悬念，引出下文（2）引起读者的兴趣和思考
3. 开头写景
（1）交代故事发生的环境（背景）
（2）渲染气氛，奠定感情基调
（3）烘托人物心情
结尾
1. 一般结尾
（1）结构上，呼应前文或总结全文，照应标题
（2）主题上，点明（深化、升华）主旨
（3）丰富人物形象
2. 悲剧结尾
（1）人物形象上，突出人物性格，增强悲剧色彩
（2）表达效果上，令人感动和回味，引人深思
3. 大团圆结尾
（1）主题上，表达美好人性
（2）表达效果上，符合大众对审美的追求，引起读者共鸣
4.戛然而止的结尾留下空白，给读者留下无穷回味的余地
★小说阅读专题（二）分析人物形象
目标：
（1）掌握5种人物描写方法
（2）掌握人物形象分析技巧
（3）掌握人物心情分析技巧
（4）掌握塑造人物形象的作用
目标分解：
（1）学生了解概括人物形象的五个常见的角度；
（2）学生明确人物形象的分类以及其对应的作用。
步骤一：概括人物形象的五个常见的角度
1．从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方
面入手因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。
2．从塑造人物形象的方法入手通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、神态等正面描写和侧面描写进行分
析，概括出人物的形象特征。
这是概括分析人物时最需要关
注的一点。
3．从分析情节入手，把握人物的形象特征情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起
了人物之间的关系、人物命运的变化来展开的，在情节的展
开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生
的鲜明个性。
4．从分析环境入手，探究人物的命运及其思想性格之
所以如此的原因首先，什么样的典型环境塑造什么样的典
型性格。
其次小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因
此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。
这
样才能既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会
意义。
5．从人物之间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手许多小说作品所提供的人物往往不止一
个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，把握主要
人物的性格特征。
作者的评论或其他人物的评价，更是人物
性格特征的直接体现。
步骤二：明确人物形象的分类以及其对应的作用
一、主要人物的作用
1．考虑对情节的作用----对情节的推动作用。
人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。
2．考虑对主题的作用----对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意，反映的社会现实和寄托的情感。
3．考虑对社会的作用----分析人物形象的社会意义，理解人物对当代社会的思想指导作用，以及分析人物形象的艺
术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意
图。
二、次要人物的作用及其分析角度
1．牵线搭桥，关联情节在一些小说中，主要人物的
一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对
人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。
通过次
要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合到一起，推动
情节发展。
他们主要担当特定的角色，起到一定的叙事作用。
2．侧面衬托.....，个性鲜明侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。
3．渲染....气氛，奠定....基调很多小说中次要人物的
出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、
奠定感情基调的作用。
渲染气氛的次要人物多是群体人物。
4．揭示....主题，增添魅力小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连，也就是
说，次要人物的设置是为设置主要人物服务的，更是为揭示
小说主题服务的。
三、物象的作用及其分析角度
如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎以
下三点：
1. 突出人物...性格
2. 揭示深化...主题
3. 有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
★小说阅读之（三）环境描写的作用
目标：
1.环境描写内容
2.掌握环境描写的作用
一、自然环境描写与社会环境描写
1.什么是环境描写？
答：环境描写指对人物活动的环境和事情发生的背景作
描写。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
2. 自然环境描写与社会环境描写如何区分？
答：自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花鸟虫鱼等的描写。
社会环境描写是指对人物活动的
具体背景、处所、分为以及人际关系等作描写。
二、环境描写的作用
1. 自然环境描写有哪些作用？
答：
（1）点明故事发生的时间、节令、地点、社会背景
(2)交代人物活动的背景
（3）烘托人物...性格、...心情
（4）渲染...气氛，奠定...基调，为刻画...人物作铺垫
（5）结构上，为……做铺垫，推动故事情节的发展
（6）深化作品....主题
2.社会环境描写有哪些作用
既有自然环境描写的作用，又有交代时代背景、社会习
俗、思想观念等的作用。
★小说阅读之（四）标题的含义和作用
目标：（1）掌握小说标题的双重含义。
（2）掌握小说标题的作用
一、小说标题的含义
1.小说的双重含义如何把握？
答：包括表层含义和深层含义。
表层含义就说小说标题
字面上的意思，深层含义是指标题的“潜台词”，根据标题
所使用的修辞手法或主题进行分析。
二、小说标题的作用
1. 小说的标题有何作用？
学生答：包括如下作用：
（1）交代文章主要内容
（2）交代故事发生的环境
（3）点明行文线索或感情线索
（4）确定文章描写对象，确定文章的感情基调
（5）设置悬念，吸引读者
（6）揭示（暗示）文章主旨
（7）富有哲理，引人思考
（8）运用艺术手法，生动形象地揭示某道理，意蕴丰富
★小说阅读之（五）词句赏析
目标：掌握小说词句赏析的答题技巧
一、词句赏析的角度
词句的赏析可以从哪些角度入手？
（1）从修辞的角度赏析
（2）（2）从人物描写方法的角度赏析
（3）从词性的角度赏析
（4）从精彩动词、形容词的角度赏析
二、词句赏析的答题模板。