《花儿朵朵》小学一年级美术课件PPT
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
花儿朵朵
教学内容：
1、 唱《花儿朵朵》
2、 认识弹拨乐器
3、动一动：运用月琴与铃鼓为歌曲伴奏
教学目标
1、 学生能用有弹性的声音，愉快地演唱《花儿朵朵》。
2、 认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。
3、 通过演唱《花儿朵朵》，通过自己对歌曲的感受，学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。
教学重难点
1、 难点：用乐器为歌曲伴奏演唱。
2、 重点：有弹性，快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》
教学准备 多媒体课件 钢琴
教学过程：
一、 导入
1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老师就带你们去彝家山寨去逛一逛，走一走。让我们跟着音乐出发吧。（PPT《走进彝族》，伴奏音乐《彝家娃娃真幸福》）
好，起立。
2、律动：《彝家娃娃真幸福》
A:先向左，再向右
B:向左向右拍手
C:再左右拉手走一走
3、介绍彝族
师：在欢快的音乐声中我们来到了彝族山寨，（欣赏图片，（PPT（彝族吊脚楼，彝族服饰，彝族人们能歌善舞的图片）师：这是彝族人住的吊脚楼，我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢？彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫，他们代表着吉祥。头上和身上呀也戴满了漂亮的银饰。姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。他们喜欢演奏乐器能歌善舞。快看，这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。）
二、聆听音乐《花儿朵朵》，学习彝族舞蹈。
师：老师也情不自禁的加入到他们的队伍中去了。
1、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动，跳彝族舞蹈。
2、师：小朋友们刚才老师跳的舞蹈是彝族最有名的摆手舞，跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧，让我们先学一学脚步上的动作吧——左右左点，右左右点；小手上的动作是——下上下上；把你的小胯左右动起来，加上手上的动作试试；在舞蹈音乐的间奏部分老师加了四个不同高低的动作，连脚步完整跳一遍
3、师：让我们跟着音乐也加入他们的摆手舞当中吧。（教师给予一定的表扬。）
三、学习歌曲《花儿朵朵开》
四年级上册美术教案- 第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
湘美版美术四年级上册第6课《花儿朵朵》教学设计
教学目标：
1、了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵。学习夸张、简化、添画等变化方法设计单独纹样。
2、通过设计活动，基本形成观察能力、概括能力和创新设计意识。
3、了解花卉图案设计的基本原理和变化途径，感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
教学重难点：
教学重点：用描绘方式体现自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。
教学难点：夸张、简化、添画等变化方法设计单独纹样。
教法学法：欣赏感受、观察分析、画法指导、自主表现、交流评价
教学准备：学具：白纸、勾线笔。教具：课件。
教学过程：
一、组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、欣赏导入
1、展示图片，让学生看图猜花。
2、从哪些地方可以猜出你所看图是这种花？（花的形状、花瓣的形状等方面。）
3、了解花的结构。
师：花很美。今天我们要学的内容也是和花有关的——揭题《花儿朵朵》
三、认识纹样
1、作比较。
提问：我们刚刚猜花环节所看到的花和生活中的真花给你带来什么感受呢？
2、了解什么是纹样。
①拓展：联系生活实际，让学生多关注我们生活的事物。
②纹样在我们生活中有怎么的作用。
3、整体观察：花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是不相同的。
（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像蝴蝶，有的像铃铛…）
4、局部观察：花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层（花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形等都不同）
四、纹样的表现方法
问：你们想画出这么美的花吗？那老师这里有几个诀窍。只有同学们掌握了这几个诀窍也能画出美美的花了。同学们想学吗？那仔细来观察以下几组图。教师演示讲解花卉变形的要点：
1、夸张：把大的画得更大，小的画得更小。
2、简化：小尝试 看这张照片（花的照片），如果把它变成黑白画,你会把它概括成哪几部分呢？（学生回答，课件随后显示主要的几个部分的轮廓）
2022年 二年级美术教案《江苏少年儿童出版社小学美术二年级下册（版） 第6课 花儿朵朵（一）》8
花儿朵朵〔一〕
教学内容：
本课内容属于“造型·表现〞学习领域，重点之一是对花朵的形、色进行观察，了解其结构特点，并进一步感受花朵从花苞到盛开再到凋谢的过程中，其形态的变化，以及因角度的变化而呈现的不同姿态，从而表现造型独特、体态不同的花朵。重点之二是通过本课的学习，了解一些花朵的相关知识，感受花朵对于人类生活的意义，体会花朵所蕴含的人文色彩，提高学生赏花、惜花、爱花的情感与品位。
学生情况：
二年级学生的观察能力与绘画表现能力还处于较为低浅的层次，对花朵的了解大局部学生停留在花的品名、色彩和简单的结构，所表现的花朵也只是最为简单的图式，缺少花朵的细节刻画与情致的表现。但是这一时期的学生对绘画存在着浓厚的兴趣，对于自己的绘画表现也保持着很高的自信，这往往使他们在绘画创作中出现令人意想不到的稚拙童趣，这一点难能可贵，教师要给予适时引导、鼓励与必要的保护。
教学方式、手段：
1 采用前置性学习，引导学生在课前自主探究与教学内容相关的知识，激发学生的主体意识，逐步培养学生的自学能力；
2 通过“闯关游戏〞这样的教学形式，使学生在一种宽松的气氛中获得心灵的愉悦、情感的升华，从而调动学生的学习兴趣、增长知识；
3 观察、比照、分析了解花朵的形态结构，感受花朵的形、色之美，启发学生感受“朵朵〞“花儿〞的个性特征与共性特征，引导学生创造性地再现或表现花的姿态，形成富有想象、富有个性的画面； 4 从花卉图案运用于生活的实例中，体会自古以来艺术与生活、自然之间的密切联系。
教师准备：
通过查找资料收集大量的图片与文字资料，并给学生布置前置性的学习内容〔仔细观察了解一种花，就“闯关游戏〞中的7个选项内容进行适当了解〕，使教学形成一个资源丰富的隐形环境，同时教师根据教学内容及学生情况制定教学目标、梳理重难点、制作课件等，做好相应的准备工作。
学生准备：
根据教师所布置的前置性学习任务，提前对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。
一年级美术上册《花儿朵朵》教案 冀美版
《花儿朵朵》教案
教材分析：
本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。
教学目标：
1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。
3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。同时感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识。
教学重难点：
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
教学准备：
教师：教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
学生：白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。
教学过程：
一、组织教学。
1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。）活跃课堂气氛。
二、谈话激趣导入。
1、春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮吗？
2、师生交流。相机提问：你喜欢花吗？为什么？ 3、师小结：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天老师就带你们一同走进花的世界——揭示本课课题《花儿朵朵》。
三、观察、欣赏、感受。
1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片。）
2、观后提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。
4、游戏：赏花、猜花。
苏少版小学二年级下册美术《花儿朵朵》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《花儿朵朵》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《花儿朵朵》教案教学设计
第六课花儿朵朵(一)（二）（二课时）
课型造型表现
教学目标：
?认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
?情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
?能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
重点难点：
?重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
?难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 教学准备：
?教师准备：各种花的图片，花的应用、装饰图片。
?学生准备：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
第一课时
教学过程：
组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
?感知与体验
一、看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了……
师：你知道有哪些花吗？
师：今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》
1、欣赏花（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）
2、 提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）长得什么样子？有哪些颜色？
师：你知道花的结构吗？
3、说一说 （1）你还知道哪些花卉？花的名字接龙。
（2）它的名字是什么？
（3）它长得什么样子？
二、学生回答的花,教师尽可能地展示。
小学美术湘美版 四年级上册 第6课《花儿朵朵》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版 四年级上册 第6课《花儿朵朵》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识目标:学习夸张、简化、添画等变化方法,设计制作单独纹样。
2、能力目标:通过设计制作活动,基本形成观察能力、概括表现能力和创新意识。
3、情感态度和价值观目标:了解花卉图案设计基本原理和变化途径。感悟花卉图案的装饰美,感受用艺术表达生活的乐趣。
2学情分析
四年级的学生有强烈的好奇心和表现欲望,渴望成功和被肯定。学生脱离了之前的以自我为衷心看问题,视知觉思维增强,对线与形特别感兴趣,抽象思维尚处于萌芽阶段,所以在图案设计的教学中适宜采用直观感受的方法来帮助学生了解一些简单的创意和设计。这一学段的学生已具有一定的合作能力,所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。
3重点难点
重点:花卉图案的变形方法。
难点:如何灵活运用变形方法和装饰手法设计单独纹样。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动 1【导入】情景导入
1.课件出示各种各样的花,引领学生观赏。
2.课件出示花卉纹样,这与我们刚才看到的花卉有什么不同?学生自由回答后,师小结一句:我们把它们称之为花卉纹样。
揭示课题:今天就让我们走进《花儿朵朵》活动二一起来探究花卉纹样的设计奥秘吧!
2【讲授】了解花卉
说一说:花卉的组成部分
花瓣 花蕊 花柄 花萼 花托
3【活动】探究变形方法
(一)猜一猜
大家看他们的背影,猜一猜他们是谁?
荷花 喇叭花 向日葵
(展示纹样正面和花朵摄影图片)问:“你是怎么猜出来的?”
抓住特点
(二)花卉纹样变形方法:简化、夸张、添加
1、出示马蹄莲摄影图片,说说它的特点。
2、教师示范运用简化、夸张、添加手法画马蹄莲纹样。
3、比较马蹄莲纹样与真实花的区别,并小结花卉纹样的设计方法。
*小训练:还可以怎样设计马蹄莲纹样,试着画一画。
小训练评价
(三)欣赏其他花卉纹样图片 (四)花卉纹样在生活中的应用。
《花儿朵朵》的说课.
《花儿朵朵》的说课稿
本次我的说课内容是湘教版小学美术四年级上册第六课《花儿朵朵》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学思路、、教学过程、教学反思等方面来进行我的说课，敬请各位老师指导
一、 教材分析
教学内容分析
本课内容是湘版义务教育教科书四年级上册第18.19页。
教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美。
（二）关于教学目标与重难点
1、认知领域：认识了解自然界多种花朵的形状，学会用各种材料制作花儿，体验材料的新价值。
2、操作领域：学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。
3、情感领域：培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。 教学重难点：
1、教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。 2、教学难点：能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵。
二、关于学情与学法
四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学生自己自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。
三、关于教学思路与教法
情景教学方法、观察法、讨论法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。
四、教学过程
（一）释译导入：
一整体感知，激发兴趣
师：春天来了，百花盛开。春姑娘托我给小朋友捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？
《花儿朵朵》湘教版一年级美术上册教学设计
《花儿朵朵》湘教版一年级美术上册教学设计
《花儿朵朵》湘教版一年级美术上册教学设计
1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。
2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高根本形的认识把握和动手能力。
3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”
(教师不断地展示不同的几何形)
生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)
教师展示图形的同时把局部图形拼成花的形状。
师：这是什么?
生：这是花。
师：你喜欢花吗?为什么?
生：很喜欢，因为花很美……
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。
今天就让我们一同进人鲜花的世界。
1、欣赏书上的插图。
师：这里的花多不多?
生：这里的'花很多。
师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花?
生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。
师：你还见过什么颜色的花呢？
生：蓝色、绿色、紫色…… 2、(出示实物花)引导学生分析花的构造
师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组讨论)
生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。
(学生边说教师边在黑板上画)
3、讲解花的画法 (结合复合幻灯片，边间边讲解)
花心：先想好作什么形状作为花心，有:圆形、三角形……
花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形……
花瓣有的是一层，有的是两层、三层……
花枝：有粗的、有细的、有的还带刺……
花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。
最后上颜色。
4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。
放音乐。
教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。
《花儿朵朵》美术教案
《花儿朵朵》美术教案
一、教学内容
本课选用教材《美术》第7册第4课《花儿朵朵》。本节课主要让学生了解花卉的基本结构，学会用彩泥表现不同花卉的特征，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标
1. 让学生了解花卉的基本结构，学会用彩泥表现不同花卉的特征。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点
重点：了解花卉的基本结构，学会用彩泥表现不同花卉的特征。
难点：如何把握花卉的结构特征，用彩泥进行生动的表现。
四、教具与学具准备
教具：彩泥、花卉图片、示范作品等。
学具：彩泥、泥板、刮刀、剪刀、铅笔等。
五、教学过程
1. 导入：教师展示各种花卉图片，引导学生观察花卉的特征，引发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解花卉的基本结构，如花瓣、花蕊、花柄等，并示范如何用彩泥表现花卉的特征。
3. 练习：学生按照教师的要求，用彩泥捏出自己喜欢的花卉。
4. 展示：学生将自己捏的花卉进行展示，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。 六、板书设计
板书内容：花卉的基本结构（花瓣、花蕊、花柄）
七、作业设计
1. 作业题目：用彩泥捏出自己喜欢的一种花卉，要求表现花卉的特征。
2. 作业答案：学生完成作业后，教师进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的花卉，学会观察和欣赏大自然的美好，培养学生的审美能力。
重点和难点解析
一、教学内容的深入理解
《美术》第7册第4课《花儿朵朵》旨在通过学习花卉的表现方法，让学生掌握一定的美术技巧。在准备教案时，需要详细研究教材中关于花卉结构、色彩搭配、创作手法等方面的内容，确保教学内容的准确性和完整性。
二、教学目标的明确设定
教案中提到的三个教学目标，即了解花卉的基本结构、学会用彩泥表现花卉特征以及培养观察能力和动手能力，是本节课的核心目标。在设定目标时，应确保它们具有可操作性和可评估性，以便在课后反思时，能够根据这些目标来评估教学效果。
《花儿朵朵》教学设计-小学美术湘美2024课标版四年级上册
《花儿朵朵》教学设计-小学美术湘美2024课标版四年级上册
一、教学内容
《花儿朵朵》教学设计-小学美术湘美2024课标版四年级上册
本节课我们将学习湘美版四年级上册《花儿朵朵》单元，具体内容包括：
1. 熟悉各种花卉的形态、结构特点及生长习性。
2. 学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现花卉的美。
3. 借鉴大师作品，创作一幅具有个人特色的花卉画作。
二、核心素养目标
《花儿朵朵》教学设计-小学美术湘美2024课标版四年级上册
1. 培养学生的审美能力，学会观察、欣赏花卉的美丽，提升对自然美的感知和表现力。
2. 强化学生的实践创新能力，运用线条、形状、色彩等元素创作个性化花卉作品，激发艺术创造力。
3. 增强学生的文化理解，通过欣赏和分析大师级花卉作品，了解不同文化背景下的艺术表现，培养尊重多元文化的态度。
三、教学难点与重点
《花儿朵朵》教学设计-小学美术湘美2024课标版四年级上册
1. 教学重点
- 熟悉花卉的形态、结构特点及生长习性：学生能通过观察和描述，掌握花卉的基本结构，如花瓣、花蕊、叶子等，并了解不同花卉的生长特点。
- 举例：如玫瑰的花瓣层叠，向日葵的花盘形状等。
- 运用基本美术元素表现花卉：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素创作花卉作品，强调线条流畅、形状准确、色彩搭配和谐。
- 举例：通过练习，学生能画出花卉的轮廓，并运用色彩表现出花卉的立体感和光影效果。
2. 教学难点
- 观察与表现花卉细节：学生往往在观察花卉时忽略细节，难以在作品中准确表现，如花瓣的纹理、花蕊的结构等。
- 突破方法：通过放大花卉图片，引导学生观察并描绘细节，逐步提升表现力。
- 色彩搭配与运用：学生可能在色彩选择和搭配上缺乏经验，导致作品色彩不协调。
- 突破方法：介绍色彩理论，如色轮的使用，以及大师作品中的色彩搭配，指导学生进行色彩练习。
- 创作个性化花卉作品：学生在创作时可能过于依赖模仿，缺乏创新。